TEORIA FUNCIONALISTA DOS VALORES HUMANOS

A teoria funcionalista tem como foco as funções dos valores, definindo-os como aspectos psicológicos que guiam as ações humanas e representam cognitivamente suas necessidades (Gouveia, 2013; Gouveia et al., 2011). Com tal conceituação Gouveia (2013) têm em conta os valores enquanto critérios de orientação do comportamento individual, que transcendem situações específicas, sendo desejáveis e relativamente estáveis.

A teoria funcionalista apresenta cinco pressupostos básicos: 1) Tem em conta a natureza benévola dos seres humanos, de modo que Gouveia inclui apenas valores positivos em seu modelo; 2) Os valores são princípios guia dos indivíduos; 3) Os valores possuem uma base motivacional; 4) Apenas os valores terminais são considerados, pois são em número reduzido, comparado aos instrumentais, e por

valores são os mesmos de sempre, mudam apenas as prioridades atribuídas por indivíduos ou culturas (Gouveia, 2013; Gouveia et al., 2011).

Este modelo, como citado anteriormente, enfatiza as funções dos valores, sendo que Gouveia (1998, 2003) encontrou, em revisões de literatura, duas que são consensuais e consideradas em sua teoria: 1) guiam as ações humanas (Rokeach, 1973; Schwartz, 1992); e 2) expressam cognitivamente suas necessidades (Inglehart, 1977; Maslow, 1954). Estas funções são detalhadas na Figura 2, ilustrada a seguir.

Valores como padrão-guia de comportamentos Metas pessoais (o indivíduo por si mesmo) Metas centrais (o propósito geral da vida Metas sociais (o indivíduo na comunidade) V alores c omo expre ssão de nec essi dade s Necessidades idealistas (a vida como fonte de oportunidades) Experimentação Emoção Sexualidade Prazer Suprapessoal Beleza Conhecimento Maturidade Interativa Afetividade Apoio social Convivência Necessidades materialistas (a vida como fonte

de ameaça) Realização Êxito Poder Prestígio Existência Estabilidade Saúde Sobrevivência Normativa Obediência Religiosidade Tradição

Figura 2. Funções, subfunções e valores específicos

As funções dos valores formam um modelo composto por dois eixos, um horizontal e outro vertical. Na dimensão vertical, denominada círculo de metas, tem-se em conta os valores que servem como guias do comportamento humano, sendo três

tipos: pessoal, central e social. Destaca-se que sujeitos pautados por valores sociais centram-se na sociedade, ao passo que os indivíduos orientados por valores pessoais tendem a ser egocêntricos. Gouveia ainda trata dos valores centrais, constituindo-se como a base estrutural ou espinha dorsal da organização dos demais. O eixo horizontal denomina-se, por sua vez, como nível de necessidades, relativo aos valores que expressam cognitivamente as necessidade humanas. Este se divide em idealista, relacionados a uma orientação mais universal, baseada em ideias e princípios mais abstratos, sendo que sujeitos pautados por tal orientação tendem a ter um espírito inovador e uma mente mais aberta; e materialista, relacionado a ideias práticas, onde sujeitos que a priorizam orientam-se a metas mais específicas e regras normativas (Gouveia, 2013; Gouveia et al., 2013; Medeiros et al., 2012).

O intercâmbio entre os dois eixos (círculo de metas e nível de necessidades) permite a identificação das seis subfunções valorativas, representadas nos quadrantes indicados: social-materialista (subfunção normativa), social-idealista (subfunção interativa), central-materialista (subfunção existência), central-idealista (subfunção suprapessoal), pessoal-materialista (subfunção realização) e pessoal-idealista (subfunção experimentação). A seguir será descrita, suscintamente, cada subfunção.

Subfunção Experimentação (emoção, prazer e sexualidade). Caracterizada pela busca de satisfação, especificamente sexo e gratificação, tais valores que formam esta subfunção promovem uma maior facilidade de mudança e inovação nas estruturas sociais. Destaca-se, ainda, que os sujeitos que endossam tal orientação dificilmente se conformam com normas sociais.

Subfunção Realização (êxito, poder e prestígio). As pessoas que seguem esses valores têm como meta realizações materiais e buscam a praticidade em decisões e

comportamentos. Destaca-se que os valores de realização são mais aderidos por jovens adultos em fase produtiva, ou indivíduos educados em contextos disciplinares e formais. Subfunção Suprapessoal (beleza, conhecimento e maturidade). Seus valores demonstram as necessidades estéticas, de cognição e de auto-realização. Esses valores mostram a relevância atribuída a ideias abstratas, eles são endossados por indivíduos que pensam de maneira mais generalizada, e que tomam decisão e se comportam baseados em critérios universais.

