TÓPICOS ACERCA DA NARRATIVA HIPERTEXTUAL

Ao elencar as características ou princípios do hipertexto, é possível ‘cercá-lo’ enquanto objeto, descrevendo-o, conhecendo suas peculiaridades. Depois de conhecido o objeto, num momento seguinte, surgem discussões sobre as possibilidades oferecidas por uma narrativa hipertextual. Nesse aspecto, os estudos da área de literatura desempenham um papel importante por estarem pensando questões relacionadas ao assunto já há alguns anos. O objetivo deste tópico não é o de esgotar os problemas e possibilidades detectados pela teoria literária. Pretendemos apenas apontar algumas questões que estão relacionadas ao nosso assunto de interesse, com vistas a uma problematização posterior (a ser realizada no Capítulo 5), estabelecendo relações entre essas questões e suas implicações para o webjornalismo.

Para elaborar a teoria do hipertexto, George Landow se fundamenta na teoria crítica literária, afirmando que tais discussões teóricas se aplicam à narrativa literária hipertextual, pois o que a teoria crítica literária propõe, o hipertexto dispõe (Landow, 1995). Ele também chama a atenção para alguns termos que já eram utilizados por autores da teoria citada, por exemplo: nexo, nó, lexia, rede, trama, trajeto, conexão e interconexão.

É com base nessa relação que Landow estabelece entre a teoria crítica literária e a possibilidade tecnológica do hipertexto, que o autor vai mapear uma série de questões levantadas a partir das reflexões baseadas em experiências do uso do hipertexto para fins literários. Vamos apresentar algumas delas, que acreditamos ter importância para o uso do hipertexto no jornalismo. Os tópicos a serem tratados são: texto disperso, não linearidade e co-autoria.

Texto disperso – O texto composto por lexias e interconectado através dos links faz com que o sentido da unicidade textual seja destituído. Landow defende que “tenemos que renunciar al concepto de texto unitario y sustituilo por nociones de texto disperso” (1995, p.77).

O texto, fragmentado e disperso, adquire uma organização a partir das conexões realizadas pelos links. A idéia de blocos conectados remete a duas questões: o descentramento e a escrita topográfica. A noção de centro é redefinida, pois, segundo Landow, ela não é atribuída a nenhuma lexia, a atribuição ocorre momentaneamente à lexia que estiver visível na tela do computador.

A idéia de que a escrita hipertextual é uma escrita topográfica, é sugerida por Bolter (1991, p. 25). Para o autor, escrever um hipertexto é mais do que escrever no espaço é escrever com o espaço, sendo essa uma prática que envolve a descrição verbal e visual. No hipertexto, as conexões se estabelecem pela proximidade das lexias (que é operacionalizada através do surgimento de links). Essa alusão à topografia auxilia na compreensão da característica da mobilidade dos centros.

A fragmentação do texto se configura também porque, conforme explica Leão,

“mesmo que o documento disponível seja o volume inteiro de uma dissertação de doutorado, só podemos visualizar um fragmento do texto. Na leitura através do monitor do computador, perdemos a percepção física e espacial e não temos como conceber a imagem do texto como um todo” (Leão, 2001, p. 29).

Co-autoria – A autoria, ou co-autoria, pode ser pensada a partir de duas perspectivas. A primeira contempla a posssbilidade de que, no meio digital, enriquecido pela possibilidade de interconexão dos usuários em rede, é muito mais fácil estabelecer projetos coletivos de construção de textos, os quais são constituídos, lexia por lexia, de forma colaborativa por vários

autores. Essa possibilidade reflete as características hipertextuais da metamorfose e da heterogeneidade, conforme apontado anteriormente.

A segunda perspectiva está na idéia de que a unicidade e a linearidade do texto não existem mais na proposição do mesmo. Elas seriam construídas no momento da leitura, a partir da sequência de lexias escolhidas pelo leitor/usuário. Esse segundo enfoque remete às características do rizoma e da topologia, e constitui-se na potencialização de uma posssibilidade já existente nos outros suportes, pois nada obriga que o texto seja lido de acordo com a maneira como ele é proposto.

Não-linearidade – A existência de uma malha textual com diversos caminhos possíveis está relacionada com a questão da não-linearidade, a qual está ligada às características da intertextualidade, da intratextualidade e da descentralidade.

São muitos os enfoques que alimentam a discussão sobre linearidade e não- linearidade. Interessa marcar que a malha hipertextual é apresentada por um conjunto de lexias, cujas conexões entre elas são efetuadas através de links, intra ou intertextuais39, e o centro da malha textual será a lexia então elegida para a leitura. O centro ocupará uma posição temporária, inicialmente proposta pelo autor ou autores do hipertexto, e depois eleita de acordo com as escolhas dos percursos a serem realizados.

Landow (1995) e Liestol (1997) preferem utilizar, no lugar dos negativos ‘não linear’, ‘não seqüencial’, os termos ‘multilinear’, ‘multisequencial’. Em complementação a essas idéias, Palacios coloca que cada leitor irá construir uma linearidade particular:

“(...) cada leitor, ao estabelecer sua leitura, estabelece também uma determinada ‘linearidade’ específica, provisória, provavelmente única.

Uma segunda ou terceira leituras do mesmo texto podem levar a ‘linearidades’ totalmente diversas, a depender dos links que sejam seguidos e das opções de leitura que sejam escolhidas (...)” (Palacios, 2000).

Conclui-se que a linearidade continua a existir, porém de uma maneira diferenciada. Ela não é mais decorrência de uma proposição do formato da informação. Esse formato inicial agora é multilinear. A linearidade textual será o resultado da(s) escolha(s) feita(s) pelo leitor de determinadas lexias, o qual fará com que duas pessoas percorram caminhos diferentes, conseqüentemente, leiam textos diferentes em um mesmo hipertexto.

A multilinearidade traz consigo a possibilidade da desorientação, sobre a qual Capparelli discorre:

“A fragmentação do hipertexto e sua dispersão em uma ou diversas linhas, caminhos ou trails levam a uma desorientação do leitor. O leitor vê-se diante da quebra de percursos de leitura hoje ainda considerados normais, desde Aristóteles. O livro de narrativas, que levou séculos para tomar o formato que tem hoje, normalmente traz sinalizações para o leitor. O próprio formato, em que as páginas sucedem-se uma depois das outras, iniciando-se pela primeira página do primeiro capítulo, geralmente numeradas, cuja progressão numérica sinalizam o caminho a seguir, os capítulos divididos em parágrafos, os personagens passando por uma série de peripécias num determinado tempo ou espaço, chegando-se a um desenlace, tudo isso integra a cultura do público leitor. E se mesmo assim ele se sentir perdido, existe o título do livro, o índice ou sumário, as notas na orelha do livro, as informações na contra-capa trazendo excertos da crítica” (Capparelli, 2003, p. 15-16).

A possível desorientação do leitor é um assunto que precisa estar presente no momento da produção ou concepção do hipertexto. Pode ser intenção da narrativa provocá-la ou não, isso vai depender da utilização que se fizer dos links e de mapas de navegação, que sirvam para orientação sobre o conjunto de lexias disponíveis em determinado hipertexto.