3.1. O PERCURSO DO ESTADO ATUAL DO CONHECIMENTO
3.1.2 Trabalho e formação do Administrador
Essa é a segunda categoria definida dentro das pesquisas classificadas classificados para a análise do que tem sido pensado e produzido.
No gráfico 04 apresenta-se o número de teses e dissertações consultadas nos períodos de 2013 a 2018. De acordo com o resultado apresentado, foram encontradas 17 teses e 06 dissertações, considerando-se um número superior de pesquisas identificadas, comparando-se à categoria anterior.
GRÁFICO 04 - CATEGORIA TRABALHO E FORMAÇÃO DO ADMINISTRADOR:
NÚMERO DE TESES E DISSERTAÇÕES CONSULTADAS (2013 A 2018)
Fonte: Banco de Teses e Dissertações CAPES; Revista CEDES; Revista Educação e Sociedade;
UNICAMP. Dados da pesquisadora (2019).
167 O número de teses é consideravelmente maior do que o número de dissertações, mostrando que esse tema se torna relevante para uma discussão num nível de maior aprofundamento dentro da cientificidade.
Conforme Ciavatta (2019, p. 24), o trabalho como princípio educativo ou princípio educativo do trabalho,
são termos que se referem a uma mesma realidade, conceituados de dois pontos de vista diferenciados, guardando diferenças sutis de linguagem. No primeiro caso, o foco é a educação sob a determinação do trabalho; no segundo caso, o foco é o trabalho que tem em si o atributo educativo.
Ao falar em princípio educativo não deve-se fazer pelo apelo ao seu sentido clássico de princípio como “ponto de partida” ou “fundamento” de um processo qualquer, “causa”da qual pare um processo de conhecimento. Trata-se, de pensar o trabalho como princípio educativo, na sua concepção ontológica do ser.
Nessa análise da autora, está propriamente a importância de se fundamentar as pesquisas sobre trabalho e formação dentro do aspecto científico, nas teses e dissertações, revelando o que está acontecendo em termos de pesquisas.
No gráfico 05 é apresentado o número de teses e dissertações por estado, dentro da categoria de trabalho e formação do administrador.
GRÁFICO 05 - CATEGORIA TRABALHO E FORMAÇÃO DO ADMINISTRADOR:
NÚMERO DE TESES E DISSERTAÇÕES POR ESTADO (2013 A 2018)
Fonte: Banco de Teses e Dissertações CAPES; Revista CEDES; Revista Educação e Sociedade;
UNICAMP. Dados da pesquisadora (2019).
168 Os dados apresentados em relação ao número de trabalhos por Estadoevidenciam que o Estado de São Paulo aparece, mais uma vez, nesta categoria como o Estado com um maior número de trabalhos defendidos entre os anos de 2013-2018.
Por contar com o maior número populacional do país, com centros acadêmicos fortalecidos na pesquisa, há grande demanda e procura por cursos de pós-graduação, nos seus diversos municípios, com incentivo à pesquisa e à extensão nas mais diversas áreas e campos de estudo.
Na sequência vem o Estado do Rio Grande do Sul e Estado de Minas Gerais (que incide novamente nesta categoria). No Estado do Paraná percebe-se pouco nível de pesquisas.
No quadro 04 apresentam-se as linhas de pesquisas nas teses de 2013 a 2018, dentro da categoria trabalho e formação do administrador.
QUADRO 04– CATEGORIATRABALHO E FORMAÇÃO DO ADMINISTRADOR:
LINHAS DE PESQUISAS NAS TESES (2013 A 2018)
LINHAS DE PESQUISAS ANO QUANTIDADE
ORGANIZAÇÃO E MUDANÇA 2013 1
ESTRATÉGIA E GESTÃO DAS ORGANIZAÇÕES 2014 1
EDUCAÇÃO E ESPIRITUALIDADE 2015 1
GESTÃO DA INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE 2015 1
GESTÃO DE PESSOAS E COMPORTAMENTO
ORGANIZACIONAL 2015 1
INCLUSÃO, ÉTICA &INTERCULTURALIDADE 2015 1
GERAÇÃO DE VALOR 2016 1
ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO E RECURSOS HUMANOS 2017 1
CAPACIDADES ORGANIZACIONAIS 2017 1
ORGANIZAÇÕES E SOCIEDADE 2017 1
ADMINISTRAÇÃO DE ORGANIZAÇÕES 2018 1
FORMAÇÃO, SABERES E DESENVOLVIMENTO
PROFISSIONAL 2018 1
GESTÃO, EDUCAÇÃO E POLÍTICAS PÚBLICAS 2018 1
Fonte: Banco de Teses e Dissertações CAPES; Revista CEDES; Revista Educação e Sociedade;
UNICAMP. Dados da pesquisadora (2019).
