• Nenhum resultado encontrado

Habilidades, características pessoais, interesses e estilos de aprendizagem de adolescentes talentosos.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Share "Habilidades, características pessoais, interesses e estilos de aprendizagem de adolescentes talentosos."

Copied!
10
0
0

Texto

(1)

! "#! $ % $ "$& '( ) ! * $ + ! ! $ * , -* , *

+ $ &. * ! $ $ $ , -* , -* , *

! " #

$ %&&'( %)*'( " %)+'(

" %* '( ,

%&) '( - %&) '( %&. .'( /

" 0 1 %* 2'( 1

%*) *'( %*. )'(

, %&* '(

! 1 %&. .'(

* 0 3 4 5 6

4 7 8 7

9 7" 8 8 "8

4 8

7 7 3 8

%&&'( %)*'( " %)+'( 4

%* '( 8 %&) '( 8

%&) '( %&. .'( 3 7

0 7 7 %* 2'( 8 7 8 :

%*) *'( : %*. )'( : 7 8 %&* '(

7 7 %&. .'(

/ 01 $0 3 4 ; 6

<= . >

- >! $

?

>! / 5 >

3 . + @ =

$ A >!

>!

>! %? . &B C

++ ( /

1 ! >!

A

-#

D %E@65/9 ++ B ++ ( /

F !

-1 -, 1

1

/ 1 4 G

/ > # 0

H 2 I 5 9 I 5 2 I & + ++2) I ; "G9

/" 0 J J

K L %5 M N 3 ++&

.. ( G

>! =

!

! #

!

/ >

/ D

- >!

%/ N /

++2B 9 "M ++&B N

O ! ++&B ; ++*(

/

> ! ,

# >!

>!

(2)

>! >!

-> #

#

G

- !

$ # $

> >!

%; ++*B P . *(

H

G !

!

%@ . B P . *( /

>!

! >!

>!

> >!

%Q / N ; ++ (

>! = 0

>! >! %9 "M ++ B

++&(

@ =

,

!

%O ++)B R : N

++ B @ ++)B ; N G ++ (

S

! #

>!

, =

/ T

, #

" " , "

3 #

- " - "

! - A

%5 ++&B ++*B ; ++*( 4 1 1

#

# 1

D

>!

Q Q %. &(

U 4 # 3 1

>! D #

0 1

3 1

3

>T

, #

>T

/ ! $

- $ #

-1 $ >T 3

! $

1 1

A >

3 =

! !

1

1

>

>! >!

, >! =

2 3 3 1

A

% # , ( >

% , #

( >!

% >! D (

Q Q %. &( =

>! 0 #

" 3 >!

# - =

$ #

3

>! " $

1 %3 ++&(

>! ! !

$

=

%5 ++*(

(3)

* ! + 4$ * ! 5 * ! 2 4

0

H !

#

V

@

#

>!

->! #

#

>! $ >! %OW ++)(

! !

. .* %UX. *

G X. * ( G ,

. , H $ &

. 1 .

1 !

! 5 >! &

1 %)2 '( . 1

% * )'( , 1 % *

'( !

G A

%&) '( )

%. '( ! % 2'( 4

;

/ / >! G 9 =

5 >! $ = +

=

% A = Y # ( .*

= #

% # Y = #

= Y - (

= 0 #

! =

>T

0 A % X2( #

% X..( % X..( % X (

% X ( % X*( !

% X ( @ >T

>!

>! I $

5 >! $ >!

+ 2' >!

A % X.&( . '

% X)( . ' # % X)( . '

> % X)( .) )'

>! % X2( ! % X (

) ! &3 !

6 ! $ 7 * $ $ ) ! 2 8

! - ! " ! * $ 4 $ . 3 67) "4

/

4 6 # UA %5

6 N Z :7 ++.B O ++.(

4 G 8 : %9 "M ++ (

/ 3 >! 5

5 3 C

; Q % +++(

6 = / 3

Q ; % ++.( 3

MC6 5/3 1 0 %.(

% ( #

% ( % (

>T # %2(

3

# O

% ++.( 5 6 Z :7 % ++.(0

" % ( - " = % .

