Portanto, o objetivo central desta tese foi analisar as reações e estratégias de regulação emocional que mães e pais utilizavam diante da manifestação de tristeza e raiva de seus filhos. Espera-se que esta tese possa contribuir para novas discussões e pesquisas sobre regulação emocional, em particular, estratégias de regulação emocional dos pais em relação aos seus filhos.
Noções e princípios gerais da regulação emocional
A importância das emoções no desenvolvimento infantil
A experiência emocional depende do desenvolvimento de processos mentais, como interpretação, avaliação, discriminação e comparação, para lidar com as próprias emoções e com as emoções dos outros. Por volta dos três anos de idade, porém, a criança já apresenta aquelas emoções que uma concepção darwiniana caracterizou como únicas da nossa espécie – as emoções da autoconsciência, o que indicaria que a principal atividade de desenvolvimento foi alcançada.
Regulação emocional como competência emocional: uma visão
Esses autores enfatizam que o processo de desenvolvimento de habilidades de regulação emocional é gradual e, de certa forma, desenvolve-se ao longo da vida. A forma como os pais nomeiam e tratam estas expressões afeta significativamente o sucesso do processo de regulação emocional (Gross, 2015).
Socialização das emoções e parentalidade
Dependendo da idade da criança, as conversas dos pais sobre emoções e o apoio para as crianças lidarem com as emoções podem influenciar a experiência emocional, a compreensão e a regulação das crianças (Eisenberb, Cumberland, & Spinrad, 1998). Tais efeitos também se relacionam com aspectos do casamento parental, atitudes e filosofias que os pais mantêm em relação às suas próprias emoções e às dos filhos.
Estratégias parentais de regulação emocional
Em sua pesquisa sobre as estratégias de regulação emocional de reavaliação e supressão, Lorber (2012) descobriu que diferentes processos de regulação emocional dos pais influenciam as práticas disciplinares dos filhos. Os autores examinaram a eficácia das estratégias de regulação emocional e as respostas de apoio (e não apoio) dos pais ao usar a estratégia de reavaliação cognitiva. No estudo de Morris et al., 2011) indicou um uso variado de estratégias de regulação emocional pelas mães.
Pretendeu-se contribuir para uma melhor compreensão das reações e estratégias de regulação emocional de mães e pais quando confrontados com as expressões de emoções de raiva e tristeza dos seus filhos.
Objetivo geral
Com base na fundamentação teórica adotada, esta tese enfatiza a importância da regulação emocional no desenvolvimento infantil e os aspectos da parentalidade na socialização emocional, em particular o apoio parental, dependendo do contexto sociocultural. Acreditamos também na relevância de considerarmos não apenas as mães, mas também os pais, no processo de socialização emocional, como participantes deste estudo.
Objetivos específicos
Os objetivos gerais e específicos são apresentados a seguir. estratégia para ajudar na regulação emocional dos seus filhos de quatro e cinco anos;
Hipóteses
A maioria das mães e pais utilizam alguma estratégia para ajudar na regulação emocional dos filhos; A estratégia de supressão emocional utilizada pelas mães para regular as próprias emoções está associada ao uso da mesma estratégia para auxiliar a regulação emocional dos filhos de quatro e cinco anos. A estratégia de supressão emocional utilizada pelos pais para regular as suas próprias emoções está associada à utilização da mesma estratégia para auxiliar a regulação emocional dos seus filhos de quatro e cinco anos; .. h) Mães e pais utilizam mais a estratégia de reavaliação cognitiva do que a estratégia de supressão emocional para regular suas próprias emoções; .. i) As mães utilizam mais respostas ou “práticas de apoio” (práticas de socialização emocional) do que os pais quando confrontados com as emoções negativas vivenciadas pelos seus filhos de quatro e cinco anos.
