UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS-LIBRAS
MODALIDADE A DISTÂNCIA PLANO DE ENSINO
DISCIPLINA: Estágio Supervisionado CARGA HORÁRIA: 420 horas/aula
PROFESSORES: Fabiano Souto Rosa, Sandra Patrícia Faria Nascimento e Silvana Nicoloso
APRESENTAÇÃO
Chegamos à etapa final do curso de Letras/Libras e agora é o momento de recapitular todo o conhecimento que adquirimos durante estes anos de estudo e registrar nossas reflexões para um ensino de língua de sinais realmente significativo. A disciplina Estágio Supervisionado envolve três áreas de ensino - ensino de Literatura Surda (LS), ensino de Língua de Sinais Brasileira como primeira língua (L1), ensino de Língua de Sinais Brasileira como segunda língua (L2) – totalizando um período de 420 horas.
I. EMENTA: Nesta disciplina serão trabalhadas situações que auxiliem na construção de conhecimento através da reflexão, análise e problematização da prática pedagógica. Iniciação a docência através da pesquisa com utilização de projetos de trabalho.
II. OBJETIVOS:
Oportunizar vivências a partir dos conhecimentos adquiridos durante a formação acadêmica;
Possibilitar ao futuro professor propor novos conhecimentos no ensino de LS,
L1 e L2 a partir do estágio em forma de pesquisa.
III. CONTEÚDO:
Capítulo I. A Formação de professores do curso de licenciatura em Letras/Libras: o estágio como campo de produção de conhecimento
Capítulo II. Projetos de trabalho: uma forma de organização da prática de ensino
Capítulo III. A leitura crítica do campo de estágio Capítulo IV. Construindo projetos de trabalho
Capítulo V. Orientações gerais para organização, desenvolvimento e avaliação do estágio curricular supervisionado
No texto-base você encontrará os conteúdos em forma de capítulos. Na hipermídia eles são chamados de unidades e, em alguns casos, foram subdivididos, mantendo a correlação a seguir:
TEXTO-BASE HIPERMÍDIA
Capítulo I Unidade 1
Capítulo II Unidade 2
Capítulo III Unidade 3
Capítulo IV Unidades 4, 5 e 6
Capítulo V Unidade 7
IV. METODOLOGIA:
Durante o Estágio Supervisionado nós teremos encontros presenciais com
atividades práticas com os tutores, e 5 encontros via videoconferências com o
professor da disciplina. Uma novidade nesta disciplina são os 3 “plantões” (ver
planejamento) por meio de fórum/msn/chats contando com a participação do
tutor, monitor e professor, em que os alunos não precisam se deslocar até o
pólo visto que estarão envolvidos como o estágio (observação, elaboração de
projetos e docência). Para uma melhor interação com os alunos, cada um de
nós professores ficaremos responsáveis por 5 pólos (conforme estabelecido no cronograma). As atividades apresentadas têm o objetivo de oportunizar momentos para você trazer suas dúvidas para o debate. Portanto, elas deverão ser feitas à medida que as temáticas são abordadas. Além disso, elas também contarão com a avaliação dos tutores no parecer descritivo de cada aluno. Leia com atenção os passos para a realização do estágio no AVEA e também este Plano de Ensino para não acumular atividades.
V. PLANEJAMENTO:
Período Roteiro das Atividades Avaliação das Atividades
Antes do primeiro Encontro Presencial
Aluno:
- Ler as unidades 1 e 2
Primeiro encontro presencial
Com o tutor:
- Realizar as atividades de apoio à Aprendizagem
- Orientações gerais sobre o estágio Com o professor da disciplina:
- VC das unidades 1 e 2
Como enviar:
Apoio à aprendizagem a ser realizado no pólo com o tutor (Parecer Descritivo)
Antes do segundo Encontro Presencial
Aluno:
- Ler a unidade 3
Segundo encontro presencial:
Com o tutor:
- Orientações gerais sobre o estágio (definição da escola, turmas, etc.) Com o professor da disciplina:
- VC da unidade 3
Antes do terceiro Encontro presencial
Aluno:
- Ler a unidade 4, 5 e 6
- Iniciar a leitura crítica do campo (a escola já deve estar definida)
Terceiro encontro presencial
Com o tutor:
- Orientar o estagiário sobre a leitura crítica, elaboração dos projetos e realização dos estágios (L1, L2 e LS).
