Você está sendo convidado a participar da pesquisa “Educação e Psicologia: Uma relação
possível para a contribuição com uma prática em direitos humanos no Ensino Fundamental.”, de
responsabilidade de Franciene Soares Barbosa de Andrade, aluna de do Programa de Pós-Graduação
em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde – PGPDS – do Instituto de Psicologia da
Universidade de Brasília – IP/UnB. O objetivo desta pesquisa é estabelecer uma articulação entre
fundamentos teóricos educacionais e psicológicos visando contribuir para a construção de uma prática educativa voltada para os direitos humanos no Ensino Fundamental. Assim, gostaria de consultá-lo(a) sobre seu interesse e disponibilidade de cooperar com a pesquisa.
Você receberá todos os esclarecimentos necessários antes, durante e após a finalização da pesquisa, e lhe asseguro que o seu nome não será divulgado, sendo mantido o mais rigoroso sigilo mediante a omissão total de informações que permitam identificá-lo (a). Os dados provenientes de sua participação na pesquisa, tais como observações, entrevistas, filmagem, fitas de gravação, ficarão sob a guarda do pesquisador responsável pela pesquisa.
A coleta de dados será realizada por meio de observação nos espaço da escola, como sala de aula; entrevista semi-estruturada e oficina. É para estes procedimentos que você está sendo convidado a participar. Sua participação na pesquisa não implica em nenhum risco.
Sua participação é voluntária e livre de qualquer remuneração ou benefício. Você é livre para recusar-se a participar, retirar seu consentimento ou interromper sua participação a qualquer momento. A recusa em participar não irá acarretar qualquer penalidade ou perda de benefícios.
Se você tiver qualquer dúvida em relação à pesquisa, você pode me contatar através do telefone 33368807 - 92882798 ou pelo e-mail [email protected]. Se tiver interesse em conhecer os resultados desta pesquisa, por favor, indique um e-mail de contato. A equipe de pesquisa garante que os resultados do estudo podem ser publicados posteriormente na comunidade científica.
Este projeto foi revisado e aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa do Instituto de Ciências Humanas da Universidade de Brasília - CEP/IH. As informações com relação à assinatura do TCLE ou os direitos do sujeito da pesquisa podem ser obtidos através do e-mail do CEP/IH [email protected].
Este documento foi elaborado em duas vias, uma ficará com a pesquisadora responsável pela pesquisa e a outra com o senhor (a).
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Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento - PED
Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde - PGPDS Área de Concentração: Desenvolvimento Humano e Educação
_____________________________ ______________________________ Assinatura do (a) participante Assinatura do (a) pesquisador (a)
ANEXO C - Termo de Consentimento Livre e Esclarecido – Alunos
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
O aluno (a)_______________________________________________________ está sendo convidado a participar da pesquisa “Educação e Psicologia: Uma relação possível para a contribuição
com uma prática em direitos humanos no Ensino Fundamental.”, de responsabilidade de Franciene
Soares Barbosa de Andrade, aluna de do Programa de Pós-Graduação em Processos de
Desenvolvimento Humano e Saúde – PGPDS – do Instituto de Psicologia da Universidade de Brasília
– IP/UnB. O objetivo desta pesquisa é estabelecer uma articulação entre fundamentos teóricos educacionais e psicológicos visando contribuir para a construção de uma prática educativa voltada para os direitos humanos no Ensino Fundamental. Assim, gostaria de consultá-lo(a) sobre seu interesse e disponibilidade de cooperar com a pesquisa.
Você receberá todos os esclarecimentos necessários antes, durante e após a finalização da pesquisa, e lhe asseguro que o nome do aluno não será divulgado, sendo mantido o mais rigoroso sigilo mediante a omissão total de informações que permitam identificá-lo (a). Os dados provenientes de sua participação na pesquisa, tais como observações, entrevistas, oficina, gravação e filmagem, ficarão sob a guarda do pesquisador responsável pela pesquisa.