( %.* ( %.2 (

1 " 1

%. ( D " >! %.* (

%.& ( %.. (

%.* (

0 >

! > ! >

#

& &

% , 0 B

B (

$ # 0 ! $

3 >T

# . &

>! $ # !

% , 0

B = # B #

0 (

S

1 ,

>! I $ >!

$

(4)

) * ! + 4$ * ! 5 * !

= >! %

- " >! (

T >!

, =

$ 3 !

6 5

3 >! 4

5 M /

3 M C

6 # 5 /

3 I MC6 5/3

- 3 3

; ; / / >!

G 9

4 %* $ $ $

; ;;

= =

0 #

% X +( % X.*(

I = #

% X (

7 * $ $

% X +(

$ %&&'(

%)*'( " %)+'( 3

, >!

' $

3 $

# *'

! H

>! 0 >

! > ! >

# =

%* '( %&2'( "

%)*'( - " = %2 '(

= 0 %)+'(

%2)'( " R=

= 0 % '(

% .'( %* '(

H $ ,

, .Y

# >! $

% )'( % )'( - "

= % '(

= D "

>! % 2'( "

% '( % .'(

,

>! $ = %.&'(

D " >! %.&'(

3 2 3 % ! > (

# $ $ =

D >! %.2'(

= - "

= % '(

" 1 % '(

3

# $

= % '( % .'( "

1 % '( @

$ = % *'(

% '( % '(

= - " = %. '(

%. '(

! - !

5 >! $

M C 6

# / 3

&+' "

%* '( ,

%&) '(

-%&) '( %&. .'( H !

!

% & '( !

% $ ( &'

3

>!

%&2'( 1

(5)

* ! + 4$ * ! 5 * ! &

%)2'( >!

%)2'(

%)+'( # *

%)+'( >! % 2'(

= #

% (

% *'( % *'(

, %*& 2'( %*& 2'(

%)* *'( %2+'( 3

# !

!

! 3

>

$

2 8 ! ! 3 !

/ #

0

%* 2'( 1

%*) *'( %*. )'(

, %&* ( >!

%&* '( %& &'( 3

$ # &. .'

0 >T

>! >!

% ) *'( % . )'(

3 >! $ #

22'

/

F L !

MC6 5/3

$

0 % X. ( % X*(

- % X)( % X)( # % X)(

% X)( % X2( % X2(

% X2( % X2(

3

1

% 2'( ,

%*2'(

%*+'( >!

%&2'( = #

% *'( >T

%) 2'(

%) 2'( %) 2'(

%) 2'( =

%2) '(

%2) '( !

% &'( 3 .* *'

!

# /

9 * ': ! $83

3 >T

#

0

% & '( % & '( %.++'(

% &'( %* 2'( @

22'

)' #

.

3

! !

%*. )'( %* 2'(

H >

% +'(B

+' !

.2' !

%.2'( >! 1

#

% *'(

/ * 2'

*+'

22 '

# >!

5 >! $

0 - Y

(6)

* * ! + 4$ * ! 5 * !

# % X&( % X ( # % X (

# 0 G

!

# !

$ !

" ! * $ $ . 3

%&. .'( 1 %&. .'(

%)2 2'(

! %) '(

%)+ 2'( 3

% * '( - % * '(

% ) '( % . .'(

# %&2'(

%&+'( %)2'( E

>! >T /

#

%*. '( ! %*. '(

%*. '( /

>! %. 2'( >!

-%.* *'( @

# >!

-3 >!

)+ 2'

3 1

67) "4 # 0

A

5 >! $

>! /

# >

2 3 =

# ,

=

- " = D " >!

>!

5

5 : 7 Q P %. (

1 >

3 >

>!

/ 1

>T - /

$ , # >T ,

! $

@ 9 "M % ++ (

-0 >!

>! #

->! 3

1 .Y

+' #

3 ,

+' # !

/ $ !

&**0 1

% N

Q 7 ++)(

&**0 1 >! >

3

0 ! >! , "

>T

(7)

* ! + 4$ * ! 5 * !

++ ( &**0 S

>

! % N Q 7

++)( Q 7

!

" >! &**0 @

, >!

1

- >!

3

!

