R e v . B r a s i l e i r a d e L i n g ü í s t i c a A p l i c a d a , v .3 , n . l , 8 9 - 1 8 4 , 2 0 0 3 8 9
O efeito de diferentes métodos de ensino de
inglês
como língua estrangeira na
compreensão de textos em inglês
A n a A lm e id a F alcão
A lin a G alv ão S p in illo
U F P EO e s t u d o e x a m i n o u a i n f l u ê n c i a d e d i f e r e n t e s m é t o d o s d e e n s i n o d e i n g l ê s c o m o l í n g u a e s t r a n g e i r a n a c o m p r e e n s ã o d e t e x t o s e m i n g l ê s . T r i n t a a l u n o s d e i n g l ê s f a l a n t e s n a t i v o s d o p o r t u g u ê s ( 1 2 a 1 4 a n o s ) f o r a m i n v e s t i g a d o s . M e t a d e d a a m o s t r a f r e q ü e n t a v a c u r s o s d e i n g l ê s q u e a d o t a v a m u m a A b o r d a g e m C o m u n i c a t i v a , e a o u t r a m e t a d e f r e q ü e n t a v a c u r s o s q u e a d o t a v a m u m a A b o r d a g e m Á u d i o l i n g u a l . A c o m p r e e n s ã o d e t e x t o s , e m i n g l ê s e e m p o r t u g u ê s , f o i a v a l i a d a a t r a v é s d a r e p r o d u ç ã o d e u m t e x t o l i d o e p e r g u n t a s s o b r e o t e x t o . A p e s a r d e t o d o s o s p a r t i c i p a n t e s a p r e s e n t a r e m n í v e i s s e m e l h a n t e s d e c o m p r e e n s ã o d e t e x t o s e m p o r t u g u ê s , q u a n d o c o m p r e e n d i a m o t e x t o e m i n g l ê s , o s a l u n o s d a A b o r d a g e m C o m u n i c a t i v a m o s t r a r a m n í v e i s m a i s e l a b o r a d o s d e c o m p r e e n s ã o d o q u e o s a l u n o s d a A b o r d a g e m Á u d i o l i n g u a l . C o n c l u i u - s e q u e o m é t o d o d e e n s i n o d e s e m p e n h a p a p e l i m p o r t a n t e n a c o m p r e e n s ã o d e t e x t o s e m i n g l ê s .
T h i s s t u d y e x a m i n e s w h e t h e r d i f f e r e n t m e t h o d s o f t e a c h i n g a f o r e i g n l a n g u a g e w o u l d h a v e a n e f f e c t 0 11 t e x t c o m p r e h e n s i o n i n t h a t
9 0 R e v , B r a s i l e i r a d e L i n g ü í s t i c a A p l i c a d a , v .3 , n . l , 9 0 - 1 8 4 , 2 0 0 3
D e c ará te r in te rd is c ip lin a r p o r e x c e lê n c ia , o e stu d o d a c o m p re e n s ã o de te x to p e rm e ia to d a s as áre as d o c o n h e c im e n to , s e n d o c o n s id e ra d o u m d o s m a is in tr in c a d o s p ro c e s s o s d a m e n te h u m a n a . D e n a tu r e z a lin g ü ís tic a e c o g n itiv a , a c o m p re e n s ã o d e te x to s te m sid o te m a d e e s tu d o de p s ic ó lo g o s , lin g ü is ta s e e d u c a d o re s .
M u ito s e s tu d io s o s n a á re a c o n c e n tra m -s e n a c ria ç ã o d e m o d e lo s d e c o m p r e e n s ã o d e te x to s q u e d e s c r e v e m o s f a to r e s c o g n itiv o s e lin g ü ís tic o s e n v o lv id o s n o p ro c e s s o d e c o m p re e n s ã o (e .g ., G r a e s s e r e B r ito n , 1 9 9 6 ; G r a e s s e r , S w a m m e r, B a g e tt e S e ll, 1 9 9 6 ; G r a e s s e r e Z w a a m , 19 95 ). D iv e rs o s m o d e lo s s ã o e n c o n tra d o s n a lite ra tu ra , s e n d o o m o d e lo d e C o n s tru ç ã o -In te g ra ç ã o ( C l) p ro p o s to p o r K in ts c h (K in ts c h , 19 88 ; 1 9 9 8 ; K in tsc h e v a n D ijk , 1 9 7 8 ; v a n D ijk e K in ts c h , 1 9 8 3 ) o m a is a b ra n g e n te e de m a io r e x p re ss ã o n a á re a . O m o d e lo f o c a liz a ta n to o c o n h e c im e n to de m u n d o d o re c e p to r d o te x to c o m o os e le m e n to s te x tu a is, e s p e c if ic a n d o d u a s f a s e s d u r a n te o p r o c e s s o d e c o m p r e e n s ã o : (a) c o n s tru ç ã o - n a q u a l u m m o d e lo m e n ta l é c o n s tru íd o p e lo le ito r a p a rtir d e s e u s o b je tiv o s, c o n h e c im e n to d e m u n d o e da s in fo rm a ç õ e s v e ic u la d a s n o te x to . N e s ta fa s e , s ã o e s ta b e le c id a s c o n e x õ e s e n tre as p ro p o s iç õ e s , sã o a tiv a d o s d e te rm in a d o s c o n h e c im e n to s a n te rio re s e in fe rê n c ia s sã o e s ta b e le c id a s ; (b) in te g ra ç ã o - p r o c e s s o d e n a tu re z a lo c a l e g e ra l q u e o c o rre s e m p re q u e u m a in fo rm a ç ã o n o v a é a d ic io n a d a , p e rm itin d o a c o n s tru ç ã o d e u m a r e d e in te g ra d a d e s e n tid o s . E s te p ro c e s s o e n v o lv e a id e n tif ic a ç ã o de in c o n s is tê n c ia s a n ív e l lo c a l ( e n tre p r o p o s iç õ e s e p a s s a g e n s d o te x to ) e a n ív e l g e ra l (e m re la ç ã o ao te x to c o m o u m to d o ). A in te g ra ç ã o q u e o c o rre n o fin a l d o p ro c e s s o te m u m c a rá te r e s p e c ia l, p o is r e f le te a c o m p re e n s ã o d o tex to c o m o u m to d o o rg a n iz a d o e c o e re n te .
O s e s tu d o s e m p ír ic o s c o n d u z id o s p o r in ú m e r o s a u to r e s ( e .g ., P e rfe tti, M a rro n e F o ltz , 1 9 9 6; O a k h ill e Y u ill, 1 9 9 6 ) a p o n ta m u m a s é rie d e f a to re s c o m o re s p o n s á v e is p e la c o m p re e n s ã o : (a) fa to re s lin g ü ís tic o s: s in tá tic o s , s e m â n tic o s , lé x ic o s , h a b ilid a d e d e d e c o d ific a ç ã o ; (b) fa to re s c o g n itiv o s : m e m ó ria d e tra b a lh o , c a p a c id a d e d e m o n ito ra m e n to , e d e in te g r a ç ã o d a s in f o r m a ç õ e s v e ic u la d a s n o te x to e a c a p a c id a d e d e e s ta b e le c e r in fe rê n c ia s .
R e v . B r a s i l e i r a d e L i n g ü í s t i c a A p l i c a d a , v . 3 , n . l , 9 1 - 1 8 4 , 2 0 0 3 9 1
d e c o d ific a ç ã o n ã o sã o , n e c e s s a ria m e n te , b o n s c o m p re e n d e d o r e s (Y uill e O a k h ill, 19 9 1 ).
