Nesta fase, baseada nas principais aprendizagens que realizei na prática de intervenção no pré-escolar e 1ºciclo do Ensino Básico, idealizo uma identidade como educadora e professora estruturada com base na visão consciente da essência do percurso experienciado com as crianças e alunos.
Este projeto foi um período de preparação, que melhorou a minha conduta para exercer a futura profissão e onde encontrei, através da observação e reflexão da mesma, sentido para questões fundamentais da educação, para posteriormente aplicar boas práticas, que valorizem a crianças e os seus interesses e curiosidades e a encare e respeite como ser único e ativo. Considero, portanto, a observação como fundamental, pois permite, de igual forma, refletir sobre a prática e melhorá-la adequando ao grupo de crianças, defendendo que para construir e gerir o currículo exige um conhecimento profundo do meio e das crianças, que deve ser atualizado constantemente.
No decorrer do projeto surgiram inúmeras situações que me fizeram refletir sobre o papel do educador e professor do 1º ciclo e tendo em conta todas estas situações, na minha opinião ser educador ou professor assenta em oferecer um ambiente bem organizado que permita que cada criança estabeleça uma relação com o mundo ao seu próprio ritmo. Com um contexto adequado e promovendo a autonomia, a criança desenvolve a capacidade de se envolver em atividades diversificadas. Esta organização do contexto tem de responder às necessidades e competências não só das crianças, como também das suas famílias. Par além disso, deve ser promovido um espaço com variedade de recursos e objetos que favoreçam o desenvolvimento cognitivo, físico e afetivo da criança. Especificando no ensino, este só tem sentido quando corresponde às espectativas e curiosidades das crianças, ou seja, ensinar é fazer com que a criança, através do pensar, sentir e agir empenhadamente, aprenda de forma significativa e com sentido. A meu ver, a função do educador/professor é, portanto, proporcionar as condições necessárias que permitam a construção e
já sabem e dominam. Sendo assim, a missão de ensinar só se concretiza quando a prática está efetivamente relacionada com os conhecimentos do aluno, para que este seja capaz de os mobilizar, ativar e reestruturar nas diversas situações e contextos.
Futuramente, como educadora, assumo o compromisso de estar em permanente atualização e que estarei sempre motivada a aprender e a inovar a minha postura para criar o melhor ambiente educativo ao grupo.
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