A Comissão Própria de Avaliação (CPA) da UNIJUÍ constitui-se em um canal entre a universidade, o MEC, o aluno, o professor, o técnico-administrativo e de apoio e a comunidade externa. A Comissão é autônoma, não recebe interferência dos gestores da universidade. No entanto, o Reitor é o interlocutor para as questões da Comissão. A CPA não tem a atribuição de resolver os problemas da Universidade e sim diagnosticar e encaminhar às instâncias competentes as demandas recebidas quer seja de professores, alunos, técnico-administrativos e de apoio e sociedade civil, bem como acompanhar a efetividade da solução dos problemas apontados.
Uma diversidade de metodologias foi utilizada no processo de autoavaliação institucional na UNIJUÍ nas diferentes unidades institucionais, em que cada uma dentro do seu contexto, da sua área e experiência faz a avaliação. No entanto, há metodologias comuns, com destaque para o programa institucional de avaliação docente, que engloba a avaliação docente, pelo aluno, a autoavaliação docente e avaliação pelos pares, ou seja, pela mesa diretiva do departamento (chefe de departamento, coordenadores de cursos, alocados ao respectivo departamento e coordenadores dos Núcleos de Pesquisa e Extensão) e coordenadores do NDE. Junto aos técnico- administrativos e de apoio acontece a avaliação de desempenho anual, em que cada um pode fazer a sua autoavaliação e discutir com a chefia imediata.
Além disso, outra metodologia adotada pela CPA foi solicitar a cada unidade universitária uma análise em relação às potencialidades, fragilidades, resultados e perspectivas, registrados no relatório de autoavaliação institucional 2011-2012. Esta análise teve por objetivo possibilitar aos sujeitos rever o seu planejamento, o que melhorou e o que permanece de fragilidade e que precisa ser enfrentado, além de estabelecer novas perspectivas para a unidade. Além disso, esta ação permite que a CPA identifique os resultados institucionais, bem como o que permanece de fragilidade.
Destaca-se também a solicitação aos coordenadores de Colegiados de Cursos de uma análise dos resultados obtidos no processo de avaliação docente por parte dos alunos, realizado no primeiro e segundo semestres de 2012, no contexto do programa de avaliação docente da UNIJUÍ.
Cabe destacar que, no que concerne ao programa de avaliação docente, os alunos tiveram a oportunidade de avaliar cada disciplina cursada no respectivo semestre, em seus aspectos acadêmicos. A socialização dos resultados foi efetuada pelo coordenador de curso, tanto na modalidade presencial (em reunião), quanto EaD (em comunidades virtuais), o que possibilitou um momento de reflexão com os alunos sobre os resultados.
No âmbito da avaliação externa, a CPA utilizou como metodologia a aplicação da Pesquisa de Imagem da UNIJUÍ nos campi de Ijuí, Santa Rosa, Três Passos, Panambi e Núcleo Universitário de Tenente Portela. Também cabe registrar que a CPA analisou os pareceres dos avaliadores do MEC relativos aos processos de reconhecimento e renovação de reconhecimento dos cursos de graduação, identificando as fragilidades e apontando as melhorias realizadas pela universidade, a partir das considerações dos avaliadores.
No que concerne à metodologia dos cursos Stricto Sensu foi utilizado como instrumento de acompanhamento de cada docente (e PPG) um indicador institucional da produção científica, o Índice de Produtividade Ampliado (IndProd - Ampliado) de cada Programa. Para a composição do IndProd Ampliado, além da produção de artigos científicos de cada docente, pontua-se também a produção dos docentes em Livros e Capítulos (Classificados através de um Instrumento de Classificação de Livros elaborado pela VRPGPE (adaptado de um instrumento semelhante da CAPES) e também a captação de recursos externos via editais de fomento à pesquisa.
