TESTE DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Novembro de 1999 Teste B

Responda apenas a três das cinco questões que se seguem. Seja claro/a e rigoroso/a.

1 - "Sabes, mãe, o Sol estava muito cansado de iluminar todo o mundo e foi-se deitar. Por isso, agora é noite, agora ele está a dormir. Depois, quando já tiver dormido, acorda, espreguiça-se muito, sorri e volta a brilhar outra vez. E então é dia e ficamos todos contentes porque há Sol outra vez!" (João)

"Hoje estivemos a aprender o nome de outros planetas. Eu já sabia alguns, mas há outros mais difíceis e vou ter de os estudar muito bem. Mas a aula foi boa porque vimos um filme e vimos passar cometas, vimos constelações e planetas. O melhor foi a professora ter dito que uma noite vamos para a escola e vamos ver tudo isto com um telescópio e, depois, vamos desenhar tudo o que vimos e vamos fazer uma exposição." (Ana)

Partindo de um comentário crítico das frases acima transcritas, diga como Piaget concebia o desenvolvimento cognitivo, explicando detalhadamente a teoria deste autor. Não se esqueça de inventar e comentar frases referentes aos outros estádios de desenvolvimento cognitivo.

2 - "O meu dia de anos não foi nada de especial. Os meus padrinhos vieram cá jantar e trouxeram-me um bolo de anos com a forma de uma joaninha - sem comentários..." (in "A Lua de Joana", Maria Teresa Gonzalez, referente à festa dos seus 15 anos)

"Sentei-me. Todos estavam a tomar bicas. Pedi um sumo de tomate. Ficaram a olhar para mim com cara de caso, mas a rapariga achou que eu tinha personalidade. Vi isso pela cara que ela fez quando o meu sumo veio para a mesa." (in "A Lua de Joana", Maria Teresa Gonzalez)

Estas duas frases ilustram alguns dos aspectos que estudámos em relação à adolescência. Partindo de um comentário crítico destes excertos, desenvolva as problemáticas que caracterizam esta fase da vida e explicite o contributo dos autores que referimos nas aulas. 3 - " Tiago - Nunca vi nada de tão ameaçador como essa ideia de inconsciente. Já pensaste o que é poder fazer uma série de coisas que não sabemos porque fazemos?

João - Para mim, o inconsciente é algo tranquilizante. É um poço de energia, mas também é onde posso meter aquilo de que não me quero lembrar. É como um reservatório de mim."

"Nunca vi nada de tão profundamente criador e revolucionário como a ideia de inconsciente." (João dos Santos)

Estas duas frases focam um conceito básico da psicanálise. Partindo de um comentário ao que afirmam, desenvolva a concepção de aparelho psíquico para Freud e explique os aspectos mais inovadores que esta teoria introduziu na nossa maneira de conceber o desenvolvimento humano. 4 - "A vida deixou de fazer qualquer sentido desde que vivemos na reserva. Já não temos a nossa terra, nem os búfalos para caçar. Não temos liberdade, nem cheiros, nem cor. Apenas esperamos a morte, que nem sequer poderá ser honrosa, porque não lutamos mais por aquilo em que acreditamos." (Chefe índio Sioux)

Partindo desta frase, diga em que crise se encontra este chefe índio, como se relaciona essa mesma crise com a sua vida anterior (que deverá imaginar e explicitar), explique em que medida a teoria de Erikson permite compreender o modo como ele encara a vida actualmente e o que será de prever quanto ao futuro.

5 - Piaget e Kohlberg estudaram o desenvolvimento moral, tendo aspectos que os aproximam e outros em que divergem. Explique detalhadamente as suas teorias, partindo de um diálogo, inventado por si, que permita ilustrar alguns estádios de desenvolvimento moral que definiram.

TESTE DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

Janeiro de 2000

(Melhoria do 1º teste)

Responda a três das cinco questões que se seguem. Seja claro/a e rigoroso/a.

1 - "Há duas leis que explicam o desenvolvimento: a continuidade funcional e a descontinuidade estrutural" (Piaget)

"A equilibração é o factor que dá sentido ao próprio desenvolvimento." (Piaget)

Partindo de um comentário crítico das frases acima transcritas, explique como Piaget concebia o desenvolvimento cognitivo, indicando o papel que a metodologia seguida por este autor teve nas descobertas que fez e explicações que deu.

