Estudos realizados (Kenski et al., 2016) mostram que vários grupos de pesquisa estão interessados no tema “educação a distância”. A primeira fase1 foi dedicada a uma visão geral dos grupos de pesquisa e sua identidade: localização espacial, filiação institucional e acadêmica.
Formação da Rede de Pesquisadores
Em linhas gerais, os procedimentos de pesquisa tiveram o seguinte contorno, em cada um dos três momentos da pesquisa.
Ação integrada
Análise e produção textual
Da mesma forma, após concordar em ingressar no grupo, a pesquisadora recebeu o cronograma com a distribuição das etapas de acordo com o tempo disponível para a realização do estudo. Na maioria desses casos, foi possível realizar o estudo principal – a análise dos dados da área no DGP – por um pesquisador voluntário ou por mim.
Estratégias metodológicas
Como principal fonte de coleta de dados para este estudo, o Diretório dos Grupos de Pesquisa foi fundamental. Essa variável não pode ser isolada e causou alguns ruídos na seleção dos grupos de pesquisa por área.
EXATAS
- Introdução
- Ciência da Computação e EaD
- Metodologia de investigação
- Análise dos dados
- Distribuição geográfica dos grupos de pesquisa
- Maturidade dos grupos de pesquisa
- A visibilidade digital dos grupos de pesquisa
- Os grupos de pesquisa e o estabelecimento de parcerias
- Os grupos de pesquisa, seus pesquisadores e suas linhas de pesquisa sobre EaD Avançando em outra possibilidade de análise desses dados provenientes do DGP, constatamos
- Os grupos de pesquisa e suas repercussões e objetivos
São Paulo é a cidade brasileira com o maior número de grupos de pesquisa na área de Ciência da Computação que têm a Educação a Distância como uma de suas linhas de investigação. Análise dos Grupos de Pesquisa de Patentes no Brasil: um estudo baseado no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPQ.
Grupos da área de Física que pesquisam sobre EaD Juliana Giordano e Vani Kenski
Este artículo analiza datos referentes a 7 (siete) grupos de investigación en el campo de la Física que investigan el tema "Educación a Distancia". El análisis se basa en los datos disponibles a principios de 2017 en la Guía de Grupos de Investigación (DGP) del Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (CNPQ).
1.Introdução
Caracterização dos grupos de pesquisa
- Quantos são os grupos e onde estão situados?
- Qual tempo de existência dos grupos de pesquisa estudados?
- Composição dos grupos
- Linhas de pesquisa
Um grupo – um dos mais antigos criados em 2000 – tem apenas uma linha de pesquisa e dois pesquisadores doutores. Em termos mais amplos, as linhas de pesquisa identificadas no DGP/CNPq dos grupos de Física interessados em EAD são apresentadas na Tabela 3 a seguir.
Grupos de Física e Educação a Distância
- Automatização de Experimentos Laboratoriais de Física Geral
- Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada - CEPA
- Ciências e Tecnologias aplicadas à Educação, Saúde e Meio Ambiente
- Ensino em Ciência e Tecnologia
- NETEC - Núcleo de Estudos Tecnológicos
- Quantoeletrodinâmica de moléculas e Ensino de Ciências
- UniEscola
Com apenas duas vertentes de investigação, o grupo tem como objetivo “pesquisar, desenvolver e aperfeiçoar metodologias e recursos para o ensino das ciências e tecnologias”. No DGP/CNPq, não representa os objetivos gerais do grupo ou das oito linhas de pesquisa ali registradas.
Produções bibliográficas em EaD e visibilidade digital
- Produções em EaD
- Produções do Grupo “Ciências e Tecnologias aplicadas à Educação, Saúde e Meio Ambiente”
- Produções do Grupo Quantoeletrodinâmica de moléculas e Ensino de Ciências O grupo apresenta produções atuais, publicadas em periódicos nacionais e internacionais, com
- Visibilidade
O grupo possui uma linha de pesquisa – “Formação Continuada de Professores” – que visa aprimorar a formação inicial e continuada de professores de ciências e física a distância. Em geral, os grupos que pesquisam a EaD na área de física estão localizados em 3 (três) regiões brasileiras (Norte, Nordeste e Sudeste) e são filiados a instituições públicas de ensino superior.
SAÚDE
Grupos de Pesquisas sobre EaD na área da Saúde Rita Maria Lino Tarcia; Marlene Sakumoto Akiyama;
- Educação a Distância na área da Saúde
- Trajetória de Pesquisa
- Resultados
- Características gerais dos grupos de pesquisa
- Linhas de pesquisa
- Parcerias institucionais
- Linhas de pesquisa centradas especificamente na temática de Saúde e EaD
- Discussão
- Conclusões
Saúde e identificar temas relevantes das linhas de pesquisa dos grupos cadastrados na Diretoria de Grupos de Pesquisa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. A maioria (38%) está concentrada em São Paulo; 46% estão ligados a instituições públicas estaduais; dos 166 pesquisadores, 81% são doutores; A medicina representa a área com maior número de grupos (38%) contendo 40 linhas de pesquisa dos 73 grupos estudados. Políticas de Informação em Saúde Prontuário Eletrônico Grupo de Pesquisa em Telessaúde e Telemedicina.
ARTES, LETRAS E LINGÚISTICA
Grupos que pesquisam EaD no Brasil na área de Artes Clarissa Suzuki e Sirlene Giannotti
Esta investigación tiene como objetivo analizar los datos recogidos en el Directorio de Grupos de Investigación del Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico, que hace referencia a los grupos de investigación artística que trabajan con la modalidad de educación a distancia. El procesamiento cuantitativo de los datos muestra que el campo de investigación más expresivo está relacionado con la formación de docentes con enfoque en la música. Palabras clave: Grupos de investigación en arte; Investigación de aprendizaje a distancia; Proyecto de investigación integrado.
Introdução
Letras, Linguística e EaD
No diálogo específico entre os campos das Letras e da Linguística, em que nós como professores e pesquisadores estamos envolvidos de certa forma, os estudos parecem ter mais projeção em temas relacionados ao uso de tecnologias em situações de ensino-aprendizagem ou mesmo em estudos que se referem a ambientes virtuais de aprendizagem, que não necessariamente estão vinculados ao ensino a distância. Para atingir esse objetivo, analisamos as propostas de comunicação apresentadas pelos participantes da Jornada de Ensino e Aprendizagem de Línguas em Ambientes Virtuais (JEALAV), evento organizado sob nossa responsabilidade na Universidade de São Paulo desde 201010. Ensino a distância, educação a distância, tecnologias educacionais, ensino em contexto digital, ensino em contexto virtual e ensino e aprendizagem em ambientes virtuais são apenas alguns desses exemplos, entre muitos outros possíveis.
Metodologia
Por sua vez, o Grupo de Línguas e Literaturas da Fronteira não foi localizado na DGP nesta segunda fase de consulta. Os dados encontrados nas páginas específicas dos grupos no DGP referem-se ao ano de formação, endereço na internet, repercussão do grupo, número de pesquisadores e títulos acadêmicos, número de alunos, egressos e técnicos, participação em redes de pesquisa, parcerias de instituições e linhas de pesquisa se desenvolvem. Portanto, com base nas informações obtidas no DGP e nos currículos Lattes, orientamos a organização e análise dos dados.
Análise e interpretação
Dada a heterogeneidade do campo de Letras e Linguística e as inúmeras linhas de pesquisa identificadas por alguns dos grupos (alguns deles sem qualquer ligação direta ou explícita com as questões da EaD), não é possível dizer quantas delas, e nem em que percentual aproximado está diretamente relacionado à pesquisa neste contexto específico. Confirmando o caráter heterogêneo, múltiplo e multidisciplinar que caracteriza o campo da Literatura e da Linguística em sua interface com a EaD, as linhas de pesquisa são extremamente variadas e expressam as particularidades dos grupos. As múltiplas ações desenvolvidas pelos grupos de pesquisa têm alto potencial para contribuir com a formação de professores na área de Letras e Linguística, no que diz respeito à sua formação e aperfeiçoamento em atividades de ensino a distância e uso de tecnologias no ensino.
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS
ADMINISTRAÇÃO E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Julia Moreira Kenski e Victor Wolowski Kenski
El tema "Qué grupos de investigación a distancia en economía empresarial" es parte de un esfuerzo conjunto para analizar el enfoque de interés en la educación a distancia en la mayoría de los campos del conocimiento. Esta investigación tiene como objetivo analizar 17 grupos de investigación brasileños en Administración de Empresas, registrados en el Directorio de Grupos de Investigación LATTES/CNPQ, que tienen al menos una línea de interés en investigación a distancia. Esta investigación se enmarca en un trabajo conjunto entre diferentes investigadores, de todos los campos del conocimiento, con el objetivo de descubrir o tratar los grupos de investigación a la hora de estudiar la Educación a Distancia (EaD).
Método
CARACTERÍSTICAS GERAIS
A Tabela 1 mostra a distribuição geográfica dos grupos da área administrativa que pesquisam EaD por região no Brasil. Em relação à área de atuação e pesquisa em administração, nem todos os grupos mencionaram esse aspecto nos efeitos posteriores. A indicação entre estes do tema "educação a distância" como objeto de estudo nesses grupos revela que esses pesquisadores consideram a relevância da modalidade no campo da administração.
Análise das linhas de pesquisa
Grupo com duas linhas de pesquisa, uma das quais voltada para “Estudos Interdisciplinares na área de Administração”. Possui duas linhas de pesquisa, uma voltada para a educação a distância, com o tema “Comunicação e aprendizagem na educação a distância”. O grupo possui nove linhas de pesquisa, uma delas voltada especificamente para 'Redes Sociais, Educação a Distância e Informática'.
Grupos que Pesquisam EaD na área de Comunicação Luci Ferraz de Mello
Objetivos da Pesquisa
Interfaces Comunicação - Educação
O objetivo principal foi mapear como os referidos grupos de pesquisa estão abordando os estudos sobre o que aqui chamamos de interfaces comunicação-educação, a partir da análise de diferentes aspectos de suas pesquisas sobre comunicação na educação a distância. Nesse cenário, as formas de interação e comunicação entre os alunos assumem papéis fundamentais no processo de construção do conhecimento, desenvolvimento do pensamento crítico e alcance dos objetivos de aprendizagem almejados, em que o professor deixa de ser um simples transmissor de conteúdos e passa a ser um promotor. de reflexões e questões mais complexas com seus alunos. Ou seja, são contextos educativos estruturados por práticas pedagógico-comunicativas14 mediadas por tecnologias de comunicação para alcançar objetivos de aprendizagem.
As Fases da Pesquisa
Portanto, estes breves comentários mostram a importância da existência de tais grupos de pesquisa em comunicação na educação a distância, a fim de possibilitar uma melhor compreensão de como diferentes aspectos da comunicação podem influenciar esses processos de aprendizagem oferecendo-aprendizagem e alcançando os resultados desejados correspondentes. Para o questionário foram apresentadas várias questões para o aprofundamento qualitativo das atividades de investigação do mesmo, nomeadamente: a frequência e formato dos encontros de grupo, os principais objetivos de investigação no ensino a distância, linhas temáticas e linhas secundárias de investigação, estratégias metodológicas de investigação, principais autores . aprovados para EAD e comunicação, indicadores de pesquisa mapeados, teses/dissertações/textos relacionados, outras produções relevantes, oferta de cursos EAD, foco principal de eventuais parcerias e participação em redes de pesquisa EAD e principais dificuldades enfrentadas pelo grupo. Para envio do questionário, todos os líderes dos 24 grupos foram contactados por email, sendo que se pretendia contactar pelo menos um dos dois líderes de cada grupo para uma conversa telefónica, mas tal não foi possível devido a constrangimentos de tempo. para conduzir a pesquisa.coleta de dados.
Informações apuradas e análises iniciais
- Relação dos Grupos e Instituições de Ensino Superior
- Aspectos Gerais dos Grupos
- Formação dos Líderes
- Linhas de Pesquisa por Grupo e Número de Pesquisadores
- Principais Autores de Referência em EAD e Comunicação
Um dos aspectos que esses dados por si só não fornecem é o momento em que surgiram as direções de pesquisa que tratam da educação a distância no campo da comunicação. Isso é interessante justamente por se tratar de grupos de pesquisa em educação a distância em comunicação, o que poderia levar à conclusão de que encontros a distância mediados por tecnologia são mais comuns, mesmo que presenciais/síncronos. O objetivo foi verificar se também há convergência quanto aos teóricos utilizados pelos grupos de pesquisa.
Pesquisa sobre EaD em Turismo Vani Moreira Kenski
- Turismo e Educação a Distância
- O Grupo de Pesquisa “Gestão do Turismo e da Hospitalidade nos Territórios”
- Características gerais
- Linhas de Pesquisa
- Pesquisas e ações realizadas com foco em EaD
- Características gerais
- A equipe do GRAFT
- Linhas de Pesquisa
- Pesquisas e ações realizadas com foco em EaD
- O Museu Itinerante Ponto
- O Grupo de Pesquisa
- Histórico
O grupo de investigação “Gestão do Turismo e Hotelaria nos Territórios” tem quatro linhas de investigação. As ações do grupo de pesquisa são amplas e sua dinâmica se confunde com as atividades do Museu Itinerante Ponto. O grupo de pesquisa ""Grupo de atualização profissional do setor educacional do Museu Omrejsende Ponto UFMG" foi criado em 2014.
