As histórias em quadrinhos (histórias em quadrinhos) são um meio de comunicação de massa que exerce grande poder popular, principalmente entre jovens e adolescentes em idade escolar. No segundo capítulo discutimos, com base no referencial teórico utilizado, a definição de histórias em quadrinhos e a evolução histórica por elas acompanhada ao longo de seu processo de formação; a utilização de histórias em quadrinhos como recurso didático; a cultura da Região Nordeste, representada nos quadrinhos da Turma do Xaxado.
Questões da pesquisa
Descubra o potencial dos quadrinhos como recurso didático-pedagógico, por meio de representações gráficas que traduzem elementos da cultura nordestina (roupas típicas rurais, religiosidade, musicalidade, comemorações e linguagem) nos quadrinhos da Turma do Xaxado. Há muitas vantagens em trabalhar com histórias em quadrinhos em sala de aula;
Objetivo geral
Objetivos específicos
Definição
Ao longo de seu processo como quadrinista, Maccloud buscou uma definição que melhor correspondesse ao que realmente era essa manifestação artística. Isso ampliou as possibilidades da imagem simples e desenvolveu a forma artística moderna chamada quadrinhos.
Histórico
As origens dos quadrinhos na Europa apresentam características diferentes de suas origens nos Estados Unidos (FERRO, 1987). Este era o contexto do século XIX, época em que o nascimento das histórias em quadrinhos era praticado quase simultaneamente na Europa e nos Estados Unidos.
História em quadrinhos no Brasil
Uma das exceções é Maurício de Souza, autor dos quadrinhos brasileiros de maior sucesso na atualidade (IANNONE & IANNONE, 2004). Com Maurício de Souza e a Turma da Mônica, que virou longa-metragem, os quadrinhos ganharam grande impulso.
Principais elementos da história em quadrinhos
Não é intenção deste estudo trabalhar com todos; serão utilizados exemplos de alguns desses elementos presentes na Turma do Xaxado ano II. Como mencionado anteriormente, o objetivo desta pesquisa é selecionar e apresentar um pouco do que está nas entrelinhas da revista escolhida, ou seja, alguns dos elementos presentes na história gráfica da Turma do Xaxado ano II.
História em quadrinhos: linguagem visual
Ao longo do século XX, os quadrinhos tradicionais acrescentaram à sua gramática visual uma série de imagens simbólicas que gradualmente adquiriram um significado global para o público leitor, constituindo formas e características reconhecíveis dos quadrinhos. É exatamente isso que se observa nas histórias em quadrinhos: é necessário que o leitor esteja atento aos elementos gráficos representados nas histórias em quadrinhos para que possa compreender a mensagem que o autor quis transmitir.
As Histórias em quadrinhos: meio de comunicação e formadoras de
As bandas da Turma do Xaxado representam os elementos da cultura nordestina (traje sertanejo, religião, musicalidade, comemorações e idioma) de forma fiel à realidade. Elementos culturais da Região Nordeste retratados em histórias em quadrinhos da Turma do Xaxado com apresentação contextualizada. A musicalidade da Região Nordeste faz parte da representação cultural presente nas histórias em quadrinhos da Turma do Xaxado.
Este ano você já utilizou histórias em quadrinhos em sala de aula fora do livro didático. Foi com base nesse conceito que discutimos com os alunos sobre a cultura nordestina representada nas histórias em quadrinhos da Turma do Xaxado.
Recurso didáticos
- Recursos didáticos na sala de aula
- As HQ’s como recurso didático
A Região Nordeste
- Localização geográfica
- Formação da cultura Nordestina
- O Nordeste nos quadrinhos
- Cedraz, o autor e sua jornada nas Histórias em quadrinhos
- Cultura representada na Turma do Xaxado
Nossa análise centrou-se nos elementos cômicos e nos aspectos da cultura nordestina presentes nos quadrinhos da gangue Xaxado, sem perder de vista o processo histórico e sociocultural relacionado ao povo nordestino. A Turma do Xaxado foi publicada em quadrinhos em 1998 no jornal “A Tarde” de Salvador. A ideia de criar a Turma do Xaxado surgiu quando ele se aposentou do Banco do Brasil e quis dar um novo sentido à sua vida.
