O percurso metodológico seguiu algumas etapas, para atender os objetivos traçados. Inicialmente foi feita uma pesquisa exploratória, que, segundo Gil (2002, p. 141) tem como objetivo “proporcionar maior familiaridade com o problema, com vistas a torná-lo mais explícito ou a constituir hipóteses”. Esse tipo de pesquisa permitiu a exploração de materiais por meio do levantamento bibliográfico e da pesquisa documental, possibilitando o contato da pesquisadora com o objeto de estudo.
Durante o processo, foi realizada uma pesquisa bibliográfica e documental, a fim de buscar, em materiais já elaborados, referenciais teóricos que discutem sobre esse tema (GIL, 2002). Do mesmo modo, foi necessária a pesquisa documental, a qual permitiu a análise de documentos do Pibid, como leis, decretos, portarias e relatórios. Nesse conjunto de documentos encontrados, foram selecionados aqueles que pudessem ajudar na compreensão da criação do programa.
No entendimento de Ludke e André (1986), a pesquisa documental não é muito diferente da pesquisa bibliográfica, pois na pesquisa bibliográfica prevalece contribuições de vários autores sobre determinado assunto, enquanto que a pesquisa documental trata com fontes primárias que podem não ter sido analisadas.
A pesquisa empírica, por sua vez, possibilitou o levantamento de informações que pudessem localizar os egressos. Foi utilizado o questionário como instrumento de coleta de dados, enviado aos egressos dos cursos de licenciatura em Biologia, Física, Matemática e Química, mediante o Google-Drive.
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Os procedimentos de investigação adotados foram qualitativos e quantitativos.
Considera-se como pesquisa qualitativa, aquela que permitiu a interpretação dos dados por meio da análise das respostas dos egressos sobre o Pibid. Foram utilizados dados quantitativos, pois foi necessário quantificar as informações obtidas por meio do questionário (GIL, 2002). Foi importante trazer dados que apresentaram o Pibid em números, como foi exposto no capítulo dois.
A pesquisa também se caracterizou como descritiva, pois buscou por meio do questionário semiaberto, coletar dados necessários para que haja validez nas reflexões enunciadas nessa pesquisa. Segundo Gil (2002, p. 131):
as pesquisas descritivas têm como objetivo básico descrever as características de populações e de fenômenos. Muitos dos estudos de campo, bem como de levantamentos, podem ser classificados nessa categoria. Nos levantamentos, contudo, a preocupação do pesquisador é a de descrever com precisão essas características, utilizando instrumentos padronizados de coleta de dados, tais como questionários e formulários, que conduzem a resultados de natureza quantitativa.
Sendo assim, a pesquisa descritiva possibilitou descrever as respostas dos egressos e em sequências analisá-las. O instrumento de coleta de dados foi o questionário, com perguntas abertas e fechadas, escritas com clareza para que o público alvo entendesse o que estava sendo perguntado e após concordarem com Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE), poderiam respondê-lo.
Após o levantamento bibliográfico e documental, discutidos e analisados no primeiro e segundo capítulos, o percurso metodológico da pesquisa empírica consistiu em elaborar um questionário com dezenove perguntas, enviadas ao Comitê de Ética, juntamente com os documentos e o projeto de pesquisa para receber aprovação, conforme o Apêndice B e C e o Anexo A.
Houve parecer favorável, após uma autorização da coordenação do Pibid, em disponibilizar os dados necessários para localizar os egressos. Em contato com Coordenador de Área de Gestão de Processos Educacionais do Pibid da UFG de Jataí, foram encaminhados à coordenadora institucional detalhes da pesquisa, para que pudesse autorizar o acesso às informações sobre os egressos.
A coordenadora enviou um formulário para o pedido de acesso à informação e documentação à pesquisadora, a qual informou seus dados pessoais, os documentos que precisava para a pesquisa, uma justificativa e finalidade de usos dos documentos. Junto ao
formulário, foi encaminhada à pesquisadora uma declaração de sigilo das informações referentes aos egressos, indicando a total responsabilidade por elas. Após preencher o formulário, o coordenador de área de gestão da Regional Jataí encaminhou-o para a coordenadora institucional do Pibid, que aceitou assinar o documento, para disponibilizar os dados necessários para localizar os egressos.
