No entanto, até pela carga horária da oficina e da impossibilidade dos projetos planejados pelos participantes serem executados com grupos de alunos, como era nossa intenção inicial, não identificamos mudanças conceituais significativas sobre o trabalho com trilhas interpretativas, após a realização da Oficina.
Finalizando a caminhada, esperamos que nossa contribuição seja significativa para a realização de outras pesquisas, uma vez que existem poucos trabalhos voltados à utilização das trilhas como ferramenta pedagógica. A bibliografia é pequena, e quando existe, é voltada ao ecoturismo, ou reforça uma vertente ecológica para a Educação Ambiental sem uma reflexão mais profunda sobre as causas dos problemas sócioambientais.
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