CÂMPUS
SÃO PAULO
1- IDENTIFICAÇÃO
CURSO: Licenciatura em Ciências Biológicas Componente Curricular:
Biologia Celular AvançadaSemestre: a partir 5º Código: B0BCA
Nº aulas semanais: 4 Total de aulas: 76 Total de horas: 57,0
Abordagem metodológica:T ( X ) P ( ) ( ) T/P Uso de laboratório ou outros ambientes além da sala de aula?
( ) SIM ( X ) NÃO Qual(is)?
2 - EMENTA
O componente curricular desenvolve conceitos de biologia celular avançada visando uma formação teórico-prática que subsidie o aprofundamento da compreensão dos processos celulares. Considerando a célula como unidade básica estrutural dos seres vivos, a disciplina apresenta a importância da sinalização e comunicação celular, do controle da expressão gênica e do ciclo celular na manutenção da organização da célula bem como nas interações célula/ambiente e célula/célula.
3 - OBJETIVOS
• compreender os princípios fundamentais dos eventos de comunicação/sinalização celular, do ciclo celular e dos mecanismos de expressão gênica;
• compreender a importância da comunicação celular (célula/ambiente e célula/célula), do controle do ciclo celular e dos mecanismos de expressão gênica na manutenção da vida identificando seus fundamentos celulares, químicos, físicos, genéticos e evolucionários;
• relacionar os princípios químicos e físicos inerentes ao estudo da biologia celular avançada;
• interpretar e propor soluções para resolução de problemas de biologia celular;
• reconhecer os principais erros conceituais associados à Biologia celular;
• relacionar os conceitos da Biologia celular avançada aos avanços da ciência;
• planejar e executar atividades experimentais e/ou alternativas (jogos, simulações, animações etc) em Biologia celular buscando integrá-las ao cotidiano e às outras áreas de conhecimento e subsidiar a futura prática como docente.
4 - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
• a organização celular e interação com o meio (ambiente):
- membranas celulares (revisão);
- princípios gerais da comunicação/sinalização celular;
- transdução de sinal;
- receptores e Ligantes (tipos);
- mensageiros secundários e amplificação de sinal;
- transdução de sinal em plantas;
- comunicação celular em bactérias.
• mecanismos de Controle da Expressão Gênica:
- tipos de regulação gênica;
- mecanismos genéticos x especialização celular.
158
• Ciclo celular e sistemas de controle, divisões celulares:
- controle da divisão e crescimento celular;
- apoptose;
- câncer (bases celulares e moleculares).
5 - BIBLIOGRAFIA BÁSICA
[1] ALBERTS, B.; JOHNSON, A.; LEWIS, J.; RAFF, M.; ROBERTS, K.; WALTER, P. Biologia Molecular da Célula. Porto Alegre: Artmed, 2004.
[2] LODISH, H; BERK, A; MATSUDAIRA, P; KAISER, C.A; KRIEGER , M; SCOTT, M.P. Biologia Celular e Molecular. Porto Alegre, Artmed, 2005.
[3] WALTSON, J. D.; BAKER, T. A.; BELL, S. P.; GANN, A.; LEVINE, M.; LOSICK, R. Biologia Molecular do Gene. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 2006.
6 - BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
[1] COOPER, G. M.; HAUSMAN, R. E. A Célula: uma abordagem molecular. 3. ed. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 2007.
[2] BATES, A. D.; TURNER, P. C.; MCLENNAN, A. G.; WHITE, M. R. H. Biologia Molecular. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2004.
[3] MALACINSKI, G. Fundamentos de Biologia Molecular. 4. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005.
[4] LEHNINGER, A. L.; NELSON; D. L.; COX, M. M. Princípios de Bioquímica. 4. ed. São Paulo:
Sarvier, 2007.
[5] BERG, J.M.; TYMOCZKO, J.L.; STRYER, L. Bioquímica. 6. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008.
159
CÂMPUS
SÃO PAULO
1- IDENTIFICAÇÃO
CURSO: Licenciatura em Ciências Biológicas Componente Curricular:
Biologia de CampoSemestre: a partir 5º Código: B0BIC
Nº aulas semanais: 4 Total de aulas: 76 Total de horas: 57,0
Abordagem metodológica:T ( ) P ( ) ( X ) T/P Uso de laboratório ou outros ambientes além da sala de aula?
