INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SÃO PAULO
Identificação
Câmpus Salto
Missão do IFSP
Histórico institucional
JUSTIFICATIVA E CONCEPÇÃO DO CURSO
Características do município e da região
Fonte: http://cidades.ibge.gov.br/painel/painel.php?codmun=354520 DADOS DEMOGRÁFICOS DO MUNICÍPIO DE SALTO. Fonte: http://cidades.ibge.gov.br/xtras/perfil.php?lang=&codmun=354520&search=sao-paulo|salto. NÚMERO DE EMPREGADOS POR SETORES DE ATIVIDADE NO MUNICÍPIO DE SALTO SETORES DE ATIVIDADE NÚMERO DE EMPRESAS NÚMERO DE EMPREGADOS.
14 CEMUS, centros municipais de educação que oferecem Educação Infantil I (creche), Educação Infantil II e III, Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos. 1 CEMIP/SENAI, Centro Municipal de Iniciação Profissional, uma parceria entre a Prefeitura, o SENAI e a Associação das Indústrias de Salto.
Justificativa
Entretanto, dificuldades têm sido relatadas pelos profissionais da educação em aplicar as sugestões dos PCNs. Globalmente, o objetivo do curso “Temas transversais” é fornecer aos profissionais da educação e professores que já atuam ou que venham a atuar no futuro, suplementos teóricos e metodológicos que enriqueçam sua prática pedagógica na aplicação de temas transversais. No entanto, a verificação do enquadramento geral e local da educação permite confirmar a necessidade de abranger a proposta do curso a todos os profissionais da educação.
Mas também é importante que o IF, dentro de sua missão como instituição, contribua para a formação de professores e profissionais da educação. Nesse sentido, nosso diferencial e missão é oferecer um curso totalmente presencial no estado de São Paulo, de qualidade e gratuito, para contribuir com a formação de professores e profissionais da educação em geral.
OBJETIVOS
Objetivos gerais
Isso então delineia uma visão da educação que privilegia os diversos atores envolvidos em uma perspectiva holística. Por fim, destacamos que o IFSP-Salto tem atuado nos níveis básico, técnico e tecnológico e contribuído para a melhoria da educação escolar da sociedade. Ao pesquisar os cursos de pós-graduação oferecidos na região de Salto, constatou-se que, embora as instituições privadas ofereçam cursos voltados à formação de professores, nenhuma delas aborda especificamente temas transversais.
No Brasil, existe apenas um curso de pós-graduação lato sensu totalmente online de uma instituição privada do estado de Minas Gerais que aborda esse tema. O curso de pós-graduação lato sensu “Temas Transversais” visa promover o aprimoramento da formação de professores e demais profissionais da educação quanto à aplicação dos Temas Transversais em sala de aula e no ambiente escolar.
Objetivos específicos
PÚBLICO ALVO
PERFIL DO EGRESSO
Meio Ambiente, Orientação Sexual, Pluralidade Cultural, Trabalho e Consumo, que possui uma metodologia relacionada aos temas transversais. Espera-se a integração entre o repertório pessoal, sobretudo a sua experiência profissional, os conhecimentos específicos lecionados em cada módulo e a bagagem partilhada. da unidade curricular sejam capazes de identificar e resolver problemas inerentes à aplicação de temas transversais na sala de aula.
As aplicações práticas nas particularidades de cada disciplina e a sua experiência profissional, adquirida na realização de projetos, permitir-lhe-ão atuar de acordo com os objetivos específicos deste curso.
CONDIÇÕES DE OFERTA DO CURSO
Carga horária
Período e periodicidade
Neste último semestre, a abordagem acadêmica do KKT continua com a "Metodologia de Pesquisa II" e a prática com os "Seminários Práticos II". Além disso, esta disciplina vai ao encontro da proposta de formação global, inerente a temas transversais, de professores e profissionais da educação em geral, para que possam enfrentar as diversas situações em sala de aula e no ambiente escolar. Tais trabalhos estarão relacionados a um tema transversal com propostas que serão desenvolvidas em sala de aula ou no ambiente escolar como um todo e serão realizadas individualmente.
