Esta pesquisa teve como objetivo verificar a compreensão de escolares sobre os conceitos de saúde e doença. Para tanto utilizamos referências como a teoria piagetiana e informações encontradas na literatura disponível sobre os conceitos de saúde e doença em geral e as mesmas na perspectiva das crianças, determinadas pelos seus níveis cognitivos e experiência. A presente investigação centra-se na compreensão das crianças em idade escolar sobre os conceitos de saúde e doença nos seus diversos aspectos, como etiologia, sintomas, prevenção e tratamento.
Além disso, tendo em conta a necessidade de mais pesquisas que tratem das concepções de saúde e doença na perspectiva da criança, a fim de fornecer uma base para intervenções com elas, esta pesquisa procurou explorar a compreensão de crianças em idade escolar entre sete e nove anos de idade. . anos, sobre os conceitos de saúde e doença.
EMBASAMENTO TEÓRICO
Assim como o corpo evolui até atingir um nível relativamente estável, a vida mental evolui em direção a uma forma de equilíbrio final, isto é, a idade adulta, passando continuamente de um estado de menor equilíbrio para um estado de equilíbrio superior. Nele a criança começa a pensar de forma lógica e mais flexível sobre a realidade concreta, mas ainda não tem oportunidade de pensar em hipóteses, é também um período em que aparecem sentimentos sociais e morais de cooperação (DOLLE, 1983; PIAGET, 2003 ). Na cirurgia formal, acredita-se que a doença seja causada e curável por uma interação complexa entre agentes e hospedeiros.
Assim, por volta dos três anos e meio, a criança começa a desenhar a figura de um girino, ou seja, a representação de uma figura humana por meio de círculos e linhas, que rapidamente se torna mais rica em precisão e detalhes.
ASPECTOS METODOLÓGICOS
Primeiramente, foi solicitada autorização ao responsável pela escola para a realização da pesquisa e entrega do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido às crianças da sala de aula. Após os pais assinarem o formulário e a criança concordar em participar da pesquisa, a amostra foi delimitada e realizada a coleta de dados. Atendendo a estas condições e após a aprovação do CEP 287/08, para a implementação desta pesquisa foram prestados esclarecimentos à escola, aos alunos, e também através do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido aos pais/responsáveis, assinado por estes. que autorizaram a participação de seus filhos, para informá-los sobre o funcionamento geral da pesquisa e seus objetivos.
É garantido aos pais/responsáveis das crianças envolvidas na pesquisa o direito de obter mais informações sobre a pesquisa.
APRESENTAÇÃO E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS
A seguir são apresentados os resultados referentes aos desenhos, inicialmente para crianças de 7 anos, depois para crianças de 8 anos e por último para crianças de 9 anos. Pessoa saudável: As crianças de 7 anos geralmente representavam a pessoa saudável em tamanho maior, com expressão alegre, caracterizada por uma boca em formato de sorriso, com mais cores e detalhes em relação ao desenho do doente e faltando alguns elementos , resultado também encontrado no estudo de Fávero e Salim (1995) sobre desenhos de crianças da mesma faixa etária. No que diz respeito à desobediência, Boruchovitch e Mednick (2000) constataram que crianças dos 6 aos 7 anos, com menor escolaridade e baixo estatuto socioeconómico, atribuíram significativamente esta como a causa das doenças.
Pessoa sã: As crianças de 8 anos representam a pessoa sã tanto em tamanho maior quanto em tamanho igual ao do doente. O mesmo pode ser observado em relação aos detalhes, que em alguns desenhos eram mais significativos e em outros em quantidade semelhante ao do doente. Pessoa saudável: As crianças de 9 anos representaram a pessoa saudável em tamanho maior e com mais cores, com exceção de um desenho apresentado com ausência de cores, e mais detalhes relacionados à pessoa doente, também se vê o a falta de alguns elementos constituintes e a expressão alegre, caracterizada pela boca em formato de sorriso e olhos grandes e abertos em um dos desenhos. Assim como demonstraram as crianças na categoria etiologia da doença, a responsabilidade da pessoa pela própria doença também foi observada nos relatos sobre prevenção.
As crianças de 7 anos apresentaram características tanto do pré-operatório quanto do período operatório específico. Segundo Barros (2003), no pré-operatório a criança percebe que diversos fenômenos têm uma causa estreita, clara e autoprovocada. As crianças de 8 anos citaram comportamento de risco e falta de autocuidado como causa das doenças.
Os dados acima mostram que as crianças de 8 anos trouxeram outros elementos para explicar a causa das doenças, diferentemente das crianças de 7 anos. As crianças de 8 anos mostram pouca distinção entre os conceitos de cada categoria, assim como as crianças de 7 anos. Tanto as crianças de 9 anos como as de 8 anos estão no período de pensamento operacional concreto.