( X ) SIM ( ) NÃO Qual(is)? Atividades de campo / visitas técnicas 2 - EMENTA
Caracterização de ambientes naturais e antrópicos incluindo noções básicas de diversidade biológica ligadas ao trabalho de campo e às questões ambientais. Execução de estudos interdisciplinares com coletas de campo visando à integração dos componentes curriculares biológicos abordados em diferentes componentes curriculares do curso.
3 - OBJETIVOS
• desenvolver o pensamento lógico e crítico do aluno por meio da observação e análise dos fenômenos biológicos em campo;
• estimular o desenvolvimento de atividades em grupo;
• integrar diferentes conceitos teóricos e aplicá-los em contextos diferentes;
• compreender a relação entre os seres vivos no seu ambiente natural;
• observar a frequência e distribuição dos seres vivos no seu ambiente natural;
• desenvolver a percepção da influência da biodiversidade sobre aspectos etnográficos em diferentes regiões.
4 - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
• localização no espaço e coordenadas geográficas;
• mensuração de fatores abióticos;
• o método científico para coleta de dados em campo;
• medidas de diversidade;
• métodos de coleta e análise de dados biológicos em campo e em laboratório;
• prática em comunicação e escrita científica.
5 - BIBLIOGRAFIA BÁSICA
[1] MOREIRA, A. F. C. M. Insetos: Manual de Coleta e Identificação. Rio De janeiro: Technical Books, 2015.
[2] FIDALGO, O.; BONONI, V. L. R. Técnicas de coleta, preservação e herborização de material botânico. São Paulo: Instituto de Botânica, 1989.
[3] ALBUQUERQUE, H. N.; CERQUEIRA, J. S. (Orgs.). Ecologia em Campo: fragmentos de aulas práticas e atividades de campo. Campina Grande: Impressos Adilson, 2014.
6 - BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
[1] BEGON, M.; TOWNSEND, C. R.; HARPER, J. L. Ecologia: de indivíduos a ecossistemas. 4.
ed. Porto Alegre: Artmed, 2008.
[2] RICKLEFS, R. E. A Economia da Natureza. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2010.
[3] PETER, F. M.; WILSON, E.O. Biodiversidade. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1997.
160
[4] SOUZA, V. C.; LORENZI, H. Botânica Sistemática: guia Ilustrado para identificação das famílias de fanerógamas nativas e exóticas. Nova Odessa: Plantarum, 2005.[5] HICKMAN, Jr.; CLEVELAND, P.; ROBERTS, L.S.; LARSON, A. Princípios Integrados de Zoologia. 11. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2004.
161
CÂMPUS
SÃO PAULO
1- IDENTIFICAÇÃO
CURSO: Licenciatura em Ciências Biológicas
Componente Curricular:Biologia Molecular Aplicada aos Estudos de Biodiversidade e Filogenia
Semestre: a partir 5º Código: B0BMA
Nº aulas semanais: 4 Total de aulas: 76 Total de horas: 57,0
Abordagem metodológica:T ( ) P ( ) ( X ) T/P Uso de laboratório ou outros ambientes além da sala de aula?
( X ) SIM ( ) NÃO Qual(is)? Laboratório de Biologia / Laboratório de Informática / Atividades de campo / visitas técnicas 2 - EMENTA
A disciplina apresenta e discute as técnicas de Biologia Molecular aplicadas à identificação e classificação dos táxons e aos estudos de filogenia e variabilidade genética. Apresentação da teoria, desde o delineamento correto do projeto e coleta/armazenamento de material biológico até as características de cada marcador e suas aplicações.
3 - OBJETIVOS
• apropriar, de forma prática, das principais técnicas moleculares para estudos de biodiversidade e filogenia;
• reconhecer os principais marcadores moleculares utilizados em estudos de biodiversidade e filogenia e suas aplicações;
• compreender a base das análises genéticas evolutivas para fim de estudos de filogenia;
• reconhecer a importância do DNAr como marcador em estudos de filogenia;
• compreender as bases dos principais métodos de análises filogenéticas;
• permitir o uso dos bancos de dados moleculares e de programas de análises filogenéticas.
