Um Panorama sobre as Professoras de Educação Infantil da Rede Municipal de

Para a realização da pesquisa, conforme orientações do Comitê de Ética, não serão divulgados os nomes dos Centros de Educação Infantil (CEI) e das voluntárias, nem mesmo a transcrição ou áudio das entrevistas, preservando-se, assim, o sigilo e a identidade das entrevistadas. Todas as professoras foram convidadas a escolher um nome para ser utilizado diferente do seu, mas duas professoras confiaram essa ação à pesquisadora. Em substituição aos nomes verdadeiros, foram escolhidos os seguintes nomes fictícios: Camila, DMF, Luíza, Maria, Nina e Tati.

Após as entrevistas, as voluntárias expressaram satisfação em fazer parte da pesquisa. Uma professora sentiu-se valorizada e as demais manifestaram preocupação se de fato contribuiriam com a investigação.

A professora mais nova tem 32 anos e a mais velha tem 41. Em termos de tempo na Rede Municipal de Educação, somente uma professora está há doze anos, as demais oscilam entre cinco e seis anos de atuação. Todas elas tiveram experiência profissional em redes particulares de ensino, porém, atualmente trabalham somente na rede municipal.

As professoras são casadas e dividem as necessidades econômicas da família com os cônjuges. Todas têm casa própria e utilizam transporte próprio para locomoção ao trabalho.

As entrevistadas declararam que optaram pela profissão de professora em função de dois aspectos: identificação com a área de humanas e porque desde muito cedo desejavam essa profissão. Camila afirma que desde criança sonhou em ser professora, mas teve dúvidas na fase adulta se seria essa a profissão devido à experiência positiva no emprego que exercia em uma empresa do ramo da saúde. DMF, Luiza, Maria e Nina declararam que a decisão partiu dessa identificação com a área de humanas e Tati afirmou que, desde criança, aos seis anos, expressou encantamento pelo ofício de professora.

Os filhos das professoras estão matriculados em creches públicas e privadas do munícipio de Campinas, com exceção da filha da professora Tati, que não considerou justo matriculá-la na creche em que trabalha; ela também conta com o apoio dos seus pais na atenção e no cuidado da menina. Ponderou que há famílias que necessitam mais da vaga do que ela e, além do mais, sua filha de seis meses faria parte de um coletivo de 32 crianças.

Três professoras matricularam seus filhos na mesma instituição em que trabalham, utilizando o instrumento jurídico para obtenção da vaga a partir de três

critérios: consideram de melhor qualidade a política educacional da instituição pública em relação às instituições privadas; contribui com a organização diária da família; gratuidade.

Duas professoras matricularam seus filhos em escolas privadas por considerarem adequada a proposta pedagógica adotada por essas instituições: Escola Curumim, pedagogia Freinet, e Escola de Educação Infantil e Berçário Jardim das Amoras, pedagogia Waldorf. Segundo essas mães e professoras, as demais escolas privadas, em geral, diferem muito pouco da creche pública a não ser no item quantidade de crianças matriculadas por sala/agrupamento.

Em termos de rede de apoio nas famílias, revelam, com exceção de uma professora, que podem contar com os avós e até mesmo uma bisavó no cuidado e na educação dos filhos. Em consequência disso, organizam suas demandas profissionais de acordo com as necessidades dos filhos, mas todas relatam que gostariam de estudar mais e participar de maneira mais assídua das ações formativas, promovidas ou não pela SME de Campinas. A formação é, para elas, uma demanda natural da função de professora, contudo, estão de pleno acordo que, quanto menor o filho, menor a participação em seminários, palestras e congressos.

Com uma carga horária dividida entre a maior parte da jornada de trabalho diretamente com as crianças e demais horas para organização docente, as professoras cumprem sua função no período matutino, quando trabalham com crianças de zero a três anos, e no período matutino ou vespertino, quando as crianças são da pré-escola, entre quatro e cinco anos. A jornada de trabalho é de 32 horas semanais, das quais 24 horas são direcionadas ao trabalho direto com as crianças, 2 horas entre Trabalho Docente Coletivo (TDC) e Trabalho Docente Individual (TDI). O restante das horas são destinadas ao trabalho didático individual além de outras atividades formativas previstas em calendário oficial.

O requisito para ingressar na carreira docente é licenciatura plena em pedagogia, com habilitação em educação infantil, ou normal superior, com habilitação em educação infantil. O salário-base para 32 horas é R$ 3.613,2344_{. Além disso, a}

servidora tem direito ao auxílio refeição/alimentação no valor de R$ 680,00 e ao vale- transporte. A docente conta com plano de carreira para progressão vertical e horizontal.

44 _{Disponível em: < http://www.campinas.sp.gov.br/noticias-integra.php?id=24013>. Acesso em 10 de}

Tempo de serviço e elevação da escolaridade incidem na valorização salarial do professor, de acordo com o plano de cargos, carreiras e vencimentos do magistério público municipal de Campinas, Lei nº 12.987, de 28 de junho de 2007.

A professora das crianças entre zero e três anos coordena o plano educativo em parceria com os Agentes de Desenvolvimento Infantil (ADI). Em Campinas, esses profissionais têm uma jornada de trabalho de 32 horas semanais, sendo 30 horas em serviço e 2 horas de formação, com salário base de R$ 1.820,0845, auxílio refeição/alimentação no valor de R$ 680,00 e vale-transporte. O pré-requisito para o exercício dessa função é o ensino médio completo.

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45_{Disponível em: <http://www.campinas.sp.gov.br/governo/recursos-humanos/e006-} 2014/concurso_educacao_infantil_06_2014. pdf>. Acesso em 10 de dez. de 2015