BACK2SCHOOL

(1)

4. NOV, 2020

DANIEL BACH JOHNSEN PSYKOLOG, OG PHD STUDERENDE

Et psykologisk forskningsprojekt rettet mod børn og familier

der søger hjælp for skolefraværsproblemer

(2)

HVORDAN FOREGIK PROJEKTET?

Lodtrækning

Hvem kunne få Back2School hjælp?

• Alle børn tilknyttet en folkeskole i Århus eller Odder

• Med over10 % skolefravær

• Kunne tale og forstår dansk

• Var motiveret for at deltage i behandling

(3)

DANIEL BACH JOHNSEN

PSYKOLOG, OG PH.D. STUDERENDE 4. NOV. 2020

Baseline undersøgelsen:

• Hvem var familierne der søgte behandling?

• Hvad karakteriserede børnene med højt skolefravær?

Lodtrækningsforsøget:

• Hvad var effekten af Back2School behandlingen?

• Var der forskel i effekten mellem Back2School og den kommunale behandlingen (TAU)?

Baseline undersøgelse

Lodtrækning

Post undersøgelse

3 måneder

12 måneder Post

undersøgelse

3 måneder

12 måneder

(4)

BASELINE UNDERSØGELSEN

• 152 familier bestående af børn og unge med skolefraværs problemer sammen med deres forældre.

• All familierne søgte selv psykologisk behandling for skolefraværsproblemer

Inklusions kriterier:

 Havde over 10% skolefravær i de sidste 3 måneder.

 Tilknyttet en folkeskole i Århus eller Odder, i klasserne fra 0 til 9 klasse.

 Den unge og mindst en forælder kunne læse og tale Dansk godt nok til at deltage i behandling.

(5)

DANIEL BACH JOHNSEN

BØRNENE ^{(N = 152)}

Modtaget hjælp for problemer med

skolefravær:

(100%)

Lærer/skole udtrykt bekymring for deres velvære:

(70.4%) Alder gns.:

12.1 år

Aldersgruppe 11-17 år:

(88.8%) Drenge:

60.5%

Havde en psykologisk

diagnose:

(26.3%)

Modtaget special.pæd.

bistand:

(20.4%)

Baseline undersøgelsen

(6)

FORÆLDRE ^{(N = 152)}

Mødre fuldført gymnasie:

94,7%

Mentale problemer blandt mødre:

27.6%

Mentale problemer

blandt fædre14.5%

UDANNELSE

Begge forældre: Mentale problemer : 9.1%

MENTALE PROBLEMER

ARBEJDE

Skolefravær påvirket forældrenes arbejde I

den sidste måned::

For sent- 51.3%

Gik tidligt – 43.4%

Blev hjemme – 61.8%

Fædre fuldført gymnasie:

82,9%

(7)

18,19 17,44 19,21 20,91 20,04 23,70 27,20

40,67 43,90 46,30

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

10 M 9 M 8 M 7 M 6 M 5 M 4 M 3 M 2 M 1 M

Skolefravær (%) – Det sidst skoleår (10 mnd)

(8)

SKOLEFRAVÆR

SAMENLIGNING MELLEM DRENGE OG PIGER

SAMENLIGNING AF ALDERSGRUPPER Piger

3 måneder: 44.1%

10 måneder: 28.5%

Drenge

3 måneder: 42.8%

10 måneder: 27.3%

6-12 år

3 måneder: 39.0%

10 måneder: 22.4%

13-16 år

3 måneder: 47.8%

10 måneder: 31.3%

3 måneder: r= 0.182, p= .03 10 måneder: r= 0.029, p= .02 3 måneder: ns

10 måneder: ns

(9)

DANIEL BACH JOHNSEN

MÅLING AF FRAVÆR

0

23

37

25

45

23 22

26

31 31

39

2 0

5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

>10% 10-20% 20-30% 30-50% <50% 100%

Fordeling af skolefravær

Parent-reported Attendance records

Fraværsmål:

• Forældre rapporteret fravær for de sidste 3 måneder

(Parent-reported)

• Kommunens registre gav tilgang til skolefraværet de sidste 3 måneder

(Attendance records)

• Vi fandt forskelle mellem fraværsmålene

(10)

SEKUNDÆRE MÅL

• Symptomer på angst (SCAS)

• Symptomer på depression (MFQ)

• Emotionelle og adfærdsmæssige problemer (SDQ-Total)

• Forstyrrelse af de unges liv (SDQ- Impact)

Klinisk niveau

( over 90% kvartilen)

Sub-klinisk niveau ( over 80% kvartilen) Ikke-klinisk niveau

( under 80% kvartilen)