4 - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
• técnicas moleculares: da extração ao sequenciamento;
• marcadores moleculares e suas classes;
• aplicação de marcadores moleculares ao estudo da Biodiversidade;
• análise genética evolutiva baseada em polimorfismo de fragmentos e de segmentos de DNA amplificados por PCR;
• estudos baseados no DNAribossomal;
• aplicabilidade de análises genéticas comparadas em sistemática filogenética;
• estimativa de coeficiente de similaridade e distância genética;
• determinação da variabilidade genética;
• métodos de análises filogenéticas;
• acesso a banco de dados moleculares para o estudo da biodiversidade e filogenia.
5 - BIBLIOGRAFIA BÁSICA
[1] FERREIRA, M. E.; GRATTAPLAGLIA, D. Introdução ao uso de Marcadores Moleculares em análise genética. 3. ed. Brasília: Embrapa Produção de Informação, 1998.
[2] BORÉM, A.; CAIXETA, E. T. Marcadores Moleculares. Viçosa: Produção Independente, 2009.
[3] SCHNEIDER, H. Métodos de análise filogenética: um guia prático. 3. ed.
Ribeirão Preto: Holos, 2007.
162 6 - BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
[1] BUSO, G. S. C. Marcadores moleculares e análises filogenéticas. Brasília: Embrapa Recursos Genéticos e Biotecnologia, 2005. Disponível em: < https://www.
embrapa.br/documents/1355163/2021925/doc137.pdf/deb86efd-2ca9-4b1b-b241-45a719d33729>.
Acesso em: 18 ago. 2015.
[2] ALBERTS, B.; JOHNSON, A.; LEWIS, J.; RAFF, M.; ROBERTS, K.; WALTER, P. Biologia Molecular da Célula. Porto Alegre: Artmed, 2004.
[3] WALTSON, J. D.; BAKER, T. A.; BELL, S. P.; GANN, A.; LEVINE, M.; LOSICK, R. Biologia Molecular do Gene. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 2006.
[4] AMORIM, D. S. Fundamentos de sistemática filogenética. Ribeirão Preto: Holos, 2002.
[5] AMORIM, D. S. Elementos básicos de sistemática filogenética. 2. ed. Ribeirão Preto: Holos, 1997.
163
CÂMPUS
SÃO PAULO
1- IDENTIFICAÇÃO
CURSO: Licenciatura em Ciências Biológicas
Componente
Curricular
:Ecologia de Ecossistemas Aquáticos ContinentaisSemestre: a partir 6º Código: B0ECA
Nº aulas semanais: 2 Total de aulas: 38 Total de horas: 28,5
Abordagem metodológica:T ( X ) P ( ) ( ) T/P Uso de laboratório ou outros ambientes além da sala de aula?
( ) SIM ( X ) NÃO Qual(is)?
2 - EMENTA
A disciplina deverá fornecer subsídios para compreender o funcionamento de ecossistemas aquáticos, seus componentes e interações, abordando as principais propriedades físicas e químicas do meio e sua interação com a comunidade e destas entre si. Além disso, deve fornecer subsídios para compreender como os efeitos antrópicos interferem no funcionamento desses ambientes.
3 - OBJETIVOS
• compreender de forma holística o funcionamento dos ecossistemas aquáticos, integrando os diversos fatores físico-químicos e bióticos;
• conhecer as comunidades de diferentes ecossistemas límnicos;
• elaborar estudos, trabalhos e discussões sobre os aspectos teóricos e práticos da Limnologia, buscando sua base científica.
4 - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
• conceitos básicos de Limnologia;
• propriedades físicas e químicas da água e sua importância limnológica;
• ecossistemas lênticos:
- tipos de lagos e origem;
- características físico-químicas;
- estratificação térmica e química;
- padrões de circulação da coluna de água;
- luz e produção primária;
- ciclagem de nutrientes;
- compartimentos dos sistemas lacustres;
- comunidades planctônicas e bentônicas;
- necton e pleuston;
- comunidade perifítica;
- macrófitas.
• ecossistemas lóticos:
- tipos de ecossistemas lóticos: origem;
- características físico-químicas e comunidades;
- teoria do Continum fluvial;
• eutroficação de águas continentais:
- o processo de eutroficação natural;
- o processo de eutroficação artificial.
164 5 - BIBLIOGRAFIA BÁSICA
[1] ESTEVES, F. A. Fundamentos de Limnologia. 3. ed. Rio de Janeiro: Interciência, 2011.
