XXVIII Congresso de Iniciação Científica
A evasão de estudantes da licenciatura do Curso de Física do IBILCE
Vanderlei Carlos Verde Junior, Leandro Londero, São José do Rio Preto, IBILCE, Licenciatura em Física, carlos.phy.unesp@gmail.com.
Palavras Chave: evasão escolar, licenciatura em física, IBILCE/UNESP.
Introdução
Estudos sobre a evasão de estudantes em cursos de física são comuns na literatura da área educacional. Entre os diversos estudos destacamos os de Arruda e Ueno (2003), Barroso e Falcão (2004) e Candeias et al. (2014). Estes estudos evidenciam altos índices de desistência, com números que, muitas vezes, ultrapassam 50%. Ao revisarmos a literatura disponível, não localizamos estudos que analisassem a evasão dos estudantes dos cursos de Física da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP), em especial do curso de Licenciatura em Física do campus de São José do Rio Preto, fato que motivou o desenvolvimento desse estudo.
Objetivos
Motivados pelo interesse em compreender as causas pelas quais os estudantes de licenciatura, do Curso de Física do IBILCE, evadem, realizamos um estudo cujo objetivo foi o de analisar os índices quantitativos de evasão. Procuramos, num primeiro momento, responder a seguinte questão: Quais são os índices de evasão de estudantes do curso de Física do IBILCE/UNESP, da modalidade licenciatura, por ano de ingresso?
Material e Métodos
Para realizarmos nosso estudo, realizamos algumas ações investigativas. Primeiramente, realizamos o levantamento dos estudantes: a) em curso; b) cancelados; c) transferidos; d) concluintes e; e) suspensos. O levantamento foi realizado de 2012, ano de início do curso, até o ano de 2016.
Contamos com o apoio da coordenação do curso que disponibilizou as informações disponíveis no Sistema de Gestão Acadêmica/SISGRAD (Módulo de Coordenação do Curso). Organizamos os dados obtidos em tabelas, nas quais constam os nomes dos acadêmicos, número de Registro Acadêmico, situação no curso, endereço eletrônico e de rede social. Após, separamos os estudantes por ano de ingresso e por tipo de situação no curso, com a posterior elaboração de gráficos percentuais para melhor visualização das informações. Na sequência, analisamos as informações coletadas para respondermos nossa questão de pesquisa.
Resultados e Discussão
A figura 1 mostra a relação de estudantes que ainda estão em curso, desistentes e concluintes.
Figura 1. Situação acadêmica dos estudantes.
Analisando os índices de evasão, observamos que dentre o total de 80 alunos (01 faleceu e 01 transferido), 23,75% desistiram, 71,25% ainda estão em curso e somente 5% concluíram o curso nesse período. São oferecidas anualmente 50 vagas, dentre os alunos ingressantes, 25 desistem e somente 10 concluem de acordo com as estatísticas. Podemos inferir uma média de índice de evasão de 30%, sendo que esse índice pode aumentar ao longo dos anos, em decorrência de alunos que ainda podem evadir.
Conclusões
Os dados a que chegamos são preocupantes e alarmantes, uma vez que os índices de desistência por ano são bem elevados. Esse aspecto nos leva a um reflexão sobre as ações que estão sendo tomadas, ou que deveriam ser implementadas, pela gestão do curso e da universidade para a redução desses índices. Em trabalhos futuros iremos apresentar os resultados que obtivemos do levantamento de um questionário enviado aos alunos desistentes, ou seja, apresentaremos a análise qualitativa de nosso estudo.
Agradecimentos
À coordenação de curso pelos dados fornecidos.
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Arruda, S. M.; Ueno, M. H. Sobre o ingresso, desistência e permanência no curso de Física da Universidade Estadual de Londrina: algumas reflexões. Ciência & Educação, v.9, n.2, p. 159-175, 2003.
Barroso, M. F.; Falcão, E. B. Evasão Universitária: O caso do instituto de Física da UFRJ. IX Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Física. 2004.
Candeias, L.C.V.; Lindiane, C. de Souza.; et al. Análise geral sobre a evasão do curso de Licenciatura em Física. XIX Encontro Nacional de Grupos PET, 2014.