(11)

DANIEL BACH JOHNSEN

SYMPTOMER PÅ ANGST (SCAS)

60 23

69 38

12

102

NO R MAL SU B- KL INISK KL INISK NO R MAL SU B- KL INISK KL INISK

UNGEFORÆLDRE

FORDELING

80%

10%

NO R MAL SU B- KL INISK KL INISK

FORDELING I DANSK NORMALPOPULATION

(12)

EMOTIONELLE OG ADFÆRDSMÆSSIGE PROBLEMER (SDQ-TOTAL)

83 15

54 35 12

105

UNGEFORÆLDRE

FORDELING I B2S

80%

10%

(13)

DANIEL BACH JOHNSEN

BELASTNING AF DE UNGES LIV (SDQ-IMPACT)

69 3

80 33

4

115

UNGEFORÆLDRE

FORDELING I B2S

80%

10%

(14)

OPSUMMERING

Udvalget

• Inkluderede 152 unge med

skolefraværsproblemer og deres forældre.

Skolefravær:

• Ingen forskel i mængden af fravær mellem piger og drenge.

• Den ældre aldersgruppen 13-17 havde højere fraværsniveauer.

Forskel i fraværsmål:

• Uoverensstemmelser mellem forælderapporteret fravær og kommunale data

Sekundære mål:

• En stor andel af de unge, scoret af dem selv og forældre, indenfor det kliniske område på et eller flere mål

(15)

DANIEL BACH JOHNSEN

LODTRÆKNINGSFORSØGET

Formål:

• At evaluere effekten af

Back2School programmet.

• Sammenligne effekten med hjælpen i kommunen (TAU)

Baseline undersøgelse

Lodtrækning

Post undersøgelse

3 måneder

12 måneder Post

undersøgelse

3 måneder

12 måneder

Lodtrækningsforsøget

(16)

INTERVENTIONERNE

Back2School

Aarhus Universitet

• Back2School forløb

• Udført af PPR psykologer og psykologi studerende

Treatment As Usual (TAU)

Aarhus og Odder Kommune

• Skole

• Kommunen

• Læge/psykiater

• Privat hjælp

(17)

DANIEL BACH JOHNSEN

RESULTATER FRA STUDIET

Modtaget gennemsnit 15,0 timer behandling

Modtaget gennemsnit 13,4 timer tidsforbrug på

professionel kontakt

98,3

93,3

68,3

40,0

31,7

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Offentlig Skole Kommunal Region Privat

%

HJÆLPEN MODTAGET I TAU

(18)

SAMMENLIGNING AF EFFEKT

Hypotese:

Back2School behandlingen vil reducere skolefraværet, belastning af problemer, samt øge børnenes velvære og tiltro til at håndtere skolesituationer.

Back2School vil være mere effektiv end TAU, i ændringerne i de nævnte mål.

Mål:

 Skolefravær

 Timer med skolefravær (forældre)

 Dage med skolefravær (kommunen)

 Emotionelle og adfærdsmæssige problemer (SDQ-Total)

 Belastningsmodul (SDQ-Impact)

 Tiltro til at håndtere skolesituationer (Self- efficacy)

(19)

SKOLEFRAVÆR: SIDSTE 10 SKOLEDAGE

36,89

25,27 26,49

43,85

35,13

27,95

15 25 35 45 55 65 75

Præ Post 3-FU

%

DAGE - KOMMUNEN

B2S TAU

69,14

51,67

38,92

64,99 60,17

51,37

15 25 35 45 55 65 75

Præ Post 3-FU

%

TIMER - FORÆLDRE

B2S TAU

Effekt:

Både B2S og TAU grupperne havde en signifikant reduktion i skolefravær.

Sammenligning:

Ingen signifikant fordel til B2S i reduktionen.

TAU 15,9%

TAU

13,6% B2S 30,2%

B2S 10,4%

(20)

EMOTIONELLE OG ADFÆRDSMÆSSIGE PROBLEMER (SDQ-TOTAL)

15,07

12

11 14,18

12,31

11,98

8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Præ Post 3-FU

Titel

SDQ-Total - Unge

B2S TAU

16,49

12,85

11,44 15,19

12,81

12,33

8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Præ Post 3-FU

Titel

SDQ-Total - Forældre

B2S TAU

Effekt:

Både B2S og TAU grupperne havde en signifikant

reduktion på SDQ-Total for både unge og forældre.

Sammenligning:

Her var der en signifikant fordel til B2S i reduktionen for begge mål.

