A edificação da Creche Ubuntu

Figura 1 – Vista frontal da Creche Ubuntu.

Fonte: foto do Google maps²³.

23 Disponível em https://www.google.com.br/maps/uv?hl=pt-

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A Creche Ubuntu funciona no período de segunda a sexta-feira, de 6 horas 30 minutos às 18 horas. Está inserida em um bairro periférico e residencial, conhecido no município, sobretudo, por abrigar algumas escolas públicas e um presídio. Fica localizada em uma rua que abriga várias instituições públicas: uma escola pública vinculada à rede Estadual de Educação, o Núcleo de Atendimento Educacional Especializado e uma escola municipal que atende da pré-escola aos anos finais do ensino fundamental. A Creche Ubuntu é a quarta instituição educacional do logradouro. Fica localizada na parte plana da rua, em uma área rodeada por árvores e vegetação natural.

O presídio fica ao final da rua, no topo da ladeira. A vegetação não permite visualizá-lo a partir da creche. No entanto, sua presença é marcada pelo estado de alerta que envolve todos os profissionais e as famílias, cuidadosos com as possibilidades de fugas ou rebeliões, assim como pelo sentimento de proximidade gerado por abrigar ou por já ter abrigado familiares de muitas crianças que integram ou já integraram a Creche.

Como apontado no Projeto Político-Pedagógico, o bairro possui infraestrutura básica, tais como saneamento básico, eletricidade, maioria das ruas pavimentadas, posto de saúde, posto policial, Centro de Referência da Assistência Social – CRAS, comércio de roupas, alimentos, materiais de construção etc. A paisagem do bairro integra “características rurais e urbanas, com grande área verde, cavalos, bois e outros animais. ” (PPP Creche Ubuntu, 2014, p. 07).

Importante salientar a presença constante tanto de cavalos, quanto de carroças, em meio aos veículos motorizados, coletivos e privados da região.

Na imagem da vista frontal da Creche (Figura 1) ainda não constava as alterações da estética do muro, melhor detalhada no próximo subitem. O prédio possui um único pavimento.

Logo na entrada encontram-se as escadas e as rampas de acesso. Ambas revestidas de cimento com gramado nas laterais e no entorno. Na sequência encontra-se a porta de entrada, única via de acesso ao interior da instituição, ladeada por muro feito de alvenaria e pintado na cor bege que cerca toda a instituição. A área frontal é também utilizada para atividades externas juntamente com a sua lateral direita (figura 2).

A única porta que dá acesso à área interna da creche permanece aberta nos principais períodos de chegada e saída das crianças. Durante esses períodos os familiares têm livre acesso

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às portas das salas de atividades. No decorrer do dia fica fechada, sendo necessário tocar a campainha e aguardar um funcionário para uma primeira recepção.

Figura 2 – Vista da parte lateral direita antes das novas pinturas.

Fonte: foto da autora, novembro de 2015.

O prédio foi construído com infraestrutura específica para creche. Possui espaço relativamente amplo, arborizado, janelas amplas e baixas. São 10 salas de atividades; uma biblioteca; um espaço de artes; uma brinquedoteca; uma sala de multimeios; refeitório, solários cercando todos os ambientes internos; parque ao ar livre; cozinha; banheiros.

Figura 3 – Pátio interno – ambiente ao ar livre.

Fonte: foto do GRUPAI/UFJF, outubro de 2015.

Há um pátio central (Figura 3 e 4) com abertura para o parque ao ar livre (Figura 6), cujo acesso é controlado pelos educadores por meio de uma grade. Todas as aberturas dos compartimentos se voltam para este pátio (o ambiente administrativo, pedagógico e o de serviços gerais) e por ele se faz toda a circulação da creche.

Uma grade vermelha divide o pátio central em dois ambientes: um ao ar livre com alguns brinquedos (Figura 3) e outro coberto também utilizado para as refeições (figura 4).

Figura 4 – Pátio interno, ambiente do refeitório com cobertura.

Fonte: foto da autora, novembro de 2015.

O uso do refeitório envolve funções diversas presenciadas durante a pesquisa de campo.

