Segundo Lopes e Nunes (2017) em 2011, devido à organização institucional, a Unidade de EaD da UFN denominada hoje como UFN Digital, passou a incluir a Pró-reitora de Graduação – PROGRAD. Já em 2013, a UFN por meio desse grupo de profissionais passou a promover estudos, planejamentos e ações para a oferta de cursos superiores a distância, e concomitantemente foi criado o Programa Institucional de Tutoria (PROINT) que visa superar as dificuldades dos estudantes ingressantes, referentes a formação básica. No PROINT eram trabalhados dois módulos (Língua Portuguesa e Matemática), que caso o aluno desejasse, poderiam ser cursos simultaneamente. Esses cursos foram adaptados para a modalidade EaD, sendo ofertados em 2014 totalmente à distância, com os alunos sendo acompanhados por professores e tutores de cada área do conhecimento.
Após todo esse processo constatou-se que a equipe da UFN Digital, já possuía “experiências significativas com o uso de tecnologias educacionais e
com ambientes virtuais de aprendizagem” (LOPES E NUNES, 2017, p.4). E a formalização do credenciamento para oferta de cursos em modalidade EaD junto ao Ministério da Educação, se tornou uma etapa natural na história da UFN, que visava expandir suas atividades, buscando a mesma qualidade presente em seus cursos na modalidade presencial.
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (BRASIL, 1996), em seu artigo 80 e foi regulamentada pelo Decreto nº 5.622, de 19 de dezembro de 2005 (BRASIL, 2005), substituído em 25 de maio de 2017 pelo Decreto 9.057 (BRASIL, 2017). Quaisquer instituições que optem por ofertar cursos superiores em modalidade EaD, tem por obrigação realizar o seu credenciamento junto à União. Então em 2014, a Universidade Franciscana por meio de sua mantenedora, a Sociedade Caritativa e Literária São Francisco de Assis, Zona Norte (SCALIFRA-ZN), realizou os tramites necessários para dar início ao processo de credenciamento da instituição. Ficou “decidida a implementação da Rede Scalifra de Educação a Distância, cuja sede seria o Centro Universitário Franciscano (hoje Universidade Franciscana) e os polos presenciais seriam compostos por escolas da Rede Franciscana da educação básica. ” (LOPES E NUNES, 2017, p.3). Sendo assim, hoje a rede Scalifra de EAD conta com oito polos, nas cidades de Brasília (DF), Dourados (MS), Guaíra (PR), Pelotas (RS), Santa Maria (RS), Bagé (RS), Cruz Alta (RS) e Canguçu (RS). Esse processo aconteceu entre 2015 e 2017, por visitas dos avaliadores do Ministério da Educação, na sede e nos polos, e também pela analise dos currículos dos cursos que seriam ofertados. No tabela 01 podemos ver os polos que foram visitados pelos avaliadores do MEC, como os períodos de visitas e notas de avaliação.
Tabela 01. Processos de Regulação do Credenciamento em EaD realizado em 2016
Polo Ato regulatório Período da Avaliação Nota
Colégio Franciscano Nossa Senhora do Carmo - Guaíra/
PR
Autorização de
Polo 17 a 20 de abril 4 Escola Franciscana Imaculada
5
Escola de Ensino Fundamental São Francisco
de Assis - Pelotas/RS
Autorização de
Polo 12 a 15 de junho 5 Colégio Franciscano
Sant’Anna - Santa Maria/RS Autorização de Polo 12 a 15 de junho 5 Colégio Franciscano
Santíssima Trindade - Cruz Alta/RS
Autorização de
Polo 12 a 15 de junho 4 Colégio Franciscano
Nossa Senhora Aparecida - Canguçu/RS
Autorização de
Polo 1º a 03 de agosto 4 Centro Universitário
Franciscano - SEDE - Santa Maria/RS
Autorização da
Sede 07 a 10 de setembro 5 Fonte: (UNIFRA, 2016, p.22).
Como podemos ver na tabela 01, todos os polos tiveram ótimas notas levando em conta, que as notas que podem ser realizadas pelos avaliadores vão de 1 a 5, mostrando que a estrutura era adequada para realização dos cursos em modalidade EaD. No mesmo de 21 a 24 de junho de 2016, foi analisado o Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos em EaD, produzido pela UFN, esse curso foi aprovado com conceito 4 pelos avaliadores do MEC. (UNIFRA, 2016, p. 22).
