A -
OFÍCIO À DIRETORA DO COLÉGIO ESTADUAL LANDULFO ALVESUNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO
MESTRADO EM EDUCAÇÃO
Discente: Sandra Zely Alves Silva Laranjeiras
Linha de Pesquisa: Culturas, formação e práticas pedagógicas Professora-Orientadora: Profª. Drª. Maria Helena da Rocha Besnosik
Ofício nº01
Senhora Aurilene Malta
Diretora do Colégio Estadual Landulfo Alves de Almeida
Eu, Sandra Zely Alves Silva Laranjeiras, professora deste Estabelecimento de Ensino, CPF 380329965-91, cadastros 11201185-6/11240619-0, residente e domiciliado à Rua Embrapa, 800, Chapadinha, venho requerer sua colaboração em permitir que sejam realizadas oficinas literárias voltadas para a formação e construção da autonomia leitoras pelos educandos, estabelecendo relação com a Teoria da Estética da Recepção – proposta teórica de Hans Robert Jauss e Wolfgang Iser, a fim de coleta de dados para a escrita de uma dissertação de Mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Feira de Santana, na qual me encontro na condição de aluna, sob orientação da Profª. Drª Maria Helena da Rocha Besnosik . Serão selecionados, por meio de inscrições, 15 alunos(as) do Ensino Médio.
Desta forma, envio a proposta das oficinas em anexo, ao tempo que solicito condições adequadas de espaço, acomodação, uso de recursos comuns à sala de aula e aparatos tecnológicos – especificados e reservados com antecedência.
Informo ainda que os alunos envolvidos nas oficinas receberão certificados pelo Núcleo de Leitura e Multimeios da UEFS, do qual sou integrante desde 2016.
Att.
Sandra Zely Alves Silva
Feira de Santana, 24 de abril de 2018.
B - FICHA DE INSCRIÇÃO
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO
MESTRADO EM EDUCAÇÃO Discente: Sandra Zely Alves Silva Laranjeiras
Linha de Pesquisa: Culturas, formação e práticas pedagógicas Professora-Orientadora: Profª. Drª. Maria Helena da Rocha Besnosik
FICHA DE INSCRIÇÃO: OFICINA DE FORMAÇÃO LEITORA MINISTRANTE: Sandra Zely Alves Silva.
DATAS PREVISTAS: Sábados de Abril a Junho de 2018.
Nome: ______________________________________________Série: _____Turma: _________
E-mail: _______________________________________ Telefone: _______________________
Colégio Estadual Landulfo Alves de Almeida ---/---/---
C - TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO
Discente: Sandra Zely Alves Silva Laranjeiras
Linha de Pesquisa: Culturas, formação e práticas pedagógicas
Professora-Orientadora: Profª. Drª. Maria Helena da Rocha Besnosik
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Declaro, por meio deste termo, que concordei em ser entrevistado(a) e/ou participar na pesquisa de campo referente ao projeto/pesquisa intitulado(a) “Construção da autonomia leitora:
Uma reflexão a partir da Estética da Recepção” desenvolvida(o) por Sandra Zely Alves Silva Laranjeiras. Fui informado(a), ainda, de que a pesquisa é orientada pela professora Maria Helena da Rocha Besnosik, a quem poderei contatar consultar a qualquer momento que julgar necessário através do e-mail [email protected].
Afirmo que aceitei participar por minha própria vontade, sem receber qualquer incentivo financeiro ou ter qualquer ônus e com a finalidade exclusiva de colaborar para o sucesso da pesquisa.
Fui informado(a) dos objetivos estritamente acadêmicos do estudo, que, em linhas gerais trata-se de eventual escrita de uma dissertação. Fui também esclarecido(a) de que os usos das informações por mim oferecidas estão submetidos às normas éticas destinadas à pesquisa envolvendo seres humanos.
Minha colaboração se fará de forma anônima, por meio da participação em oficinas, de entrevista semi-estruturada e de observação a se realizarem em momentos a combinar. Os dados serão usados a partir da assinatura desta autorização. O acesso e a análise dos dados coletados se farão apenas pelo(a) pesquisador(a) e/ou seu(s) orientador(es) / coordenador(es).
Fui ainda informado(a) de que posso me retirar desse(a) estudo / pesquisa / programa a qualquer momento, sem prejuízo para meu acompanhamento ou sofrer quaisquer sanções ou constrangimentos.
Atesto recebimento de uma cópia assinada deste Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, conforme recomendações da Comissão Nacional de Ética em Pesquisa (CONEP).
Cruz das Almas, ____ de abril, de 2018.
