Página 50 de 172 A garantia deste comprometimento institucional dá-se por meio das seguintes políticas:
I. gestão universitária democrática, aberta e transparente, especificando seu compromisso social com o ensino de qualidade e envolvendo o corpo docente e discente na tomada de decisão e no debate e direcionamento das ações;
II. investimento na capacitação do corpo docente e promoção de programas de treinamento ao pessoal administrativo, que visem à permanente qualificação e atualização;
III. possibilidade de oferta de bolsas de estudos a funcionários e docentes, como também aos seus dependentes, cumprindo seu compromisso social em propiciar o acesso e o crescimento profissional;
IV. promoção de palestras que abordem a promoção humana e a igualdade étnico-racial;
V. realização de ações que proporcionem a educação ambiental;
VI. inclusão digital por meio da disseminação das tecnologias de informação;
VII. manutenção de currículos dos cursos que contemplem atividades complementares para contribuir no desenvolvimento de habilidades e competências acadêmicas, inclusive aquelas constituídas fora do âmbito escolar, relacionadas ao mundo do trabalho, à prática profissional e às ações de extensão junto à comunidade;
VIII. disseminação do conhecimento por meio de projetos de extensão e cursos livres;
IX. ampliação do acesso ao ensino de qualidade através da adesão a programas de bolsas de estudos promovidos por órgãos federais, estaduais e municipais, além de programas promovidos com recursos próprios;
X. desenvolvimento de projetos de extensão que envolvam ações de inclusão social, promovendo a integração da comunidade com a Instituição;
XI. interação e atendimento à sociedade através de prestação de serviços de qualidade; e XII. realização de ações que proporcionem a educação ambiental.
Assim, oCentro Universitário Dante - UNIDANTE desenvolve Ensino Superior com responsabilidade social, buscando a melhoria contínua das relações entre os homens e com o meio ambiente.
Página 51 de 172 Brevemente, no que tange especificamente à política de Ensino, tem-se a construção de um projeto do curso que propicie uma abordagem interdisciplinar, a convivência com foco em resolução de problemas, inclusive de natureza regional, mediante o uso de metodologias de ensino diversificadas que coloquem o acadêmico no centro do processo de ensino-aprendizagem.
O processo formativo por habilidades e competências é a base do modelo acadêmico praticado pela IES e esse processo formativo somente é possível quando se coloca o aluno de Direito em contato com os principais casos, problemas, conflitos, jurisprudências das mais diferentes áreas de atuação profissional. Somente trazendo o dia a dia para a sala de aula, promovendo discussões que garantem ao mesmo tempo a universalidade e a regionalidade do processo formativo é que haverá consonância entre a política de ensino da IES e a prática pelo curso.
A IES, como mencionado, tem sua política de extensão devidamente institucionalizada e norteia os cursos em suas atividades junto à comunidade. A política de extensão garante a promoção do processo educativo e cultural, que articulado ao ensino e à iniciação científica, viabiliza uma relação transformadora entre a Instituição e a sociedade, conforme orienta o Plano Nacional de Extensão.
As atividades de extensão permitem aos acadêmicos o aprofundamento acerca das teorias discutidas em sala e complementam a aprendizagem com a aplicação prática, além disso, divulgam o conteúdo aprendido à comunidade, prestando-lhe serviços e assistência ao mesmo tempo que geram oportunidades de aperfeiçoamento e engrandecimento de saberes da própria sociedade.
Esse intercâmbio favorece a revisão e a renovação dos conteúdos curriculares e ações da IES, orientando-a para o atendimento das comunidades em que está presente.
O curso propõe que, quando se pratica a extensão, exercita-se a interdisciplinaridade, prolonga-se a aprendizagem para fora da sala de aula e regionaliza-se a prática do ensino, contribuindo para a formação de um profissional mais crítico, reflexivo e cidadão, minimizando as mazelas territoriais através de ações que sejam exitosas para a sua localidade de atuação.