D e n tr e o s fa to re s c o g n itiv o s , a m e m ó ria d e tra b a lh o e as in fe rê n c ia s tê m s id o a m p l a m e n t e i n v e s ti g a d a s . E m e x te n s a o b r a d e d i c a d a à c o m p re e n s ã o d e le itu ra , Y u ill e O a k h ill (1 9 9 1 ) e O a k h ill e Y u ill (1 9 9 6 ) a firm a m q u e lo n g e d e s e r u m s im p le s p ro c e s s o d e b u s c a d e in fo rm a ç õ e s te x tu a is e x p líc ita s , a c o m p r e e n s ã o é u m p r o c e s s o d e in te g r a ç ã o e c o n s t r u ç ã o d e s ig n if ic a d o s . M u ito s d o s e s tu d o s c o n d u z id o s p e la s p e s q u is a d o r a s e n fa tiz a m a n e c e s s id a d e d e d ife re n c ia r as in fo rm a ç õ e s lite ra is d a s in fo rm a ç õ e s in fe re n c ia is c o n s tru íd a s d u ra n te a c o m p re e n s ã o . A s in f o rm a ç õ e s lite ra is s e ria m a q u e la s e x p lic ita m e n te e n c o n tra d a s n a s u p e r f í c i e d o te x to ; e n q u a n to a s i n f e r e n c i a is s e r ia m i n f o r m a ç õ e s im p líc ita s , d e riv a d a s d a in te ra ç ã o e n tre o c o n h e c im e n to d e m u n d o d o le ito r e o te x to e m si.
A s in fe rê n c ia s , p o rta n to , a s s u m e m p a p e l c ru c ia l n a c o m p re e n s ã o d e te x to s , c o m o e n fa tiz a d o , p o r G ra e s s e r, S in g e r e T ra b a s s o (1 9 9 4 ) q u e c o n s i d e r a m q u e a c o m p r e e n s ã o d e t e x t o s é d e t e r m i n a d a p e lo e s ta b e le c im e n to d e in fe rê n c ia s c o n s tru íd a s a p a rtir d o c o n h e c im e n to d e m u n d o e d a s in fo rm a ç õ e s v e ic u la d a s n o te x to .
S e g u n d o M a r c u s c h i ( 1 9 9 6 ) , a c o m p r e e n s ã o d e te x t o s é u m a a tiv id a d e d e c o -a u to r ia re a liz a d a p e lo a u to r e p e lo le ito r d o te x to , d e f o r m a q u e o te x to é p a rc ia lm e n te p ro d u z id o p e lo a u to r, e c o m p le ta d o p e lo le ito r. N e s ta p e rs p e c tiv a , c o m o ta m b é m n a p e rs p e c tiv a d o s a u to re s a c im a c ita d o s , o p ro c e s s o in fe re n c ia l te m p a p e l d e d e s ta q u e , e m q u e a c o m p re e n s ã o d e p e n d e d e c o n h e c im e n to s p e ss o a is p ré v io s (in fo rm a ç õ e s n ã o te x tu a is ) e d e in f o rm a ç õ e s te x tu a is q u e , d e m a n e ir a in te g r a d a , p e rm ite m a c o n s tru ç ã o d e se n tid o s . E n tre ta n to , ao m e s m o te m p o e m q u e a c o m p re e n s ã o d e te x to s e n v o lv e u m a c e r ta lib e rd a d e p o r p a rte d o le ito r, e s ta lib e rd a d e é, ao m e s m o te m p o , d ire c io n a d a p e lo p r ó p r io te x to , d e m o d o a e v ita r le itu ra s in c o rre ta s o u n ã o a u to riz a d a s . E a p a r tir d a s in f e rê n c ia s , p o rta n to , q u e se e s ta b e le c e m re la ç õ e s e n tre a s in fo rm a ç õ e s te x tu a is e e n tre e ss a s e o c o n h e c im e n to d e m u n d o d o leito r.
•9 2 R e v . B r a s i l e i r a d e L i n g ü í s t i c a A p l i c a d a , v .3 , n . J , 9 2 - 1 8 4 , 2 0 0 3
id e n tif ic a r se a s e n te n ç a lid a e s ta v a o u n ã o p re s e n te n a h is tó ria q u e a c a b a ra d e ou vir. A s se n te n ç a s e ra m d e trê s tip o s: (a) s e n te n ç a s o rig in a is q u e e s ta v a m p re s e n te s n o te x to (s e n te n ç a s lite ra is ); (b) s e n te n ç a s q u e n ã o e s ta v a m p re s e n te s n o tex to o rig in a l, m a s q u e c o n tin h a m in fo rm a ç õ e s q u e p o d ia m s e r in f e rid a s a p a rtir d e le (s e n te n ç a s in fe re n c ia is v á lid a s ); e (c) s e n te n ç a s q u e n ã o e sta v a m p re s e n te s n o tex to o rig in a l e q u e c o n tin h a m in f o r m a ç õ e s q u e n ã o p o d ia m s e r in f e r id a s a p a r tir d e le ( s e n te n ç a s in f e re n c ia is in v á lid a s ). V e rific o u -se q u e as c ria n ç a s c o m u m b o m n ív e l d e c o m p re e n s ã o a c e ita v a m tan to as s e n te n ç a s lite ra is c o m o as s e n te n ç a s in f e re n c ia is v á lid a s c o m o e sta n d o p re s e n te s n o te x to o rig in a l; e n q u a n to as c r ia n ç a s c o m d if ic u ld a d e s d e c o m p r e e n s ã o a c e ita v a m a p e n a s as s e n te n ç a s lite ra is c o m o e sta n d o p re s e n te s n o te x to o rig in a l. C o n c lu iu -s e q u e as c ria n ç a s c o m u m b o m n ív e l d e c o m p re e n s ã o e ra m c a p a z e s d e in te g ra r d ife re n te s p a s s a g e n s d o te x to , d e e s ta b e le c e r in fe rê n c ia s e d e r e p r e s e n ta r o te x to c o m o u m to d o ( m o d e lo m e n ta l). A s c ria n ç a s c o m d ific u ld a d e s , p o r o u tro la d o , a p re s e n ta v a m u n ia m e m ó ria d e tra b a lh o c a p a z d e le v á - la s a r e c o n h e c e r a s s e n te n ç a s lite r a is c o m o e s ta n d o p re s e n te s n o tex to o rig in a l, p o ré m , n ã o c o n s tru ía m a tiv a m e n te u m a re d e in te g ra d a d e s e n tid o s q u e p e rm itis s e e s ta b e le c e r in fe rê n c ia s v á lid a s .
O s re s u lta d o s d e s te e s tu d o m o s tra m q u e a m e m ó ria d e tra b a lh o ,
e m b o r a r e le v a n te , n ã o p o d e s e r c o n s id e r a d a f a to r d e te r m in a n te d a c o m p re e n s ã o , p o is m e s m o q u a n d o o te x to e n c o n tra v a -s e d is p o n ív e l p a ra c o n s u l t a , d i s p e n s a n d o o u s o d a m e m ó r ia d e t r a b a l h o d u r a n t e a c o m p r e e n s ã o , as c r ia n ç a s c o m d if ic u ld a d e s d e c o m p r e e n s ã o e ra m lim ita d a s q u a n to ao e s ta b e le c im e n to d e in fe rê n c ia s , lim ite e s te q u e n ã o d e c o r ria d e u m d é fic it n a m e m ó ria d e tra b a lh o , m a s d e d ific u ld a d e s d e p r o c e s s a m e n to e, m e s m o , d e d is c e r n im e n to s o b r e a u ti li d a d e d o s c o n h e c im e n to s d e m u n d o e d e e s tra té g ia s m e ta c o g n itiv a s q u e a u x ilia m n a c o m p re e n s ã o d e tex to .
O e s tu d o s a té e n tã o re la ta d o s , f o r a m c o n d u z id o s c o m c ria n ç a s em s u a lín g u a m a te rn a , s e n d o im p o rta n te d is c u tir os re s u lta d o s d e p e s q u is a s q u e e x a m in a m a c o m p re e n s ã o d e te x to s e m u m a lín g u a d ife re n te d a lín g u a m a te r n a (lín g u a e s tra n g e ira e s e g u n d a lín g u a ).