A coleta de dados será realizada por meio de observação nos espaço da escola, como sala de aula; entrevista semi-estruturada e oficina. É para estes procedimentos que o aluno está sendo convidado a participar. A participação na pesquisa não implica em nenhum risco.
A participação do(a) aluno(a) é voluntária e livre de qualquer remuneração ou benefício. Você é livre para recusar-se a autorizar a participação, retirar seu consentimento ou interromper participação dele(a) a qualquer momento. A recusa em participar não irá acarretar qualquer penalidade ou perda de benefícios. Se você tiver qualquer dúvida em relação à pesquisa, você pode me contatar através do telefone 33368807 - 92882798 ou pelo e-mail [email protected]. Se tiver interesse em conhecer os resultados desta pesquisa, por favor, indique um e-mail de contato. A equipe de pesquisa garante que os resultados do estudo podem ser publicados posteriormente na comunidade científica.
Este projeto foi revisado e aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa do Instituto de Ciências Humanas da Universidade de Brasília - CEP/IH. As informações com relação à assinatura do TCLE ou os direitos do sujeito da pesquisa podem ser obtidos através do e-mail do CEP/IH [email protected].
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Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde - PGPDS Área de Concentração: Desenvolvimento Humano e Educação
Este documento foi elaborado em duas vias, uma ficará com a pesquisadora responsável pela pesquisa e a outra com o senhor (a).
__________________________ _______________________________ Assinatura do (a) responsável Assinatura do (a) pesquisador (a)
ANEXO D - Termo de Autorização para Utilização de Imagem e Som de Voz
Termo de Autorização para Utilização de Imagem e Som de Voz (Escola e responsáveis)
Eu,_____________________________________________________________, autorizo a utilização da minha imagem e som de voz, na qualidade de participante/entrevistado (a) no projeto de pesquisa intitulado Educação e Psicologia: Uma relação possível para a contribuição com uma prática em direitos humanos no Ensino Fundamental, sob responsabilidade de Franciene Soares Barbosa de Andrade vinculado(a) ao Instituto de Psicologia/Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento, no Programa Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde da Universidade de Brasília
Minha imagem e som de voz pode ser utilizado apenas para análise por parte da equipe de pesquisa, apresentações em conferências profissionais e/ou acadêmicas, atividades educacionais, etc.].
Tenho ciência de que não haverá divulgação da minha imagem e som de voz por qualquer meio de comunicação, sejam elas televisão, rádio ou internet, exceto nas atividades vinculadas ao ensino e a pesquisa explicitada acima. Tenho ciência também de que a guarda e demais procedimentos de segurança com relação a minha imagem e som de voz são de responsabilidade do(a) pesquisador(a) responsável.
Deste modo, declaro que autorizo, livre e espontaneamente, o uso para fins de pesquisa, nos termos acima da minha imagem e som de voz.
Este documento foi elaborado em duas vias, uma ficará com o (a) pesquisador(a) responsável pela pesquisa e a outra com o(a) participante.
___________________________ _________________________________
Assinatura do (a) participante Assinatura do (a) pesquisador (a) Brasília, ___ de __________de ________
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ANEXO E - Termo de Autorização para Utilização de Imagem e Som de Voz
Termo de Autorização para Utilização de Imagem e Som de Voz (Alunos)
Eu,_____________________________________________________________, autorizo a utilização da imagem e som de voz do (a) aluno (a)______________________________
_____________________________do(a) qual sou responsável, na qualidade de
participante/entrevistado (a) no projeto de pesquisa intitulado Educação e Psicologia: Uma relação possível para a contribuição com uma prática em direitos humanos no Ensino Fundamental, sob responsabilidade de Franciene Soares Barbosa de Andrade vinculado(a) ao Instituto de Psicologia/Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento, no Programa Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde da Universidade de Brasília.
A imagem e o som de voz do aluno pode ser utilizada apenas para análise por parte da equipe de pesquisa, apresentações em conferências profissionais e/ou acadêmicas, atividades educacionais, etc.].