[2] ODUM, E. P.; BARRET, G.W. Fundamentos de ecologia. 5. ed. São Paulo: Cengage Learning, 2007.
[3] BEGON, M.; TOWNSEND, C. R.; HARPER, J. L. Ecologia: de indivíduos a ecossistemas. 4.
ed. Porto Alegre: ARTMED, 2008.
6 - BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
[1] PINTO-COELHO, R. M. Fundamentos em Ecologia. Porto Alegre: Artmed, 2000.
[2] BRAGA, B.; HESPANHOL, I.; CONEJO, J. G. L.; MIERZWA, J. C.; BARROS, M. T. L.;
SPENCER, M.; PORTO, M.; NUCCI, N.; JULIANO, N.; EIGER, S. Introdução à Engenharia Ambiental. São Paulo: Pearson / Prentice Hall, 2002.
[3] RICKLEFS, R. E. A Economia da Natureza. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2010.
[4] ALLAN, J. D.; CASTILLO, M. M. Stream Ecology: structure and function of running waters. 2.
ed. Dordrecht: Springer, 2007.
[5] SADAVA, D.; HELLER, H. C.; ORIANS, G. H.; PURVES, W. K.; HILLIS, D. M. Vida: A Ciência da Biologia. v. 2: Evolução, diversidade e ecologia. 6. ed. Porto Alegre: Artmed, 2005.
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CÂMPUS
SÃO PAULO
1- IDENTIFICAÇÃO
CURSO: Licenciatura em Ciências Biológicas
Componente
Curricular
:Experimentação e Pesquisa Científica no Ensino BásicoSemestre: a partir 7º Código: B0EPC
Nº aulas semanais: 4 Total de aulas: 76 Total de horas: 57,0
Abordagem metodológica:T ( ) P ( ) ( X ) T/P Uso de laboratório ou outros ambientes além da sala de aula?
( X ) SIM ( ) NÃO Qual(is)? Laboratório de Biologia / Informática / Visitas técnicas
2 - EMENTA
Neste componente curricular pretende-se discutir a importância da experimentação no ensino de ciências em seus mais variados aspectos. Em um primeiro momento serão discutidos temas como a organização estrutural de um laboratório de ciências (incluindo normas de segurança) e as diferentes formas como ele pode ser usado para experimentação no ensino básico. Posteriomente, serão discutidas as sequências de ensino investigativas e sua importância para aproximação dos alunos da cultura científica. Pretende-se oferecer aos futuros professores subsídios para planejar e organizar feiras de ciências e orientar projetos de iniciação científica Júnior, incentivando-os a buscar parcerias em universidades e institutos de pesquisa e a participar de feiras regionais e nacionais de ciências.
3 - OBJETIVOS
• selecionar e utilizar metodologias científicas adequadas para a resolução de problemas, fazendo uso, quando for o caso, de tratamento estatístico na análise de dados coletados;
• propiciar a vivência no processo educativo da integração teoria-prática (pensar e fazer), trabalhando-a numa perspectiva dialética;
• trabalhar em grupo, exercitando habilidades como cooperação, concentração e organização;
• dar subsídios para que os futuros professores sintam-se capazes de orientar projetos investigativos que culminem na divulgação do trabalho dos alunos em feiras de ciências e/ou outros eventos;
• aprender a planejar e organizar feiras de ciências.
• fornecer subsídios para que os futuros professores sintam-se capazes de orientar projetos de iniciação científica Júnior.
4 - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
• o ensino experimental:
- introdução ao pensamento científico;
- o laboratório no ensino de Ciências;
- classificação das atividades práticas (demonstrações práticas; experimentos ilustrativos;
experimentos descritivos; experimentos investigativos);
- cultura científica e enculturação;
- alfabetização científica;
- a estrutura dos cursos e atividades de laboratório;
- o ensino de laboratório: o roteiro experimental;
- instrumentos de avaliação do ensino de laboratório;
• as coleções escolares e o ensino de ciências e biologia: importância e legislação envolvida;
166
• sequências de ensino investigativas: importância, planejamento e execução;
• feiras de Ciências no modelo investigativo:
- importância para a aproximação do aluno da cultura científica;
- planejamento e organização;
- orientação de projetos;
- o dia da Feira – preparação dos alunos;
- julgamento dos trabalhos;
• iniciação científica Júnior:
- pesquisa na escola básica;
- orientação de projetos;
- importância das parcerias com Universidades e Institutos de pesquisa;
- as bolsas de pré-Iniciação-científica;
- participação dos alunos em feiras regionais, nacionais e internacionais (Febrace, Mostratec, Intel ISEF etc.).