Por meio da Portaria n° 259, publicada pelo Ministério da educação em 23 de março de 2018 a Universidade Franciscana obteve o credenciamento para oferta de cursos superiores em modalidade EaD. Ainda em 2018, no segundo semestre, a Universidade Franciscana ofertou 15 cursos de extensão como podemos ver no tabela 02.
Tabela 02. Cursos de Extensão ofertados em 2018 pela UFN CURSOS DE EXTENSÃO EM EaD - UFN/2018
GRUPO 01
Ensino de nanociências e nanotecnologia Fraternidade, cuidado e pensamento franciscano Metodologias ativas para ensino híbrido
Pedagogia de projetos como metodologia ativa Produção de conteúdo educacional multimídia
GRUPO 02
Conjuntura contemporânea e cenários econômicos para o Brasil Direitos humanos e multiculturalidade
Educação inclusiva e flexibilização curricular Gestão e liderança nas organizações
Media training para gestores: estratégias de relacionamento com a imprensa
GRUPO 03
Técnicas de gamificação para aprendizagem Relações interpessoais no trabalho e saúde mental Gestão de pessoas e humanização em saúde Gestão de conflitos escolares
Educação para a sustentabilidade Fonte: Elaboração com base (UFN, 2018, p.2)
Como podemos ver no tabela 2, os cursos de extensão foram divididos em três grandes grupos, cada grupo contendo cinco cursos de extensão, os cursos do grupo 01 tiveram inicio em agosto, o grupo 02 em setembro, e o grupo 03 em novembro de 2018. Cada curso contou com carga horária de 20 (vinte) horas, e período de um mês para que os alunos pudessem realizar as atividades propostas. (UFN, 2018)
E por fim em 2019, o objetivo de ofertar cursos de graduação em modalidade EaD pela Universidade Franciscana foi alcançado com a oferta
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do Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos em EaD, que conta com uma turma que teve inicio em março de 2019. Veja a figura 01 que conta com os principais maiores marcos relacionados o desenvolvimento de cursos em EaD pela UFN.
Figura 01. Linha do tempo do EaD na Universidade Franciscana
Fonte: Elaboração própria com base nos dados coletados
A figura 01 ilustra em uma linha do tempo os principais marcos relacionados ao desenvolvimento dos cursos em modalidade EaD pela Universidade Franciscana, projeto hoje encabeçado pela equipe que faz parte do departamento denominado UFN Digital. Podemos ver, que depois da autorização do credenciamento da UFN junto ao MEC, já há um aumento no número de ações promovidas pela UFN Digital, e em período de um ano, já foram ofertados os 15 cursos de extensão e o Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos, todos em modalidade EaD.
Outro aspecto que merece destaque é que em 2019 a UFN Digital vem trabalhando na elaboração de dois cursos de graduação na modalidade EAD que são os cursos de Licenciaturas em Geografia e Pedagogia, e ainda esse ano pretende ofertar o curso de especialização em Ensino de Humanidades e novamente os cursos de extensão que foram ofertados em 2018.
Hoje, a UFN Digital “é organizada em Setor Pedagógico, Setor de Produção, Setor de Tecnologia Educacional e Setor de Tutoria, todos ligados a uma coordenação geral” (LOPES, PEREIRA e MARQUES, 2019, p.3), cada setor conta com sala e espaços adequados para que seus profissionais possam executar suas atividades, e fora os espaços destinados a cada setor,
a UFN Digital conta com o “Laboratório de Educomunicação (Educom), ligado ao Setor de Produção, [...] e o apoio da TV e rádio da instituição”. (LOPES, PEREIRA e MARQUES, 2019, p.3) Nesses setores trabalham aproximadamente 15 profissionais que fazem parte da equipe fixa que conta com: coordenadores; orientadores pedagógicos; revisores; tutores; bolsistas; e profissionais das áreas de comunicação social e tecnologias da informação.