Uma delas refere-se a comunicados gerais feitos pela coordenadora da creche. Nesse momento, as crianças ficam sentadas nas cadeiras e as educadoras de referência ficam em pé próximas às suas turmas. A outra é cotidiana e refere-se aos momentos das refeições, sendo café da manhã, almoço, café da tarde e jantar. Somente o Berçário I, dos bebês mais novos de 03 meses a 01 ano e 2 meses, faz as refeições na própria sala. Os demais agrupamentos utilizam o refeitório, em intervalos de 15 a 20 minutos para cada um: os bebês de 1 a 2 anos primeiro, depois as crianças de 2 anos a 2 anos e 11 meses, e, por último, as crianças de 03 anos a 3 anos e 11 meses.

A primeira atividade do dia é o café da manhã. As crianças são acompanhadas pelas educadoras para lavarem as mãos antes das refeições e em seguida, sentam-se à mesa. As

cozinheiras disponibilizam os alimentos em mesas posicionadas no centro do refeitório, bem como pratos e talheres. As educadoras usam toucas na cabeça para montar os pratos, colocando- os nas mesas, juntamente com uma colher para cada criança. Essa rotina envolve todas as refeições, sendo que após o almoço e o jantar há sempre a escovação dos dentes, que acontece no banheiro da própria sala de atividades.

Após o almoço as crianças preparam-se para dormir. Os funcionários de serviços gerais ficam responsáveis por acompanhá-las nos momentos de sono, já que] ocorre em paralelo ao período de almoço das educadoras. Para isso, retira-se as mesas e as cadeiras de algumas salas, coloca-se colchonetes e as crianças de duas ou mais turmas dormem em um mesmo local.

Quatro salas são agrupamentos para bebês, sendo um berçário para os da faixa etária de 3 meses a 1 ano e 2 meses e três berçários para bebês de 1 ano e 2 meses a 2 anos de idade;

quatro salas com crianças na faixa etária de 02 a 03 anos, e duas salas para as de 03 anos a 03 anos e 11 meses. Cada sala possui seu próprio banheiro, exceto uma, para crianças de 02 anos, que compartilha o banheiro com a sala ao lado de mesma faixa etária. As crianças usam livremente o banheiro da sala da turma. Cada agrupamento dos berçários possui duas educadoras na razão de seis crianças por educador. Os demais agrupamentos comportam uma educadora por sala.

O uso das salas é fixo. Assim, somente em casos especiais uma criança de determinado agrupamento frequenta outra sala, tal como na ausência da educadora, exigindo a reorganização de bebês ou crianças nas outras turmas de mesma idade.

Figura 5 – Sala de Berçário de 1 a 2 anos.

Fonte: foto da autora, dezembro de 2015.

Os ambientes de fluxo compartilhado são o pátio central, onde ficam o refeitório e alguns brinquedos, o parque ao ar livre, a brinquedoteca, biblioteca, a área de entrada, a sala de multimeios, a sala de artes, quatro solários, sendo dois solários para as quatro turmas de berçário e dois solários para as turmas de 02 e 03 anos. Existe uma rotina institucional que define dias e horários em que os diferentes agrupamentos podem utilizar cada um dos espaços. As crianças frequentam tais espaços somente acompanhadas da educadora responsável.

Figura 6 – Parque ao ar livre.

Fonte: foto da autora, março de 2016.

Durante a pesquisa de campo, o grupo de pesquisa registrou maior fluxo de crianças nos brinquedos do pátio central, no parque ao ar livre (figura 6), nos solários (figura 7) e na área de entrada externa (figura 2). Nos momentos de uso dos espaços compartilhados aconteciam encontros das crianças com pares de outras turmas.

Figura 7 – Solário

Fonte: foto dos arquivos do GRUPAI/UFJF, junho de 2015.

A sala de multimeios também é um ambiente em que acontece encontros entre turmas diversas, por ser uma sala mais ampla com capacidade de abrigar mais crianças. Nele acontecem muitas apresentações internas, momentos de encontro entre creche e família, apresentações de grupos visitantes – como teatro, música e dança.