5 - BIBLIOGRAFIA BÁSICA
[1] CARVALHO, A. M. P. (org.). Ensino de Ciências por investigação: condições para implementação em sala de aula. São Paulo: Cengage Learning, 2013.
[2] KRASILCHIK, M. Prática de Ensino de Biologia. São Paulo: Edusp, 2008.
[3] TRIVELATO, S. F.; SILVA, R.L.F. Ensino de Ciências. São Paulo: Cengage Learning, 2011.
6 - BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
[1] NEDER, R. N. Manual de laboratório. São Paulo: Nobel, 1992.
[2] ZABALA, A. A Prática Educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.
[3] MARANDINO, M.; SELLES, S. E.; FERREIRA, M. S. Ensino de biologia: histórias e práticas em diferentes espaços educativos. São Paulo: Cortez, 2009.
[4] DELIZOICOV, D., ANGOTTI, J.A.; PERNAMBUCO, M.M. Ensino de Ciências – fundamentos e métodos. 4. ed., São Paulo: Cortez. 2011.
[5] NARDI, R. (org.). Questões atuais no ensino de Ciências. São Paulo: Escrituras, 1998.
167
CÂMPUS
SÃO PAULO
1- IDENTIFICAÇÃO
CURSO: Licenciatura em Ciências Biológicas
ComponenteCurricular
:Genética HumanaSemestre: a partir 6º Código: B0GHU
Nº aulas semanais: 4 Total de aulas: 76 Total de horas: 57,0
Abordagem metodológica:T ( X ) P ( ) ( ) T/P Uso de laboratório ou outros ambientes além da sala de aula?
( ) SIM ( X ) NÃO Qual(is)?
2 - EMENTA
Organização do genoma humano. Padrões de herança nas populações humanas.
Cromossomos humanos. Hereditariedade e ambiente. Genes e mecanismos moleculares relacionados a doenças humanas. Diagnóstico e tratamento de doenças genéticas.
Aconselhamento Genético. Princípios éticos da Genética Médica
3 - OBJETIVOS
• compreender a organização geral do genoma humano e os princípios básicos de seu funcionamento;
• conhecer os cromossomos humanos, suas possíveis alterações e consequências fenotípicas;
• compreender a origem e o tipo de herança de algumas doenças e síndromes decorrentes de alterações genéticas.
• conhecer as diferentes categorias de genes e compreender seus mecanismos de ação em cânceres humanos;
• discutir os aspectos éticos relacionados com o aconselhamento genético e com o diagnóstico pré-natal de anomalias hereditárias e /ou congênitas.
4 - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
• organização do genoma humano;
• fundamentos da expressão gênica;
• padrões de herança;
• caracteres multifatoriais;
• citogenética humana: métodos de estudo; autossomos e cromossomos sexuais;
• determinação e diferenciação do sexo na espécie humana;
• fundamentos de Citogenética Clínica: alterações cromossômicas estruturais e numéricas e suas respectivas consequências fenotípicas;
• erros inatos do metabolismo;
• hemoglobinopatias;
• genética do Câncer;
• métodos de diagnóstico pré-natal;
• tratamento de doenças genéticas;
• princípios do aconselhamento genético;
• questões éticas na Genética Médica.
168 5 - BIBLIOGRAFIA BÁSICA
[1] NUSSBAUM, R. L.; MCINNES, R. R.; WILLARD, H. F. Genética Médica. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 2008.
[2] JORDE, L. B.; CAREY, J. C.; BAMSHAD, M. J, WHITE, R. L. Genética Médica. 3. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004.
[3] LEWONTIN, R. C.; GRIFFITHS, A. J. F.; CARROLL, S. B.; WESSLER, S. R. Introdução à Genética. 10. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2013.
6 - BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
[1] RIEGEL, M.; WEIDNER MALUF, S. Citogenética Humana. Porto Alegre: Artmed, 2011.