169 No quadro 04 percebe-semuito mais temas ligados à área de Administração, do que à área de Educação. Porém, um tema inovador e que chamou muita atenção e que foi dedicado a leitura na íntegra foi sobre a questão da “Educação e Espiritualidade”, revelando que já há algum tempo essa temática tem se revelado importante.
A questão da “Espiritualidade” revela muito a preocupação das relações sociais dentro da organização, das relações muitas vezes afetivas que se deve ter com seus pares dentro da unidade organizacional, visualizando as necessidades, os problemas, os obstáculos e os desafios que o outro também encontra. Por isso, vive-se em climas organizacionais “doentios” que afetam o emocional, nos quais as pessoas só são
“cobradas” por resultados, mas não elogiadas e motivadas por esses resultados positivos.
Parece nesse momento que a “negatividade” somente impera nos limites empresariais, mas é o que as pessoas estão revelando em suas pesquisas a necessidade de analisar o “ser” existencial que nela está presente.
Está sendo um indicativo de se colocar a disciplina de “Espiritualidade” dentro das matrizes curriculares, sendo que “perdão e consciência”vêm ganhando espaços nos meios acadêmicos e científicos, que analisam os benefícios à saúde alcançados por quem cultiva bons sentimentos e deixam para trás sentimentos que tragam a negatividade, orientando que saúde não é apenas ausência de doença, mas uma condição decorrente do bem-estar físico, psicológico, familiar, social e espiritual.
Nesse quadro, também observa-se mais linhas de pesquisa voltada ao aspecto comportamental da organização.
No quadro 05 se apresentará as linhas de pesquisa de 2013 a 2018, dentro da categoria trabalho e formação do administrador.
170 QUADRO 05 - CATEGORIA TRABALHO E FORMAÇÃO DO ADMINISTRADOR:
LINHAS DE PESQUISAS NAS DISSERTAÇÕES (2013 A 2018)
LINHAS DE PESQUISAS ANO QUANTIDADE
GESTÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DA
REGIONALIDADE 2013 1
INOVAÇÃO E ORGANIZAÇÕES 2013 1
ORGANIZAÇÕES E SOCIEDADE 2013 1
ESTADO, ORGANIZAÇÕES E SOCIEDADE 2015 1
POLÍTICA, TRABALHO E FORMAÇÃO HUMANA 2015 1
Fonte: Banco de Teses e Dissertações CAPES; Revista CEDES; Revista Educação e Sociedade;
UNICAMP. Dados da pesquisadora (2019).
Apresenta-se nas dissertações temas relevantes às temáticas interligadas à área de Administração e somente uma pesquisa, de 2015, concentrando-se sobre a política, trabalho e formação humana.
No Gráfico 06 irá se demonstrar as áreas de conhecimento nas teses e dissertações, dentro da categoria trabalho e formação do administrador.
GRÁFICO 06 - CATEGORIA TRABALHO E FORMAÇÃO DO
ADMINISTRADOR:ÁREAS DO CONHECIMENTO QUE SE DESTINAM AS TESES E DISSERTAÇÕES (2013 A 2018)
Fonte: Banco de Teses e Dissertações CAPES; Revista CEDES; Revista Educação e Sociedade;
UNICAMP. Dados da pesquisadora (2019).
171 O gráfico 06 referencia as áreas do conhecimento que se restringiram às fontes selecionadas para essa categoria, prevalecendo uma somatória de 70 % para a área de Administração e 30% para a área de Educação.
O quadro 06 irá discorrer sobre as palavras-chave encontradas nas teses e dissertações, nos anos de 2013 a 2018, dentro da categoria trabalho e formação do administrador.
Na pesquisa de Dissertação, item 6 do anexo B dessa tese – resumo, que se refere ao “Desenvolvimento de competência virtual individual: um estudo de caso com formandos do Curso de Administração/EAD da Universidade Federal de Santa Catarina”, observa-se a área de conhecimento de Tecnologia de Informação, dentro da área base de Administração, inclusive citando a própria tecnologia de informação como forma de ensinar o aluno como trabalhar em equipe de forma virtual, ou seja, uma forma de trabalhar o o humano para compartilhar as informações de forma virtual.
