• Ouvir contos literários, editoriais e correspondências.
• Recontar e dramatizar contos utilizando as estratégias de interação com textos narrativos, como o ritmo, a entonação, as pausas, os efeitos de humor etc.
• Partilhar com os colegas as percepções de leitura de contos, editoriais e correspondências.
• Reconhecer o significado contextual e o papel complementar de alguns elementos não linguísticos (gestos, postura corporal, expressão facial, tom de voz, entonação) na narração de contos.
• Discutir sobre a finalidade dos tipos de correspondências e o seu espaço de circulação. • Discutir sobre a finalidade dos editoriais de diferentes jornais, revistas, TV etc.
• Discutir sobre a ideologia e a intencionalidade dos editoriais. • Discutir ideias, temas e opiniões para elaboração de editoriais.
• Discutir sobre a existência de preconceitos com relação à sexualidade, à mulher, ao negro, ao índio, ao pobre, à criança, ao velho, nos gêneros em estudo.
Prática de Oralidade • Contos Literários. • Editorial. • Correspondên- cias (carta de solicitação, carta de recomendação, carta de agradecimento, carta comercial, requerimento, ofício, ata etc.). • Ler contos literários, editoriais e correspondências, utilizando diferentes estratégias de leitura como mecanismos
de interpretação de textos:
Formulação de hipóteses (antecipação e inferência); Verificação de hipóteses (seleção e checagem).
• Ler, comparar e associar os gêneros em estudo, observando forma, conteúdo, estilo e função social.
Prática de Leitura • Produzir contos literários, editoriais e correspondências, observando os elementos constitutivos dos gêneros em
estudo (forma, estilo e conteúdo) em função das condições de produção. Prática de Escrita • Refletir sobre variação linguística nos gêneros em estudo.
• Refletir sobre o uso da pontuação nos gêneros em estudo. • Refletir sobre ortografia nos gêneros em estudo.
• Refletir sobre o emprego dos acentos gráficos e da crase nos gêneros em estudo.
• Refletir sobre o emprego das preposições, conjunções e pronomes relativos nos gêneros em estudo. • Refletir sobre a estruturação da frase, da oração e do período e seu emprego nos gêneros em estudo.
• Refletir sobre o emprego de adjetivos e locuções adjetivas utilizadas na caracterização das personagens e dos
• Refletir sobre as figuras de linguagem empregadas nos contos literários.
• Refletir sobre o emprego dos discursos direto, indireto e indireto livre nos contos literários.
• Refletir sobre o uso de advérbios e expressões adverbiais para delimitar o tempo e o lugar nos contos literários. • Refletir sobre o emprego do pronome de tratamento e vocativo como elementos fundamentais das
correspondências.
• Refletir sobre as expressões e recursos linguísticos empregados nos editoriais. • Refletir sobre o emprego das flexões verbais nos gêneros em estudo.
• Refletir sobre o emprego das colocações pronominais nos gêneros em estudo. • Refletir sobre o editorial e seus elementos constitutivos.
• Refletir sobre o emprego de preposições, pronomes relativos, conjunções coordenativas e subordinativas como elementos articuladores nos gêneros em estudo.
• Reescrever os textos produzidos (coletiva e individual).
Análise da Língua
9º ANO/ ENSINO FUNDAMENTAL
2 º B IM ES TR E
EXPECTATIVAS DEAPRENDIZAGEM EIXOS
TEMÁTICOS CONTEÚDOS • Contar de histórias: narração de crônicas de autores clássicos, modernos e contemporâneos.
• Narrar expressivamente crônicas diversas. • Resumir, oralmente, crônicas lidas ou ouvidas.
• Comentar e discutir crônicas, com orientação do professor.
• Dramatizar crônicas, respeitando a temporalidade e o encadeamento dos fatos.
• Ouvir e posicionar-se criticamente frente às ideologias presentes nos textos de propaganda veiculados pela mídia. • Discutir sobre os elementos verbais e não-verbais nos textos de propaganda.
• Ouvir propagandas gravadas de rádio, televisão, internet etc., com orientações do professor.
• Ouvir propagandas produzidas e gravadas pelos próprios estudantes, observando os recursos linguísticos e os efeitos de sentido.
• Discutir sobre a existência de preconceitos com relação à sexualidade, à mulher, ao negro, ao índio, ao pobre, à criança, ao velho, nos gêneros em estudo.
Prática de Oralidade
• Crônicas. • Propagandas.
• Ler crônicas e propagandas utilizando diferentes estratégias de leitura como mecanismos de interpretação de textos:
Formulação de hipóteses (antecipação e inferência). Verificação de hipóteses (seleção e checagem).
• Ler, comparar e associar os gêneros em estudo, observando forma, conteúdo, estilo e função social.
Prática de Leitura • Produzir crônicas e propagandas, observando os elementos constitutivos dos gêneros em estudo (forma, estilo e
conteúdo) em função das condições de produção. Prática de Escrita • Refletir sobre o emprego das flexões verbais nos gêneros em estudo.
• Refletir sobre o emprego da concordância nominal e verbal nos gêneros em estudo. • Refletir sobre o uso de advérbio e locução adverbiais nos gêneros em estudo. • Refletir sobre a estruturação do período nos gêneros em estudo.
• Refletir sobre variação linguística nos gêneros em estudo. • Refletir sobre o uso da pontuação nos gêneros em estudo. • Refletir sobre ortografia nos gêneros em estudo.
• Refletir sobre o emprego dos acentos gráficos e da crase nos gêneros em estudo.
• Refletir sobre o emprego de preposições, pronomes relativos, conjunções coordenativas e subordinativas como elementos articuladores nos gêneros em estudo.
• Refletir sobre o valor das colocações pronominais nos gêneros em estudo. • Refletir sobre a crônica e seus elementos constitutivos.
• Refletir sobre o princípio básico da crônica: registrar o circunstancial (um “narrador repórter” narra flagrantes do cotidiano).
• Refletir sobre a função da crônica: deflagrar uma profunda visão das relações entre o fato e as pessoas, as pessoas e o mundo em que vivem; buscar a essência dos seres e das coisas.
• Refletir sobre os recursos linguísticos, gráficos e visuais nas propagandas. • Refletir sobre o valor da forma imperativa empregada nos textos de propaganda. • Reescrever os textos produzidos.
Prática de Análise da Língua
9º ANO/ ENSINO FUNDAMENTAL 3 º B IM ES TR E
EXPECTATIVAS DEAPRENDIZAGEM EIXOS
TEMÁTICOS CONTEÚDOS