O outro forte pilar institucional é a iniciação científica. A política de iniciação científica está articulada com o ensino e a extensão e é concebida como um processo educativo, cultural e científico, que viabiliza aos discentes e comunidade acadêmica a iniciação científica, a inovação tecnológica e o desenvolvimento artístico e cultural através de programas que oportunizam que tais práticas obtenham êxito.
Página 52 de 172 Quando se realiza a iniciação científica, promove-se a integração entre docentes e discentes, a criação e integração de grupos de estudos e a formação de profissionais com espírito crítico e reflexivo certamente mais apurado e preparado para o mercado de trabalho, principalmente o local. Se a extensão viabiliza ações que condicionam uma melhoria da comunidade através de práticas que se tornam exitosas, a iniciação científica contribui para que estas se inovem e não se tornem obsoletas. A tríade ensino, pesquisa e extensão, da maneira pela qual está instituída e aplicada, certamente contribuirá para o processo formativo do aluno.
A IES, em respeito e acolhimento à diversidade, concebe a Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva de forma transversal, pois entende que a inclusão escolar deve perpassar todos os níveis e modalidades de ensino. Dessa forma, oferece aos acadêmicos, público- alvo da Educação Especial, o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e os recursos necessários para garantir a acessibilidade, desde o ingresso até a conclusão do curso.
Cabe destacar que as Políticas Institucionais possuem em sua regulamentação os critérios da revisão da própria política, sua periodicidade e se necessário a qualquer momento, considerando as necessidades Institucionais.
3.2.1 O PDI e as Políticas de Ensino do Curso
QUADRO 3 – POLÍTICAS DE ENSINO POLÍTICAS DE ENSINO DO PDI E DO CURSO PDI
Elaboração e execução de projeto para estimular a abordagem interdisciplinar, a convivência, com foco em resolução de problemas, inclusive de natureza regional, respeitando as diretrizes curriculares pertinentes;
CURSO O curso realizará anualmente seminários e eventos específicos que envolverá todos os alunos num contexto interdisciplinar
PDI Preparação do contexto e das circunstâncias para implementação das novas metodologias de ensino-aprendizagem adotadas;
CURSO
As novas metodologias serão discutidas em reuniões de NDE e colegiado, onde serão avaliadas e consolidadas para depois serem colocadas em prática.
Buscando sempre metodologias ativas que estimulem a nova geração ingressante no ensino superior
PDI
Elaboração e execução de projeto que, com base na abordagem interdisciplinar, maximizem a integração entre a teoria e a prática, bem como entre a instituição e o seu entorno;
CURSO
Para integrar teoria e prática, bem como a comunidade local com a acadêmica, o curso realizará anualmente o Semanas Acadêmicas com a participação das empresas da região, quando serão discutidos assuntos pertinentes aos interesses comuns.
PDI Elaboração e execução de projeto de oferta de cursos baseados em currículos por competências e habilidades;
CURSO
O curso oferecerá junto a IES, atividades e oficinas diversas voltadas a complementação da formação do acadêmico de forma a fortalecer o desenvolvimento das habilidades e competências necessárias ao perfil do egresso
Página 53 de 172 PDI
Elaboração de atividades provocadoras de aprendizagem que visam incutir no aluno o interesse pelo tema abordado nas atividades de aprendizagem presencial e/ou não-presencial;
CURSO
Serão desenvolvidos temas de cunho prático, visando proporcionar o interesse pelos temas abordados. Estas atividades serão práticas de laboratório, leituras, visitas técnicas e demais atividades constantes nos planos de ensino PDI
Revisão e atualização contínua dos projetos pedagógicos segundo escala de prioridades baseado nas avaliações institucionais e nas Diretrizes Curriculares Nacionais;
CURSO O curso efetua revisões constantes em seu PPC, de acordo com as necessidades do mercado e adequação às Diretrizes Curriculares Nacionais.