[2] FARAH, S. B. DNA: Segredos e Mistérios. 2. ed. São Paulo: Sarvier, 2007.
[3] BORGE-OSÓRIO, M. R.; ROBINSON, W. M. Genética Humana. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2013.
[4] CAMPBELL, N. A.; REECE, J. B.; URRY, L. A.; CAIN, M. L.; WASSERMAN, S. A.; MINORSKY, P. V.; JACKSON, R. B. Biologia. 8. ed. Porto Alegre: Artmed, 2010.
[5] SADAVA, D.; HELLER, H. C.; ORIANS, G. H.; PURVES, W. K.; HILLIS, D. M. Vida: A Ciência da Biologia. v. 1: Célula e Hereditariedade. 6. ed. Porto Alegre: Artmed, 2005.
169
CÂMPUS
SÃO PAULO
1- IDENTIFICAÇÃO
CURSO: Licenciatura em Ciências Biológicas
ComponenteCurricular
:Microbiologia AmbientalSemestre: 8º Código: B0MAM
Nº aulas semanais: 2 Total de aulas: 38 Total de horas: 28,5
Abordagem metodológica:T ( X ) P ( ) ( ) T/P Uso de laboratório ou outros ambientes além da sala de aula?
( ) SIM ( X ) NÃO Qual(is)?
2 - EMENTA
A disciplina aborda tópicos de microbiologia ambiental que não são contemplados nos cursos de microbiologia clássicos, os quais dão maior ênfase para os microrganismos patogênicos. Assuntos como aeromicrobiologia, microbiologia dos corpos hídricos, microbiologia do solo, biorremediação e mineralogia com microrganismos serão abordados levando em consideração as diferentes interações ecológicas presentes nos diferentes ambientes terrestres.
3 - OBJETIVOS
• conhecer os principais grupos de microrganismos presentes nos ambientes naturais;
• descrever o surgimento de doenças emergentes e reemergentes e compreender a sua relação com a poluição e mudanças climáticas;
• avaliar a importância dos microrganismos na ciclagem de nutrientes bem como na manutenção da homeostase global;
• compreender como microrganismos podem realizar biorremediação em áreas degradadas;
• utilizar as ferramentas básicas da microbiologia ambiental a fim de detectar e enumerar microrganismos ambientais;
• diferenciar as diferentes interações ecológicas entre os microrganismos e demais seres vivos.
4 - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
• aeromicrobiologia;
• microbiologia de ambientes aquáticos;
• microbiologia do solo;
• aprofundamento dos ciclos biogeoquímicos: ciclo do enxofre e do ferro;
• detecção e enumeração de patógenos ambientais;
• comunicação microbiana;
• mudança climática e doenças infecciosas;
• biorremediação com microrganismos;
• tratamento da água e esgoto;
• ecologia microbiana;
• microbiologia urbana;
• bioterrorismo.
170 5 - BIBLIOGRAFIA BÁSICA
[1] MADIGAN, M. T.; MARTINKO, J. M., PARKER, J. Microbiologia de Brock. 10. ed., São Paulo:
Pearson, 2004.
[2] TORTORA, G.T.; FUNKE, B.R.; CASE, C.L. Microbiologia. 8. ed. Porto Alegre: Artmed. 2005.
[3] PELCZAR Jr, M.J; CHAN, E.C.S.; KRIEG, N.R. Microbiologia: conceitos e aplicações. 2. ed., v. 1 e 2. São Paulo: Makron Books, 1996.
6 - BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
[1] LEITE, L. F. C.; ARAÚJO, A. S. F. Ecologia Microbiana do Solo. Teresina: Embrapa Meio- Norte, 2007. Disponível em: <http://ainfo.cnptia.embrapa.br/digital/bitstream/item/35904/1/
Doc164.pdf>. Acesso em: 26 ago. 2015.
[2] MELO, I. S.; AZEVEDO, J. L. Microbiologia Ambiental. Jaguariúna: Embrapa Meio Ambiente, 2008.
[3] GERBA, C.P., PEPPER, I. L., MAIER, R. M. Environmental Microbiology. 2. ed. San Diego:
Academic Press. San Diego, 2009.
[4] BLACK, J.G. Microbiologia - Fundamentos e Perspectivas. 4. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002.