(21)

BELASTNING (SDQ-IMPACT)

2,76

2,3

1,24 2,54

1,71

2,42

0 1 2 3 4 5

Præ Post 3-FU

Titel

SDQ-Impact - Unge

B2S TAU

4,93

3,62

2,82 4,71

3,86 4,02

0 1 2 3 4 5

Præ Post 3-FU

Titel

SDQ-Impact - Forældre

B2S TAU

Effekt:

B2S gruppen havde en

signifikant reduktion på SDQ- lmpact for unge og forældre.

TAU havde kun en signifikant reduktion for SDQ-Impact forældre

Sammenligning:

Her var der en signifikant fordel til B2S i reduktionen i begge mål.

(22)

SELF-EFFICACY

SKOLERELATEREDE SITUATIONER

Barnets oplevede tiltro til at kunne klare skolerelaterede situationer

Forældres oplevede tiltro til at

kunne klare at hjælpe barnet i skole

38,73

43,19 43,63

39,94 40,35 40,79

35 37 39 41 43 45

Titel

Self-Efficacy - Unge

B2S TAU

37,23

41,77

43,38

38,97

40,79

41,31

35 37 39 41 43 45

Titel

Self-Efficacy - Forældre

B2S TAU

Effekt:

Kun B2S gruppen havde en signifikant øgning i self- efficacy for både unge og forældre.

Sammenligning:

Her var der en signifikant fordel til B2S i reduktionen for begge mål.

(23)

16,2 9,5

Experience of Treatment Satisfaction Questionnaire

TAU B2S

TILFREDSHED MED BEHANDLINGEN VED POST - FORÆLDRENE

Sammenligning:

Tilfredsheden med

hjælpen modtaget var signifikant højere blandt forældrene i B2S

(24)

OPSUMMERING

• Skolefravær

• Timer (Forældre)

• Dage (Kommunen)

• Belastning af problemer

• Unge

• Forældre

• Emotionelle og adfærdsmæssige problemer

• Unge

• Forældre

• Self-Efficacy

• Timer (Forældre)

• Dage (Kommunen)

• Tilfredshed med behandling

Hypotese:

Back2School behandlingen vil reducere skolefraværet, belastning af problemer, samt øge børnenes velvære og tiltro til at håndtere skolesituationer.

Back2School vil være mere effektiv end TAU, i ændringerne i fravær og de

sekundære mål nævnte mål.

(25)

DANIEL BACH JOHNSEN

TAK FOR OPMÆRKSOMHEDEN

Researchgate LinkedIn

Daniel Bach Johnsen

[email protected]

BACK2SCHOOL - Aarhus Universitet

BACK2SCHOOL

Et psykologisk forskningsprojekt rettet mod børn og familier

der søger hjælp for skolefraværsproblemer

HVORDAN FOREGIK PROJEKTET?

Baseline undersøgelsen:

Lodtrækningsforsøget:

BASELINE UNDERSØGELSEN

BØRNENE (N = 152)

FORÆLDRE (N = 152)

Skolefravær (%) – Det sidst skoleår (10 mnd)

SKOLEFRAVÆR

MÅLING AF FRAVÆR

SEKUNDÆRE MÅL

• Symptomer på angst (SCAS)

• Symptomer på depression (MFQ)

• Emotionelle og adfærdsmæssige problemer (SDQ-Total)

• Forstyrrelse af de unges liv (SDQ- Impact)

Klinisk niveau

( over 90% kvartilen)

Sub-klinisk niveau ( over 80% kvartilen) Ikke-klinisk niveau

( under 80% kvartilen)

SYMPTOMER PÅ ANGST (SCAS)

EMOTIONELLE OG ADFÆRDSMÆSSIGE PROBLEMER (SDQ-TOTAL)

BELASTNING AF DE UNGES LIV (SDQ-IMPACT)

OPSUMMERING

LODTRÆKNINGSFORSØGET

Formål:

• At evaluere effekten af

Back2School programmet.

• Sammenligne effekten med hjælpen i kommunen (TAU)

INTERVENTIONERNE

RESULTATER FRA STUDIET

SAMMENLIGNING AF EFFEKT

SKOLEFRAVÆR: SIDSTE 10 SKOLEDAGE

EMOTIONELLE OG ADFÆRDSMÆSSIGE PROBLEMER (SDQ-TOTAL)

BELASTNING (SDQ-IMPACT)

SELF-EFFICACY

SKOLERELATEREDE SITUATIONER

TILFREDSHED MED BEHANDLINGEN VED POST - FORÆLDRENE

OPSUMMERING

TAK FOR OPMÆRKSOMHEDEN

BØRNENE ^{(N = 152)}

FORÆLDRE ^{(N = 152)}