2 - "A primeira coisa de que me lembro, quando penso na adolescência, é da força que tudo tinha: as paixões, as lutas, aquilo que eu queria ser... Às vezes ainda tenho muitas saudades de sentir as coisas com tanta intensidade, com tanto brilho." (Sérgio, 25 anos) "Sou tão Eu e tão único que às vezes me sinto perdido" (João, 15 anos)

Estas duas frases referem-se a vivências e recordações relacionadas com a adolescência. Comente-as e, a partir delas, explique as restantes problemáticas que estudou no que se refere a esta fase da vida, não se esquecendo de indicar os contributos dos diversos autores para a sua compreensão.

3 - "As emoções sentem-se; os sentimentos vivem-se; os gestos explicitam o que dentro de nós se passa; o traço perpetua o que vivenciamos no limite do que condescendemos em mostrar." (João dos Santos)

"O inconsciente é um mundo, um mundo privado, de cada um, mas é também um mundo que manda mensagens, que alguns sabem descodificar." (João dos Santos) Partindo de uma análise crítica destas duas frases, explique como a psicanálise concebe o funcionamento psíquico e como este se liga ao desenvolvimento, não deixando de referir como funciona uma personalidade saudável.

4 - A) - "A minha vida foi o prazer de existir." (João dos Santos)

Partindo desta frase, dita já nos últimos anos de vida, conte-nos a vida de João dos Santos e diga como Erikson explicaria aquilo por que ele passou.

5 - Invente uma história, para contar ao seu filho, em que ilustre os diversos estádios de desenvolvimento de Kohlberg. Depois, explique detalhadamente cada um deles, inserindo-os na concepção de desenvolvimento moral deste autor.

Bom trabalho!

TESTE DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

Responda apenas a três das cinco questões que se seguem. Seja claro/a e rigoroso/a.

1 – “Todas as estruturas se constróem (...). Elas controem-se pela interacção entre as actividades do sujeito e as reacções do objecto.” (Piaget)

“Existe uma programação genética, mas há circunstâncias muito variáveis; ao aplicar a programação à situação, já existe uma grande margem de acomodação individual que ultrapassa a genética pura.” (Piaget)

Partindo de um comentário crítico das frases acima transcritas explique detalhadamente a teoria de desenvolvimento (cognitivo)de Piaget.

2 – “Rita, deixa dizer-te uma coisa. Quando entrei em tua casa, apeteceu-me ir embora, voltar para os meus amigos, fugir de compromissos, não prometer nada a ninguém. Tinha medo de ficar demasiado perto de ti, do teu amor que adivinhava absoluto, apetecia-me entregar ao silêncio, fugir do perigo que o meu corpo sentia. O nosso destino passava por aquele encontro e eu sabia-o. Não esquecerei nunca a tua firmeza em reter-me, a custo escondida numa doçura que não conhecia em ti.” (Daniel Sampaio, Tudo o que temos cá dentro, p. 43)

“Os meus pais não percebem nada do que se está a passar. (...) Também percebo a reacção deles, não lhes contei metade do que já lhe contei a si, não sou capaz de dizer mais nada. Sim, tem razão, acho que não quero destruir a boa ideia que fazem de mim (...) não os quero fazer sofrer.” (Idem, p. 50)

Estas duas frases referem-se a algumas das problemáticas que caracterizam a adolescência. Comente-as criticamente, relacionando-as com restantes problemáticas que estudou no que se refere a esta fase da vida e com os que os autores que analisámos nos dizem sobre esta etapa do desenvolvimento.

3 – “— Há sempre o inconsciente que nos trai. (João dos Santos)

— E aquilo que a gente não quer dizer é quase sempre muito mais importante do que o que queremos dizer.” (João de Sousa Monteiro)

“Há provavelmente uma primeira etapa onde a criança se apercebe de que há coisas que devem ficar só para nós, ou que se devem deixar ficar só com os outros, e há outras que são susceptíveis de ser comunicadas aos outros.” (João dos Santos)

Partindo de uma análise crítica destas duas frases, explique detalhadamente como a psicanálise concebe o desenvolvimento, como este se relaciona com as suas concepções de aparelho psíquico, não deixando de referir os aspectos mais inovadores desta abordagem.

4 - Invente uma história para contar ao seu filho antes de adormecer. Construa a sua história de tal forma que as duas frases da pergunta anterior venham a fazer parte dela. A partir da análise dessa história, explique como Erikson concebe o que é o desenvolvimento de uma personalidade vital.

5 - Invente um dilema semelhante aos de Kohlberg e que se relacione com a escola/ sala de aula e a gravidez na adolescência. Diga detalhadamente o que o faz ser um dilema kohlbergiano e aproveite para explicar a metodologia seguida por este autor. Depois, partindo de respostas típicas, muito bem fundamentadas e justificadas, explique como ele concebe o desenvolvimento moral.

TESTE DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO