funcionamento da língua.
5 Trabalhos (de pesquisa e/ou
laboratorial)
5*
(1) Ponderação atribuída ao indicador (2)Ponderação atribuída ao domínio
*Se não forem realizados trabalhos de pesquisa na sala de aula os 5% revertem para as fichas de avaliação.
2- Instrumentos e técnicas de avaliação
Fichas de avaliação diagnóstica, formativa e sumativa. Trabalhos de pesquisa
Caderno diário Fichas de trabalho Questões-aula
Relatórios de atividades experimentais Trabalhos de grupo/individual
Registos organizados no caderno diário
Registos de observação do desempenho e das atitudes dos alunos nas aulas. Autoavaliação e heteroavaliação.
3- Perfil de aprendizagem
O aluno deverá capaz de:
• Interpretar e compreender leis e modelos científicos, reconhecendo as limitações da Ciência
e da Tecnologia na resolução de problemas, pessoais, sociais e ambientais.
• Executar experiências, individualmente ou em grupo, analisar os resultados obtidos
• Elaborar e interpretar representações gráficas.
• Identificar problemas e formular hipóteses.
• Utilizar linguagem científica adequada mediante a interpretação de fontes de informação
diversas com distinção entre o essencial e o acessório
• Analisar evidências, situações problemáticas, que lhe permitem adquirir conhecimento
científico apropriado, de modo a interpretar e compreender leis e modelos científicos,
reconhecendo as limitações da Ciência e da Tecnologia na resolução de problemas, pessoais,
sociais e ambientais.
• Desenvolver atitudes inerentes ao trabalho em Ciência, como sejam a curiosidade, a
perseverança e a seriedade no trabalho, respeitando e questionando os resultados obtidos, a
reflexão crítica sobre o trabalho efetuado.
• Adquirir conhecimentos relacionados com os elementos constituintes da Terra e com os
fenómenos que nela ocorrem.
• Tomar consciência da importância de atuar ao nível do sistema Terra, de forma a não
provocar desequilíbrios, contribuindo para uma gestão regrada dos recursos existentes.
• Compreender que a qualidade de vida implica saúde e segurança numa perspetiva individual
e coletiva.
Agrupamento de Escolas Vale do Tamel
Critérios de Avaliação 2017/2018
Ano de Escolaridade:
8º
Disciplina:
Ciências Naturais
1- Critérios de aplicação
Domínio avaliação
Indicadores / Parâmetros da avaliação
(1)(%) (2) (%)
At
itu
des
e v
al
or
es
Educação para a cidadania Assiduidade e pontualidade 1 15%Apresentação/organização do material indispensável às atividades escolares 1
Realização de tarefas de forma autónoma/TPC 2
Participação/empenho nas actividades/espirito critico 3
Cumprimento das regras de sala de aula/laboratório 5 Compreensão
e expressão em Língua Portuguesa
Leitura e interpretação de textos/ escrita organizada e legível 2
TIC Uso adequado das tecnologias da informação e comunicação 1
Co
nhe
ci
m
ent
os
e
c
apa
ci
da
de
s
• Aquisição /compreensão de conceitos específicos • Relacionação e aplicação de conceitos• Interpretação correta de esquemas, gráficos, tabelas e textos
• Utilização de vocabulário específico da disciplina • Aplicação de conhecimento a novas situações • Realização de cálculos na realização de problemas
• Interpretação de procedimentos/
resultados
decorrentes das atividades práticas/
experimentais• Manuseamento de instrumentos e materiais didáticos específicos da disciplina/domínio de técnicas e de procedimentos
Fichas de avaliação 75
85% Trabalho individual do aluno na
aula
5 Trabalhos (de pesquisa e/ou
laboratorial)
5*
(2) Ponderação atribuída ao indicador (2)Ponderação atribuída ao domínio
*Se não forem realizados trabalhos de pesquisa na sala de aula os 5% revertem para as fichas de avaliação.