Em relação à pesquisa desenvolve-se a avaliação meritocrática. Como instrumento utiliza-
se tabela de pontuação da produção científica com percentual de contribuição da produção do
grupo de pesquisa na pontuação do pesquisador. No edital de 2012 a relação passou a ser de 80-
20, valorizando ainda mais a produção científica do grupo. Esta sistemática tem como premissas instigar o crescimento dos grupos de pesquisa e a sua consolidação; valorizar a produção científica de impacto; estimular a autoavaliação pelos grupos de pesquisa com relação ao seu desempenho geral e individual e a definição de metas de produção científica com vistas à produção equilibrada entre seus membros.
Pode-se reconhecer que na UNIJUÍ a avaliação e o planejamento estão articulados, fato que se evidencia por um conjunto de questões registradas nos relatórios de autoavaliação institucional pela CPA, e que foram contempladas no planejamento institucional, na medida do possível, por meio de política institucional ou com a resolução das demandas postas. Para exemplificar, destaca-se a implementação do Programa de Formação Continuada dos Professores, do Programa de Avaliação Docente, do Programa Egressos, do fortalecimento da educação continuada e da criação do Mestrado em Direitos Humanos, entre outros.
Programa de Avaliação Docente
O Programa de Avaliação Docente prevê um conjunto de ações a serem realizadas pelas diferentes instâncias e sujeitos institucionais, quais sejam, a Vice-Reitoria de Graduação, os Colegiados de Curso, os Núcleos Docentes Estruturantes, a mesa administrativa do departamento, os professores e os estudantes sob olhares múltiplos, incluindo a autoavaliação, a avaliação de pares, a avaliação pelos gestores e a avaliação dos estudantes. Forma-se assim um sistema de informações que será fonte de decisão em outros dois programas: um de efetiva retroalimentação e outro de educação continuada que contemple formação pedagógica e também específica da área de formação do curso.
Um dos objetivos do Programa é gerar indicadores sobre competências, reconhecidas como conhecimento constituído, habilidades e atitudes, para formulação de políticas de gestão de pessoas que oportunizem o crescimento profissional, a formação continuada e/ou aperfeiçoamento, a afirmação social dos docentes, bem como possibilitem o alcance das metas e objetivos institucionais.
O Programa está organizado em três momentos distintos de avaliação, com instrumentos que levem em consideração fatores de desempenho, que são:
a) autoavaliação;
b) avaliação pelos pares: coordenação/colegiado/núcleo docente estruturante;
c) avaliação pelos estudantes.
Em 2012, ocorreram as primeiras edições das três etapas da Avaliação Docente, quais sejam:
Quadro 4 - Avaliação pelos Estudantes
Modalidade Semestre Período Adesão
1º 16 a 30 de maio de 2012 Prorrogado até 04 de junho
48,28 % (3.763 estudantes) Presencial
2º 05 a 12 de novembro de 2012 30,12 no presencial (2.181 estudantes)
1º 11 a 25 de junho de 2012 23,46%
(240 estudantes)
EaD 2º 19 a 26 de novembro de 2012 28,5%
(271 estudantes)
Os resultados da avaliação pelos estudantes, por disciplina, no primeiro e segundo
semestres de 2012, estão explicitados no item "Resultados da Avaliação pelos Estudantes".
57,8%
13,1%
11,6%
9,4%
8,1%
Não tenho tempo
Avaliações não geram resultados significativos A qualificação do curso independe de minha avaliação Tenho receio que me identifiquem
Não acredito em processos de avaliação desta natureza 88,08%
11,92%
Sim Não
Após o encerramento de ambas as etapas de avaliação pelos estudantes, os NDEs receberam os resultados sistematizados, disponíveis no portal, e encaminharam seus pareceres aos Colegiados de Curso que também analisaram os resultados gerais e individuais com base no parecer dos respectivos NDEs e procederam aos encaminhamentos que entenderam pertinentes, bem como deram conhecimento dos resultados e das ações ao corpo discente. É oportuno destacar que o docente acessa a sua avaliação individual em seu portal de professor, e que os Coordenadores de NDEs, de Cursos e CPA acessam os resultados gerais e individuais.
A autoavaliação referente a todo o ano de 2012 foi disponibilizada aos docentes para preenchimento, no período de 14/01 a 18/02/13.
