ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS

O paper apresenta como elementos pré-textuais o cabeçalho, o resumo e as palavras-chave. Cada um desses elementos tem uma função importante para o leitor.

4.1.1 Cabeçalho

a) Título: deve ser claro e preciso, a fim de identificar o conteúdo do paper. Lembre:

o título é o primeiro contato que o leitor terá com o seu trabalho, portanto escolha-o com cuidado. Apesar da sugestão de se elaborar títulos curtos, estes não devem suscitar ambiguidades, explicitando ao leitor o assunto e a intenção do trabalho.

b) Subtítulo: trata-se de um elemento opcional.

c) Nome do(s) autor(es): inseridos após o título e subtítulo (quando houver).

d) Instituição, curso/habilitação e disciplina: inseridos após a indicação de autoria.

Para instituição, digite: Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI.

Na linha abaixo, especifique o curso/modalidade e o código (entre parênteses) da turma. A última informação, separada por hífen dos dados anteriores, é a disciplina.

e) Data: inserida na última linha do cabeçalho, no formato dd/mm/aa.

TÓPICO 5 | O PAPER

Agora, vamos colocar tudo na prática:

TIPOS DE CONHECIMENTOS

Albert Einstein Karl Max

Prof. Elisabeth Penzlien Tafner

Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI

Licenciatura em História (HID 0826) – Metodologia do Trabalho Acadêmico 16/11/2012

FIGURA 19 – MODELO DE CABEÇALHO DO PAPER

TÍTULO DO TRABALHO

Subtítulo (opcional)

Acadêmico(s) Professor(es)-autor(es)

Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso/Habilitação (Turma) – Disciplina

dd/mm/aa FIGURA 18 – INFORMAÇÕES DO CABEÇALHO DO PAPER

Centralizado, em maiúsculas, em negrito, tamanho de fonte 20.

Centralizado, em maiúsculas e minúsculas, em negrito, tamanho de fonte 16.

Centralizado, em maiúsculas e minúsculas, em ordem alfabética, em negrito, tamanho de fonte 12.

Centralizado, em maiúsculas e minúsculas, em negrito, tamanho de fonte 12.

Centralizado, em maiúsculas e minúsculas, tamanho de fonte 12.

Curso: aqui você digita o nome do curso: (Licenciatura, por exemplo).

Habilitação: aqui você digita (em História, por exemplo).

Turma: aqui você digita (HID 0826 – O código e o número da turma podem ser obtidos: com o professor-tutor Externo da turma ou no ambiente de aprendizagem)

Disciplina: aqui você digita (História Antiga, por exemplo).

2 linhas em branco Cabeçalho (espaço Simples)

Quanto à apresentação gráfica, o cabeçalho ficará assim:

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UNIDADE 2 | O PENSAMENTO CIENTÍFICO E OS TRABALHOS ACADÊMICOS

Viu como o formato do paper é prático? Nada de capa, folha de rosto, sumário etc. A primeira página do trabalho inicia com o cabeçalho e demais elementos pré-textuais e textuais. Economia de papel! A natureza agradece.

4.1.2 Resumo

O resumo é um elemento essencial a quem produz trabalhos acadêmicos, pois, assim como o título, pode afastar ou conquistar um leitor. A redação deve ser concisa, em um único parágrafo, e destacar os pontos mais relevantes do trabalho, possibilitando ao leitor a escolha ou não de ler o artigo na íntegra. Daí a necessidade de o resumo ser o mais completo possível, contudo é necessário ficar atento(a) ao limite de linhas permitido para essa parte do cabeçalho: no máximo 15 linhas ou 150 palavras (para o paper).

Para você saber: a extensão do resumo, no caso de artigos de periódicos, não deve ultrapassar 250 palavras, dependendo das orientações metodológicas de cada instituição.

Agora, você deve estar bem confuso(a), certo? Como ser completo, mas cuidar com o número de linhas? Bom, para ajudá-lo(a) no resumo, organize, não em tópicos, as seguintes informações:

- na primeira linha, deve ficar claro para o leitor o assunto tratado;

- no restante do texto, procure descrever o(s) objetivo(s), o(s) método(s), o(s) resultado(s) alcançado(s) e as conclusões.

Veja os fragmentos (entre colchetes), no resumo a seguir, relativos a cada uma dessas informações.

UNI

UNI

TÓPICO 5 | O PAPER

[A língua portuguesa dispõe de diferentes variedades linguísticas para expressar a futuridade. Estas são empregadas pelos falantes conforme o interlocutor, local e assunto, porém a quantidade e a descrição dessas formas nos manuais de ensino de português para estrangeiros precisam de maior detalhamento.]-1. [O trabalho de Tafner (2004) trata de sete formas verbais para a expressão da futuridade, das quais apenas duas foram encontradas nos manuais, o que sugere a necessidade de uma revisão destes, a fim de mostrar o funcionamento do sistema linguístico do português]-2. [Na análise efetuada a partir de alguns manuais, escolhidos aleatoriamente] -3 [verificamos que a maioria faz referência apenas ao futuro sintético (-rei) ou à forma vou –R ou a ambas, mas sem apresentar para o aluno uma descrição detalhada a respeito de sua ocorrência, contextos que propiciam o emprego de uma ou outra forma verbal] -4. [Consequentemente, a falta dessas observações pode confundir o aluno quando ele tiver contato com outras formas de futuridade não incluídas nos manuais de ensino de PLE.] -5.

Para você entender melhor, já que talvez nunca tenha escrito um paper, os fragmentos de 1 a 5 contêm, basicamente, as seguintes informações: 1 – o assunto tratado; 2 – objetivo do trabalho; 3 – método; 4 – resultados e 5 – conclusão.

Agora, veja como fica a apresentação gráfica desse mesmo resumo.

Em negrito, maiúsculas e alinhado à esquerda, digitado duas linhas abaixo do cabeçalho.

RESUMO

A língua portuguesa dispõe de diferentes variedades linguísticas para expressar a futuridade.

Estas são empregadas pelos falantes conforme o interlocutor, local e assunto, porém a quantidade e a descrição dessas formas nos manuais de ensino de português para estrangeiros precisam de maior detalhamento. O trabalho de Tafner (2004) trata de sete formas verbais para a expressão da futuridade, das quais apenas duas foram encontradas nos manuais, o que sugere a necessidade de uma revisão destes, a fim de mostrar o funcionamento do sistema linguístico do português. Na análise efetuada a partir de alguns manuais, escolhidos aleatoriamente, verificamos que a maioria faz referência apenas ao futuro sintético (-rei) ou à forma vou –R ou a ambas, mas sem apresentar para o aluno uma descrição detalhada a respeito de sua ocorrência, contextos que propiciam o emprego de uma ou outra forma verbal. Consequentemente, a falta dessas observações pode confundir o aluno quando ele tiver contato com outras formas de futuridade não incluídas nos manuais de ensino de PLE.

Palavras-chave: Variação Linguística. Formas de Futuridade. Manuais de Ensino de Português.

2 linhas

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UNIDADE 2 | O PENSAMENTO CIENTÍFICO E OS TRABALHOS ACADÊMICOS

Na redação do resumo, empregue a terceira pessoa do singular. Além disso, não use citações nesta parte do texto.

4.1.3 Palavras-chave

São palavras ou expressões que representam o assunto abordado no artigo.

Você deve escolher três palavras (simples, compostas ou expressões), separadas entre si e finalizadas por ponto, e iniciadas com letras maiúsculas. Se você leu com atenção, deve ter percebido que o exemplo que apresentamos de palavras-chave era composto apenas por expressões (variação linguística, por exemplo).