Com o professor da disciplina:
- VC da unidade 4, 5 e 6
Antes do 1º dia de orientação
Aluno:
- Prosseguir com a leitura crítica do campo, elaboração dos projetos e realização dos estágios (L1, L2 e LS)
Como enviar:
Atividade 1 – Tarefa em Libras e/ou Português (Avaliação Parcial)
1º dia de orientação via fórum/msn/chat
Com o tutor, monitor e professor:
- Plantão para tirar dúvidas e orientar o estagiário sobre a leitura crítica, elaboração dos projetos e realização dos estágios (L1, L2 e LS)
Antes do 2º dia de orientação
Aluno:
- Ler a unidade 7
- Prosseguir com a leitura crítica do campo, elaboração dos projetos e realização dos estágios (L1, L2 e LS)
2º dia de orientação via fórum/msn/chat
Com o tutor, monitor e professor:
- Plantão para tirar dúvidas e orientar o estagiário sobre a leitura crítica, projetos e realização dos estágios (L1, L2 e LS)
Como enviar:
Atividade 2 – Tarefa em Libras e/ou Português (Avaliação Parcial)
Antes do 3º dia de orientação
Aluno:
- Reler a unidade 7
- Prosseguir com a leitura crítica do campo, elaboração dos projetos e realização dos estágios (L1, L2 e LS)
3º dia de orientação via fórum/msn/chat
Com o tutor, monitor e professor:
- Plantão para tirar dúvidas e orientar o estagiário sobre a leitura crítica, projetos e realização dos estágios (L1, L2 e LS)
Antes do quarto encontro presencial
Aluno:
- Analisar e sistematizar os dados do estágio, retomando as orientações postas em todas as unidades, especialmente da unidade 7
Quarto encontro presencial
Com o tutor:
- Orientar os alunos quanto à sistematização dos dados e últimos detalhes do relatório final
Com o professor da disciplina:
- VC tira-dúvidas específicas
Como enviar:
Atividade 3 – Tarefa em Libras e/ou Português (Avaliação Parcial)
Antes do quinto encontro presencial
Aluno:
- Preparar o seminário
Como enviar:
Atividade 4 – Tarefa em Libras e/ou Português (Relatório Final)
Quinto encontro presencial
Com o tutor:
- Apresentação de seminários Com a professora da disciplina:
- VC para apresentação do SEMINÁRIO (3 alunos por pólo)
Como enviar:
Atividade 5 – Seminário no pólo em Libras (Avaliação Presencial)
VI. AVALIAÇÃO
A avaliação será realizada por meio de algumas atividades de apoio à aprendizagem (parecer descritivo do tutor), três atividades parciais (escrita do primeiro, segundo e terceiro capítulo do relatório), uma atividade presencial (relato de experiência sobre o estágio em forma de seminário), que é o relatório final de estágio:
ATIVIDADE PONTOS AVALIAÇÃO
Atividades de Avaliação Parcial 29% Atividades avaliadas pelos tutores.
Atividade Presencial 20% Atividade avaliada pelos tutores.
Relatório de Estágio (Final) 31% Atividade avaliada pelos tutores Parecer Descritivo 20% Realizado pelos tutores sobre o
desempenho individual do aluno na disciplina.
TOTAL 100%
VII. BIBLIOGRAFIA
BARROS, M. E. Barros. Formação de professores/as e os desafios para a (re)invenção da escola. In: FERRAÇO, C. Eduardo (Org.). Cotidiano escolar, formação de professores(as) e currículo. São Paulo: Cortez, 2005.
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HERNÁNDEZ, Fernando & VENTURA, Montserrat. A organização do currículo por projetos de trabalho: o conhecimento é um caleidoscópio. [Tradução de Jussara Haubert Rodrigues]. 5ª ed.
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