Além da equipe fixa, a UFN Digital conta com dezenas de professores conteudistas, que são responsáveis por elaborar, organizar e planejar as disciplinas dos cursos, trabalhando em conjunto com setor pedagógico. Segundo a Coordenadora da UFN Digital, em entrevista para o programa Universo Acadêmico (UFN TV, 2019), foram realizadas inúmeras capacitações dos profissionais relacionados, desde capacitações para entender todo universo do ensino à distancia, como capacitações mais técnicas, no sentido de auxiliar os profissionais na elaboração de vídeo-aulas, podcast, etc. Toda essa experiência adquirida ao longo desses anos, como o aperfeiçoamento da equipe por meio das capacitações, culminou no fluxo de criação, ilustrado na figura 02.
Essa figura esclarece como está organizado todo processo de criação, produção e oferta de conteúdos educacionais pela UFN Digital, e mesmo que esse processo não seja totalmente linear por sofrer algumas alterações devido às diferentes peculiaridades de cada solução educacionais, é o desenho mais representativo do processo de forma geral. Esse fluxo facilita para que os profissionais que estejam trabalhando com a UFN Digital pela primeira vez, entendam como o processo acontece e quais setores e equipes são responsáveis por quais atividades.
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Figura 02. Fluxo de criação, produção e oferta de cursos e materiais didáticos na
educação virtual
Fonte: (UFN DIGITAL, 2018, p.8)
Como resultado deste registro histórico, foi possível visualizar o processo de implantação da modalidade EaD na UFN, passando por todas as etapas de maturação, tanto da equipe da UFN Digital, responsável pela produção de conteúdos educacionais, como pela Universidade Franciscana,
na qual por meio de sua mantenedora, viabilizou as condições necessárias para alcançar o objetivo de desenvolver cursos superiores na modalidade EaD de forma totalmente independente, trazendo autonomia para a equipe da UFN Digital no processo de aprendizagens de seus alunos.
CONCLUSÃO
Com esse estudo, percebemos que a Universidade Franciscana está atenta às tendências de mercado de ensino, buscando sempre se reinventar a fim de entregar a melhor qualidade de ensino para seus alunos. O processo de implantação da modalidade EaD na UFN foi rico, e contou diversas pesquisas e estudos, nos quais se refletem na qualidade cursos ofertados nessa modalidade pela instituição.
Evidenciamos que, desde a década 1990 a UFN, por meio de seus profissionais vem realizando estudos relacionados ao EaD, e esses trabalhos que surgiram por uma curiosidade, sem muitas ambições, foram tomando corpo. E hoje refletem a qualidade dos cursos ofertados em modalidade EaD pela instituição. Isso mostra que a UFN acompanhou a evolução das tecnologias e foi se adequando às novas tendências tecnológicas no ensino, buscando expandir as possibilidades de ensino aprendizagem para seus alunos.
Apesar de haver registros acerca desse processo, faz-se necessário mais documentos do processo de criação e produção de conteúdo na modalidade EaD, tanto na UFN, quanto em outras instituições, tornando possível um melhor entendimento acerca do assunto, permitindo que outras equipes e instituições se apropriem de seus processos a fim de possibilitar a criação de novas equipes de profissionais comprometidas com um ensino de melhor qualidade.
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REFERÊNCIAS
BRASIL. Decreto nº 9.057, de 25 de maio de 2017. Regulamenta o art. 80 da
Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ ato2015-2018/2017/decreto/D9057.htm. Acesso em: 08 abr. 2019.
CENTRO UNIVERSITÁRIO FRANCISCANO – UNIFRA – Relatório de
autoavaliação institucional, 2016 Disponível em:http://www.inf.unifra.br/site/
uploads/downloads/20170508-175706.pdf. Acesso em: 08 abr. 2019.
INEP. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira.
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INEP. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira.
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Portaria n° 259, publicada no D.O.U. de 23/3/2018 ASSUNTO: Credenciamento da Universidade Franciscana (UNIFRA), por transformação do Centro Universitário Franciscano, com sede no município de Santa Maria, no estado
do Rio Grande do Sul. Disponivel em: http://portal.mec.gov.br/docman/ fevereiro-2018-pdf-2/82711-pces013-18/file . Acesso em 08 abr. 2019. MEC. Ministério da Educação. Referenciais de qualidade para Educação Superior a distância. Brasília, 2007. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/
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