P e s q u i s a s s o b r e c o m p r e e n s ã o d e te x to s e m l ín g u a
e s tr a n g e ir a e em u m a s e g u n d a lín g u a
U p to n (1 9 9 7 ) e x a m in o u o p a p e l d e se m p e n h a d o p e la lín g u a m a te rn a e p e la s e g u n d a lín g u a n a s e s tra té g ia s d e c o m p re e n s ã o d e te x to s e s c rito s n a s e g u n d a lín g u a , in v e s tig a n d o , a in d a , se h a v e ria d ife re n ç a s n o u s o d e s s a s e s tra té g ia s e m fu n ç ã o d o n ív e l d e p ro fic iê n c ia d o le ito r n a s e g u n d a lín g u a . P a ra tal, e stu d a n te s u n iv e rsitá rio s ja p o n e s e s a lu n o s d e in g lê s c o m o s e g u n d a lín g u a fo ra m d iv id id o s e m d o is g ru p o s q u e v a ria v a m q u a n to ao n ív e l d e p ro f ic iê n c ia e m in g lê s. A ta r e f a c o n s is tia e m le r u m te x to e m v o z a lta e ao m e s m o te m p o e x p lic ita r c o m o f a z ia m p a r a s u p e r a r as d ific u ld a d e s q u e e n c o n tra v a m p a ra c o m p re e n d e r o te x to e m in g lê s, se n d o a le itu r a e o s c o m e n tá rio s d e c a d a p a rtic ip a n te g ra v a d o s e m p ro to c o lo s . E m s e g u id a , a tra v é s d e u m a e n tr e v is ta re tro s p e c tiv a , os p a rtic ip a n te s e ra m s o lic ita d o s a o u v ir seu s p ró p rio s p ro to c o lo s e a re s p o n d e r p e rg u n ta s q u e o b je tiv a v a m e s c la re c e r e e x p lic a r os c o m e n tá rio s e v e rb a liz a ç õ e s fe ita s d u ra n te a le itu ra . O s r e s u lta d o s m o s tra ra m q u e o s a lu n o s e m n ív e is d e p r o f i c i ê n c i a m a is e le m e n ta r te n d ia m a u s a r a lín g u a m a te r n a , r e c o rr e n d o à tra d u ç ã o d e p a la v ra s e s e n te n ç a s , e r e c o rr e n d o à p a rá fra s e . A lín g u a m a te r n a ta m b é m e ra fre q ü e n te m e n te u s a d a c o m o a lín g u a p a ra pensai- s o b re o s ig n ific a d o d o te x to . J á o s a lu n o s c o m n ív e l m a is e le v a d o d e p ro fic iê n c ia d e sc re v ia m p a rte s d o p ro c e s s o de c o m p re e n s ã o e m in g lê s,
9 4 R e v . B r a s i l e i r a d e L i n g ü í s t i c a A p l i c a d a , v .3 , n . l , 9 4 - 1 8 4 , 2 0 0 3
u tiliz a n d o e stra té g ia s m a is g lo b a is p a r a a in te rp re ta ç ã o d o te x to , e, a in d a , d e s c r e v ia m seu s p e n s a m e n to s n a s e g u n d a lín g u a . A s s im , a lín g u a q u e os le ito r e s u sam p a r a p e n s a r e p a ra p r o c e s s a r u m te x to e m u m a s e g u n d a lín g u a c o rre s p o n d e ao n ív e l d e p ro f ic iê n c ia q u e p o s s u e m . O s m e n o s p ro fic ie n te s d e p e n d e m e m g ra n d e p a rte d a lín g u a m a te rn a p a ra d e te rm in a r o s ig n ific a d o de p a la v ra s e d o te x to c o m o u m to d o e ta m b é m p a r a c h e c a r su a c o m p re e n s ã o . O s le ito re s m a is p ro fic ie n te s , p o r o u tro lad o , sã o m e n o s d e p e n d e n t e s d a l í n g u a m a te r n a a o i m p le m e n ta r e m e s t r a t é g i a s d e c o m p re e n s ã o . C o n c lu iu -s e q u e q u a n to m a is p ro f ic ie n te s n a s e g u n d a lín g u a , m e n o s fre q ü e n te m e n te r e c o rr e m à lín g u a m a te r n a d u ra n te o p r o c e s s o d e c o m p re e n s ã o e d u ra n te a e x p lic ita ç ã o d a s e s tra té g ia s d e c o m p re e n s ã o .
P in to (1 9 9 6 ) re a liz o u u m e s tu d o c o m o ito a lu n o s d e p ó s -g ra d u a ç ã o b ra s ile ir o s (fa la n te s n a tiv o s d o p o rtu g u ê s ) q u e p a rtic ip a v a m d e u m c u rs o d e in g lê s c o m o lín g u a e s tra n g e ira . N o in íc io d o c u rs o os p a rtic ip a n te s f o r a m a v a lia d o s e m c o m p re e n s ã o d e te x to s a tr a v é s d e e n tr e v is ta s , q u e s t i o n á r i o s e o b s e r v a ç õ e s e m s a l a d e a u la . A s d if ic u l d a d e s d e c o m p r e e n s ã o in ic ia lm e n te id e n tif ic a d a s f o r a m s u p e r a d a s a p ó s u m a in te rv e n ç ã o v o lta d a p a r a p ro m o v e r o c o n tr o le d o s p ro c e s s o s c o g n itiv o s r e le v a n te s p a ra a c o m p re e n s ã o (d e d u ç ã o , in fe rê n c ia e a in te g ra ç ã o d e id é ia s ). A in te rv e n ç ã o s e c a ra c te riz a v a p o r u m p ro g ra m a in s tru c io n a l d e s tin a d o a le v a r o s a lu n o s a r e f le tir s o b re a n a tu re z a d o p ro c e s s o d e le itu ra d e te x to s e m in g lê s; a m o n ito r a r a c o m p re e n s ã o d e te x to s e a d e s e n v o lv e r e s tra té g ia s p a ra s u p e ra r s u a s d ific u ld a d e s d u ra n te a le itu ra . A p ó s a in te rv e n ç ã o o b s e rv o u -s e g a n h o s lin g ü ís tic o s e m u d a n ç a s n o e stilo d e le itu r a d o s a lu n o s o s q u a is p a s s a ra m a u s a r e s tra té g ia s c o g n itiv a s v o lta d a s p a r a o e s ta b e le c im e n to d e in fe rê n c ia s e p a ra o m o n ito ra m e n to d a c o m p r e e n s ã o . A o m e s m o te m p o , o s a lu n o s t o r n a r a m - s e m a is in d e p e n d e n te s e c o m a titu d e s m a is fa v o rá v e is à a p re n d iz a g e m d e u m a lín g u a e stra n g e ira . A im p o rtâ n c ia d e ste e d e o u tro s e stu d o s d e in te rv e n ç ã o r e s id e e m e n s in a r o a lu n o a a p re n d e r m e lh o r, e n fa tiz a n d o n ã o s o m e n te a lín g u a a s e r a p re n d id a , m a s , s o b re tu d o , a m e lh o r fo rm a d e a p re n d ê -la .