Ao final desta orientação, os trabalhos serão apresentados à comunidade perante a banca examinadora e avaliados pelos professores. Refira-se que as horas atribuídas ao TCC (60h) referem-se à direção e preparação dos trabalhos, mas não incluem o tempo necessário para a defesa perante a comissão.
Previsão de início do curso
Por fim, no terceiro semestre, são ministradas as disciplinas “Metodologias de Ensino e Contemporaneidade” e “Legislação, Políticas e Currículo Educacional Brasileiro”, que visam dar ao aluno uma visão mais ampla sobre as abordagens e metodologias educacionais e as leis que regem a Educação no Brasil. . A parte eletiva “Libras” atende a uma demanda da LDB por se tratar de um curso de pós-graduação na área de Educação.
VAGAS E CRITÉRIOS DE SELEÇÃO
Os instrumentos selecionados serão de caráter eliminatório e classificatório, cujos critérios de pontuação e nota final serão determinados na publicação. Em caso de desistência de um dos candidatos inscritos, o próximo candidato da lista de espera será convocado conforme ordem e prazos determinados pelas normas internas do IFSP e calendário do Campus. As vagas em cada processo seletivo serão reservadas para candidatos sujeitos à política de ação afirmativa de acordo com o disposto na Resolução IFSP nº. 41/2017 de
ESTRUTURA CURRICULAR
Em qualquer processo seletivo, as vagas serão reservadas para candidatos enquadrados na política de ações afirmativas da Resolução IFSP nº. 41/2017, de 06/06/2017.
PLANOS DE ENSINO
Parâmetros do currículo nacional: terceiro e quarto ciclo do ensino básico: tema transversal / Departamento de Educação Primária. Estudar a complexidade dos problemas ambientais; conferência mundial sobre o meio ambiente; diferentes abordagens à Sustentabilidade; Metodologias de Educação Ambiental; Consumo e sustentabilidade: padrões de consumo e necessidades energéticas, produção agrícola, alimentação, consumo e meio ambiente e disposição de resíduos como ferramenta de análise das ações humanas.
A importância da apresentação de seminários para produzir um olhar crítico sobre temas transversais;.
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
Em casos excepcionais, poderá ser convidado professor externo ao curso para compor a comissão, cabendo ao orientador julgar a conveniência de tal convite. O TCC aprovado pela banca, mas carente de correções pontuais sugeridas pelos examinadores, deverá ser apresentado pelo aluno em até 45 (quarenta e cinco) dias contados da data de apresentação, cabendo ao orientador verificar as correções. Em caso de reprovação pelo conselho, o aluno poderá solicitar nova oportunidade junto à faculdade do curso, mediante solicitação com motivação assinada pelo orientador.
Caso aceite, o colegiado deverá informar ao conselheiro um novo prazo para apresentação do TCC no banco, que não poderá ultrapassar dois meses, contados da data da primeira apresentação. De qualquer forma, cabe ressaltar que a nova apresentação deverá respeitar o tempo máximo para a conclusão final do curso de especialização: 30 meses. O TCC pode ser apresentado como um artigo completo aceito para publicação, avaliado por pelo menos dois revisores cegos - sistema double-blind peer-review.
O artigo deve ser aprovado e publicado em revista especializada ou apresentado em evento acadêmico com registro em Anais. No caso de artigo, o trabalho publicado deve ter como autores apenas um aluno do curso, o orientador e, se possível, um coorientador. Quando um aluno decide apresentar o TCC na forma de artigo completo publicado em revista especializada ou inscrito nos anais de evento acadêmico, ressaltamos que o trabalho também deve ser apresentado em sessão pública e submetido à aprovação em exame comitê. da diretoria, dentro do prazo do curso.