[5] CAMPBELL, N. A.; REECE, J. B.; URRY, L. A.; CAIN, M. L.; WASSERMAN, S. A.; MINORSKY, P. V.; JACKSON, R. B. Biologia. 8. ed. Porto Alegre: Artmed, 2010.
171
CÂMPUS
SÃO PAULO
1- IDENTIFICAÇÃO
CURSO: Licenciatura em Ciências Biológicas
Componente
Curricular
: Promoção e Proteção da SaúdeSemestre: 8º Código: B0PPS
Nº aulas semanais: 2 Total de aulas: 38 Total de horas: 28,5
Abordagem metodológica:T ( X ) P ( ) ( ) T/P Uso de laboratório ou outros ambientes além da sala de aula?
( ) SIM ( X ) NÃO Qual(is)?
2 - EMENTA
A disciplina aborda os principais fatores promotores e protetores da saúde humana. Temas como alimentação, atividade física, meditação, musicoterapia são analisados em profundidade a fim de dar aos alunos elementos necessários para discutirem e compreenderem artigos científicos dessa área. Com esses conhecimentos os alunos serão capacitados para abordarem de forma correta a promoção e proteção da saúde em sala de aula.
3 - OBJETIVOS
• identificar quais fatores atuam como promotores e protetores da saúde;
• compreender, em nível molecular, como a alimentação pode causar doenças crônico- degenerativas;
• discutir a importância da atividade física na manutenção e promoção da saúde;
• saber discutir e identificar como atividades reconhecidamente saudáveis pela comunidade científica, tais como meditação e musicoterapia, atuam em nível molecular na promoção da saúde;
• ler e avaliar os principais estudos modernos relacionados com o tema proposto.
4 - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
• definição de saúde;
• nutrição básica;
• síndrome metabólica;
• doenças crônicas;
• bioquímica da atividade física e neurogênese;
• bioquímica da meditação;
• musicoterapia e saúde.
5 - BIBLIOGRAFIA BÁSICA
[1] TORTORA, G. J.; GRABOWSKI, S. R. Corpo Humano: fundamentos de anatomia e fisiologia.
6. ed. Porto Alegre: Artmed, 2005.
[2] GUYTON, A. C.; HALL, J. E. Tratado de Fisiologia Médica. 12. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2012.
[3] AIRES, M.M. Fisiologia. 3. ed. Rio de Janeiro: Guanabara-Koogan. 2008.
172 6 - BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
[1] HELMAN, C. G. Cultura, saúde e doença. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007.
[2] GANONG, W. Fisiologia Médica. 2 ed. São Paulo: Atheneu, 2006.
[3] McARDLE, W. D., KATCH, I. F.; KATCH, V. L. Fisiologia do Exercício: nutrição, energia e desempenho humano. 7 .ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2011.
[4] LEHNINGER, A. L.; NELSON, D. L.; COX, M. M. Princípios de Bioquímica. 4. ed. São Paulo:
Sarvier, 2007.
[5] CAMPBELL, N. A.; REECE, J. B.; URRY, L. A.; CAIN, M. L.; WASSERMAN, S. A.; MINORSKY, P. V.; JACKSON, R. B. Biologia. 8. ed. Porto Alegre: Artmed, 2010.
173
CÂMPUS
SÃO PAULO 1- IDENTIFICAÇÃO
CURSO: Licenciatura em Ciências Biológicas
Componente
Curricular
: Tópicos Avançados de BiotecnologiaSemestre: a partir 5º Código: B0TAB
Nº aulas semanais: 2 Total de aulas: 38 Total de horas: 28,5
Abordagem metodológica:T ( X ) P ( ) ( ) T/P Uso de laboratório ou outros ambientes além da sala de aula?
( ) SIM ( X ) NÃO Qual(is)?
2 - EMENTA
Propiciar aos alunos o desenvolvimento de uma visão crítica e uma intervenção adequada em distintos campos de atividade profissional, utilizando as bases conceituais e teóricas dos principais tópicos avançados de biotecnologia para o entendimento de outras áreas tecnocientíficas correlatas, como: bioengenharia, genética avançada, bioquímica avançada, tópicos atuais em saúde, farmacobiologia, nanotecnologia, dentre outros.