R e v . B r a s i l e i r a d e L i n g ü í s t i c a A p l i c a d a , v .3 , n . l , 9 5 - 1 8 4 , 2 0 0 3 9 5
p a r tic u la r d e e n sin o d e n o m in a d o G u id e d D e s ig n n o d e s e n v o lv im e n to d e h a b ilid a d e s c o g n itiv a s d e a lto n ív e l: p ro fic iê n c ia e m le itu r a e e s c rita d o E s p a n h o l. U n iv e rs itá rio s a lu n o s d e c u rs o d e e sp a n h o l fo ra m d iv id id o s e m trê s g ru p o s , e m fu n ç ã o d o m é to d o d e e n sin o a p lic a d o . U m g ru p o d e a lu n o s fo i s u b m e tid o ao m é to d o G u id e d D e s ig n , p ro g r a m a b a s e a d o e m u m m o d e lo d e a p re n d iz a g e m q u e e n v o lv e u m a p ro g re s s ã o s is te m á tic a e m u m a s é r ie d e a tiv id a d e s v o lt a d a s p a r a e s t i m u l a r h a b i l i d a d e s in te le c tu a is d e a lto n ív e l a tra v é s d e s itu a ç õ e s d e re s o lu ç ã o d e p ro b le m a s q u e e s tim u la v a m o p e n s a m e n to c rític o . U m se g u n d o g ru p o fo i s u b m e tid o a u m a v e rs ã o s im p lific a d a d o G u id e d D e s ig n a q u a l e n v o lv ia a p e n a s p a rte d o p ro g ra m a . A u m te rc e iro g ru p o fo i a p lic a d o o C o g n itiv e - C o d e , m é to d o d e e n s in o q u e e n fa tiz a v a o e s tu d o d a s e s tru tu ra s g ra m a tic a is a tra v é s d e e x e rc íc io s d e g ra m á tic a , e x p lic a ç õ e s fo rn e c id a s p e lo in s tru to r e p e lo liv ro d e in g lê s a d o ta d o . O s r e s u lta d o s in d ic a ra m q u e o s a lu n o s s u b m e tid o s ao p ro g ra m a G u id e d D e s ig n a p re se n ta v a m u m m a io r d o m ín io d a e s c r ita d o q u e o s a lu n o s d o s d o is o u tro s g ru p o s ; e q u e o s a lu n o s s u b m e tid o s à v e rs ã o s im p lif ic a d a d o G u id e d D e s ig n a p r e s e n ta v a m r e s u lta d o s e m e s c r ita s u p e r io r e s a o s a lu n o s d o C o g n i ti v e - C o d e . A h a b ilid a d e d e c o m p re e n s ã o , e n tre ta n to , n ã o d ife ria e n tre os trê s g ru p o s . S e g u n d o a a u to ra , e s te re s u lta d o d e c o rre u d o fa to d e q u e o m a te ria l d id á tic o u tiliz a d o n o s trê s g ru p o s n ã o fo rn e c ia le itu ra s f re q ü e n te s e m e s p a n h o l, h a v e n d o la c u n a n a e x p o s iç ã o d e le itu ra s e m e s p a n h o l.
C o n s id e ra n d o -s e os e stu d o s c ita d o s , n o ta -s e q u e d e u m la d o e stã o p e s q u is a s q u e e x a m in a m a c o m p re e n s ã o d e te x to s (P in to , 1 9 9 6 ; U p to n , 1 9 9 7 ) e d e o u tro a q u e la s q u e e x a m in a m a e fic á c ia d e d ife re n te s m é to d o s d e e n s in o (C a m p b e ll, 1 9 8 9 ). E n tre ta n to , p o r s e r a c o m p re e n s ã o d e te x to s h a b ilid a d e e x tre m a m e n te re le v a n te n a a p re n d iz a g e m d e u m a n o v a lín g u a , to rn a -s e im p o rta n te e x a m in a r, a tra v é s d e e stu d o e s p e c ific a m e n te v o lta d o p a ra e s te fim , se a h a b ilid a d e d e c o m p re e n s ã o d e te x to s s e ria in flu e n c ia d a p o r d if e re n te s m é to d o s d e e n s in o d e lín g u a e s tra n g e ira , s e n d o e s te o o b je tiv o d a p re s e n te in v e s tig a ç ã o .
9 6 R e v . B r a s i l e i r a d e L i n g ü í s t i c a A p l ic a d a , v .3 , n . l , 9 6 - 1 8 4 , 2 0 0 3
M é to d o A u d io lin g u a l e a A b o r d a g e m C o m u n ic a tiv a
S e g u n d o C o h e n (1 9 9 8 ), a p r e n d e r u m a s e g u n d a lín g u a s ig n ific a a p r e n d e r a lín g u a n a c o m u n id a d e d e f a la n te s d e s ta lín g u a ; e n q u a n to q u e a p r e n d e r u m a lín g u a e s tra n g e ira s ig n ific a a p re n d e r u m a d a d a lín g u a e m u m a c o m u n id a d e n a q u a l a lín g u a f a la d a d ife re d a q u e la q u e e s tá s e n d o a p re n d id a . D e s ta fo r m a , a p re n d e r in g lê s n o B ra s il, c u ja lín g u a m a te rn a é o p o rtu g u ê s , s ig n if ic a a p re n d e r in g lê s c o m o lín g u a e s tra n g e ira .
A p e s a r de v a ria ç õ e s e n tre e le s, os c u rso s d e in g lê s te n d e m a a d o ta r, b a s ic a m e n te , d u a s p e r s p e c tiv a s d is tin ta s d e e n s in o : u m a e m q u è a a p re n d iz a g e m se b a s e ia fu n d a m e n ta lm e n te n a tra d u ç ã o , m e m o riz a ç ã o e e x e r c íc io s d e fix a ç ã o ; e o u tra e m q u e a p re n d e r s ig n ific a s e c o m u n ic a r a d e q u a d a m e n te e m d iv e rs o s c o n te x to s s o c ia is . E s s a s d u a s p e rs p e c tiv a s se tra d u z e m n a p r á tic a e m d o is m é to d o s d is tin to s: u m m é to d o c e n tra d o n a lín g u a e n q u a n to c ó d ig o , r e p r e s e n ta d o p e lo M é to d o A u d io lin g u a l (.A u d i o - L i n g u a l M e t h o ã f , e o u tr o , c e n t r a d o n a lín g u a e n q u a n t o c o m u n i c a ç ã o , r e p r e s e n t a d o p e l a A b o r d a g e m C o m u n i c a t i v a { C o m m u n ic a tiv e A p p r o a c K f . In ú m e ro s a u to re s p ro c u ra ra m c a ra c te riz a r c a d a u m a d e ssa s a b o rd a g e n s (e .g .; C a n a le e S w a in , 1 9 8 0 ; L ittle w o o d ,
1 9 8 1 ; 1 9 8 4 ; R ic h a rd s e R o d g e rs , 1 9 8 6 ).
A te o r ia d e lín g u a s u b ja c e n te a o M é to d o A u d io lin g u a l d e riv o u d a v is ã o p ro p o s ta p o r lin g ü is ta s a m e ric a n o s n a d é c a d a d e 5 0 , c o n h e c id a p o r l i n g ü í s t i c a e s t r u t u r a l , d e s e n v o lv i d a e m o p o s iç ã o à g r a m á tic a tra d ic io n a l. N e la , a lín g u a é c o n s id e ra d a c o m o u m s is te m a d e e le m e n to s r e la c io n a d o s e s tru tu ra lm e n te p a ra c o d ific a ç ã o d o s ig n ific a d o . A p r e n d e r u m a lín g u a c o n s is te e m d o m in a r o s e le m e n to s o u b lo c o s c o n s tru tiv o s d e l í n g u a e a p r e n d e r a s r e g r a s a t r a v é s d a s q u a is o s e l e m e n to s s ã o c o m b in a d o s .
A te o r ia d e lín g u a s u b ja c e n te à A b o rd a g e m C o m u n ic a tiv a e n fa tiz a a lín g u a c o m o c o m u n ic a ç ã o , d e f o r m a q u e os a p re n d iz e s p re c is a m d a r c o n ta n ã o s o m e n te d a s fo rm a s lin g ü ís tic a s , s ig n ific a d o s e fu n ç õ e s , m a s, ta m b é m , d e c o m o a lín g u a é e s tru tu ra d a e m c a d a c o n te x to s o c ia l e m fu n ç ã o d o s p a p é is d e s e m p e n h a d o s p e lo s in te rlo c u to re s . O e n s in o te m
T a m b é m d e n o m in a d o A b o r d a g e m E s tr u tu r a l ( S t r u c t u r a l A p p r o a c h ) .