Após esse período, será realizada a última etapa do programa, que é a avaliação pelos pares. Os dados da autoavaliação serão sistematizados e encaminhados às Chefias de Departamento, aos NDEs e aos Colegiados de Curso.
Os resultados sistematizados serão trabalhados pelas mesas administrativas dos departamentos, visando utilizá-los como ferramenta estratégica da gestão e pelos NDEs, verificando as potencialidades e fragilidades da ação docente em cada curso, emitindo parecer que será encaminhado ao Colegiado de Curso, que analisará e fará os devidos encaminhamentos e a divulgação dos resultados junto aos estudantes.
A Vice-Reitoria de Graduação acompanhará todo o processo de análise e encaminhamentos e revisará o método e os formulários visando sua qualificação para disponibilização aos discentes e aos docentes ao longo de 2013.
Resultados da Avaliação pelos Estudantes
A seguir estão apresentados graficamente os resultados da avaliação realizada pelos estudantes em relação a cada componente curricular, no primeiro e segundo semestre de 2012, nas modalidades Presencial e EaD.
a) Presencial – Primeiro Semestre
O instrumento referente a este período foi composto de 17 questões, e os resultados estão descritos a seguir.
1) Você deseja participar do Programa de Avaliação Docente para esta disciplina?
2) Se não deseja avaliar a ação docente para esta disciplina, justifique, marcando uma das opções:
24% 54%
11%
5% 4% 2%
O professor apresentou o Plano de Ensino
O professor possibilitou a discussão, reorganizou o planejamento proposto no Plano de Ensino, considerando a discussão com a turma
O professor possibilitou a discussão com a turma e entendeu não ser necessário reorganizar o Plano de Ensino Não posso me manifestar, não estive na primeira aula
O professor não possibilitou a discussão do planejamento proposto no Plano de Ensino
57%
34%
5% 4%
O professor deixou claro o papel da disciplina na minha formação profissional O professor deixou clara a relação desta disciplina com as demais disciplinas do curso Até agora o professor não mencionou estas questões
Não sei responder esta questão
71%
26%
3%
Sim, completamente Sim, parcialmente
Não está seguindo conforme o planejamento
44,6%
35,0%
17,0%
3,0% 0,4%
Sempre Na maioria das vezes Algumas das vezes Nunca
Não tenho condições de avaliar
3) O professor apresentou o Plano de Ensino e proporcionou a sua discussão e reorganização?
4) O professor deixou claro qual o papel da disciplina na sua formação profissional e qual sua relação com as demais disciplinas do curso?
5) O professor está seguindo o Plano de Ensino conforme planejamento e objetivos propostos?
6) Os procedimentos e as metodologias que orientam a ação do professor em sala de aula viabilizam a sua aprendizagem nesta disciplina?
48%
33%
15%
3% 1%
Sempre
Na maioria das vezes Algumas vezes Nunca
Não tenho condições de avaliar
42%
32%
19%
7%
Sempre
Na maioria das vezes Algumas vezes Nunca
44%
31%
14%
11%
Esta disciplina exige conhecimentos de conteúdos de outras disciplinas do curso Não
Sim
Não tenho condições de avaliar
66%
27%
5%
2%
Sempre
Na maioria das vezes Algumas vezes Nunca
7) O professor utiliza situações reais, cotidianas e/ou estudos de caso para trabalhar os conteúdos da disciplina?
8) O professor desenvolve o conteúdo da disciplina de forma motivadora?
9) Você percebe que os conteúdos propostos e apresentados nesta disciplina já foram contemplados em outras disciplinas do curso?
10) O professor utiliza de maneira integral o turno de aula e o número de encontros definidos para a disciplina?