2- Instrumentos e técnicas de avaliação
Fichas de avaliação diagnóstica, formativa e sumativa. Trabalhos de pesquisa
Caderno diário Fichas de trabalho Questões-aula
Relatórios de atividades experimentais Trabalhos de grupo/individual
Registos organizados no caderno diário
Registos de observação do desempenho e das atitudes dos alunos nas aulas. Autoavaliação e heteroavaliação.
3- Perfil de aprendizagem
O aluno deverá capaz de:
• Interpretar e compreender leis e modelos científicos, reconhecendo as limitações da Ciência
e da Tecnologia na resolução de problemas, pessoais, sociais e ambientais.
• Executar experiências, individualmente ou em grupo, analisar os resultados obtidos
• Elaborar e interpretar representações gráficas.
• Identificar problemas e formular hipóteses.
• Utilizar linguagem científica adequada mediante a interpretação de fontes de informação
diversas com distinção entre o essencial e o acessório
• Analisar evidências, situações problemáticas, que lhe permitem adquirir conhecimento
científico apropriado, de modo a interpretar e compreender leis e modelos científicos,
reconhecendo as limitações da Ciência e da Tecnologia na resolução de problemas, pessoais,
sociais e ambientais.
• Desenvolver atitudes inerentes ao trabalho em Ciência, como sejam a curiosidade, a
perseverança e a seriedade no trabalho, respeitando e questionando os resultados obtidos, a
reflexão crítica sobre o trabalho efetuado.
• Adquirir conhecimentos relacionados com os elementos constituintes da Terra e com os
fenómenos que nela ocorrem.
• Tomar consciência da importância de atuar ao nível do sistema Terra, de forma a não
provocar desequilíbrios, contribuindo para uma gestão regrada dos recursos existentes.
• Compreender que a qualidade de vida implica saúde e segurança numa perspetiva individual
e coletiva.
Agrupamento de Escolas Vale do Tamel
Critérios de Avaliação 2017/2018
Ano de Escolaridade:
9º
Disciplina:
Ciências Naturais
1- Critérios de aplicação
Domínio avaliação
Indicadores / Parâmetros da avaliação
(1)(%) (2) (%)
At
itu
des
e v
al
or
es
Educação para a cidadania Assiduidade e pontualidade 1 15%Apresentação/organização do material indispensável às atividades escolares 1
Realização de tarefas de forma autónoma/TPC 2
Participação/empenho nas actividades/espirito critico 3
Cumprimento das regras de sala de aula/laboratório 5 Compreensão
e expressão em Língua Portuguesa
Leitura e interpretação de textos/ escrita organizada e legível 2
TIC Uso adequado das tecnologias da informação e comunicação 1
Co
nhe
ci
m
ent
os
e
c
apa
ci
da
de
s
• Aquisição /compreensão de conceitos específicos • Relacionação e aplicação de conceitos• Interpretação correta de esquemas, gráficos, tabelas e textos
• Utilização de vocabulário específico da disciplina • Aplicação de conhecimento a novas situações • Realização de cálculos na realização de problemas
• Interpretação de procedimentos/
resultados
decorrentes das atividades práticas/
experimentais• Manuseamento de instrumentos e materiais didáticos específicos da disciplina/domínio de técnicas e de procedimentos
Fichas de avaliação 75
85% Trabalho individual do aluno na
aula
5 Trabalhos (de pesquisa e/ou
laboratorial)
5*
(3) Ponderação atribuída ao indicador (2)Ponderação atribuída ao domínio
*Se não forem realizados trabalhos de pesquisa na sala de aula os 5% revertem para as fichas de avaliação.
2- Instrumentos e técnicas de avaliação
Fichas de avaliação diagnóstica, formativa e sumativa. Trabalhos de pesquisa
Caderno diário Fichas de trabalho Questões-aula
Relatórios de atividades experimentais Trabalhos de grupo/individual
Registos organizados no caderno diário
Registos de observação do desempenho e das atitudes dos alunos nas aulas. Autoavaliação e heteroavaliação.
3- Perfil de aprendizagem
O aluno deverá capaz de: