Foi realizada uma leitura prévia, com posterior arquivamento dos conteúdos mais importantes que ajudaram a compilar a pesquisa relacionada ao tema Inclusão Escolar de Alunos Autistas na Rede Regular de Ensino. Portanto, no que diz respeito ao objetivo prático, tratou-se de resolver os seguintes problemas: Como funciona a inclusão escolar de alunos autistas.
PROTAGONISMO JUVENIL NA DANÇA
A idade dos jovens participantes do projeto Dança Comunidade (14 a 29 anos) coincide para muitos com o período considerado juventude, ou seja, uma fase entre a infância e a idade adulta. No contexto do trabalho do Projeto Dança Comunidade, o foco no protagonista é claro, dando a esses jovens a oportunidade de ver e ser visto.
POLÍTICAS EDUCACIONAIS DE ALFABETIZAÇÃO - ALAGOAS
Dentre as regiões, a Região Sul se destaca positivamente como a região com menor percentual de analfabetos, calculado em 4,7% de sua população, e efetivamente a única região com mais de 95% de alfabetização. Em Maceió, a Educação Especial era gerida pelo Departamento de Educação Especial da Secretaria Municipal de Educação (DEE/SEMED), o que contribuiu para a formação continuada dos professores da rede, principalmente os que atuam no SEM*. Atualmente, a política educacional estabelecida como prioritária no DBE é a de atendimento educacional especializado (AEE), que é única e exclusivamente financiado pelo Ministério da Educação.
Nos dois primeiros anos de implementação da alfabetização infantil, o Pacto concentrou-se em medidas voltadas para a linguagem e a matemática. Para a alfabetização de 30.000 crianças, a equipe do PNAIC em Alagoas conta atualmente com 7.528 alfabetizadores, 102 coordenadores locais, 300 conselheiros, seis supervisores e 20. De 2005 até hoje, Maceió passou a seguir a tendência nacional estabelecida pela Política Nacional de Educação Especial de na perspectiva da educação inclusiva (BRASIL, 2008) e com foco nas Salas de Recursos Multiuso (SRM).
De acordo com o Pacto, o desenvolvimento da leitura e das habilidades textuais ocorre ao longo do processo de escolarização, mas deve ser iniciado logo no início do ensino fundamental, o que garante o acesso precoce aos gêneros discursivos em circulação social e a situações interacionais nas quais as pessoas se reconhecem eles mesmos. como protagonistas de suas próprias histórias.
EDUCAÇÃO E TRABALHO X TRABALHO E EDUCAÇÃO
APROXIMAÇÕES NA HISTÓRIA DE NOVA ODESSA
A criança também deve ser levada a entender que a divisão do trabalho confere vantagens, que cada um deve realizar a parte do trabalho para a qual é mais adequado ou que está mais de acordo com sua constituição; Até parece. 20 Este é um documento ..Avaliação do Trabalho em Engenharia Industrial, Companhia Siderúrgica Nacional. O SEANO - Serviço Educativo do Adolescente de Nova Odessa foi fundado em 1972, tendo à frente Athayde Gomes, que foi auxiliar de escritório da Fiação em 1950, e tinha como secretário Salime.
Eles parecem ter convivido pacificamente com o antigo sistema de trabalho dividido em tarefas, e em “harmonia” com esse processo, como diz Kuenzer (1998): a pedagogia orgânica do taylorismo/fordismo visa cumprir a divisão social e técnica do trabalho . . Com algum défice por certo, não só pelo crescimento demográfico, mas pelos novos processos de reestruturação do trabalho a nível global, globalizado, que chega até ao local, mas nem sempre encontra um campo adequado para a sua fixação. O projeto pedagógico, que tem como eixo definidor de conteúdo o mundo do trabalho e as relações sociais, tem outra abordagem.
Kuenzer (1998) afirma que a nova pedagogia do trabalho está imbuída das contradições que caracterizam a relação entre capital e trabalho, mas a política educacional atual permite que as positividades sobrevivam apenas para um grupo limitado de trabalhadores.
HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA, AFRICANA E INDÍGENA: APRENDIZAGEM E RESPEITO À DIVERSIDADE
CULTURAL
Conclui-se, portanto, que são vários os desafios atuais para que a proteção e a promoção da diversidade cultural transcendam o campo discursivo das afirmações inclusivas e se efetivem como expressão dos direitos de uma sociedade mais justa e plural. Trata-se de uma pesquisa que incluiu atividades sobre o tema aprendizagem e respeito à diversidade cultural e um questionário virtual elaborado a partir de pesquisa em livros da Rede Faculdades e também de bibliotecas municipais, artigos e sites da internet. De acordo com o Gráfico 1, o maior percentual de respostas veio de pessoas com idade entre 36 e 50 anos.
A pergunta seguinte deixou claro que a grande maioria das pessoas ainda vê o Brasil como um país extremamente preconceituoso, com quase 62%. Na visão da maioria das pessoas, houve um consenso sobre a cultura que é aprendida nos diferentes ambientes em que a criança vive. As respostas a esta questão mostram que a população concorda que é responsabilidade da escola, junto com a família, ensinar as crianças a respeitar a diversidade cultural existente em nosso país.
A maioria das respostas obtidas para esta questão é que a população não está satisfeita com a falta de esforço de nossos governantes para que possamos caminhar para uma sociedade mais justa e plural.
RECICLAGEM DE GARRAFAS PET NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Introdução
A pesquisa apresentada teve como objetivo solucionar a questão de como reciclar garrafas PET para preservar o meio ambiente na educação infantil. A reciclagem de garrafas pet está se tornando uma necessidade cada vez mais frequente em nosso dia a dia. A conscientização desde a educação pré-escolar é uma forma de apresentar às crianças a reciclagem e reciclagem de garrafas pet.
Mostrar às crianças as diversas formas de reciclagem e seu reaproveitamento em objetos e obras como brinquedos, jogos, artesanato em geral e preservação do meio ambiente. O objetivo foi estimular o interesse das crianças pela reciclagem de garrafas plásticas, conscientizá-las sobre a preservação do meio ambiente e, ao mesmo tempo, ajudar a conservar e cuidar da natureza. Buscar que as crianças cresçam com a consciência de preservação do meio ambiente já incorporada ao seu dia a dia.
Então, as crianças já têm interesse em preservar o meio ambiente, como podem cuidar e ajudar a preservar a natureza.
Revisão Bibliográfica
Um grave problema ambiental surgiu a partir da década de 1990, as garrafas PET foram jogadas fora e foram parar em terras, rios, esgotos, mares e florestas. A reciclagem de garrafas PET gera empregos em cooperativas de resíduos recicláveis e também em empresas que trabalham diretamente com o processo de reciclagem e produção de matéria-prima a partir de embalagens PET. A reciclagem das garrafas PET passa pelos seguintes processos: primeiro, a embalagem PET passa por um processo de lavagem e prensagem; segundo, os fardos dos pets passam por um processo de trituração, que resulta em flocos;
Hoje utilizamos diversos materiais e alguns desses materiais podem ser reciclados, como garrafas pet e plásticos em geral. Segundo Miotto e Fujii (2008, p. 57), “a reciclagem aumenta a vida útil dos aterros porque as garrafas pet ocupam muito espaço”. A decomposição do plástico em rios, lagos e oceanos pode levar mais de cem anos e a decomposição do plástico jogado no chão leva até quinhentos anos. Eles são capazes de transformar resíduos de garrafas PET em caminhões, garrafas em foguetes velozes, potes em tambores barulhentos.
Para as crianças, tudo isso pode ser explorado em sala de aula, tornando-se um processo de educação ambiental.
Metodologia
Como a reciclagem de garrafas PET pode ser feita para preservar o meio ambiente na Educação Infantil? Em relação à metodologia geral utilizada, desenvolveremos uma pesquisa qualitativa a partir da descoberta de dados relacionados ao tema reciclagem de garrafas PET na educação infantil, sendo esses dados interpretados à luz dos autores pesquisados, buscando verificar a importância de preservar o ambiente. De acordo com o conceito de reciclagem introduzido, com o processo de implantação do projeto, houve uma maior aproximação da interação do homem com a natureza, o que indica que houve uma ampliação do conhecimento sobre reciclagem e conscientização ambiental.
As humanidades devem reconhecer que os danos ao meio ambiente ameaçam a sobrevivência da própria espécie. Com o rápido crescimento da população, surgiu uma demanda sem precedentes, que o desenvolvimento tecnológico visa atender, submetendo o meio ambiente a uma agressão que provoca um declínio cada vez mais rápido em sua qualidade e capacidade de sustentar a vida. Os alunos podem ter uma ampla gama de experiências e maneiras de participar podem ser ensinadas para que possam aumentar sua consciência sobre as questões ambientais.
A educação é, na verdade, o caminho básico, o único caminho para levar a população à consciência de proteger e preservar o meio ambiente.
ETNIA NA SALA DE AULA: RESPEITO A DIVERSIDADE
A proposta de uma educação voltada para essa diversidade apresenta a todos os educadores o grande desafio de estar atento às diferenças sociais e raciais. Embora saibamos que é impossível ter uma escola igual para todos, acreditamos que é possível construir uma escola que reconheça que os alunos são diferentes, que têm uma cultura própria. Um estudo inédito sobre "preconceito e discriminação no ambiente escolar" mostra que os principais alvos são pessoas negras e pessoas com deficiência.
Os negros devem ser vistos e tratados como pessoas comuns e normais que são, e não como inferiores aos brancos. A partir do exposto, para melhor compreensão do tema proposto, no atual projeto foi necessário realizar uma pesquisa etnográfica experimental com entrevista com 8 questões abertas, também foram feitas observações a respeito da importância da etnia na sala de aula. , respeitando a diversidade e sua contribuição entrevistas com professores de geografia e história, com a colaboração do mediador do conflito, relatando a forma como o assunto é tratado e manejado quando ocorre no ambiente escolar, pesquisa de campo foi realizada em municípios, estados e privado. escolas, localizadas em Monte Mor, Nova Odessa e Sumaré, todas no interior de São Paulo-SP. Quanto à questão de como os alunos reagem quando este tema é abordado, eles responderam que os alunos reagem normalmente e que participam positivamente de todas as atividades.
A pesquisa proposta ampliou a compreensão da etnia em sala de aula, pois permite identificar atitudes preconceituosas nos colegas ou na sociedade em geral, criando uma atitude de que é preciso respeitar colegas e professores pertencentes a diferentes etnias. , ser capaz de observar isso. não há prática desse objetivo (a transferência desses valores), e que o tema ainda esteja mascarado (escondido), evitando comentários e até discussões.
INCLUSÃO ESCOLAR DE AUTISTA NAS SÉRIES INICIAIS DE ENSINO FUNDAMENTAL
Esta pesquisa ajudará os autistas a desenvolverem sua autonomia, contribuindo não só para sua vida escolar, mas também fora dela. Foi uma pesquisa de cunho prático aplicada, visto que é um problema que vem crescendo a cada ano, na expectativa de tentar entender o comportamento dos autistas e, a partir dele, buscar novos métodos, a fim de facilitar sua escolarização. desenvolvimento a partir das dificuldades observadas. Foi determinado pela metodologia não experimental, enquanto a escola busca incluir o autismo para que a criança desenvolva sua autonomia e habilidades, valorizando as que já são suas, para que o aprendizado ocorra de forma prazerosa, respeitando o limite dele.
Os objetivos que desejavam atingir eram identificar o potencial dos alunos, estabelecer metas para direcionar procedimentos e estratégias; Devido aos inúmeros casos que estão aumentando cada vez mais, isso requer novas discussões, estruturações e adaptações de nós professores; não é algo impossível de ser enfrentado pelos educadores, mas requer atenção especial para resultados positivos. Aparentemente, o aluno ficou tranquilo até o almoço, após retornar, o professor distribuiu uma folha para todos os alunos para que produzissem o texto já iniciado e que todos usassem sua criatividade e continuassem produzindo.
Há relatos de professores de que o suporte tecnológico permite que os alunos se interessem mais pelo conteúdo ministrado em sala de aula, pois é possível atrair a atenção do aluno postando conteúdos, exercícios extras e até desafios em seus próprios sites. o aluno se interessa pelo que o professor está fazendo.