13%
11%
10%
10%
9% 9%
9%
9%
8% 6% 6%
Incentiva o interesse do estudante na disciplina Incentiva a investigação teórica e/ou prática
Interage com os estudantes através do portal, disponibilizando materiais para aula Incentiva a realização de leituras, considerando a bibliografia básica
Desenvolve a disciplina a partir de situações do contexto profissional Incentiva a realização de leituras complementares
Incentiva a pesquisa
Interage com os estudantes por e-mail ou outras formas virtuais, respondendo suas dúvidas Incentiva a participação em grupos de estudo
Disponibiliza na disciplina textos e/ou materiais de sua autoria
Incentiva a participação em encontros, congressos e outras atividades extraclasse
63%
27%
8%
2%
Sempre
Na maioria das vezes Algumas vezes Nunca
53%
28%
13% 6%
Sempre Na maioria das vezes Algumas vezes Nunca
37%
33%
17%
10%
3%
Muito Bom Bom Ótimo Regular Péssimo 27% 57%
13%
3%
Sempre Na maioria das vezes Algumas vezes Nunca
11) Considere as alternativas abaixo e indique quais correspondem ao trabalho do professor na disciplina:
12) O professor elabora avaliações coerentes com o conteúdo proposto e desenvolvido?
13) O professor discute e analisa os resultados das avaliações com os estudantes?
14) O professor retoma o conteúdo quando necessário?
15) Como você avalia seu empenho em relação à aprendizagem nesta disciplina?
35%
29%
20%
13%
3%
De uma a duas horas por semana De três a cinco horas por semana
Estudo apenas nos períodos que antecedem às avaliações Mais de seis horas por semana
Nenhuma hora, apenas assisto às aulas
86%
14%
Sim Não
17%
11%
8%
13%
51%
Avaliações não geram resultados significativos Não acredito em processos de avaliação desta natureza Tenho receio que me identifiquem A qualificação do curso independe de minha avaliação Não tenho tempo
46%
22%
12%
20%
O professor apresentou o Plano de Ensino proposto
Possibilitou a discussão do Plano de Ensino O professor reorganizou o Plano de Ensino
O professor está seguindo o Plano de Ensino planejado
70%
24%
6%
O professor deixou claro o papel da disciplina na minha formação O professor deixou clara a relação da disciplina com as demais disciplinas do curso Apesar do professor apresentar o papel da disciplina, não percebo relação com a formação
16) Qual é o tempo que você dedica ao estudo, por semana, excluindo as horas de aula?
b) Presencial – Segundo Semestre
O instrumento referente a este período foi reformulado e passou a contar com 10 questões, cujos resultados estão descritos a seguir.
1) Você deseja participar do processo de avaliação docente?
2) Justifique, marcando uma das opções.
3) Na disciplina que você está avaliando, o professor apresentou o Plano de Ensino, proporcionou a sua discussão e reorganização e está seguindo o planejado?
4) O professor deixou claro qual o papel da disciplina na sua formação acadêmica profissional e qual sua relação com as demais disciplinas do curso?
64%
32%
4%
Sempre Algumas vezes Nunca
68%
28%
4%
Sempre Algumas vezes Nunca
78,7%
18,0%
1,6% 1,7%
Sempre Algumas vezes
Somente no início das aulas Nunca
13,6%
11,2%
8,9%
8,6%
10,5%
9,3%
8,5%
7,8%
6,0%
5,9% 9,7%
Estimula o interesse na disciplina Estimula a investigação teórica e/ou prática
Estimula a realização de leituras considerando a bibliografia básica Estimula a realização de leituras complementares
Interage com os estudantes através do portal, disponibilizando materiais para aula Interage com os estudantes por e-mail ou outras formas virtuais, respondendo suas dúvidas Estimula a pesquisa
Estimula a participação em grupo de estudo
Estimula a participação em encontros, congressos e outras atividades extraclasse Disponibiliza na disciplina textos e/ou materiais de sua autoria
Desenvolve a disciplina a partir de situações do contexto profissional
77%
14% 9%
O professor elabora e desenvolve avaliações coerentes com o conteúdo proposto O professor discute o resultado das avaliações
Nenhuma das alternativas acima
5) Os procedimentos e as metodologias que orientam a ação do professor em sala de aula viabilizam a sua aprendizagem nesta disciplina?
6) O professor utiliza, além de textos e exposições orais, situações "reais", cotidianas e/ou estudos de caso para trabalhar os conteúdos da disciplina?
7) O professor utiliza de maneira integral o turno de aula e o número de encontros definidos para a disciplina:
8) Considerando as alternativas abaixo, qual/quais correspondem ao trabalho do professor na disciplina:
9) O professor elabora e desenvolve avaliações coerentes com o conteúdo proposto e discute o resultado dessas avaliações?
64,6%
16,7%
14,9%
3,8%
Estou conseguindo ter a compreensão do conteúdo conforme previsto no plano de ensino Minha compreensão é parcial, pois não estou conseguindo destinar tempo fora da disciplina para consolidar os conhecimentos trabalhados em aula
Minha compreensão é parcial, pois não me adaptei à metodologia utilizada pelo professor Minha compreensão é satisfatória, porém a metodologia utilizada não está possibilitando vínculos com as demais disciplinas do curso
76%
24%
Sim Não
49%
27%
12%
10% 2%
Não tenho tempo
A qualificação do curso independe de minha avaliação Não acredito em processos de avaliação dessa natureza Avaliações não geram resultados significativos Tenho receio que me identifiquem
61%
34%
3% 2%
O professor postou e informou onde encontrar o Plano de Ensino O professor postou o Plano de Ensino Completo
Não posso responder a questão, pois não acessei o Plano de Ensino O professor postou o Plano de Ensino com alguns itens em branco
66%
23%
8%
3%
Deixou claro o papel da disciplina para a minha formação profissional Deixou clara a relação da disciplina com as demais disciplinas do curso Até agora não mencionou essas questões
Não sei responder essa questão
10) Com relação ao seu processo de aprendizagem nesta disciplina, assinale a alternativa que mais se adequa da sua situação.
c) EaD – Primeiro Semestre
O instrumento referente a este período foi composto por 19 questões, e os resultados estão descritos a seguir.
1) Você deseja participar do processo de avaliação docente?
2) Se não deseja avaliar a ação docente para esta disciplina, justifique marcando uma das opções:
3) O professor postou o plano de ensino completo. Considerando esta afirmação, quais frases abaixo caracterizam a ação do professor nesta disciplina?
4) O professor deixou claro qual o papel da disciplina na sua formação profissional e qual sua relação com as demais disciplinas do curso?
86,8%
11,0%
2,0% 0,2%
Sim, completamente Sim, parcialmente Não está executando Não apresentou o cronograma
74%
18%
6%
2%
Sempre Na maioria das vezes Algumas vezes Nunca
58,7%
30,0%
8,0%
3,0% 0,3%
Sempre Na maioria das vezes Algumas vezes Nunca
Não tenho condições de avaliar
32% 52%
10% 5%
1%
Sempre Na maioria das vezes Algumas vezes Nunca
Não tenho condições de avaliar
30%
37%
21%
12%
Sim
Esta disciplina exige conhecimentos de conteúdos de outras disciplinas do curso Não
Não tenho condições de avaliar
5) O professor está executando o Cronograma de Estudos conforme planejamento e objetivos propostos?
6) O professor demonstrou planejamento em relação à condução dos conteúdos, a partir do Cronograma de Estudos apresentado no início do bimestre/semestre?
7) Os procedimentos e as metodologias que orientam a ação do professor viabilizam a sua aprendizagem nessa disciplina.
8) O professor utiliza situações reais, cotidianas e/ou estudos de caso para trabalhar os conteúdos da disciplina?
9) Você percebe que os conteúdos propostos e apresentados nesta disciplina já foram contemplados em outras disciplinas do curso?
28% 58%
11%
3%
Sempre
Na maioria das vezes Algumas vezes Nunca
67%
25%
6%
2%
Sempre
Na maioria das vezes Algumas vezes Nunca
49%
27%
13%
11%
Sempre Na maioria das vezes Algumas vezes Nunca
56%
27%
11% 6%
Sempre
Na maioria das vezes Algumas vezes Nunca
50%
29%
14% 7%
Sempre
Na maioria das vezes Algumas vezes Nunca
42%
29%
18%
7% 4%
Ótimo Muito Bom Bom Regular Péssimo
10) O professor interage com os estudantes a partir da comunidade, com os diferentes recursos (chat, fórum, etc.) para orientação, cooperando na solução de suas dificuldades de aprendizagem com a disciplina:
11) O professor elabora avaliações coerentes com o conteúdo proposto e desenvolvido?