Vemos essa manifestação cultural representada na Turma do Xaxado (Figura 30), que reúne personagens típicos brasileiros. Não só a cultura de uma região, mas também alguns dos elementos nela representados. Vejamos a Turma do Xaxado na Figura 30. Na história em quadrinhos Turma do Xaxado, o protagonista é Xaxado, legítimo personagem representativo da população residente no meio rural. .
Porém, outros personagens da Turma do Xaxado também manifestam sua preocupação com os problemas políticos e sociais da Região Nordeste.
O instrumento de coleta de dados
O questionário dos alunos, utilizado primeiramente, continha dez questões que visavam obter informações que caracterizassem os respondentes e seu conhecimento sobre histórias em quadrinhos e sua utilização como recurso didático-pedagógico. O questionário destinado ao professor continha questões relacionadas ao problema de pesquisa e outras voltadas à obtenção de informações pessoais e profissionais, num total de dez questões. Antes de utilizar o questionário, realizamos uma reunião com os pais dos alunos e com o professor da turma para obter autorização para desenvolver nosso questionário.
Para tanto, solicitamos que três alunos da mesma turma respondessem, a fim de avaliar a clareza das questões para os respondentes. Eles responderam ao questionário (Anexo 01), sem manifestar qualquer dificuldade, em sala de aula, na presença da pesquisadora, por cerca de vinte e cinco minutos. Quanto ao questionário (Anexo 01) apresentado ao professor da turma, ele foi respondido em cerca de dez minutos, na presença da pesquisadora, na sala dos professores.
Os dados contidos nas respostas, apresentados e analisados no Capítulo IV, forneceram as informações necessárias para a nossa intervenção em sala de aula, que teve como objetivo utilizar os desenhos animados como recurso didático-pedagógico.
Sujeitos
- Alunos
- Professora
Campo de estudo
Intervenção educativa
Para realizar uma sequência didática, o professor deve ter conhecimento da disciplina que deseja ministrar e estar bem ciente do nível de aprendizagem que os alunos já possuem sobre aquela disciplina. Além disso, é necessário organizar atividades em duplas e grupos para que os alunos possam trocar conhecimentos e ajudar uns aos outros. E foi o estudo dos quadrinhos e da cultura que nos deu suporte para que pudéssemos desenvolver o processo didático em sala de aula com quadrinhos.
Dando continuidade à sequência didática, foi solicitado aos alunos que realizassem uma leitura visual para compreensão da mensagem do texto, seguida de uma leitura verbal articulada com a visual, porém silenciosa. Para ampliar o repertório da aula, auxiliamos os alunos a identificar as características das histórias em quadrinhos para identificar diferenças e semelhanças entre textos dispostos em diferentes padrões textuais. Chamou a atenção da pesquisadora a forma como os alunos articularam seus conhecimentos sobre histórias em quadrinhos com seus conhecimentos sobre cultura.
Cada dupla categorizou as representações culturais expressas nas histórias em quadrinhos, enquanto a pesquisadora fazia anotações em um diário anotando as dificuldades dos alunos na composição do texto.
Análise dos dados
- Análise das tirinhas da Turma do Xaxado
- Análise das tirinhas
- Vestuário típico sertanejo
- Religiosidade
- Festejos
- Musicalidade
- Linguagem regional
A revista Turma do Xaxado, volume 2, contém 365 histórias em quadrinhos, muitas delas indissociáveis de diversas representações culturais da região Nordeste. A Tabela 1 registra o número de charges e as respectivas representações culturais da região Nordeste, reveladas por nossas análises. Outro personagem importante também representado nessas tiras é Zé Pequeno, principal defensor da falácia na região Nordeste.
A falta de água, muito discutida nas representações da Turma do Xaxado, é a principal causa dos problemas que afetam a população da região. Analisando a figura (34), vemos abaixo um dos personagens da Turma do Xaxado: o padre, que é uma das representações da religiosidade do povo nordestino. Vejamos na figura 37 alguns personagens da Turma do Xaxado que participam dessas festividades, vestidos tradicionalmente para a ocasião.
