AD REFERENDUM APROVA O PROJETO PEDAGÓGICO DA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA - FIC DE AUXILIAR ADMINISTRATIVO EM ENSINO A DISTÂNCIA (DE) DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE RORAIMA. 1ª Aprovação, ad referendum do Supremo Tribunal Federal, do projeto pedagógico do curso de formação inicial e avançada (FIC) para auxiliar administrativo à distância (EaD) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima, conforme anexo a esta resolução. O desenvolvimento do curso FIC será baseado em aulas explicativas dialógicas, reflexivas, coletivas, individualizadas e problematizadoras, com foco na participação do aluno no processo ensino-aprendizagem.
A organização curricular do curso levará em conta os dispositivos legais da Lei Federal 9.394/96 e do Decreto Federal nº. 5.154/2004. Resumo: Utilizando tecnologias e novas ferramentas para educação a distância e abordando e dominando o ambiente virtual de aprendizagem IFRR/EAD utilizado para ministrar o curso. Ao final do curso, os servidores/alunos avaliarão o andamento do curso.
A avaliação do curso será feita respondendo a um formulário que inclui questões de múltipla escolha e questões dissertativas. O corpo docente do curso FIC de Auxiliar Administrativo será constituído pelos ocupantes do cargo de professor da Educação Básica, Técnica e Tecnológica (EBTT) do Campus/IFRR com formação pertinente ao curso, apresentados na Tabela 02. APROVADO AD REFERENDUM PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO-FIC DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DO RECEPCIONISTA EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (EAD) DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA.
1º Aprovação, ad referendum do Conselho Superior, Projeto Pedagógico do Curso de Formação Inicial e Continuada (FIC) de Recepcionistas em Educação a Distância (EaD) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima, conforme anexo desta resolução .
Dados do Campus
Adresse Rua Fernão Dias Paes Leme, nr. 11, Bairro Calungá E-mail: cabinet.reitoria@ifrr.edu.br.
Apresentação do Curso
JUSTIFICATIVA
OBJETIVOS
- OBJETIVO GERAL
- OBJETIVOS ESPECÍFICOS
PÚBLICO - ALVO
REQUISITOS E MECANISMO DE ACESSO AO CURSO
METODOLOGIA
9 A metodologia do Curso FIC Host será baseada na utilização de múltiplas ferramentas de aprendizagem disponíveis no AVA-MOODLE para atingir os objetivos educacionais propostos. Cada ferramenta tem sua especificidade e pode contribuir para o alcance de determinados níveis de aprendizagem e atender à diversidade e heterogeneidade do público-alvo, visando a participação e construção do conhecimento crítico do aluno no processo de ensino-aprendizagem. O desenvolvimento do curso FIC será baseado em aulas dialógicas, reflexivas, coletivas, individualizadas e problematizadoras, visando a participação do aluno no processo ensino-ensino.
A seleção de estratégias pedagógicas e ferramentas de aprendizagem dependerá das características da componente curricular e estará prevista no plano de ensino a entregar por cada docente, de forma a que o processo de ensino privilegie os conhecimentos obtidos individualmente e em grupo, e melhore todos possibilidades para o desenvolvimento de uma aprendizagem contextualizada e significativa.
PERFIL PROFISSIONAL NA ÁREA DE ATUAÇÃO
ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
- MATRIZ CURRICULAR
São Paulo: Seminário de estudos sobre tecnonoética - Os limites da ética hoje - SENAC-SP, maio de 2000.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
- Instalações e equipamentos do Campus Amajari
- TV LCD 52”
- Laboratório de Informática
19 Ciência e Tecnologia de Roraima (Resolução nº 338/2018 do Conselho Superior), a avaliação do processo de ensino e aprendizagem incluirá avaliação de desempenho e verificação da participação do aluno em atividades a distância. A avaliação dos alunos do curso de Recepcionista FIC terá em conta a verificação de conteúdos, aptidões e competências e consistirá no somatório das atividades de avaliação à distância, que terá um peso de 100% da nota final em cada componente curricular, o cujo resultado deverá, para aprovação do aluno, ser igual ou superior a 7,0 (sete). Para ser aprovado, o aluno também deverá comprovar frequência de 75% (setenta e cinco por cento) no componente curricular, participando e realizando as atividades virtuais propostas na seção curricular, que possui mecanismos próprios para aprovação. registrar entradas e cumprimento das atividades que os alunos realizam individualmente; bem como a participação cooperativa e efetiva nas atividades de discussão no ambiente virtual de aprendizagem (AVA).
Os alunos com menor desempenho de aprendizagem serão submetidos a remediação em paralelo, num conceito de avaliação da aprendizagem processual, contínua, cumulativa e formativa. Ao longo do curso, redimensionar a prática docente e orientar as estratégias de aprendizagem do aluno; Assim, para permitir o desenvolvimento dos conteúdos programáticos, os professores poderão utilizar uma combinação de no mínimo dois e no máximo cinco, em cada componente curricular, das seguintes ferramentas de ensino AVA-MOODLE: Fóruns de discussão; .
As unidades periféricas estão localizadas nos municípios de Boa Vista, Caracaraí, Caroebe, Rorainópolis e São Luís do Anauá. As aulas são ministradas por meio do ambiente virtual de aprendizagem -AVA Moodle, além das instalações físicas. Sala da coordenação: Nesta sala são disponibilizadas informações sobre o curso aos alunos: apresentação da coordenação e plano de curso; Calendário com a programação do curso; Anúncios do fórum; fórum de dúvidas; contatos da equipe multidisciplinar.
Sala de Aula dos Componentes Curriculares: É na sala de aula que o aluno tem acesso à sua turma e aos componentes curriculares disponíveis de acordo com o horário de funcionamento do curso. Em cada sala de aula virtual, ela terá a seguinte estrutura: Apresentação do professor formador e mediador; Currículo da componente curricular; Agenda da componente (contendo a planificação da componente curricular); Anúncios do fórum; fórum de dúvidas; Material de estudo básico; Atividades de avaliação virtual. O IFRR/Campus Amajari conta com laboratórios didáticos e de informática, biblioteca, salas de aula climatizadas, todas com TV LED e antenas de internet.
PESSOAL DOCENTE
- Pessoal Docente necessário ao funcionamento do curso
Tecnólogo em gestão financeira ou tecnólogo em administração pública, com experiência em educação a distância e/ou formação em EaD. 5 Profissional com Diploma ou Diploma em Letras - Português, com experiência em educação a distância e/ou formação em EaD. 6 Profissional com Diploma em Secretariado ou Diploma em Administração de Empresas ou Tecnólogo em Gestão Financeira ou Tecnólogo em Gestão Pública, com experiência em educação a distância e/ou formação em EaD.
7 Profissional graduado em Administração de Empresas ou áreas afins, com experiência em Educação a Distância e/ou formação EaD.
CERTIFICAÇÃO
24 Disponível em: http://www.ifrr.edu.br/acessoainformacao/participacao-social/conselhos-e-orgaos-colegiados/conselho-superior/resolucoes/resolucoes-consup-2018/resolucao-n-o-338-conselho- voltar ao topo Acesso. Aprova a reformulação do regulamento dos cursos de formação inicial e avançada (FIC) do Instituto Federal de Roraima (IFRR). abelha. Elabora as Orientações para a organização e realização de estágios de alunos do ensino profissional e do ensino secundário, incluindo os do ensino especial.
O Governo incentivará o desenvolvimento e divulgação de programas de ensino à distância, em todos os níveis e modalidades de ensino, e de formação continuada.
APRECIAÇÃO/ APROVAÇÃO INTERNA DO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO
Documento Digitalizado Público