Participantes
Particularidades do campo de estudo
Ao considerar algumas características da cidade de Petrópolis, sabe-se que sua região, na época do Império, era um local que servia de passagem entre o Rio de Janeiro e Minas Gerais e que atraiu a atenção de Dom Pedro I., levando-o à compra da fazenda Córrego Seco. Porém, ao abdicar, passou a propriedade para seu filho Dom Pedro II, e a fazenda ganhou posteriormente um projeto urbanístico, que resultou na fundação da cidade em 16 de março de 1843. Além disso, houve avanços na alimentação e nos têxteis. indústrias. , na produção de móveis e café, além da fundação de fábricas e hotéis de qualidade.
A inauguração turística, com as comemorações típicas da colonização alemã, exposições agrícolas e iluminação natalina marcam alguns eventos culturais em Petrópolis.
Documentos
Instrumentos
Esta medida apresenta uma escala de resposta Likert de sete pontos que varia de 1 (Discordo totalmente) a 7 (Concordo totalmente). A subescala de práticas não apoiadoras é composta pelas seguintes dimensões: 1) “reações de desconforto”, identificadas pelo desconforto dos pais diante de emoções que seus filhos vivenciam como negativas; 2) “respostas punitivas ou de culpa”, indicando punições ou repreensões usadas pelos pais com o objetivo de inibir a expressão emocional da criança e 3) “respostas minimizadoras” respostas emocionais, que refletem até que ponto os pais procuram reduzir o significado ou a seriedade da situação ou do sentimento que a criança está expressando.
Por outro lado, a subescala de práticas que apoiam as emoções vivenciadas pelas crianças como negativas apresenta as seguintes dimensões: 1) “reações focadas na emoção”, que indicam estratégias parentais destinadas a ajudar a criança a lidar com as emoções;
Tarefa EITERSA
Os diferentes tipos de reações parentais são divididos em duas subescalas que se referem a práticas não apoiantes e práticas de apoio em relação aos sentimentos negativos dos filhos. 2) “respostas centradas no problema” que apresentam estratégias parentais que ajudam a criança a resolver as situações que levaram à manifestação de emoções vivenciadas como negativas e 3). respostas encorajadoras" destinadas a estimular e validar a expressão emocional das crianças. e seu objetivo central era examinar a eficácia de estratégias específicas de socialização das mães em relação aos seus filhos. A tarefa de Morris et al. 2011) previu a elicitação de emoções, porque a criança recebeu um presente indesejado.
No estudo de Morris et al. 2011), esta parte da tarefa foi realizada enquanto as mães respondiam os questionários em outro cômodo da casa.
Categorias para análise da Tarefa EITERSA
Não tente": a mãe ou o pai não se envolve na resposta da criança quando uma expressão emocional (tristeza ou raiva) é expressa como resultado da tarefa. Tente": a mãe ou o pai se envolve na resposta da criança, que expressa uma expressão emocional (tristeza ou raiva) como resultado da tarefa Redirecionar a atenção: a mãe ou o pai se envolve na reação da criança que expressa uma expressão emocional (tristeza ou raiva), que a estratégia de atenção desvia, promove .
Reavaliação cognitiva: a mãe ou o pai se envolve na reação da criança expressando uma expressão emocional (tristeza ou raiva), promovendo a estratégia de reavaliação cognitiva, que ajuda a criança a modificar a trajetória de uma reação emocional.
Procedimentos
Procedimento do estudo-piloto
Durante as visitas do estudo piloto, a pesquisadora pôde testar o posicionamento da câmera para obter a imagem completa da criança no momento em que ela estava escolhendo os presentes e posteriormente no momento esperado de interação entre mãe, pai e filho. A pesquisadora orientou aos pais que era necessário que eles ficassem com a criança enquanto ela estava prestes a receber o presente indesejado, mas um pai saiu duas vezes de seu local e isso prejudicou o foco proposto do imaginário direcionado à tríade. . Foi, portanto, importante salientar aos pais a importância de estarem posicionados de forma a que a câmara pudesse focar e centrar o trio da melhor forma possível.