Tenho ciência de que não haverá divulgação da imagem e som de voz do aluno (a) por qualquer meio de comunicação, sejam elas televisão, rádio ou internet, exceto nas atividades vinculadas ao ensino e a pesquisa explicitada acima. Tenho ciência também de que a guarda e demais procedimentos de segurança com relação à imagem e som de voz do aluno são de responsabilidade da pesquisadora responsável.
Deste modo, declaro que autorizo, livre e espontaneamente, o uso para fins de pesquisa, nos termos acima da imagem e som de voz do aluno.
Este documento foi elaborado em duas vias, uma ficará com a pesquisadora responsável pela pesquisa e a outra com o (a) participante.
_____________________________ _________________________________ Assinatura do (a) responsável Assinatura da pesquisadora
Brasília, ___ de __________de ________
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ANEXO F – Roteiro de Entrevista Semi-Estruturada
Roteiro de Entrevista Semi-Estruturada
PÚBLICO ALVO: cinco docentes do 1º ano do Ensino Fundamental, quatro funcionários e cinco pais ou responsáveis. Identificação Nome: Sexo: Idade: Função: Localização de moradia: Tem filho (s)? Idade (s): Religião:
Escolaridade (Formação):
O que é ser criança para você? O que são direitos humanos?
Como você vê a questão da criança como sujeito de direitos? Qual é o papel social da escola?
É possível pensar em direitos humanos na escola? É possível pensar em direitos humanos na sala de aula?
Como os valores, atitudes e práticas pedagógicas podem expressar uma cultura de direitos humanos?
O que você achou dessa em entrevista? De estar sendo entrevistada (o) sobre esse assunto?
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ANEXO G – Roteiro de Observação e Análise do PPP
Roteiro de Observação e Análise do PPP
Como se dá a prática dos direitos humanos no cotidiano escolar. Que concepção de criança é vivenciada no dia a dia da escola.
Que relação entre criança e direitos humanos é apresentada no cotidiano escolar. De que maneira é desenvolvida a função social da escola.
Como é vivenciado os direitos humanos na sala de aula.
Quais são as atitudes e práticas pedagógicas que possibilitam a construção de uma cultura para os direitos humanos na escola.
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ANEXO H – Roteiro da Oficina com os Alunos
Roteiro das Oficinas com os Alunos Público alvo: 12 alunos do 2º ano do Ensino Fundamental
1ª Oficina 18/06/2012 Local: Sala de transtorno
Objetivo: Compreender o entendimento dos alunos sobre direitos e deveres humanos, em
especial, os direitos da criança.
1º Momento:
Apresentação dos participantes:
- Olá crianças! Tudo bem com vocês? Eu me chamo Franciene, estou realizando uma pesquisa nesta escola e gostaria de conversar um pouco com vocês. Vou entregar um crachá com o nome de vocês para que eu possa chamá-las pelo nome, certo?
2º Momento:
Explicar o propósito de estarmos reunidos e o que é uma oficina:
- Trazer Lego para as crianças construírem alguma coisa: cada um vai falar sobre o que fez.
- A partir desse momento lúdico, explicar que nós vamos nos reunir para construirmos uma coisa muito importante para a nossa escola e essas atividades em grupo serão chamadas de oficinas.
Ilustrar e escrever se aceita ou não participar da pesquisa
3º Momento:
a) Chuva de ideias a partir das perguntas introdutórias:
Vocês já ouviram a palavra humanos? O que é isso?
E a palavra direitos? O que significa?
E sobre direitos humanos?
E a palavra deveres? Quem já ouviu falar?
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Vocês já aprenderam sobre direitos das crianças na escola?
Alguém da família já falou que vocês têm direitos? Quais?
Só adultos têm direitos?
Crianças têm direitos? Quais?
Momento de conversa livre, sem perguntas.
4º Momento
Os alunos sentarão em círculo:
- Espalhar gravuras pelo chão da sala
- Convidar alunos para escolher uma gravura e falar sobre ela
Dispor novamente as gravuras no chão e fazer as perguntas
- Que coisas que nos deixa feliz? - Que coisas nos deixa tristes?