Ao preencher o TCC, o orientador pode ser escolhido pelo aluno ou indicado pelo coordenador do curso. São obrigações do aluno: (a) realizar cuidadosamente as atividades relacionadas ao TCC; (b) garantir a conclusão de suas fases nos prazos estabelecidos pelo curso e acordados com o orientador; (c) apresentar ao orientador suas dificuldades e problemas na realização do trabalho; (d) submeter o projeto ao Comitê de Ética em Pesquisa do IFSP quando pertinente; e (e) apresentar publicamente o resultado final do trabalho a um júri. São atribuições do orientador: (a) acompanhar o andamento do trabalho final realizado pelo aluno; (b) avaliar criteriosamente a execução dos trabalhos e sugerir alterações quando necessário; (c) nomear um co-orientador quando necessário; (d) orientar os alunos na submissão do projeto ao Comitê de Ética em Pesquisa do IFSP, quando couber; e (e) participar da banca examinadora.
CRITÉRIOS DE RENDIMENTO E PROMOÇÃO
A entrada no registro de eventos pode incluir o nome do supervisor e, quando aplicável, do coorientador. Considera-se: (I) o aluno que frequentar menos de 75% (setenta e cinco por cento) das horas ministradas, independentemente da nota obtida; (II) o aluno que tiver assiduidade igual ou superior a 75% (setenta e cinco por cento) e que tenha obtido nota final inferior a 6 (seis) valores em qualquer componente curricular. O aluno titular de cada componente curricular deverá estudá-lo em caráter dependente, cuja aprovação ficará condicionada ao seu desempenho, desde que respeitado o prazo máximo de conclusão do curso - trinta meses - e dentro do cronograma regular de ministração da disciplina. no curso.
CORPO DOCENTE
SETOR SOCIOPEDAGÓGICO
CERTIFICAÇÃO
NORMAS
Instalações e Equipamentos
- Infraestrutura Física
- Acessibilidade
- Laboratórios de Informática
- Biblioteca
- Serviços Prestados
O CSP responde ao Conselho Adjunto Educacional e atende às solicitações da Pró-Reitoria de Ensino do IFSP, constituído por uma equipe interdisciplinar, composta por: assistente social, educadores, psicólogos e técnicos em assuntos educacionais. Porém, é importante ressaltar que o prédio do Campus Salto possui 02 banheiros, localizados no térreo da instituição e adaptados para cadeirantes. Temos 112 títulos de periódicos nacionais e 14 títulos de periódicos internacionais na biblioteca do campus de Salto.
O Portal de Periódicos, da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), é uma biblioteca virtual que reúne e disponibiliza o melhor da produção científica internacional para instituições de ensino e pesquisa no Brasil. Possui um acervo de mais de 37.000 títulos em texto completo, 130 bases de dados de referência, 12 bases de dados dedicadas exclusivamente a patentes, além de livros, enciclopédias e obras de referência, normas técnicas, estatísticas e conteúdo audiovisual. Os títulos selecionados para as bibliografias das disciplinas foram todos conferidos no acervo da Biblioteca de Salto.
No espaço físico, a biblioteca oferece 30 lugares, onde os usuários podem realizar suas atividades de estudo e leitura. Oferece consulta local de livros, teses e periódicos, além do serviço de consulta, que consiste em auxiliar o usuário na busca de informações e orientações sobre como utilizar os recursos informacionais e operacionais disponíveis na biblioteca. Ele permite que os usuários emprestem livros, revistas, CDs e DVDs em casa por meio de um sistema de empréstimo automatizado.
Todos os alunos, professores e funcionários técnico-administrativos regularmente matriculados no Campus Salto foram previamente capacitados para utilizar os serviços disponibilizados na biblioteca. Eles têm acesso ao portal da CAPES, que disponibiliza diversos periódicos nacionais e internacionais em diversas áreas do conhecimento. Para alunos será solicitado crachá de identificação estudantil, para servidores técnico-administrativos, o crachá funcional e para usuários da comunidade externa, documento oficial com foto, preferencialmente RG.