R e v . B r a s i l e i r a d e L i n g ü í s t i c a A p l i c a d a , v . 3 , n . l , 9 7 - 1 8 4 , 2 0 0 3 9 7
p o r o b je tiv o d e s e n v o lv e r n o f a la n te u m a c o m p e tê n c ia c o m u n ic a tiv a , to rn a n d o -o c a p a z d e a d q u irir c o n h e c im e n to s e h a b ilid a d e s p a r a u s a r a lín g u a e m d iv e rs a s s itu a ç õ e s. E s ta a b o rd a g e m c o n s id e ra q u e a lín g u a : (a) é u m s is te m a p a r a e x p re s s ã o d e s ig n ific a d o s ; (b ) te m p o r fu n ç ã o b á s ic a a in te ra ç ã o e a c o m u n ic a ç ã o ; e (c) p o s su i u m a e s tru tu ra q u e re fle te se u s u s o s e fu n ç õ e s.
T a is d ife re n ç a s q u a n to ao c o n c e ito d e lín g u a a d o ta d o p o r e s s a s d u a s a b o rd a g e n s se tra d u z e m n a p rá tic a e m c a ra c te rístic a s m e to d o ló g ic a s d is t in t a s , c o m o s u g e r e m F i n o c c h ia r o e B r u m f it (1 9 8 3 , p p . 9 1 -9 3 ) ; c a r a c te r ís tic a s e sta s s u m a ria d a s n a T a b e la 1.
M é to d o A udioJingual A b o rd a g e m C o rm n i c a tiv a
Ertfase na estrutura m as do que no açpftcado
Sigpificado é central, bem co rro a função
M em orização de diálogos baseados na estrutura
D iálogos centrados em funções co rm ica tiva s, pouca rrem orização
Língua não é, necessariamente, corttextualizada
ContextuaíizaçãQ é a premissa básica
A prender a iíngua é aprender estruturas, sons ou palavras
A prender a língua é aprenda- a c o rr o i car-se
Treino é e stim ia d o C o rro i cação eficiente é estirrU ada
Repetição é uma técnica central Repetição ocorre, rra s não é essencial
Busca-se uma pronúncia de fa i ante nativo
Busca-se u n a pronúncia compreensível
A tividades com unicativas são incentivadas apenas após longo período de exercidos de repetição
A tividades c o rm i cativas são estim Jadas desde o início
O uso da língua materna é desaconselhado
A ceita-se o uso da língua materna, quando necessário
Ler e escrever são aguardados até que o aí m o consiga falar
Ler e escrever são incentivados desde o início
C orrpetênda lingüística C orrpetênda co m -o cativa
A seqüência de unidades é deterrrinada pelos princípios de com plexidade lingüística
A seqüênda de u id a d e s é determinada por corsaderações sobre o conteúdo, a função e o significado
’Língua é hábito' e os erros devem ser evitados
Lírgua é criada pelo indivíduo, geralmente através de tentativa e erro
U m a ve z q u e o p re s e n te e s tu d o c o lo c a e m p e rs p e c tiv a e s s e s d o is m é to d o s d e e n sin o , to r n a -s e r e le v a n te a p re s e n ta r, p e lo m e n o s e m lin h a s g e ra is , c o m o a c o m p re e n s ã o d e te x to s é tr a b a lh a d a e m s a la d e a u la , s e g u n d o c a d a u m d e s s e s m é to d o s. P a ra ta l, fo ra m re a liz a d a s o b s e rv a ç õ e s e m s a la s d e a u la , a n á lis e d o m a te ria l d id á tic o a d o ta d o n a s a tiv id a d e s q u e e n v o lv ia m c o m p re e n s ã o d e te x to s e e n tre v is ta s in fo rm a is c o m os p ro f e s s o re s .
N o M é to d o A u d io lin g u a l, o e n s in o d a s h a b ilid a d e s o ra is ( o u v ir e fa la r) a n te c e d e o e n s in o d a s h a b ilid a d e s e sc rita s d e le r e d e e sc re v e r. C o m o o p rin c ip a l o b je tiv o é a u to m a tiz a r as r e s p o s ta s o ra is d o a p re n d iz , o s te x to s tra b a lh a d o s e m sa la d e a u la c o n s titu e m -s e , p rio rita ria m e n te , e m d iá lo g o s e n tre in te rlo c u to re s e m s itu a ç õ e s d iv e rs a s , e n fa tiz a n d o -s e a p ro n ú n c ia c o rre ta , a e n to n a ç ã o e o r itm o d e le itu r a d o te x to e sc rito . O te x to é tra ta d o c o m o u m in s tru m e n to d e tre in o d e le itu ra (d e c o d ific a ç ã o d e p a la v r a s , a sp e c to s e stru tu ra is d a lín g u a e a m p lia ç ã o d e v o c a b u lá rio ) m a is d o q u e c o m o u m in s tr u m e n to q u e v e ic u la u m s e n tid o a s e r c o m p re e n d id o . O b s e rv a -s e u m a ê n fa s e n a d e c o d ific a ç ã o d e in fo rm a ç õ e s lite ra is , is to é, n a q u e la s q u e e stã o e x p lic ita m e n te m e n c io n a d a s n o te x to .
N a A b o rd a g e m C o m u n ic a tiv a , o tra b a lh o c o m a s q u a tro h a b ilid a d e s - o u v ir, fa la r, le r e e s c r e v e r - é in te g ra d o . H á u m a g ra n d e v a rie d a d e d e tip o s d e te x to s v e ic u la d o s e m s a la d e a u la , m e s m o n a s fa s e s in ic ia is d o c u r s o , ta is c o m o : c a r ta s , m e n s a g e n s , a n ú n c io s d e jo r n a l, d iá lo g o s , p e q u e n o s re la to s , h is tó ria s e te x to s d e s c ritiv o s . F ig u ra s e ilu s tra ç õ e s s e r v e m d e s u p o rte à c o m p re e n s ã o . A o s a p re n d iz e s é s o lic ita d o q u e id e n tif iq u e m o s d if e re n te s tip o s d e te x to s a p re s e n ta d o s , e s ta b e le c e n d o r e la ç õ e s e n tre o c o n h e c im e n to d e te x to s e m s u a p ró p ria lín g u a e o s tip o s d e te x to s n a lín g u a e s tra n g e ira . O te x to é tra ta d o , p rio rita ria m e n te , c o m o u m in s tru m e n to q u e v e ic u la u m s e n tid o a s e r c o m p re e n d id o , e s ta n d o e s te s e n t i d o a s s o c i a d o a i n f o r m a ç õ e s v e i c u l a d a s n o t e x t o e a o c o n h e c im e n to de m u n d o d o leito r.
D ia n te d e ssa s d ife re n ç a s c o n c e itu a is e m e to d o ló g ic a s , é im p o rta n te p e rg u n ta r: S e ria m ta is d ife re n ç a s c a p a z e s d e g e ra r d ife re n te s n ív e is d e c o m p re e n s ã o d e te x to s n o s a lu n o s? E s ta é a q u e s tã o p rin c ip a l tr a ta d a n o e s tu d o d e s c r ito a seg u ir.
R e v . B r a s i l e i r a d e L i n g ü í s t i c a A p l i c a d a , v . 3 , n . l , 9 9 - 1 8 4 , 2 0 0 3 9 9
M é to d o
P a r tic ip a n te s
T r in ta a lu n o s, d e a m b o s os se x o s, fa la n te s d o p o rtu g u ê s c o m o lín g u a m a te rn a , c o m id a d e s e n tre 12 e 14 a n o s , d e c la s se m é d ia , f re q ü e n ta n d o e s c o la s d e in g lê s c o m o lín g u a e s tra n g e ira n a c id a d e d o R e c ife . M e ta d e d o s p a rtic ip a n te s e ra m a lu n o s d e e s c o la c u ja p rá tic a d e e n s in o c o n s is tia n a A b o r d a g e m C o m u n ic a tiv a e a o u tr a m e ta d e e ra a lu n o s d e e s c o la c u ja p r á tic a d e e n s in o c o n s is tia n o M é to d o A u d io lin g u a l.