QUADRO 06 - CATEGORIA TRABALHO E FORMAÇÃO DO ADMINISTRADOR:
PALAVRAS-CHAVE ENCONTRADAS NAS TESES E DISSERTAÇÕES (2013 A 2018)
PALAVRA - CHAVE QUANT. PALAVRA - CHAVE QUANT.
COOPERAÇÃO
UNIVERSIDADE-EMPRESA 1 FALHA DE ESTOQUE-FLUXO 1
GRADUAÇÃO EM
ADMINISTRAÇÃO 1 FINANÇAS CORPORATIVAS 1
INOVAÇÃO 1 FORMAÇÃO 1
ADMINISTRAÇÃO 3 FORMAÇÃO ACADÊMICA 1
ADMINISTRADOR 1
FORMAÇÃO ACADÊMICA DO
ADMINISTRADOR 1
ADMINISTRADOR PÚBLICO 1
FORMAÇÃO DO
ADMINISTRADOR 2
APRENDIZAGEM 1 FORMAÇÃO HUMANA 1
APRENDIZAGEM ATIVA 1 FORMAÇÃO PROFISSIONAL 1
APRENDIZAGEM
EXPERIENCIAL 1
FORMAÇÃO PROFISSIONAL
ADMINISTRADOR 1
APRENDIZAGEM GERENCIAL 1 GESTÃO DA INOVAÇÃO 1
BACHARELADO EM
ADMINISTRAÇÃO 1 GESTÃO EAD 1
172
CAMPO DE PÚBLICAS 1 GESTOR PÚBLICO 1
CARREIRA 1 GRADUAÇÃO 1
COMPETÊNCIA 1
GRADUAÇÃO EM
ADMINISTRAÇÃO 1
COMPETÊNCIA INDIVIDUAL 1 INOVAÇÃO 2
COMPETÊNCIA VIRTUAL
INDIVIDUAL 1 MEDIAÇÃO DA EMOÇÃO 1
COMPETÊNCIAS 3 MERCADO 1
COMPETÊNCIAS DO
ADMINISTRADOR 1 MERCADO DE TRABALHO 1
CRITICIDADE 1 METACOMPETÊNCIAS 1
CURRÍCULO 2 NARRATIVAS DOCENTES 1
CURRÍCULO EM
ADMINISTRAÇÃO 1 PEDAGOGIA CRÍTICA 1
CURSO DE ADMINISTRAÇÃO 1 PENSAMENTO SISTÊMICO 1
DESENVOLVIMENTO
PROFISSIONAL DOCENTE 1
PERFIL DO EGRESSO EM
ADMINISTRAÇÃO 1
DISCENTES 1
PESQUISA (AUTO)
BIOGRÁFICA 1
DOCENTES 1 PRÁTICA DOCENTE 1
EDUCAÇÃO 1
PROFESSOR
ADMINISTRADOR 1
EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO
SUSTENTÁVEL 1 PROFISSIONALIZAÇÃO 1
EDUCAÇÃO SUPERIOR 2 PROJETO PRO-ADM 1
EMANCIPAÇÃO DO
PROFESSOR 1 REFLEXIVIDADE 1
EMPIRISMO 1 SETOR PÚBLICO 1
ENSINO DE ADMINISTRAÇÃO 1 TEORIA CRÍTICA 1
ENSINO DE GRADUAÇÃO 1 TEORIA DA ATIVIDADE 1
ENSINO EM ADMINISTRAÇÃO 1 TRABALHO DOCENTE 1
ENSINO SUPERIOR 3 TRIPLE BOTTOM LINE 1
EXPERIÊNCIA DE SI 1
UNIVERSIDADE
CORPORATIVA 1
Fonte: Banco de Teses e Dissertações CAPES; Revista CEDES; Revista Educação e Sociedade;
UNICAMP. Dados da pesquisadora (2019).
Reafirma-se como apresentado anteriormente, que as palavras-chave demonstram uma diversidade grande de categorias de análise, porém, grande parte
173 delas, ligadas à termos técnicos da administração, sendo poucos termos utilizados dentro da formação humana.