Assim como as crianças de sete e oito anos, as crianças de nove anos também mencionaram alguns aspectos contrários à etiologia como prevenção. Como tratamento para doenças, as crianças apontam o autocuidado, o cuidado parental, os cuidados e procedimentos médicos e a medicação. Assim como nas demais faixas etárias, a medicina foi citada por todas as crianças como uma das alternativas de tratamento.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Evitar a infecção também apareceu como forma de prevenção, o que é melhor explicado por uma das crianças de 9 anos. Outra criança de 9 anos também apontou como prevenir doenças evitando comportamentos como fumo e álcool. Na atual pesquisa observou-se que as crianças entendem o tratamento medicamentoso como a forma mais importante de tratar doenças e este, segundo o entendimento da maioria das crianças, deve ser seguido corretamente com horários e dias determinados.
Apenas uma das crianças demonstrou alguma compreensão do processo, comentando que os medicamentos são substâncias que atuam no organismo para combater os agentes causadores da doença. O fator clima pareceu ser um aspecto que dificulta a compreensão das crianças pesquisadas sobre a etiologia, sintomas, prevenção e tratamento das doenças, tendo em vista que as crianças participantes da pesquisa residem em uma região do país em que parte do ano é dominada por baixas temperaturas e nesse período foram coletados dados que podem contribuir para uma maior descrição de doenças respiratórias em crianças. Considerando a teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget (2003), observou-se que, em geral, as crianças de 7 anos parecem estar em transição entre o período do pensamento pré-operacional e o operacional concreto, apresentando características dessas duas fases que são visíveis . na compreensão dos conceitos de saúde e doença.
Outras crianças apresentaram geralmente um tipo de compreensão destes fenómenos que corresponde às características do período do pensamento operacional concreto, sendo que algumas apresentam uma compreensão mais sofisticada, enquanto outras, mesmo em idades mais avançadas, apresentam uma compreensão mais empobrecida dos fenómenos. saúde e doença. Enquanto as crianças de 7 anos conceituavam saúde e doença concentrando-se nas suas próprias experiências, as crianças de 8 e 9 anos usavam explicações mais amplas e destacavam aspectos da doença que não tinham. Contudo, uma das crianças de 9 anos matriculadas na primeira série apresentou compreensão dos conceitos investigados em um nível de pensamento mais próximo ao das crianças de 7 anos.
Numa outra situação oposta, uma das crianças de 8 anos apresentou uma compreensão dos fenómenos muito mais ampla do que o esperado para crianças da sua idade, o que poderia indicar uma transição precoce para uma fase de pensamento mais complexo, mesmo em idade cronológica. menor, indicando desenvolvimento mais rápido devido à estimulação. Considera-se essencial a realização de mais investigação sobre os conceitos de saúde e doença, tanto em crianças saudáveis como em crianças doentes ou hospitalizadas, para que os profissionais que trabalham com crianças na área da saúde e da educação tenham conhecimento dos pensamentos, crenças e crenças das crianças. medos em relação a estes fenómenos, e para que intervenham adaptando as suas informações e ações à compreensão da criança.
Dissertação não publicada (Mestrado em Psicologia) Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade de Lisboa, 2008. Material elaborado para a Oficina de Educação e Saúde do I Seminário Regional Cuidados de Saúde Primários: Saúde Mental, Desafios Emergentes. Explicações de crianças hospitalizadas sobre a causa de sua doença: implicações para a comunicação profissional de saúde-paciente.
APÊNDICES
A compreensão de escolares sobre os conceitos de saúde e doença, pela acadêmica Franciscarla Kauz, regularmente matriculada no curso de Psicologia da Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI campus Itajaí) e sob orientação da professora mestranda. Neste estudo, será utilizada a produção de dois desenhos pelas crianças e a aplicação de entrevista com elas para a coleta de dados, com o objetivo de identificar as concepções de saúde e doenças dos alunos entre 07 e 09 anos. matriculados e frequentando regularmente a escola primária. Venho por este meio informar que a investigação que estou a realizar tem como objetivo identificar a compreensão dos conceitos de saúde e doença para alunos de ambos os sexos entre os 7 e os 9 anos, na escola onde o seu filho estuda, através de entrevista e análise. de desenhos sobre saúde e doença.
A compreensão dos escolares sobre os conceitos de saúde e doença”, de autoria da acadêmica de psicologia Franciscarla Kauz, sob orientação da prof. Mestrado Marina Menezes – Psicologia – CCS – UNIVALI e aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da UNIVALI conforme Resolução 196/96 do Conselho Nacional de Saúde. Entendo que ao concordar em participar deste estudo, meu filho terá que fazer o desenho de uma pessoa saudável e de uma pessoa doente e responder uma entrevista sobre os conceitos de saúde e doença.
Os dados desta investigação serão divulgados aos pais que tenham interesse nos resultados obtidos através da apresentação deste estudo na escola, sendo a data previamente divulgada. Fatores que afetam a compreensão: Como você recebeu informações sobre como as crianças adoecem ou como evitam doenças. IARA (8 anos, 2º ano) _ Expressão alegre - Olhos grandes e abertos e boca em formato de sorriso _ Tamanho maior.
IARA (8 anos, segundo _ Não _ Dor _ Cuide _ Pegue soro _ Experiência. série) tome cuidado _ Não use casaco _ Exponha-se ao barulho _ Coma coisas estragadas _ Veneno. Não sair descalço _ Não comer coisas frias - Não ficar muito tempo na piscina _ Não comer alimentos com mais gordura e alimentos frios.
