Trabalho em equipa

“ Os membros de equipas eficazes comunicam uns com os outros de forma aberta, honesta e direta. Cada um diz aquilo que pensa”

(Hohmann &Weikart, 2009, p.137) O trabalho de equipa é bastante importante e essencial não só para o trabalho entre os profissionais intervenientes, mas também para as crianças/alunos. Trabalhar em equipa, implica saber ouvir e discutir as ideias apresentadas por cada membro da equipa, num trabalho em equipa tem de haver “um clima de apoio e de respeito mútuo” (Hohmann & Weikart, 2009, p.130).

Ao longo das práticas tive a oportunidade de observar e participar num trabalho de equipa quer em Pré-Escolar, quer em 1º Ciclo. Este que me auxiliou quer a nível profissional, quer a nível pessoal, uma vez que reforçou o objetivo que tínhamos em comum que era proporcionar aos grupos momentos de aprendizagem significativa.

A sala de Jardim de Infância, tinha uma equipa composta por uma educadora, duas auxiliares da ação educativa, uma educadora de ensino especial e uma auxiliar que acompanhava o L. (3 anos) e finalmente eu durante o tempo de estágio.

Considero que inicialmente me senti um pouco de parte em relação à equipa, uma vez que eu não me estava a adaptar facilmente, talvez por vergonha ou medo de errar, no entanto penso que com o tempo consegui evoluir na minha forma de pensar e aos poucos fui-me integrando na equipa sentindo-me parte dela. No que diz respeito à minha relação com a educadora penso que a mesma foi muito boa, pois tivemos sempre o cuidado de conversar sobre a prática, a educadora ajudou-me bastante dando-me espaço para evoluir na minha forma de trabalho com as crianças. Procurámos sempre trabalhar em conjunto aprofundando algumas atividades específicas para certas crianças.

No que toca à minha relação com as auxiliares, penso que foi bastante positiva, senti sempre um grande apoio das duas que também me procuravam acompanhar, havendo também da minha parte um maior à vontade para combinar com estas o papel de cada uma nas atividades. Penso que de um modo geral houve uma grande partilha de ideias entre nós também, pois tal como a educadora elas conheciam o grupo e ajudaram- me a conseguir ultrapassar as minhas dificuldades e também as das crianças.

Em relação à educadora de ensino especial e à auxiliar, penso que a minha relação foi também positiva apesar de não ter sido uma relação tão direta, pois estas não se encontravam sempre na sala. Na minha opinião o que convivi com estas foi bastante importante, pois conversámos particularmente do L. (3 anos), sobre as suas evoluções e também sobre as suas terapias, ajudando-me também a estar atenta ao que o menino já conseguia fazer sozinho e também ao que não conseguia fazer, de modo a puder ajudá- lo com mais segurança.

Era visível que todas tinham uma boa relação e que havia uma constante troca e partilha de ideias. Penso que consegui integrar-me nesta equipa, tendo sido bem recebida por todo este grupo, que se demonstrou sempre bastante divertido, com o principal intuito de ajudar e cuidar das crianças.

A equipa da sala de 4º ano era composta pelo professor titular, a professora de apoio, os professores das AEC´S e finalmente durante este período também eu fiz parte desta equipa.

No que diz respeito à minha relação como professor, penso que foi muito boa, pois tivemos sempre o cuidado de conversar sobre as atividades e de as planificar em conjunto, assim como dialogávamos sobre algumas manifestações, dificuldades, necessidades e interesses revelados tanto pelos alunos como por mim. Posso afirmar que o professor me ajudou bastante e me deu muito apoio, fazendo com que sentisse segurança e degolasse o meu medo inicial de errar, de forma a poder proporcionar aos alunos momentos de aprendizagem. No meu ponto de vista a sua forma de trabalho constituiu uma ponte essencial para o meu desenvolvimento, pois aprendi a trabalhar com diferentes metodologias, que se focavam maioritariamente na visão dos alunos como seres ativos e construtivos do próprio conhecimento.

Em relação à professora de apoio, posso afirmar que ao longo da prática foram acontecendo momentos de troca de ideias onde aprendi bastante com a professora Rita Curvo que me ia auxiliando, realizando algumas atividades em conjunto, como por exemplo na área de Matemática, onde os alunos apresentavam mais dificuldades. Esta relação era bastante importante, pois a professora estava com um grupo de alunos que ambas queríamos que evoluísse e melhorasse as suas competências no que toca às áreas que sentiam mais dificuldades.

Em relação aos professores das AEC´S (Inglês, Música e Atividade Físico- Motora) houve sempre que possível momentos de troca de ideias e partilha de atividades.

Senti que este grupo era bastante interessado procurando atender às necessidades dos alunos, trabalhando para tal em conjunto, além disso mostravam-se sempre bem- dispostos e divertidos revelando uma grande amizade entre eles. Penso que consegui integrar-me nesta equipa, sendo que fui muito bem recebida por todos. O ambiente vivenciado era propício para uma boa aprendizagem por parte dos alunos transmitindo confiança aos alunos.

Em ambos os estágios tive a oportunidade de trabalhar com equipas que sempre se mostraram unidas e principalmente demonstraram empenho em proporcionar aos grupos momentos importantes para as suas aprendizagens.

Posso ainda referir que em ambas as equipas houve o cuidado de transformar o local para dar aos alunos oportunidades de novas experiências, que levaram a diferentes tipos de aprendizagem. Houve também vários momentos formais e informais onde foram discutidas ideias de forma a promover situações, matérias e espaços para promover o bem-estar das crianças/alunos, pois a boa relação e o bem-estar entre a

equipa reflete-se nas crianças/alunos que adquirem uma maior segurança e mais aprendizagens. É importante referir que todo este trabalho facilitava também as relações entre as crianças e também entre as famílias, quer em momentos formais, através de reuniões, quer em momentos informais, através de troca de conversas quando as mesmas iam levar e buscar os seus filhos à escola. Saliento e concordo que:

“O trabalho em equipa torna-se fundamental para refletir sobre a melhor forma de organizar o tempo e os recursos humanos, no sentido de uma ação articulada e concertada que responda às necessidades das crianças e dos pais”(M.E.,1997, p.42)