A charge Turma do Xaxado representa diversas manifestações culturais da região Nordeste que foram discutidas neste capítulo, avaliamos apenas as categorias pré-estabelecidas para nosso estudo.
Os questionários aplicados
- O conteúdo do questionário dos alunos
- Aos alunos
Acreditamos que esse julgamento se deve ao fato de ser o material mais utilizado em sala de aula, e de o aprendizado ter sido realizado da forma tradicional por meio dos livros didáticos. Muitos experimentos realizados em escolas públicas são realizados em sala de aula, pois a maioria delas não possui laboratório adequado para a atividade. Porém, muitas dessas produções não são planejadas ou conduzidas pelo professor em sala de aula.
D'ávila (2008) afirma que os professores devem se colocar na posição de observadores atentos e promover sempre críticas às suas práticas em sala de aula. Entre os entrevistados, 41,60% afirmaram ficar chateados com o fato de o professor não utilizar desenhos animados em sala de aula. Vergueiro (2004) entende que os quadrinhos em sala de aula possibilitam que os alunos ampliem seu leque de meios de comunicação ao incorporar a linguagem gráfica às linguagens faladas e escritas que normalmente utilizam.
Os demais entrevistados, 58,30%, afirmaram sentir-se felizes quando os desenhos animados eram utilizados em sala de aula.
Questionário da professora
Portanto, na intervenção que pretendemos realizar durante esta pesquisa, os alunos terão acesso a histórias em quadrinhos produzidas no Nordeste, que serão utilizadas em sala de aula como facilitadoras de aprendizagem. Tende a ser quase exclusivamente a principal fonte de material didático utilizado pelos professores das escolas da rede oficial de ensino para transmitir conhecimentos. Esse recurso chegou à sala de aula por meio dos livros didáticos, como diz Sonia Bibe Luyten (1984), os desenhos animados têm sido utilizados com sucesso nos livros didáticos há três décadas.
Em relação aos quadrinhos, em sala de aula a professora indica que os utiliza: em atividades de educação artística, talvez por não ter noção do potencial do uso dos quadrinhos em outras atividades. Contudo, Cedraz (2005) afirma que a Biblioteca Pública do Barris está a comemorar os 10 anos da Turma do Xaxado, com uma exposição dirigida ao público infanto-juvenil. A Turma do Xaxado tem o grande mérito de valorizar a cultura nordestina através de personagens típicos brasileiros.
Quando um professor está trabalhando com conteúdos em sala de aula, é necessário buscar recursos que ajudem os alunos a construir conhecimento.
Análise da intervenção na sala de aula
Isso ressalta o potencial das histórias em quadrinhos na sala de aula, que formam um sistema narrativo no qual estão presentes dois códigos: o visual (desenhos, imagens) e o verbal (texto, balões de fala). Ao final de nossa pesquisa, aplicamos um questionário cujo objetivo foi avaliar o uso dos quadrinhos como ferramenta didático-pedagógica na aprendizagem dos alunos, a partir de nossas intervenções em sala de aula. Cerca de 93,50% dos entrevistados afirmaram que sim, um número que sublinha o potencial das histórias em quadrinhos no mundo infantil.
Vergueiro e Rama (2004) afirmam que os leitores de quadrinhos também são leitores de outros gêneros. 5-Você gostaria que os quadrinhos continuassem sendo utilizados em suas atividades didáticas em sala de aula. Além disso, os quadrinhos são altamente preferidos entre estudantes de todas as idades.
Esta pesquisa permitiu compreender o potencial dos quadrinhos como recurso pedagógico de aprendizagem em sala de aula por meio de representações gráficas que traduzem elementos da cultura nordestina (roupas típicas rurais, linguagem, religiosidade, musicalidade e comemorações) e as contribuições que esse recurso pode oferecer às crianças. no processo de aprendizagem. Os Quadrinhos e a Representação Social do Nordeste e do Nordeste Brasileiro: Imagem e Imaginário na Consolidação do Visível e do Dizível. Objetivo da pesquisa: Avaliar o uso das histórias em quadrinhos como ferramenta pedagógica pedagógica na aprendizagem dos alunos.
