RELATÓRIO INTEGRAL DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL – TRIÊNIO 2018/2020 A FAJE oferece cursos de bacharelado e mestrado em filosofia e teologia. RELATÓRIO INTEGRAL DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL – TRIÊNIO 2018/2020 equipes digitais e o apoio prestado pelo setor de TI.
Desenvolvimento
O recredenciamento da FAJE em 2019
Avaliação por eixo
DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL
RELATÓRIO INTEGRAL AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL – TRIÉNIO 2018/2020 A valorização da diversidade, do ambiente e das políticas sociais desenvolve-se de forma muito particular, pois estes valores fazem parte da inspiração e da composição desta instituição. A excelência nos programas de pós-graduação stricto sensu também faz desta instituição referência em pesquisas e publicações nas áreas de filosofia e teologia.
POLÍTICAS ACADÊMICAS
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL INTEGRAL – TRIÊNIO 2018/2020 nas revistas Síntese - Revista de Psicologia (Qualis A2) e Perspectiva Teológica (Qualis A1). Por se tratar de uma instituição de ensino superior que possui programas de pós-graduação stricto sensu, os alunos são incentivados a publicar em periódicos internacionais.
POLÍTICAS DE GESTÃO
INFRAESTRUTURA
Desenvolvimento e Análise dos dados e das informações
Planejamento e Avaliação Institucional
DIMENSÃO 8: Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos, resultados e eficácia da autoavaliação institucional
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL ABRANGENTE – TRIÊNIO 2018/2020 destacando os pontos a serem trabalhados para melhorias e solicitando comentários com indicações de ações efetivas. Há também dificuldade em mobilizar o corpo discente de pós-graduação para participar da pesquisa de autoavaliação institucional.
Autoavaliação institucional
RELATÓRIO INTEGRAL DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL – TRIÊNIO 2018/2020, a ser respondido em horário de aula, fornecido pelos docentes, a pedido da CPA. Em 2018 e 2019, os resultados da autoavaliação institucional de 2017 e 2018 foram parcialmente publicados e partilhados numa apresentação em PowerPoint no auditório da faculdade, para a qual todo o ambiente académico foi convidado; em 2020, devido à pandemia e às atividades acadêmicas online, os resultados da autoavaliação foram apresentados pelo coordenador do CPA por meio de videoconferência com a participação de professores, alunos e funcionários técnico-administrativos.
Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE)
Além disso, foram disponibilizados 20 computadores na sala de informática durante o horário de trabalho para funcionários de manutenção e serviços gerais que não possuem acesso regular a computadores, monitorados por membros da CPA e do setor de Tecnologia da Informação; Os resultados contidos nos relatórios da CPA foram enviados aos gestores, que deram feedback entre os meses de dezembro e janeiro do triênio sobre os relatórios enviados pela CPA, com indicações de ações a serem realizadas;
Desenvolvimento Institucional
O Enade faz parte do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), que também inclui avaliação de cursos de graduação e avaliação institucional. Juntos eles formam o rack de avaliação que permite conhecer a qualidade dos cursos e instituições de ensino superior brasileiros.
Missão e Plano de Desenvolvimento Institucional
Articulação entre o PDI e os processos de avaliação institucional (autoavaliação e avaliações externas)
O instrumento regular de autoavaliação (questionário), que foi utilizado em conjunto com toda a comunidade acadêmica durante este triênio, foi criado com base no PDI e em 5 eixos de avaliação; RELATÓRIO INTEGRAL DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL - TRÊS ANOS 2018/2020 consolidação da faculdade como instituição de ensino superior credenciada e que prima pela excelência.
Responsabilidade social
- Coerência das ações de responsabilidade social
- Relações da IES com a sociedade; setor público, setor privado
- Relações da IES com a sociedade: inclusão social
- Relações da IES com a sociedade: atividades culturais, artísticas e ações voltadas ao meio ambiente
O dinheiro doado foi resultado de valores pagos em assinaturas de atividades realizadas pela Extensão FAJE;. A própria missão da FAJE já enfatiza a minimização das desigualdades sociais, num contexto de desenvolvimento sustentável e promoção de uma sociedade mais justa. Ainda não basta divulgar os cursos e atividades de extensão da FAJE junto ao público-alvo e compreender que eles estão presentes em entidades e instituições da sociedade civil.
Em 2018 foi criada a “FAJE Cultural”, com o objetivo de promover eventos artísticos e culturais dirigidos ao público externo e interno. Alunos de aproximadamente 15 nacionalidades diferentes estão presentes nos cursos de graduação e pós-graduação da FAJE.
Políticas Acadêmicas
O paradigma da sustentabilidade ambiental ainda merece ser melhor compreendido e adotado e deve ser considerado em todas as ações de planejamento. Tal paradigma ainda é confundido com meras ações imediatas de conservação ecológica e não como uma decisão de planejamento institucional mais ampla.