PDI
Promoção de eventos de difusão do conhecimento científico em áreas prioritárias, com envolvimento do corpo docente e discente, inclusive com efeitos multiplicativos de outros eventos de que professores e alunos tenham participado;
CURSO
O curso participará anualmente do Seminário de Iniciação Científica, promovido pela IES onde apresentará os projetos desenvolvidos durante um ano letivo, que tenham sido desenvolvidos por docentes e discentes;
PDI Desenvolvimento de ações que reduzam as taxas de evasão.
CURSO
Adoção de didática adequada ao ensino das disciplinas, oferta de cursos de nivelamento em disciplinas básicas, orientação quanto a bolsa de estudos e FIES, orientação psicopedagógico.
3.2.2 O PDI e as Políticas de Extensão do Curso
QUADRO 4 – POLÍTICAS DE EXTENSÃO DO CURSO POLÍTICAS DE EXTENSÃO DO PDI E DO CURSO
PDI Aperfeiçoamento das atividades de extensão nos cursos, à luz daauto- avaliação institucional e de cursos;
CURSO Anualmente as atividades serão revistas e reformuladas, visando atender às necessidades dos acadêmicos e do mercado no entorno da IES
PDI
Ampliação das atividades, segundo áreas prioritárias, especialmente onde for considerado mais necessário o estreitamento das relações entre a teoria e prática;
CURSO De acordo com a necessidade do corpo discente, avaliada semestralmente, serão oferecidos cursos de nivelamento ou novos cursos de capacitação.
PDI Oferecimento de cursos de extensão em áreas selecionadas, conforme as demandas da comunidade, detectadas mediante sondagem sistemática.
CURSO
Semestral ou anualmente o curso oferecerá cursos voltados à comunidade envolvendo temas gerais e específicos na área de formação do curso, em conjunto com empresas parceiras da região.
PDI
Estímulo à experimentação de novas metodologias de trabalho comunitário ou de ações sociais, evolvendo o aluno com diferentes possibilidades de atuação no sentido de reduzir as mazelas sociais e promover a disseminação do conhecimento do bem público;
CURSO
Através da Semana de Iniciação Científica e Jornada de Iniciação Científica - JOIA serão disseminados à comunidade acadêmica e local os conhecimentos de interesse e bem público.
PDI Estabelecimento de ações que aliem a projeção da imagem da instituição a serviços específicos prestados à comunidade;
CURSO Projetos de extensão e desenvolvimento realizados entre a IES e empresas da região, que oferecem trabalhos desenvolvidos por acadêmicos para o
Página 54 de 172 desenvolvimento e melhoria de empresas locais em troca de estágios, premiações ou outras formas de agradecimento aos acadêmicos.
PDI Divulgação das extensões que gerem recursos financeiros para ajudar o custeamento das despesas fixas da Instituição;
CURSO Os cursos de extensão serão divulgados através de sites, rádios, televisão, folders, outdoors, visando a participação da comunidade.
PDI
Estabelecimento de estratégias para parcerias na busca de recursos financeiros externos, governamentais ou não-governamentais, desde que compatíveis com as normas e políticas da instituição.
CURSO
Elaboração de projetos visando captação financeira para a IES junto aos órgãos governamentais, através de atividades de extensão envolvendo o corpo docente e discente.
3.2.3 O PDI E AS POLÍTICAS DE PESQUISA NA MODALIDADE DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA
QUADRO 5 – POLÍTICAS DE PESQUISA NA MODALIDADE DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA POLÍTICAS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E FUTURAS PRÁTICAS DO CURSO
PDI
Incentivar a participação dos acadêmicos de graduação em projetos de pesquisa em iniciação científica e de tecnologia, para que desenvolvam ética e criticamente o pensamento e as políticas científicas.