Assinatura do(a) participante: ____________________________________________
Assinatura do(a) responsável: ____________________________________________
Assinatura do(a) pesquisador(a): __________________________________________
Assinatura do(a) testemunha(a): __________________________________________
D - RELAÇÃO DE ALUNOS PARTICIPANTES
Adrian da Conceição Dias - 2º BAlana do Carmo Silveira Santos - 3º AAngélica Velame da Silva - 3º CBárbara Verena S. de Jesus - 2º ABianca Machado dos Santos - 2º ADaniel Barbosa Rebouças - 2º AFernanda Fernandes - 3º BFranciele Cerqueira S. de Almeida - 3º AIasmin Pereira Souza - 2º BJaqueline Pereira dos Santos - 3º AJéssica Sena de Jesus - 3º AJúlia Oliveira - 3º CKarla Andreza Freitas da Silva - 3º ALavínia da Rocha Nascimento - 2º BLavínia Maia Batista - 2º BLorena Lima de Araújo - 2º BLuan Teixeira da Conceição - 3º CMariele Cerqueira de Souza - 2º AMarieneide Alexandrino Ribeiro - 2º ANayara Santana da Conceição - 2º ANeidiane C. dos Santos - 3º ARockson dos Santos Gomes - 2º ATainara Mota de Almewida - 3ºC
E - QUADRO REFERÊNCIAS DOS TEXTOS USADOS NAS OFICINAS – 2018
Textos Autores (as)
Referências
Ler devia ser proibido
Guiomar de
Grammond
http://www.vermelho.org.br/noticia.php?id_noticia=208626&id_secao=10
A função da Arte/1
Eduardo Galeano. O Livro dos Abraços
http://www.anarquista.net/wp-content/uploads/2013/03/O-Livro-dos- Abra%C3%A7os-Eduardo-Galeano.pdf
A Serra do Rola-Moça
Mário de Andrade
https://www.escritas.org/pt/t/2313/a-serra-do-rola-moca
O bicho Manuel Bandeira
https://www.escritas.org/pt/t/4828/o-bicho
Omelete de amoras
Walter Benjamim
http://afasia.com.br/assets/conteudo/midias/omelete-de- amoras54899d593b771.pdf
O limpador de Placas
Monika Feth
https://www.skoob.com.br/livro/pdf/o-limpador-de- placas/livro:16543/edicao:17935
Moça, flor e telefone
Carlos Drummond de
Andrade
https://www.revistaprosaversoearte.com/flor-telefone-moca-carlos- drummond-de-andrade/
O livro sobre nada
Manoel de Barros
https://cs.ufgd.edu.br/download/Livrosobrenada-manoel-de-barros.pdf
O
apanhador de
desperdícios
Manoel de Barros
https://www.asomadetodosafetos.com/2016/04/o-apanhador-de- desperdicios-manoel-de-barros.html
Amanhã talvez
Sérgio Vaz;
https://www.skoob.com.br/livro/pdf/literatura-pao-e- poesia/livro:202792/edicao:226542
Um sonho Sérgio Vaz https://www.skoob.com.br/livro/pdf/literatura-pao-e- poesia/livro:202792/edicao:226542
Os
Miseráveis
Sérgio Vaz https://www.skoob.com.br/livro/pdf/literatura-pao-e- poesia/livro:202792/edicao:226542
A primeira mulher
Cidinha da Silva
https://revistaphilos.com/2017/11/20/contos-contemporaneos-por-cidinha- da-silva/
O Zelador Cidinha da Silva
https://revistaphilos.com/2017/11/20/contos-contemporaneos-por-cidinha- da-silva/
O Mar de Manu
Cidinha da Silva
www.skoob.com.br/o-mar-de-manu-585791ed587572.html
Capitães da Areia
Jorge Amado
https://digital.bbm.usp.br/bitstream/bbm/6845/1/45000008358_Output.o.pdf
F – Proposta das Oficinas, encaminhada à direção do Colégio Landulfo Alves.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO
MESTRADO EM EDUCAÇÃO Discente: Sandra Zely Alves Silva Laranjeiras
Linha de Pesquisa: Culturas, formação e práticas pedagógicas Professora-Orientadora: Profª. Drª. Maria Helena da Rocha Besnosik
MESTRADO – OFICINAS DISSERTAÇÃO
As oficinas abaixo descritas serão base para um projeto de pesquisa que visa intervir na realidade leitora do aluno a fim de analisá-la à luz da teoria da Estética da Recepção de Hans Robert Jaus, teoria literária que procurou, nos seus primórdios, estudar a obra resgatando sua relação com o contexto histórico no qual foi produzida e lida. Esta vertente considera necessária "o reconhecimento e incorporação da dimensão da recepção e efeito da literatura". Com isso, a perspectiva da leitura única e a relação entre a obra e o leitor foi repensada: a obra não pode ser entendida sem a participação ativa do seu destinatário.
Partindo das perspectivas da teoria em questão, Bordini & Aguiar (1993), após uma pesquisa acerca dos métodos de ensino de literatura, desenvolveram o Método Recepcional (Doravante MR). Este consiste em colocar o aluno em contato com textos literários, discutindo-os sempre a partir das leituras e do interesse do grupo. O MR constitui-se das seguintes orientações: a) Determinação do horizonte de expectativas; b) Atendimento do horizonte de expectativas; c) Ruptura do horizonte de expectativas; d) Questionamento do horizonte de expectativas; e) Ampliação do horizonte de expectativas. A partir destas orientações, que podem ser tomados como etapas, o professor/formador, pensará as práticas leitoras e como intervir nelas no sentido de formação leitora com proficiência. As sugestões a seguir são de Bordini & Aguiar:
1ª etapa - o professor verificará os interesses dos alunos, o estilo de vida, as preferências, os valores, a fim de pensar em estratégias de ruptura e de ampliação.