12) O professor discute e analisa os resultados das avaliações parciais, nos fóruns, e-mail ou chat?
13) O professor informa as notas parciais antes da avaliação final presencial?
14) O professor retoma o conteúdo quando necessário?
15) Como você avalia os materiais organizados/disponibilizados na comunidade, pelo professor, considerando os objetivos da disciplina?
27% 56%
10% 6%
1%
Sempre
Na maioria das vezes Algumas vezes
Somente quando busco contato Nunca
71%
15%
7% 6% 1%
Sempre
Na maioria das vezes Não tenho condições de avaliar Algumas vezes
Nunca
84,05%
15,95%
Sim Não
5% 12% 5%
54% 24%
Avaliações não geram resultados significativos Não acredito em processos de avaliação desta natureza Tenho receio que me identifique
A qualificação do curso independe de minha avaliação Não tenho tempo
1%
20%
79%
Não conheço este documento
Conheço o Plano de Ensino, mas não utilizo para o desenvolvimento da disciplina Utilizo o Plano de Ensino para acompanhar desenvolvimento da disciplina, conforme o cronograma
16) O tutor consegue motivá-lo para realização das atividades propostas na disciplina?
17) O Tutor encaminha suas dúvidas e/ou questões enviando-lhe retorno?
d) EaD – Segundo Semestre
O instrumento referente a este período foi reformulado e passou a contar com 14 questões, cujos resultados estão descritos a seguir.
1) Você deseja participar do processo de avaliação docente?
2) Justifique, marcando uma das opções.
3) O Plano de Ensino é um documento acadêmico obrigatório, que o professor posta no Portal. Como você utiliza este documento?
62%
27%
11%
Apresentou o papel da disciplina para a minha formação Apresentou a relação da disciplina com as demais Até agora não mencionou essas questões
67%
30%
3%
Sempre Algumas vezes Nunca
82%
17%
1%
Sempre Algumas vezes Nunca
60%
34%
6%
Sempre Algumas vezes Nunca
70%
26%
4%
Sempre Algumas vezes Nunca
4) O professor apresentou qual o papel da disciplina na sua formação acadêmica profissional e qual a relação com as demais disciplinas do curso?
5) Os procedimentos e as metodologias que orientam a ação do professor, via Conecta, viabilizam a sua aprendizagem nesta disciplina?
6) O professor demonstrou planejamento em relação à condução dos conteúdos, a partir do Cronograma de Estudos e Objetivos apresentados no início do bimestre/semestre?
7) O professor utiliza, além de textos, situações reais, cotidianas e /ou estudos de caso para trabalhar os conteúdos da disciplina?
8) O professor interage com os estudantes a partir da comunidade, com os diferentes recursos (chat, fórum, etc...) para orientação, cooperando na solução de suas dificuldades de aprendizagem na disciplina:
78%
20%
2%
Sempre Algumas vezes Nunca
79%
21%
Sim Não
85%
15%
Sim Não
29,8%
36,5%
23,3%
8,7%
1,7%
Ótimos Muito bons Bons Regulares Péssimos
53,6%
27,0%
19,4%
Sempre Algumas vezes Nunca
75,9%
21,1%
3,0%
Sempre Algumas vezes Nunca
9) O professor elabora avaliações coerentes com o conteúdo proposto e desenvolvido?
10) O professor discute e analisa os resultados das avaliações parciais nos fóruns, e-mail ou chat?
11) O professor informa as notas parciais antes da avaliação final presencial?
12) Como você avalia os materiais organizados/disponibilizados na comunidade, pelo professor, considerando os objetivos da disciplina?
13) Você é contatado pelo tutor sempre que permanece sem acessar o ambiente virtual de aprendizagem?
14) O tutor encaminha suas dúvidas e/ou questões, enviando-lhe retorno?