No mês de setembro de 2017 o projeto de pesquisa recebeu aprovação do Comitê de Ética e a pesquisadora foi a campo buscar os dados sobre os egressos. Foi disponibilizada uma lista com os nomes, o subprojeto, o ano do início e término da bolsa de cada egresso, desde 2008 até 2016. Ao ter acesso aos nomes dos bolsistas, a pesquisadora foi à secretaria do Pibid/UFG de Jataí, no mês de outubro de 2017, fazer o levantamento do e-mail e telefone dos egressos.
Essas informações estavam em uma pasta que constava a ficha de inscrição dos bolsistas e ex-bolsistas. Em dois dias a pesquisadora conseguiu ter acesso aos dados de alguns egressos, uma vez que, nem todas as informações estavam disponíveis nas pastas, como por exemplo, o e-mail.
Não obtendo os dados de todos os egressos, a secretária do Pibid de Jataí informou que acessaria o sistema computacional, para ter acesso às informações sobre os egressos que a pesquisadora não havia conseguido localizar. A pesquisadora ficou responsável por enviar um e-mail à secretária com os nomes dos egressos que não havia conseguido o contato. Feito isto, em menos de uma semana a secretária enviou as informações que faltavam; assim, foi possível identificar 99 egressos.
O grupo de egressos da pesquisa foi composto pelos subprojetos de Matemática, Física, Química e Biologia. Escolheu-se o sistema Google-Drive, como instrumento de coleta de dados. Isso se justifica porque há possibilidades de alguns egressos residirem em outro estado ou região do país, e essa ferramenta mostrou-se a mais viável para obter as respostas, nesse caso que a pesquisa é feita com egressos do Pibid. O egresso que desejasse participar da pesquisa deveria preencher se concordava ou não, numa caixa de diálogo na parte inicial do questionário, que constitui a apresentação dos objetivos e o sigilo do pesquisador com a identificação do respondente.
Todavia, foram localizados 99 egressos, mas desse total o questionário online disponibilizado pelo sistema Google-Drive, foi aplicado a 97 egressos do Pibid durante o ano de 2008 a 2016. Como não foi possível localizar o e-mail de dois egressos, optou-se por excluí-los da pesquisa.
No primeiro momento, no mês de dezembro de 2017, os questionários foram enviados aos egressos. Do total, nove deram a devolutiva, dos quais, sete afirmaram o interesse em participar da pesquisa. Um egresso marcou a opção de que não tinha interesse e outro marcou a opção de que não concluiu o ensino superior. Dos sete egressos, um deles respondeu o questionário sem ter concluído a graduação e por não atender ao critério de seleção que envolve somente aqueles que concluíram o ensino superior, foi preciso excluí-lo.
Para tanto, somente seis respondentes se encaixaram nos critérios de seleção.
Na banca de qualificação realizada em setembro de 2018 foi sugerido pelas avaliadoras que a pesquisadora reenviasse o questionário aos egressos, pois as respostas obtidas eram poucas para análise dos dados. Feito isso, no mês de outubro e novembro de 2018, somente sete egressos responderam o questionário, deste total seis foram selecionados, pois, novamente um egresso respondeu sem ter concluído a graduação no curso de licenciatura.
Sendo assim, o total de respostas obtidas para análise foram de doze. É importante deixar claro que a pesquisadora entrou em contato quatro vezes com os egressos. A primeira e segunda tentativa de envio do questionário foram no mês de dezembro de 2017 e fevereiro de 2018 e a terceira e quarta, no mês de outubro e novembro de 2018. Os questionários foram enviados com uma cópia do TCLE e ficaram disponíveis até o mês de novembro de 2018, para quem tivesse interesse em responder.
Na banca de qualificação também foi sugerido pelas avaliadoras que a pesquisadora perguntasse, inicialmente, aos egressos se estão atuando na educação básica e em qual rede de ensino, pública ou privada. Então, após a opção se os egressos haviam concluído o ensino superior, foram acrescentadas mais essas duas opções de perguntas, como mostra o Apêndice B. Foi necessário um novo contato com aqueles egressos que responderam o questionário no ano de 2017.
Na sessão que segue, foram expostas a descrição e análise dos dados coletados, oriundos dos questionários enviados. As respostas obtidas serão apresentadas em quadros15, pois, esse modelo possibilita melhor visualização dos dados individuais de cada egresso. O primeiro momento da análise apresentou a caracterização dos sujeitos. O segundo, o interesse em participar do Pibid. O terceiro, as contribuições do Pibid na formação inicial do egresso.
Por fim, o quarto momento, as considerações dos egressos sobre o Pibid.
15 Todos os quadros contêm as respostas integralmente transcritas, de acordo com questionário respondido pelos egressos.