CURSO
Semestralmente o Curso está apto a participar do Edital de Seleção Institucional, no qual seleciona docentes e discentes (devidamente remunerados) para o desenvolvimento e participação de acadêmicos e professores em projetos de pesquisa ligados à respectiva formação acadêmica. Através da Jornada de Integração Acadêmica – JOIA, evento que difunde a iniciação científica, do contato com a comunidade regional oportunizando a coleta de dados e informações para, assim, promover a troca e o avanço entre os saberes acadêmico e popular, além de contribuir para a formação de profissionais capacitados a responder, antecipar e criar respostas aos problemas apresentados pela sociedade, visando a sua transformação.
Estas ações estimulam o compromisso do curso com a Responsabilidade Social, onde evidencia-se a preocupação pelo fomento do debate que venha a atender demandas efetivas de conteúdos relacionados aos aspectos de natureza econômica, social, cultural, política, ética e ambiental.
PDI Integrar o corpo docente e discente nas atividades de Iniciação Científica e inovação tecnológica.
CURSO
A Coordenadoria de Iniciação Científica alinhada às estratégias do curso realizará treinamentos e capacitações visando incrementar e desenvolver a produção e divulgação científica do curso na IES e na comunidade em que atua.
PDI
Fomentar a constituição de grupos de pesquisa entre docentes pesquisadores, assim como estimular a participação desses professores em editais de apoio à Ciência, Tecnologia e Inovação (CT&I).
CURSO
O Curso e a Instituição disseminam amplamente no curso o regulamento da Iniciação Científica na Instituição onde estão previstos a constituição de grupos de pesquisa composto por docentes pesquisadores, no objetivo comum de crescimento científico dos docentes, discentes e da instituição, desta forma, apoiando a Ciência, Tecnologia e Inovação.
PDI
Estabelecer normas e critérios para parcerias institucionais entre os setores público, privado e de terceiro setor, no que tange ao apoio à realização de pesquisas no âmbito da Iniciação Científica.
CURSO O Curso interpretando o regulamento de Iniciação Científica objetiva a instituição de convênios em virtude do estímulo com órgãos públicos, privados,
Página 55 de 172 e agências não governamentais, criando e fortalecendo laços, no intuito de contribuir e apoiar o fomento e desenvolvimento de pesquisas.
PDI Estimular o incremento quantitativo e qualitativo da produção e da divulgação científica do acadêmico e do professor-orientador.
CURSO
No decorrer da JOIA, diversos temas de interesse da comunidade acadêmica serão abordados nas plenárias, comunicações orais, palestras, minicursos e oficinas oferecidos. Durante o evento, diversas atividades científico-culturais, relacionadas e desenvolvidas pela prática pedagógica, permitem que os cursos tenham um diálogo e uma atuação próxima à comunidade, pois grande parte dos trabalhos desenvolvidos tem relação direta com temas relacionados ao desenvolvimento regional, estimulando a divulgação científica do acadêmico e do professores-orientador.
PDI Aprimorar o processo de formação de profissionais para o mercado de trabalho.
CURSO
O Curso objetiva através das atividades/pesquisas ligadas à Iniciação Científica, aprimorar a formação de futuros profissionais aptos a desenvolver e contribuir no desenvolvimento de seu perfil egresso, evidenciando a necessidade de relacionar o conhecimento com dados da experiência cotidiana, a dar significado ao aprendizado e a captar o significado do mundo, a fazer a relação entre a teoria e a prática, a fundamentar a crítica, a argumentar com base em fatos e a lidar com o sentimento que a aprendizagem desperta.
PDI Melhorar a qualidade de ensino de graduação.
CURSO
O Curso trabalhará fortemente a instituição da Iniciação Científica, entendendo como primordial aprimoramento da qualidade no curso, no desempenho das atividades acadêmicas, estágios supervisionados e o Trabalho de Conclusão de Curso, trilhando um caminho de melhoria na vida acadêmica, pessoal e profissional do egresso do Curso de Bacharelado em Engenharia Elétrica, formando cidadãos mais críticos e formadores de opinião.