O s p a rtic ip a n te s fo ra m s e le c io n a d o s a p a rtir d o s s e g u in te s c rité rio s: (1) h a v e r e s tu d a d o in g lê s d e f o rm a c o n s e c u tiv a e m u m p e río d o d e d o is a trê s a n o s , s e m in te rru p ç õ e s , a p re s e n ta n d o , p o rta n to , u m m e s m o n ív e l d e e s c o la r id a d e e m in g lê s ; (2) h a v e r e s tu d a d o in g lê s a tra v é s d e u m ú n ic o m é t o d o , q u e r e m u m a m e s m a e s c o l a q u e r e m v á r i a s ; ( 3 ) s e r e m m o n o lín g ü e s e m p o rtu g u ê s , se m n u n c a te re m m o ra d o e m p a ís d e lín g u a in g le s a o u d e o u tra lín g u a q u e n ã o o p o rtu g u ê s ; (4) s e r o in g lê s a p rim e ira e a ú n ic a lín g u a e s tra n g e ira q u e a p re n d e ra m o u e s ta v a m a p re n d e n d o .
M a te r ia l
D o i s te x t o s f o r a m u t i l i z a d o s : u m a h i s t ó r i a e m p o r t u g u ê s 10 ( A p ê n d i c e 1) e u m a e m i n g l ê s 11 ( A p ê n d i c e 2 ). O s t e x t o s e r a m s e m e lh a n te s q u a n to a d iv e rs o s a sp e c to s : (a) p e rte n c ia m a u m m e s m o g ê n e r o te x tu a l (n a r ra tiv o lite r á r io ) ; (b ) v e rs a v a m s o b re p e r s o n a g e m i n c o m u m ; ( c ) a p r e s e n t a v a m s e m e l h a n ç a s q u a n t o a o n ú m e r o e c a r a c te r ís tic a s d o s p e rs o n a g e n s p rin c ip a is ; (d) e n v o lv ia m c e n á rio s d o c o tid ia n o ; e (e) a c o n c lu s ã o r e q u e ria o e s ta b e le c im e n to d e in fe rê n c ia s e ss e n c ia is p a ra a c o m p re e n s ã o d o tex to . A lg u m a s a d a p ta ç õ e s fo ra m fe ita s n o s e n tid o d e to m a r p ró x im o o n ú m e ro d e p a la v ra s d a s h is tó ria s (4 9 9 ,
A h i s tó r ia e m p o r tu g u ê s in titu la d a “ H is tó r ia tris te d e tu im ” , fo i e s c r ita p o r R u b e m B r a g a , r e t ir a d a d a c o le tâ n e a “ P a r a G o s ta r d e L e r ” , v o lu m e I - C r ô n ic a s , E d it o r a Á tic a ,
1 9 8 6 .
e m p o r tu g u ê s e 4 7 4 , e m in g lê s) e q u a n to à c ria ç ã o d e p a s s a g e n s q u e e n v o lv e s s e m o e s ta b e le c im e n to d e in fe rê n c ia s .
P r o c e d im e n to e p la n e ja m e n to e x p e r im e n ta l
A c o le ta fo i r e a liz a d a in d iv id u a lm e n te e m d u a s se s s õ e s c o m u m in te rv a lo d e d o is d ia s e n tre ela s. D u a s ta re fa s d e c o m p re e n s ã o f o ra m a p lic a d a s : re p ro d u ç ã o d e u m a h is tó ria lid a e re s p o n d e r p e rg u n ta s s o b re e s ta m e s m a h is tó ria . N a p rim e ira s e s s ã o , os p a rtic ip a n te s re a liz a r a m as ta re fa s d e c o m p re e n s ã o d a h is tó ria e m p o rtu g u ê s e n a s e g u n d a s e s s ã o , r e a liz a r a m as ta re fa s d e c o m p re e n s ã o d a h is tó ria e m in g lê s. A s in s tru ç õ e s e a r e a liz a ç ã o das ta re fa s o c o rria m e m p o rtu g u ê s . E s c la re c im e n to s s o b re p a la v r a s d e s c o n h e c id a s e ra m f o r n e c id o s . A m b a s a s s e s s õ e s f o r a m g ra v a d a s e p o s te rio rm e n te tra n sc rita s o m a is lite ra lm e n te p o s s ív e l.
A T a re fa d e R e p ro d u ç ã o c o n s is tia n a le itu r a d e u m te x to p e lo p a rtic ip a n te , se n d o s o lic ita d o a r e p r o d u z ir o ra lm e n te a h is tó ria c o m su a s p ró p r ia s p a la v ra s . E s ta ta re fa a v a lia a c o m p re e n s ã o d e te x to s d e m a n e ira g l o b a l , f o c a l i z a n d o a c a p a c i d a d e d o i n d i v í d u o e m s e l e c i o n a r e s p o n t a n e a m e n t e a s i n f o r m a ç õ e s r e l e v a n t e s d e u m d a d o t e x t o , re p ro d u z in d o as re la ç õ e s e sse n c ia is e n tre e la s. A v alia, a in d a , a c a p a c id a d e d e r e p r o d u z i r f ie lm e n te as in f o r m a ç õ e s c o n tid a s n o te x to o rig in a l, r e s p e ita n d o s u a s e q ü ê n c ia e o rg a n iz a ç ã o e stru tu ra l d e fo rm a a re p ro d u z ir u m te x to c o e re n te e in te g ra d o .
A T a re fa de P e rg u n ta s c o n s is tia e m r e s p o n d e r a p e rg u n ta s lite ra is e in f e re n c ia is (T a b e la 2 ) q u e e ra m a p re s e n ta d a s o ra lm e n te e m u m a o rd e m fix a , s e g u in d o a s e q ü ê n c ia e m q u e as in fo rm a ç õ e s a p a re c ia m n o te x to . E s ta ta r e f a a v a lia , ao c o n trá rio d a r e p ro d u ç ã o , a c o m p re e n s ã o p o n tu a l a re s p e ito d e d e te rm in a d a s in fo rm a ç õ e s e p a rte s e sp e c ífic a s d o te x to . N e s ta ta re fa , o p a rtic ip a n te n ã o p re c is a v a s e le c io n a r as in fo rm a ç õ e s re le v a n te s , c o m o o c o r r e n a r e p r o d u ç ã o , p o is as p e rg u n ta s j á s e e n c a rre g a ra m d e fa z e r e s ta s e le ç ã o p o r e l e 12. A tra v é s d e p e rg u n ta s é p o s sív e l a v a lia r se d e te rm in a d a s in fo rm a ç õ e s re le v a n te s q u e n ã o fo ra m e s p o n ta n e a m e n te m e n c io n a d a s n a re p r o d u ç ã o d a h is tó ria fo ra m o u n ã o c o m p re e n d id a s
1 0 0 R e v . B r a s i l e i r a d e L i n g ü í s t i c a A p l i c a d a , v .3 , n . l , 1 0 0 - 1 8 4 , 2 0 0 3
pe lo in d iv íd u o . D e s ta fo rm a , a m b a s a s ta re fa s d e c o m p re e n s ã o a d o ta d a s
s e c o m p le m e n ta m .