- Conversa livre sobre o que acharam da oficina
5º Momento
Vamos fazer um desenho sobre essa nossa conversa?
Obs: As gravuras apresentadas foram: 1) Uma cidade representando um lado com crianças brincando,
bem estruturada e o outro lado com crianças no lixão, sem nenhum saneamento básico. 2) Adolescentes presos. 3) Criança chorando, triste. 4) Escola de madeira, estrutura física precária. 5) Criança se alimentando. 6) Escola planejada com boa estrutura física. 7) Manifestação de crianças na escola segurando placas de repeito, união. 8) Homem dando balão para criança. 9) Criança chamando o pai. 10) Criança cadeirante jogando basquete com os alunos sem deficiência. 11) Crianças brincando de bola. 12) Hambúrguer. 13) Homem com um revolver. 14) Garis limpando a rua. 15) Marginalizado com revolver. 16) Lugar sujo e poluído.
2ª Oficina 19/06/2012 Local: Sala de Integral
Objetivo: Refletir sobre a prática em direitos humanos vivenciada na escola. 1º momento
Conversa livre
Apresentação da proposta
2º momento
Buscar atividades sobre direitos humanos que já foram realizadas na escola e relembrá-las com
os alunos.
Conversa direcionada:
- Quais foram as atividades que vocês mais gostaram? - Quais as atividades que não foram legais?
- Como podemos melhorar?
3º momento
Jogos:
- Competição (bingo)
- Instiga cooperação (quebra-cabeça)
4º Momento
Vamos fazer um desenho sobre essa nossa conversa?
3ª Oficina 20/06/2012 Local: Sala de transtorno
Objetivo: Propor interações entre os alunos ressaltando valores, atitudes e práticas que
expressam uma cultura de direitos humanos.
1º momento
Filme: Direitos do coração3
- 1ª parte: A criança tem direito de aprender com dignidade: direito à educação.
Era uma vez m menininha que não conseguia aprender matemática e ela tinha medo da matemática. - 2ª parte: A criança tem direito de ser compreendida: direito de se expressar, liberdade de pensamento, de religião e outros.
- 3ª parte: A criança tem direito ao lazer
Era uma vez crianças que imitavam cenas de televisão...
- 4ª parte: A criança tem direito de comer quando estiver com fome
Era uma vez um garoto que tinha tanta fome que ele tinha dificuldade de se concentrar na escola... - 7ª parte: Todas as crianças do mundo têm os mesmo direitos
2º momento
Vamos fazer um desenho sobre essa nossa conversa?
4ª Oficina 21/06/2012 Local: Sala de transtorno
Objetivo: Propor interações entre os alunos ressaltando valores, atitudes e práticas que
expressam uma cultura de direitos humanos.
1º momento:
Histórias sobre os direitos humanos: direitos humanos4, 10 princípios5, ECA.6
2º momento
Conversar sobre as histórias
5ª Oficina 22/06/2012 Local: Sala de Integral
Objetivo: Refletir uma proposta de prática em direitos humanos para a escola em questão
3 Coleção Direito do Coração (1994), volume 1: destinado a crianças de 5 a 8 anos. É uma produção do Ofício
Nacional do Filme do Canadá com a pretensão de divulgar a Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos da Criança.
4 Ziraldo (2008). Os direitos humanos. Secretaria Especial dos Direitos Humanos – SEDH/MEC. Nesta cartilha,
a turma do menino maluquinho, do ziraldo, descobre junto com você o que são os tão falados direitos humanos.
5 Declaração dos Direitos da Criança, com os 10 artigos. Ilustrada Fontes pesquisadas (textos adaptados):
1º momento
Realizar um passeio pela escola para que os alunos falassem a respeito do seu espaço escolar:
Conversa a respeito das oficinas
Realizar um desenho sobre as atividades realizadas na oficina.