XXXI Congresso de Iniciação Científica
O ENSINO DE SOCIOLOGIA COMO INSTRUMENTO DE RESPEITO ÀS DIFERENÇAS E COMBATE AO ASSÉDIO
Autora: Nayara Henriques dos Santos Angelini Coautor: Thais Barroso Alves, Letícia Mercês de Amorim Orientador: Marcelo Augusto Totti, Unesp- Faculdade de Filosofia e Ciências – Campus de Marília, Ciências Sociais, na.yarah@hotmail.com, PIBID Ciências Sociais (Sociologia) , Marília CAPES/ MEC
Palavras Chave: Sociologia, Feminismo, Machismo.
Introdução
O grupo PIBID/Marília observou que no Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) de Sociologia há poucas referências acerca da questão de gênero e sobre a mulher na sociedade. A partir dessa constatação desenvolvemos uma dinâmica para trabalhar este tema no Ensino Médio, em uma escola localizada na região da zona Sul de Marília, com isso surgiu a necessidade de aprofundar os debates presentes nos cadernos de Sociologia destinados aos estudantes da Secretaria Estadual de Educação do Estado de São Paulo por meio de novas metodologias de ensino, esquivando-se da forma restrita, que tal material oferece aos estudantes.
Objetivo
O objetivo deste trabalho foi analisar a repressão sofridas contra as mulheres nas salas de aula com a finalidade de desmitificar o estereótipo do machismo através de atividades na disciplina de Sociologia na escola pública Augusto Netto, localizada em Marília, SP.
Durante as aulas de Sociologia, juntamente com o professor supervisor, fizemos rodas de conversas sobre o tema, além da aplicação de questionários para posterior análise da visão dos estudantes sobre o tema, a partir desses resultados realizamos debates com o intuito de combate ao assédio e violência à mulher nas escolas.
Material e Métodos
A metodologia consistiu na aplicação de questionários e círculos de conversas, promovendo debates entre os alunos, com o intuito de aproximar temas e conceitos da disciplina de Sociologia e seu conjunto temático sobre violência da realidade sociocultural dos estudantes contribuindo para uma desnaturalização dos assédios e violências ocorridos no interior do ambiente escolar e na própria sociedade.
Resultados e Discussão
O resultado obtido por meio de questionários direcionados aos alunos do 2º ano do Ensino Médio, sobre questões que abordavam temas como: violência, assédio, feminismo, machismo e opiniões sobre o assunto constatou que a maioria das meninas tem consciência sobre o que é feminismo e machismo, além de apresentarem noção sobre assédio e violência.
Os meninos envolvidos na pesquisa também apresentam consciência sobre o que é feminismo, porém muitos demonstraram desinteresse sobre o assunto, outro fator relevante da pesquisa é que boa parte dos pesquisados dizem ter sofrido ou cometido algum tipo de violência dentro do ambiente escolar, o que remete a importância de trabalhar esses assuntos e desnaturalizar as formas de violências cometidas entre os alunos.
Referências Bibliográficas
DALAPOLA, Kaique, Escolas de SP tiveram 967 casos de assédio ou abuso sexual em 4 anos, 2018;
WILLIS, Paul. Aprendendo a ser trabalhador: escola, resistência e reprodução. Porto Alegre: Artes Médicas, 1991;
DEL PRIORE, Mary. História das Mulheres no Brasil. São Paulo: Editora Contexto, 2000.
