• Nenhum resultado encontrado

APRENDER E ENSINAR E APRENDER A ENSINAR MATEMÁTICA DISCUTINDO SUBTRAÇÃO PARA OS ANOS INICIAIS

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Share "APRENDER E ENSINAR E APRENDER A ENSINAR MATEMÁTICA DISCUTINDO SUBTRAÇÃO PARA OS ANOS INICIAIS"

Copied!
176
0
0

Texto

Loading

Imagem

GRÁFICO 01  –  Entendimento dos professores sobre subtração  Fonte: Saber e Ensinar Matemática Elementar (adaptado)
Figura 1 - Uma base de conhecimento para a subtração com reagrupamento  Fonte: Livro  –  Saber e Ensinar Matemática Elementar (adapatado)
Figura 17 - Slide: QVL – Quadro Valor lugar.  Fonte: C.E.M. Frei Silvano.
Gráfico 02 - Quantidade e forma de acertos das questões preliminares.   Fonte: O autor
+7

Referências

Documentos relacionados

O diálogo entre romance de formação e manuais de etiqueta é especialmente intenso, uma vez que ambos os gêneros se dirigem ao mesmo público, com idênticas intenções: auxiliar

Further analyses proceeded with a reduced transcriptome (179,202 contigs) whose transcripts had at least 2 mapped FPKM fragments. Each sequenced sample is colour coded in agreement

Em 1889, Arthur Cayley publicou um artigo com uma f´ormula para a contagem de ´arvores geradoras (spanning) de um grafo completo. O presente trabalho constitui-se de uma breve

The weights of liver, small intestine and stomach and cecum (g.kg -1 live weight), total content of cecum and small intestine and stomach at d49 and d70 were not affected

Como não há uma fórmula clara para diagnosticar a pessoa idosa em situação de violência, é importante que o profissional de saúde esteja atento às suas demandas e

5.1. No dia e hora marcado, a Comissão de Licitação procederá a abertura dos envelopes DOCUMENTAÇÃO dos licitantes. Abertos os envelopes, os documentos serão rubricados pelos

Encara a interacção entre pares como geralmente facilitadora da aprendizagem e procura-a desenvolver nas suas aulas, quer enquanto os alunos estão a resolver alguma questão,

gravação directa e utilização do som em projectos; (g) descoberta feita por vários alunos da relação entre o número de lados de um polígono regular e o seu ângulo externo, o que