Mesmo que as visitas ocorressem no período da tarde e o local específico onde a tarefa seria realizada aparecesse claro, o experimentador verificava se a imagem estaria escura e em alguns casos tinha que sugerir que a tarefa poderia ser realizada em um local. benéfico para a luz da câmera de vídeo.
Procedimento de coleta de dados
A movimentação corporal da criança, sentada e em pé, levou os pais a também mudarem de posição e local de acomodação. Para os pais que se dispuseram a participar e autorizaram a participação do filho, foi agendada uma visita de aproximadamente uma hora e trinta minutos na residência da família, agendando data e horário mais conveniente para os participantes. Na primeira fase da visita, estabeleceu-se um bom relacionamento entre os pais e a criança, sendo questionados sobre os seus momentos habituais de brincadeira e o que mais gostam de fazer juntos.
Os pais também foram orientados que a fase da tarefa, filmada, envolveria dois momentos com a participação do filho.
Redução de dados
Análise de fidedignidade
A pesquisadora então deu a oportunidade para a criança escolher outro presente, e como presente, um pacote de adesivos. expressões emocionais de tristeza e raiva das crianças e tentativas ou não de estratégias de regulação emocional por parte de mães e pais em relação aos filhos). A seguir apresentamos os índices Kappa encontrados para as expressões emocionais de tristeza e raiva das crianças (Tabela 1) e raiva (Tabela 2) e para as estratégias de regulação emocional das mães e dos pais (Tabela 3). Expressão de raiva (crianças) Kappa Expressão de raiva Manifestação de expressão de raiva 1 Expressão facial sobrancelhas franzidas para dentro, abaixadas 1.
Estratégias de Regulação Emocional (Mães e Pais) Tentando Mães e Pais Kappa (use alguma estratégia ER) 1.
Análise de dados
Supressão de emoções 0,84. a estratégia de reavaliação cognitiva utilizada pelas mães para regular as suas próprias emoções está relacionada com a utilização da mesma estratégia para ajudar a regular as emoções dos seus filhos de quatro e cinco anos), hipótese 5 (A estratégia de supressão emocional utilizada pelas mães para regular as suas próprias emoções está relacionada ao uso da mesma estratégia pelos filhos de quatro e cinco anos para ajudar na regulação emocional), Hipótese 6 (A estratégia de reavaliação cognitiva usada pelos pais para regular suas próprias emoções está relacionada às suas próprias emoções de quatro e cinco anos). crianças de quatro e cinco anos usam a mesma estratégia para ajudar na regulação emocional) e hipótese 7 (a estratégia de supressão emocional que os pais usam para regular suas próprias emoções está relacionada ao uso da mesma estratégia para ajudar seus filhos de quatro e cinco anos). regulação emocional de crianças de um ano), com teste não paramétrico de Kruskal-Wallis. Para testar a hipótese 8 (Mães e pais utilizam mais a estratégia de reavaliação cognitiva do que a estratégia de supressão de emoções para regular suas próprias emoções), foi utilizado o teste não paramétrico de Wilcoxon. Também foi verificado se havia diferença significativa entre os escores médios das estratégias de reavaliação cognitiva e de supressão emocional por meio do teste t.
Além disso, foi utilizado um teste t para testar se havia diferença significativa entre as práticas de socialização emocional citadas.
Procedimentos éticos
Portanto, as mães e pais dessas quatro crianças não necessitaram utilizar estratégias de regulação emocional em relação aos filhos. Como resultado, as suas mães e pais não necessitaram de utilizar estratégias de regulação emocional concebidas para os seus filhos. Acreditam que as mães entenderam que esse tipo de estratégia de regulação emocional era mais adequada tanto para elas quanto para os filhos.
De acordo com estudos de Morris et al. 2011), parece apropriado investigar o que se segue ao uso da estratégia de regulação emocional. Deise Maria Leal Fernandes Mendes, que busca obter informações sobre as estratégias de regulação emocional de mães e pais em relação aos filhos. Estou desenvolvendo um estudo sobre as estratégias de regulação emocional de mães e pais em relação aos filhos.