%5 ++&B ; ++*B P . *(

/ 0

# >! , #

= ,

# >!

>!

! D

/ >

P P % Z 5= N

9 . &( U "M % ++ (0 % (

>! $ >! % (

#

D % (

" >

- % (

,

% ( >!

> $ 1 % (

# , >!

% ( "

0

# 1 D =

- >!

>!

3 # = $

>! $

>T S

>! >

, #

%Z 5= N 9 . &( S

!

> /

! = - "

- " G P % ++.(

>!

# @

1

, # A

>!

= /

$

1 >!

> >!

5 >! $

#

> #

>T !

@ = #

>! D D

= !

#

%5 ++*B 5 N 9 ++ B G

++&(

!

D

A

1 >! >!

3 >!

# >!

>!

(8)

.++ * ! + 4$ * ! 5 * !

> /

*+' #

# 3 1

>!

, # >!

3

A .++'

D

%9 ++&B < ++&(

3

1

<=

= , 0 % (

>!

% (

>! % (

>! 1 ! "

&**0 % ( >!

!

G

>T 0

,T

>! $ > #

>

6 =

&**0

>!

#

- " - "

#

/ >T

= = # 5 >! $

>! ! >!

1 K

>!

>! 1 !

,

-/ 1

>!

5

>T

"

3 / U M ; % ++&( 6

Y >! 0

1 K / G

; 9 % ( 4 ! &'( $ %!

$& *& 3 *!

* $ $ & $ ! '( ; ! '( 2

% .)" ( ? 0 U/5Y;//;

? 5 C %. &( Q 7

-4$ * 6 ! 3

."

5 R 9 % ++&( 5 >!

$ / G ; 9 N / U

M ; 3 % ( + * 3 ! $ ! * !

*! * $ $ % .2" ( 3 0

3

5 R 9 % ++*( 4$ * ! ! * ! 4

G E ? ? "

G9

5 R 9 N 9 G ; % ++ ( /

>! >! - " K

9 ! , * $ "$& '( " * .22"

.&+

5 R 6 / N Z :7 U % ++.(

3 / C

O G C 9 N U Z :7

% ( ! ! &3< ! $ ! * 8

3=*! * $& '( 2 ! * %< (

3 0 3

5 6 / Q M 3 ? N 3 6 % ++&(

< # 0

>! ,

(9)

* ! + 4$ * ! 5 * ! .+.

5 : 7 U Q Z N P ;

%. ( 5 * ! $ ! < ! ! 2 & >

2 *& @ 6 0 5 E 7

G U 3 % ++&( 3 ,

/ G ; 9 % ( 4

! &'( $ %! $& *& 3

*! * $ $ & $ ! '( ; *& 2 3-*

% . " *( ? 0 U/5Y;//;

/ 3 M N / O 3 % ++2(

; 70 " 8 "

9 9 1 ? ) "&&

9 G ; % ++&( 4 ! &'( $ %!

$& *& 3 *!

* $ $ & $ ! '( %< " ( ? 0

U/5Y;//;

9 "M 3 < % ++ ( @ * 3 & $ ! $ <

&3 ! 4 G

E ? ? "G9

9 "M 3 < % ++&( G

/ G

; 9 N / U M ; 3 % (

+ * 3 ! $ ! * ! *! * $ $ %

)&"&*( 3 0 3

O C % ++.( ) ! * 8 < &3 !

2 3&* $ Q R 0

O R % ++)( E

, 7 7

0 7 [ 8 5 & * 2

$ 0 A 2! $ "$& ! ? . " .+

OW C % ++)( &

0 1 ! V

* < 5 B& +." .+

C 5 ; % ++ ( !& ': $ &* * $ $

2C $ * 8 < ! ! D

! !E $ ! '( ;! 0 5

-R : ; N R ; % ++ ( G

7 & * 2

$ 0 A 2! $ "$& ! F .&2".*)

Z U 3 5= 6 N 9 U

%. &( " ! $ $ ! * P

G50 - ;

N - U ;

U "M 5 3 % ++ ( 9 * 8 < &3 *

$ 2 ! ! E$ &3 4

<6 5 # 6

9 ?