3 - OBJETIVOS
• compreender a Biotecnologia como um processo de produção de conhecimento e uma atividade humana, associada a processos de ordem social, econômica, política e cultural;
• identificar relações entre o conhecimento científico na área da Biotecnologia e a produção de tecnologia e condições de vida no mundo de hoje e sua evolução histórica;
• compreender a natureza como um todo dinâmico e o ser humano, em sociedade, como agente transformador do mundo em que vive.
4 - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
• bioengenharia e nanotecnologia;
• genética aplicada (manipulação genética, terapia gênica);
• bioquímica aplicada (biocombustíveis e biopolímeros);
• tópicos atuais em saúde (diagnóstico, tratamento, prevenção);
• farmacobiologia (desenvolvimento de fármacos);
• preservação e conservação ambiental.
5 - BIBLIOGRAFIA BÁSICA
[1] ALBERTS, B.; JOHNSON, A.; LEWIS, J.; RAFF, M.; ROBERTS, K.; WALTER, P. Biologia Molecular da Célula. Porto Alegre: Artmed, 2004.
[2] LEHNINGER, A. L.; NELSON, D. L.; COX, M. M. Princípios de Bioquímica. 4. ed. São Paulo:
Sarvier, 2007.
[3] LEWIN, B. Genes IX. 9. ed. Porto Alegra: ArtMed, 2009.
6 - BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
[1] RICKLEFS, R. E. A Economia da Natureza. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2010.
[2] RIDLEY, M. Evolução. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2006.
[3] RAFF, M.; LEWIS, J.; BRAY, D.; HOPKIN, K.; ALBERTS, B.; JOHNSON, A.; WALTER, P.;
ROBERTS, K. Fundamentos da Biologia Celular. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2006.
[4] ATKINS, P.; JONES, L. Princípios de química – Questionando a vida moderna e o meio ambiente. Porto Alegre: Bookman, 2006.
[5] CAMPBELL, N. A.; REECE, J. B.; URRY, L. A.; CAIN, M. L.; WASSERMAN, S. A.; MINORSKY, P. V.; JACKSON, R. B. Biologia. 8. ed. Porto Alegre: Artmed, 2010.
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CÂMPUS
SÃO PAULO 1- IDENTIFICAÇÃO
CURSO: Licenciatura em Geografia
ComponenteCurricular
: Climatologia ISemestre: 1º Código: CL1G1
Nº aulas semanais: 3 Total de aulas: 57 Total de horas: 42,75
Abordagem metodológica:T ( ) P ( ) ( X ) T/P Uso de laboratório ou outros ambientes além da sala de aula?
( X ) SIM ( ) NÃO Qual(is)? Laboratório de Cartografia / Geografia Física / Atividades de Campo
2 - EMENTA
A disciplina oferece bases conceituais e experiência prática no tema “clima”, para capacitar futuros docentes a discutirem esse importante tema no Ensino Básico. Discutem-se temas para uma compreensão básica da constituição e funcionamento da atmosfera, tais como: origem e composição química da atmosfera, radiação solar e terrestre e balanço de calor, elementos e fatores do clima e princípios básicos sobre circulação atmosférica.
3 - OBJETIVOS
• compreender a evolução da composição atmosférica ao longo do tempo geológico e a gênese da atmosfera atual;
• entender como ocorre o aquecimento da atmosfera terrestre e o papel da radiação solar e terrestre e suas consequências à estratificação térmica da atmosfera;
• relacionar fatores que controlam os diferentes elementos do clima, tais como: temperatura, umidade e pressão;
• compreender a circulação atmosférica em diferentes escalas espaço-temporais e suas consequências aos diferentes climas;
• discutir estratégias para o ensino de Climatologia e suas inter-relações com a temática ambiental.
4 - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
• tempo e clima: meteorologia e climatologia;
• escalas do clima: micro, meso e macroescala;
• origem e evolução da atmosfera terrestre;
• composição da atmosfera;
• radiação solar e aquecimento da atmosfera;
• estrutura vertical da atmosfera;
• fatores e elementos do clima;
• influência da latitude, altitude, correntes marítimas, maritimidade e continentalidade aos elementos climáticos: temperatura, pressão, umidade, precipitação;
• temperatura e sua distribuição temporal e espacial;
• umidade atmosférica: evaporação, condensação, precipitação;
• campo barométrico e fundamentos de circulação atmosférica;
• a climatologia nos livros didáticos brasileiros;
• clima e meio ambiente.