ENGENHARIAS
Pesquisas em EaD na área de Engenharia Romero Torie Anna Carolina Muller Queiroz
- Engenharias e EaD
- Análise dos grupos que pesquisam EaD nas engenharias
- Distribuição geográfica
- Maturidade
- Perfis
- Produção
- Tendências Tecnológicas
- Conclusão
- Referências Bibliográficas
Educação a Distância; Projeto Integrado de Pesquisa; Grupos de Pesquisa em Engenharia; Direcção de Grupos de Investigação; Plataforma Lattes; CNPq. Os critérios de inclusão foram: grupo ativo (no censo de 2010 ou na base de dados atual de 2016), a presença das palavras-chave acima no nome do grupo ou no nome (ou em uma palavra-chave) de pelo menos uma das linhas de sua pesquisa. . Dada a pequena variação em ambas as linhas de pesquisa e perfis de pesquisadores e grupos no banco de dados atual,
CIÊNCIAS HUMANAS
Ciências Humanas e Educação a Distância: um estudo sobre Grupos de Pesquisa no Brasil
Com esta pesquisa, traçamos um cenário geral sobre os grupos de pesquisa em Ciências Humanas que pesquisam EAD no Brasil. Com esta pesquisa, traçamos um cenário geral sobre os grupos de pesquisa em Ciências Humanas que realizam pesquisas em EaD no Brasil. O objetivo da pesquisa é fornecer uma visão atualizada e relevante da situação dos grupos de estudo e pesquisa em Humanidades que investigam a EAD no Brasil.
A pesquisa e seus aspectos metodológicos
Este é um campo intenso e privilegiado de pesquisa em todos os campos, especialmente nas humanidades. Nesse contexto, o texto apresenta resultados de um estudo com e sobre grupos de pesquisa em humanidades cadastrados no Diretório de Grupos de Pesquisa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, parte da Plataforma Lattes do CNPq. Nesse caso específico, nossa tarefa foi buscar o perfil de cada um dos 25 grupos previamente selecionados e identificar informações detalhadas sobre os grupos e suas linhas de pesquisa, seus líderes, pesquisadores e produções que pudessem evidenciar o cenário dos grupos. pesquisa nesta área.
Resultados e discussões
Acessamos 25 grupos a fim de identificar direções de pesquisa e em especial aquelas voltadas diretamente para a pesquisa em EaD. Eles elencam os principais temas de estudo: políticas e diretrizes para o uso de tecnologias na educação; Construção de pesquisas sobre ambientes virtuais de aprendizagem; Mecanismos normativos de coordenação de valores interindividuais e coletivos nas interações educacionais presenciais e a distância; EaD e gestão de pessoas; Gestão EaD e ambientes inteligentes de aprendizagem; Acesso e equidade, políticas de inclusão social, expansão, diversificação e qualidade da educação presencial a distância; Formas de organização e práticas de aprendizagem pessoal e virtual; Implicações da EaD na formação de profissionais; Ensino e ambiente pedagógico digital; Conhecimento e desenvolvimento profissional em redes de formação presencial e à distância; Políticas públicas de tecnologias na educação presencial e a distância - atores, interesses, contradições, influências, resistências, ideologias e contra-ideologias; Autoria de conteúdos impressos, áudio e audiovisuais; A experiência da implantação da EaD como política pública no Brasil;. Esses dados mostram um número crescente de grupos e consequentemente de pesquisas sobre EAD no Brasil.
Análises dos conteúdos manifestos
Seq. Título do trabalho Natureza da
Por um lado, o fortalecimento dos grupos de pesquisa dentro das universidades brasileiras ocorre por meio de interações com outros grupos e centros de pesquisa e, por outro, pelo apoio e desenvolvimento de estudos semelhantes em outros países, com outros grupos de pesquisa. compreender de forma mais ampla como as questões que envolvem a EAD, principalmente no contexto das humanidades, ocorrem e são planejadas, executadas, monitoradas e avaliadas nessas outras realidades. Os professores relatam problemas na estrutura física; falta de tempo para atender às demandas dos financiadores de pesquisa; a dificuldade de ampliar as articulações entre os grupos de pesquisa; a falta de editais, recursos financeiros sempre bastante limitados e restrições progressivas ao acesso a financiamentos de pesquisa. Pudemos perceber que é claramente difícil para os professores formar parcerias com outros grupos de pesquisa e que os jogos de poder e interesse ainda são hierarquizados dentro das universidades.