R e v . B r a s i l e i r a d e L i n g ü í s t i c a A p l i c a d a , v .3 , n . l , 1 0 1 - 1 8 4 , 2 0 0 3 1 01
P e r g u n ta s s o b r e o t e x t o e m P o r tu g u ê s N a t u r e z a 0 1 O n d e o m e n in o a c h o u o t u im ? L ite ra l 0 2 Q u e tip o d e b ic h o é o t iim ? C o m o v o c ê s a b e ? Irife re n c ia l 0 3 Q u a n to s tu in s h a v ia n a c a s a q u e o m e n in o a c h o u ? L ite ra l 0 4 O t t i m d o m e n in o tin h a p a r te s a z u s ? in fe re n c ia l 0 5 P o r q u e o m e rin o v iv ia c o m o o u v id o n o a -? I n fe re n c ia l
0 6 A o v o lta r e m p a r a S ã o P a iio , o p a i a v is o u a o
m e r in o q u e o tu im n ã o p o d ia a r d a * s o lto . P o r q u e ? L ite ra l 0 7 E m S ã o P a u lo , o n d e fic a v a o tu im ? L ite ra l
0 8
P o u c o te m p o d e p o is , iá o j á e m S ã o P a u lo , o t i i m d o m e n in o s u rriu . Q u e id é ia te v e o m e rin o q u a n d o
n ã o c o n s e g u iu a c h a r o tu im ?
L ite ra l
0 9 O q u e f e z o m e n in o c o m a t e s o ir a ? 1 n f e r e n c ia l 1 0 O q u e a c o n te c e u c o m o tu im n o fin a i d a h is tó ria ? 1 n fe re n c ia l
P e r g u n ta s s o b r e o t e x t o e m í n g fê s N a t u r e z a
0 1 O q u e T o t t y e s e u a v ô c o m e r a m a p ó s ir e m a o
p a r q u e ? L ite ra l
0 2 D e q u e fa la v a o liv ro q u e o s e u a v ô lh e m o s tro u ? L ite ra l
0 3 Q u e tip o d e a n im a i é o m a n a te e ? C o m o v o c ê
s a b e ? 1 n fe re n c ia l
0 4 P o r q u e T o tty fic o u c o m m e d o d o m a n a te e ? 1 n fe re n c ia l
0 5 C o m o e r a m o s c a n a s n o Q u a r to e m q u e T o tty
fic o u ? L ite ra l
0 6 Q u e tip o d e s o m , v in d o d a e s c a d a , T o tty e s c u to u ? L ite ra l
0 7 A p ó s o u v ir o s o m T o tty fe c h o u o s o lh o s . O q u e
e le v iu q u a n d o a b r iu o s o lh o s ? L ite ra l
0 8 e r a m v e g e ta ria n o s ?P o r q u e T o tty fic o u fe liz e m s a b e r q u e m a n a te e 1 n fe re n c ia l
0 9 Q u a ! a id é ia e r r ô n e a /e r r a d a q u e o a v ô d e T o tty
tin h a s o b r e o s m a n a te e ? 1 n fe re n c ia l
1 0 E m q u e T o tty e s ta v a p e n s a n d o q L e n d o s o rriu n o
fin a i d a ü ^ ó r ia ? 1 n fe re n c ia l
1 0 2 R e v . B r a s i l e i r a d e L i n g ü í s t i c a A p l i c a d a , v .3 , n . l , 1 0 2 - 1 8 4 , 2 0 0 3
A o rd e m f ix a d e a p lic a ç ã o d a s ta re fa s d e v e u -s e a d u a s ra z õ e s : (a) o p to u - s e p e la re p r o d u ç ã o a n te s d a s p e rg u n ta s d e m a n e ira a e v ita r q u e as p e rg u n ta s in flu e n c ia s s e m a r e p r o d u ç ã o d a h istó ria ; e (b) o p to u - s e p o r a p lic a r p rim e iro as ta re fa s e m p o rtu g u ê s p o rq u e os re s u lta d o s d e u m e s tu d o p ilo to m o s tra ra m q u e os p a rtic ip a n te s s e n tia m -s e m a is à v o n ta d e q u a n d o a p rim e ira h is tó ria e ra e m p o rtu g u ê s , s u a lín g u a m a te rn a , d o q u e q u a n d o in ic ia v a -s e p e la h is tó ria e m in g lê s.
A n á lis e dos d a d o s
R e p r o d u ç ã o d a h is tó r ia
A s re p ro d u ç õ e s fo ra m a n a lisa d a s c o m b a se n a s c a te g o ria s p ro p o s ta s p o r B r a n d ã o e S p in illo (1 9 9 8 ; 2 0 0 1 ) 13, e c o m b a s e n a p r e s e n ç a o u a u s ê n c ia d e d u a s in fe rê n c ia s c ru c ia is p a r a a c o m p re e n s ã o d o te x to e m p o rtu g u ê s (1. Q u e tip o d e a n im a l e r a o tu im; e 2. O q u e a c o n te c e u a o t u i m n o f i n a l d a h i s t ó r i a); e d e d u a s in f e r ê n c i a s c r u c ia is p a r a a c o m p re e n s ã o d o te x to e m in g lê s (1. Q u e tip o d e a n im a l e r a o m a n a te e \ e 2 . O m a n a te e v is ito u o m e n in o o u is s o f o i a p e n a s u m s o n h o ) . A s c a te g o r ia s u tiliz a d a s s ã o d e sc rita s e e x e m p lific a d a s a s e g u ir 14:
C a te g o r ia I - r e p r o d u ç õ e s g lo b a is , c o m re f e r ê n c ia ao p r o b le m a c e n tra l e a o d e sfe c h o . O b s e rv a -s e o m is s ã o e /o u tro c a d e in fo rm a ç õ e s r e le v a n te s . R e p ro d u ç õ e s in c o m p le ta s , p rin c ip a lm e n te q u a n to à c a d e ia c a u s a l d a h is tó ria . A s d u a s in fe rê n c ia s p rin c ip a is n ã o s ã o m e n c io n a d a s .
E x e m p lo 1 (te x to e m in g lê s): <(Â h is tó r ia f a l a d e,,, é ... u m m e n in o f o i v is it a r o a v ô e ta v a le n d o u m liv r o e v iu u m b ic h o a s s im im a g in á r io .
A í p e r g u n t o u p r o a v ô o n d e e le v iv ia e o q u e e le c o m ia. O a.vô d is s e q u e e le v iv ia n a á g u a ; s ó d is s e isso . E . .. e le f i c o u a s s u s ta d o , m a s n ã o v a le u a. p e n a , p o r q u e o b ic h o n ã o f a z i a m a l a n in g u é m . ”
E s ta s c a te g o r ia s tiv e r a m o r ig e m e m u m a a n á lis e r e a liz a d a p o r M a rc u s c h i ( 1 9 8 9 ) e m q u e o te x to o rig in a l e r a d iv id id o e m b lo c o s d e in f o r m a ç ã o . A r e p r o d u ç ã o e ra a n a lis a d a e m f u n ç ã o d a p r e s e n ç a /a u s ê n c ia d e s s e s b lo c o s .