Subfunção Existência (estabilidade pessoal, saúde e sobrevivência). O propósito principal de seus valores é garantir as condições básicas para a sobrevivência biológica e psicológica do indivíduo. As pessoas que foram socializadas ou habitam contextos de escassez econômica são mais comumente endossados por esse valor.

Subfunção Interativa (afetividade, apoio social e convivência). Representam as necessidades de pertença, amor e afiliação, proporcionando o estabelecimento e a manutenção das relações interpessoais por parte da pessoa. Salienta-se que esta subfunção é típica de sujeitos mais jovens, orientados a terem relações íntimas estáveis. Subfunção Normativa (obediência, religiosidade e tradição). Tais valores refletem a importância de preservar a cultura e as normas sociais, onde a obediência é valorizada acima de qualquer coisa. Comumente, a população mais velha pauta-se por valores desta subfunção.

Tais subfunções variam em termos de congruências, contudo, contrário ao proposto no modelo de Schwartz (1992), a teoria funcionalista não assume a ideia de conflito entre valores. A seguir é mostrada a figura que ilustra a congruência entre as subfunções, sendo representadas por um hexágono, tendo em conta as proximidades entre cada par de subfunção, sugerindo três níveis de congruência: baixa, moderada e alta.

Figura 3. Congruências das subfunções valorativas

Congruência baixa. Tem em conta subfunções de diferentes orientações e motivadores, localizados em lados opostos do hexágono. Deste modo, os pares realização – interativa e normativa – experimentação apresentam baixa congruência.

Congruência moderada. Define-se pelos valores com mesmo motivador, contudo, apresentam distinções quanto ao tipo de orientação. Os pares de subfunções realização – normativa e experimentação – interativa denotam este nível de congruência.

Congruência alta. Reúne as subfunções com a mesma orientação, mas com motivadores diferentes. O padrão máximo de congruência é expresso, sendo representada por subfunções que aparecem em lados adjacentes do hexágono, correspondendo aos pares realização – experimentação e normativa – interativa.

Percebe-se que as subfunções existência e suprapessoal não são representadas, pois estas representam a espinha dorsal dos demais valores, correlacionando-se

positivamente com eles, além da dicotomia pessoal – social ser o fato de maior distinção teórica entre os valores (Gouveia et al., 2008).

Destaca-se que este modelo mais recente dos valores humanos reúne dados de quase 60.000 pessoas, do Brasil e de outros 19 países, dos cinco continentes. Nesta direção, estudos como os de Gouveia (2013) e Medeiros (2011) vêm demonstrando a adequação deste modelo teórico, tanto intra como interculturalmente. Deste modo, justifica-se o emprego deste modelo emergente dos valores humanos, constituindo-se como uma proposta mais integradora, parcimoniosa e fundamentada, em comparação com os demais.

Tal como exposto no presente capítulo, parece algo um tanto pertinente conhecer em que medida psicopatas priorizam determinados valores. A partir das descrições das subfunções valorativas, é possível pensar em algumas mais relacionadas ao transtorno, como, por exemplo, a importância dada aos valores pessoais, caracterizando indivíduos egocêntricos, que preocupam-se tão somente com seus próprios interesses. Especificamente, considerando, sobretudo, o estilo de vida impulsivo e pautado na busca de sensações, parece pertinente considerar que valores da subfunção experimentação possam auxiliar no entendimento da psicopatia. Por outro lado, é pertinente pensar que psicopatas dão pouca importância a valores sociais. Concretamente, considerando aspectos como a incapacidade de estabelecer laços afetivos com os outros, falta de empatia, remorso e tendência a violar normas, parece nítida a importância das subfunções normativa e interativa no desenvolvimento de fenótipos psicopatas.

Percebe-se, portanto, que a socialização em contextos que endossam valores pessoais, atribuindo pouca importância aos sociais, pode ser um fator relevante para o desenvolvimento da psicopatia. No sentido oposto, indivíduos que crescem em

ambientes que atribuem importância a vida em sociedade, pontuando, sobretudo, na subfunção interativa, podem ter tais fenótipos inibidos.

Apesar de ser um construto de forte componente social, construído, sobretudo, durante o processo de socialização dos indivíduos, percebe-se que pouca importância tem se dado aos correlatos entre os valores humanos e psicopatia, principalmente se for considerado que o desenvolvimento e agravamento deste perpassa por variáveis contextuais. Portanto, evitando uma postura de reducionismo biológico, utilizou-se os valores humanos como um potencial construto para o entendimento dos traços psicopatas, especificamente, considerando uma hierarquia com os traços de personalidade, decidiu-se verificar o papel mediador dos valores na relação entre personalidade e psicopatia.