2ª etapa - serão proporcionadas experiências com textos literários a partir do desejo dos alunos. Buscam-se textos literários e atividades que sejam prazerosas e atendam aos interesses imediatos.
3ª – momento em que serão introduzidos textos que abalem as certezas dos alunos, mas a continuidade à etapa anterior se assemelhará no aspecto temático, na estrutura ou linguagem, para que o aluno sinta-se seguro e motivado para continuar participando.
4ª – fase em que serão comparados os dois momentos anteriores, verificando quais conhecimentos os alunos se apropriaram.
5ª – etapa em que os alunos, conscientes de suas novas possibilidades e com mais autonomia, partem para a busca de novos textos que atendam às suas expectativas; mas, agora, ampliadas no tocante a temas e composição mais complexos.
Realizar-se-á 10 oficinas de leitura como estratégias de pesquisa propostas pela pesquisadora, para um corpo de 15 estudantes, inscritos a partir de interesse próprio. Estas oficinas serão planejadas em forma de SDs com foco nas narrativas de ficção literária; contemplarão suportes teóricos com práticas de leitura abarcando os gêneros conto (05), crônica (05), poema (10) e romance (01), tomando apenas os resultados da leitura e discussão de 01 de cada gênero para corpus descritivo e interpretativo da pesquisa; serão considerados autores canônicos, populares e de massa; as escolhas dos textos serão feitas após levantamento dos conhecimentos prévios dos participantes sugestão da pesquisadora, considerando disponibilidade de tempo, acesso ao material,
interesses pessoais, tendo sempre em vista que o que mobiliza a opção do gênero é o contexto de formação e inserção da autonomia.
Proposta: 30 h - Duração: 10 oficinas – 10 sábados /3 h por oficina
As oficinas para pesquisa serão destinadas a alunos de Ensino Médio do Colégio Estadual Landulfo Alves de Almeida e desenvolvidas em 08 sábados nos meses de abril, maio e junho de 2018, 03 horas diárias, totalizando 24 h. Cada oficina terá seu tema gerador, planejada no formato abaixo apresentado:
I Oficina: Leitura – Uma prática libertadora?
Desenvolvimento
Utilizar-se-á diversas formas textuais, verbais e não-verbais, tendo em vista o reconhecimento do pensamento dos educandos relacionados às práticas leitoras a fim de dimensionar conhecimentos prévios e avançar na proposta do novo, pois, de acordo com as pesquisadoras Bordini & Aguiar ― o ideal seria o cotejo de obras de diferentes épocas, para acompanhar a evolução e mudanças de perspectiva que, de certo modo, também integram o significado do texto atual‖. (1988: 37)
Os textos verbais a serem propostos:
-Ler devia ser proibido – Guiomar de Grammond -A arte de ler/1 – Eduardo Galeano. O Livro dos Abraços -A Serra do Rola-Moça – Mário de Andrade
-O Limpador de Placas – Monika Feth;
-O bicho – Manuel Bandeira;
Nortear o trabalho com o levantamento da experiência leitora dos participantes - gêneros conto, poema;
Apresentar o texto Ler devia ser proibido – Guiomar de Grammond para reflexão acerca da importância da leitura e a receptividade a respeito.
Elencar palavras-chave sobre a importância da leitura para a formação do sujeito e para o mundo sócio- cultural do qual faz parte; estas palavras serão eixos de discussão e aprofundamento reflexivo durante todo o processo de aplicação das oficinas, portanto estão à vista em cartazes fixos nas paredes.
Apresentar o texto A arte de ler/1 de Eduardo Galeano a fim de ampliar as discussões para que os participantes possam apreciar e se predispor a externar o impacto causado com suas leituras, assim como sensibilizar-se para as sensações e sentimentos despertados ao ler, ouvir e escrever textos literários.
A partir do conto/poema A Serra do Rola-Moça de Mário de Andrade os participantes realizar um ciclo de leitura; após os alunos farão exposição de suas expectativas a respeito do texto e se estas foram atendidas. Essas falas serão registradas em um diário de bordo e serão tomadas para análise
posteriormente;
A partir da leitura coletiva de O Limpador de Placas de Monika Feth os participantes falarão de sua experiência leitora, influência, dificuldades... e se reportarão ao texto lido, livremente;
Fechar a oficina com o poema O bicho de Manuel Bandeira.
Solicitar que os participantes tragam textos para lerem no próximo encontro (poemas, contos), de sua preferência.
Avaliação livre da Oficina – Pesquisadora e participantes.
II e III Oficinas: Formando-se leitor
Aqui os participantes se posicionarão frente aos textos de suas preferências e descreverão a si mesmos como leitores e como vencer as dificuldades;
Ciclo de leitura;