G9

@ U %. ( 4

7 8 " 0 8

7V 9 9 1 .+"

.*

@ U % ++ ( O

/ U @ ; U Q @ U

Q N ; U U % ( 5 * $

3 ! * $ * 3 ! 2 2! $ *$ < 1 ! $ 1

G 1H % ".+ ( P G50 :

@ U % ++)( 3 Y

9 9 1

I . )" +

< 4 3 4 N O ! 4 O % ++&( 5

Y >! / G ; 9

% ( 4 ! &'( $ %! $&

*& 3 *! * $ $ & $ ! '(

; ! '( 2 % ."2 ( ? 0

;//;

R ; N Q 7 Z / % ++)( ? 7

0 , A 2! $

*$ J& ! *0 2 " )

Q R ; N Q ; U %. &( 5 *1 $

" 3 ! @ $ *< 1 ! & $ 2 $& ! *

# ** % \ ( U 5 540

5 M

Q R ; N ; M C % ++.( 6 !0*

) ! 0 U 5 540 5

M

Q R ; ; M C P 3 R 5

5 U C Q Z N P Z M

% +++( * 2 ! ! ! !

2 & !&$ ! 9 $ $ ! K 9, 9L

U 5 540 5 M

Q R / R N ; Q % ++ ( 4

7 0 "

" 7

4 * !0 !&$ F .2 ".)

; U M % ++*( 5 * ! & $ ! '( <

* 3 & *&'( H5 0 6? /]

; % ++ (

/ U @ ; U Q

@ U Q N ; U U % ( 5

(10)

.+ * ! + 4$ * ! 5 * !

1 ! $ 1 G 1H % &."& ( P G50

:

; Q 3 N G R Q % ++ ( O

/ @ 5 N O 3 G

% ( 7 $ G 2 2! $ $& ! % * "

( M 0 /

E@65/9 % ++ ( 9 * !D !& '( $

$ * 8 , * ? 0 E@65/9

E@65/9 % ++ ( 4 . $ $ * ! ? 0

E@65/9

< 3 U Q % ++&( 4*!

* $ $ & $ ! '( < $ !

? 0 U/5Y;//;

P U 3 % ++.( Q 7

, 0 43

& * 2 ; ! 0 ! 0 ? ."*

P / %. *( ' & $ ! $ < 3 !

* $ $ 3 0 3 U1

9 $ 3 ! $

9 2 3&* $ 3 3 $

4 $ 3 2 $

; 0

# $ 1 UA 4

G C ; A 9 E 3

@A 3 C Y; >! I @33C;YG9 1

$ E@/;5 Y; /, = / >! 6 G9 - "

>!

% $ 1 - G E 7 5

6 E ? Q - " @ 3 7

O 4 ^ E 7 P 8 : 6 S 5 @

G 5 4 - ? 5 U 5 >

Referências

Documentos relacionados

A cirurgia cardíaca com circulação extracorpórea desencadeia importante estresse oxidativo devido à formação de espécies reativas de oxigênio e radicais livres produzidos durante

… E portanto os nossos filhos com os ingleses, os ingleses, por exemplo, têm uma liberdade totalmente diferente da nossa, a partir dos dezasseis anos aqui as

Mogi das Cruzes, v. Em sala de aula, por exemplo, foram orientados sobre como preparar porta- vozes de empresas, executivos, personalidades, profissionais liberais, entre outros, para

Acredita-se que a ferramenta do clown, potencializada pela consolidação do projeto ao longo dos 4 anos de sua existência, seu impacto na comunidade, bem como a pretensão de

Este estudo baseia-se em três focos: (1) Não é o nível de corrupção do país recetor de IDE mas sim o tipo de corrupção que tem detém ou facilita os influxos de IDE, sendo

A estrutura de valores proposta por Schwartz (2005a) é organizada em duas dimensões bipolares – Abertura à Mudança versus Conservação – e Autopromoção

Este estudo teve como objetivos investigar a frequência de adolescentes superdotados, participantes de um programa de atendimento a alunos com altas habilidades e talentosos,

Esse último indicador é reflexo direto das dificuldades do mercado imobiliário em se adequar às necessidades da população (MINISTÉRIO DAS CIDADES, 2008, p. 28) demonstram que mais