Políticas para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão
- Coerência das políticas de ensino, pesquisa e extensão com os documentos oficiais
- Políticas institucionais para cursos de pós-graduação (lato sensu e stricto sensu), e suas formas de operacionalização
- Políticas institucionais de pesquisa e de iniciação científica e suas formas de operacionalização
- Políticas institucionais de extensão e formas de sua operacionalização, com ênfase à formação inicial e continuada e à relevância social
- Ações de Comunicação com a Sociedade
- Comunicação Interna
- Programas de apoio ao desenvolvimento acadêmico dos discentes referentes à realização de eventos
- Condições institucionais de atendimento ao discente
Nas reuniões dos cursos colegiais são sempre discutidos o PPC dos cursos de bacharelado e as diretrizes pedagógicas da FAJE. Outra conquista marcante envolvendo os dois PPGs foi o 1º Encontro de Pós-Graduação da FAJE e o 2º Encontro de Pesquisa da FAJE;. As atividades de extensão online totalizaram 3.292 inscrições efetivas e milhares de visualizações no canal da FAJE no YouTube.
A gestão da FAJE tem se envolvido com lideranças comunitárias, visando implementar novas atividades ou cursos de orientação também com base nas necessidades da comunidade. Um destaque: no início de março de 2020, o canal FAJE no YouTube contava com pouco mais de mil inscritos e chegamos a fevereiro de 2021 com 8.020 inscritos. Em 2020, até março, foram realizadas 141 atividades pela Coordenação Central de Atividades de Extensão (CCAE) por meio do canal da FAJE no YouTube, ou pela plataforma Teams, voltadas ao público externo, totalizando 4.215 inscrições efetivas e 112 mil visualizações no site. Canal FAJE no YouTube.
O inquérito de autoavaliação institucional realizado em 2020 junto do Corpo Académico da FAJE mostra que o serviço de Ouvidoria é bastante conhecido entre os professores (71,8%) e entre os funcionários técnico-administrativos (75%), com uma percentagem significativa daqueles que tem . já utilizado (30%);.
Políticas de Gestão
O serviço de acompanhamento de ex-alunos está a crescer e a consolidar-se gradualmente, com um número significativo de ex-alunos a participar nas reuniões realizadas; No Encontro de Antigos Alunos realizado no final de 2020, foi proposta a criação de uma associação de antigos alunos. RELATÓRIO OBRIGATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL - TRINIUM 2018/2020 Desde 18 de março de 2020, quando as autoridades anunciaram uma política de isolamento social, a FAJE passou a implementar o ensino a distância e o trabalho em home office, demonstrando seu absoluto comprometimento com as iniciativas de combate e prevenir a pandemia, comprometer a saúde dos membros da comunidade académica, bem como a responsabilidade pela prestação dos serviços propostos.
Alunos, professores e funcionários receberam apoio e auxílio do setor de Tecnologia da Informação para acessar e manipular a plataforma virtual e demais aplicativos; os professores receberam instruções para adaptação das aulas à linguagem digital; os colaboradores técnico-administrativos foram auxiliados no desempenho de suas funções na modalidade home office. Diversas questões foram feitas para avaliar as adaptações realizadas pela FAJE para incluir professores e alunos no processo de ensino-aprendizagem online, bem como funcionários que trabalham em regime home-office.
Políticas de pessoal, de carreiras do corpo docente e corpo técnico- administrativo e as condições de trabalho
À questão sobre a qualidade do funcionamento institucional da FAJE, a resposta dos docentes na autoavaliação em 2020 foi 69,2% excelente e 25,6% bom, o que revela que os docentes estão largamente satisfeitos com o funcionamento institucional da FAJE. Todos os professores estão envolvidos em atividades de ensino, pesquisa e consultoria e participam regularmente de reuniões, auxiliam alunos, bancas examinadoras, comissões, congressos, etc., o que aumenta as possibilidades de realização de atividades e eventos. Os recursos destinados à atividade de pesquisa e viagens de professores para participação em eventos, cursos e estandes ainda não são suficientes.
Duas vezes por ano é realizado o “Encontro de Colaboradores”, promovendo palestras de capacitação sobre temas com foco no desenvolvimento pessoal, compartilhamento de conhecimento, momentos de espiritualidade e lanche coletivo. Colaboração e interação dos funcionários entre setores, claramente demonstrada na visita do MEC em setembro de 2019.
Organização e gestão da instituição Realizações Efetivadas
A gestão acadêmica da FAJE é realizada por professores doutores que ocupam cargos variados dependendo das exigências da instituição. A gestão administrativa da FAJE é realizada por funcionários capacitados que realizam esporadicamente cursos de aperfeiçoamento. RELATÓRIO INTEGRAL DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL – TRIÉNIO 2018/2020 do governo, que permitiu investir financiamento (atividades de professores e alunos) e capital (aquisição de equipamentos);
RELATÓRIO ABRANGENTE DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL – TRIÉNIO 2018/2020 DIMENSÃO 10: Sustentabilidade financeira, tendo em conta a importância social dos compromissos contínuos na oferta do ensino superior. RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL INTEGRAL – TRIÊNIO 2018/2020, que por estar distante espacialmente da FAJE, só pode acessar os cursos oferecidos na modalidade a distância.
Infraestrutura
Ações com base na análise
Nesta secção apresentaremos as medidas “antecipadas com base na análise de dados e informações, com o objetivo de melhorar as atividades académicas e de gestão da instituição”. RELATÓRIO ABRANGENTE DA AUTOAVALIAÇÃO DA INSTITUIÇÃO - TRIÊNIO 2018/2020 As medidas abaixo elencadas foram apresentadas à CPA por cada gestor que, em conjunto com demais integrantes de seus setores - nas esferas acadêmica e administrativa - realizaram uma reflexão e discussão a partir de os resultados da pesquisa de autoavaliação, relatórios anuais de campo e diálogo com a CPA.
PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DIMENSÃO 8: Planejamento e avaliação
Missão, Plano de Desenvolvimento Institucional
Continuação das medidas que visam maior visibilidade e divulgação dos principais documentos que norteiam a gestão institucional, como o PDI, o Regulamento e o KPP de cada curso; Motivação da CPA e demais órgãos internos da FAJE para dar continuidade ao processo de articulação entre o PDI e os processos de avaliação institucional. Utilizar o novo PDI como instrumento de articulação entre setores e base para a construção de uma faculdade cada vez mais atuante.
Criar, com o apoio do setor de comunicação integrada, ferramentas de divulgação do PDI e publicar periodicamente os resultados obtidos nos projetos do PDI, no âmbito da autoavaliação, destacando assim a relação entre a avaliação e o PDI.
Responsabilidade Social da Instituição
POLÍTICAS ACADÊMICAS
Políticas para o Ensino, a Pesquisa e a Extensão
Incentivar uma maior integração entre as disciplinas de teologia e filosofia, tanto entre professores como entre alunos; O corpo docente deve se esforçar para incentivar os alunos a realizar projetos de pesquisa científica inicial e publicar trabalhos. Priorizar medidas para maior integração entre teologia e filosofia nas iniciações científicas, fato que já está acontecendo mas pode ser ampliado.
Comunicação com a Sociedade
Os resultados da pesquisa mostram que há necessidade de maior divulgação da Ouvidoria entre os estudantes da FAJE, e de fortalecimento da sua divulgação de forma geral na comunidade acadêmica.
Política de Atendimento aos Discentes
POLÍTICAS DE GESTÃO
Políticas de Pessoal Quanto ao Corpo Docente
A implementação dos processos de Avaliação e Desempenho e o estudo de viabilidade da implementação do Plano de Trabalho e Salários dos profissionais técnico-administrativos; Antes de iniciar o processo de pesquisa trabalhista e salarial, a direção se propõe a realizar uma conversa com cada colaborador para saber como ele se sente dentro da instituição, o que propõe de mudanças nas atividades desempenhadas, o que pode contribuir para o seu crescimento e o da instituição.
Organização e Gestão da Instituição
Sustentabilidade Financeira
Infraestrutura Física
Considerações finais
Desde que foi implementada na FAJE, a autoavaliação institucional tem-se revelado um valioso processo de reflexão, aprendizagem e revisão interna da instituição, que incentiva o envolvimento ativo e dinâmico de todos os setores presentes na vida académica. Este é um processo que vai muito além da semana de autoavaliação, pois mobiliza todos os atores ao longo do ano para estarem conscientes dos pontos fracos e fortes, a fim de avançar na implementação das ações planeadas. Mas sabemos que isto é o resultado de um esforço de mobilização e sensibilização, que deve ser contínuo e cada vez mais dinâmico.
O processo de avaliação não termina com o exame e elaboração do relatório, mas inclui a divulgação dos resultados e a sua apropriação por todos os órgãos da instituição de ensino superior, para que todos se sintam participantes no processo e sejam envolvidos nas consequências daí decorrentes. a partir dele. . Mais uma vez é importante ressaltar que a autoavaliação foi baseada nos cinco eixos do processo avaliativo que abrange as dez dimensões do SINAES, e que a CPA tem trabalhado para fomentar uma cultura de autoavaliação e buscar mais espaço nas discussões em a comunidade acadêmica.