w~2
■— ~ —R e v . B r a s i l e i r a d e L i n g ü í s t i c a A p l i c a d a , v . 3 , n . l , 1 0 3 - 1 8 4 , 2 0 0 3 1 0 3
E x e m p lo 2 (te x to e m p o rtu g u ê s ): “O tu im ... T in h a u m m e n in o q u e f o i p a s s a r a s f é r i a s n u m a g r a n ja . N e s s a g r a n ja h a v ia u m a á r v o r e , q u e n e s s a á r v o r e tin h a u m a c a s a . N e la , q u a n d o o m e n in o s u b iu , e n c o n tr o u tr ê s tu in s , q u a tr o tu in s : is s o a í A í e le p e g o u o tu im , e s s e s tr ê s tu in s e le v o u p a r a d e n tr o d e c a s a. D o is m o r r e r a m e s ó f i c o u u m . C o m e s s e tu im , e le f i c o u o te m p o to d o c o m ele , to d a s a s f é r i a s c o m ele . E , to d a v e z q u e a p a r e c ia v is ita n a c a sa , o tu im c o m e ç a v a a f a z e r b r in c a d e ir a . E o p a i d e le v iv ia f a l a n d o : “T o d a v e z q u e p a s s a r u m b a n d o cle tu im , o tu im te m q u e i r e m b o r a , p o r q u e s e n ã o e le v a i m o r r e r d e tr is te z a . ” E n tã o , u m d ia p a s s o u u m b a n d o d e tu im e o m e n in o c o m e ç o u a c h o ra r , c h o r a r p e n s a n d o q u e o tu im tin h a id o e m b o r a . M a s , d e r e p e n te , v iu q u e o tu im
e s ta v a n a v a r a n d a . A í to d o s f i c a r a m m u ito f e liz e s . O m e n in o , p o r s u a te im o s ia , d e ix o u o tu im u m d ia s o lto n o q u in ta l, p o i s to d a v e z q u e c h a m a v a , e le v o lta v a . M a s te v e u m a v e z q u e o tu im n ã o v o lto u . E n tã o , o m e n in o p r o c u r o u p e l o s v iz in h o s , o tu im , e n ã o e n c o n tr o u . A í o m e n in o f o i n o a r m a z é m d e p e r t o e p e r g u n to u s e a lg u é m tin h a c o m p r a d o c o m id a d e tu im . E n tã o , o m e n in o p e g o u , f o i n a c a s a c h o r a n d o e p e g o u o tu im d e v o lta e v o lto u p a r a c a s a e n u n c a m a is d e ix o u e le s o lto n o q u in ta l. P r o n to ! ”
C a te g o ria II - s e m e lh a n te à C a te g o ria I, p o ré m a s r e p r o d u ç õ e s sã o c o m p ] e ta s , e s ta n d o p re s e n te a c a d e ia c a u s a l d a h is tó ria . A p e n a s u m a d a s d u a s in f e rê n c ia s p rin c ip a is é e x p lic ita d a .
1 0 4 R e v . B r a s i l e i r a d e L i n g ü í s t i c a A p l i c a d a , v .3 , n . l , 1 0 4 - 1 8 4 , 2 0 0 3
e le f a l a “ V em cã, tu im , a í to d a v e z c ie ia , a í te v e u m a v e z q u e e le n ã o v e io , a í o f i l h o t e f i c o u to d o p r e o c u p a d o , a í o tu im. .. e le s a iu p r o c u r a n d o d e c a s a e m ca sa , a í n ã o a c h o u ; a í e le te v e u m a id é ia , e le f o i n o a r m a z é m o n d e c o m p r a v a c o m id a d e tu im e f a l o u s e a lg u é m tin h a c o m p r a d o a c o m id a ... a í fa la r a m , q u e sim , a í e le f o i c h o r a n d o e c a m in h a n d o p r a c a s a d e o n d e tin h a m c o m p r a d o e lá, e le v o lto u c o m o tu im a le g r e . A í, e le p e g o u u m a te s o u r a e cortou, a a s in h a d o tu im e ... p r a e le n ã o f u g i r m a is ... A í, d e ix o u , b r in c a r n o q u in ta l. ”
C a te g o ria I II - re p ro d u ç õ e s c o m p le ta s , e s ta n d o p re s e n te a c a d e ia c a u s a l d a h is tó ria . A s d u a s p rin c ip a is in fe rê n c ia s s ã o e x p lic ita d a s .
E x e m p lo 4 (te x to e m p o rtu g u ê s ): tsÉ ! F o i u m m e n in o q u e e le e s ta v a p a s s a n d o s u a s f é r i a s n a ro ça . E n tã o , u m d ia e le v iu u m a c a s in h a e m c im a d e u m g a lh o ; e n tã o , e le s u b iu e n ã o c o n s e g u iu c h e g a r m u ito p e r to , e c o m u m a v a ra cle b a m b u tir o u a q u e la c a s in h a e, lá d e n tr o , h a v ia tr ê s p a s s a r in h o s . O s p a s s a r in h o s e r a m ... ( p a u s a ) tu in s ! É ... e le e n tã o p e g o u
e s te s tr ê s p a s s a r in h o s e c o m e ç o u a c u id a r d e le s , u m ... e le s e r a m m u ito fe i o s , e le s tin h a m u m ... q u a s e n ã o t in h a m r a b o e e r a m v e rd e . E n tã o , e le
R e v . B r a s i l e i r a d e L i n g ü í s t i c a A p l i c a d a , v . 3 , n . l , 1 0 5 - 1 8 4 , 2 0 0 3 1 0 5
tu im to d o a le g r e . E s ó h a v ia u m j e i t o d e d e ix a r o tu im n o s e u q u in ta l s e m fu g ir . E le p e g o u u m a te s o u r a e c o r to u s u a s a s a s. E q u a n d o e le f o i lá d e n tr o b u s c a r c o m id a p a r a o tu im , q u a n d o v o lto u , c h a m o u o tu im, o tu im n ã o v e io e v iu u m a s m a r c a s d e s a n g u e n a c a lç a d a . E q u a n d o o lh o u a s s im p a r a o la d o , v iu u m f e l in o r u iv o c o m o tu im ... ê ... q u e h a v ia c o m id o o tu im . ”
C o m o p o d e s e r n o ta d o , e s s a s c a te g o r ia s d e r e p r o d u ç ã o , c o m o a f i r m a d o p o r M a r c u s c h i ( 1 9 9 6 ) , s e c o n s t i t u e m e m u m t i p o d e r e te x tu a liz a ç ã o , u m a v e z q u e ao m e s m o te m p o q u e d e p e n d e d e u m m o d e lo f o r n e c id o p re v ia m e n te p e lo te x to o rig in a l, o te x to re p r o d u z id o so fre m o d ific a ç õ e s q u e d e c o r r e m , n o c a s o , d e v a ria ç õ e s d e c o m p re e n s ã o d o le ito r.
A s r e p r o d u ç õ e s fo ra m a n a lis a d a s p o r d o is ju iz e s in d e p e n d e n te s , c u jo í n d i c e d e c o n c o r d â n c ia e n tr e e le s fo i d e 7 3 .5 % . O s c a s o s d e d e s a c o rd o fo ra m ju lg a d o s p o r u m te rc e iro ju iz , ta m b é m in d e p e n d e n te , c u ja c la s s if ic a ç ã o fo i c o n s id e r a d a f in a l. A T a re fa d e P e r g u n ta s fo i a n a lis a d a e m fu n ç ã o d o n ú m e ro d e a c e rto s .
R e s u lta d o s
R e p r o d u ç ã o d a H is tó r ia
C o m o ilu s tra a T a b e la 3, o Q u i-q u a d ra d o n ã o d e te c to u d ife re n ç a s s ig n ific a tiv a s e n tre as e sc o la s q u a n to à re p ro d u ç ã o d o te x to e m p o rtu g u ê s (c 2= .2 0 , p > .0 5 ) , v is to q u e a m a io ria d a s re p ro d u ç õ e s e m to d a a a m o s tra se c o n c e n tr a n a C a te g o ria II (c a d e ia c a u s a l p re s e n te e u m a d a s in fe rê n c ia s é e x p lic ita d a ). Isto s ig n ific a q u e o s p a rtic ip a n te s e m a m b o s o s g ru p o s a p re s e n ta v a m u m m e s m o n ív e l d e c o m p re e n s ã o d e te x to s e m p o rtu g u ê s .
1 0 6 R e v . B r a s i l e i r a d e L i n g ü í s t i c a A p l i c a d a , v . 3 , n . l , 1 0 6 - 1 8 4 , 2 0 0 3
C a te g o ria s
C om unicativa A udiolingual
T e x to e m P ortuguês
T e x to e m In g lê s
T e x to e m Português
T e x to e m In g lê s
I
3 ( 2 0 ) 1 (6-7) 3 ( 2 0 ) 1 (6 .7 )II 8 (5 3 .3 ) 10 (6 6 .6 ) 9 ( 6 0 ) 14 (9 3 .3 )
, I I I 4 (2 6 .7 ) 4 (2 6 .7 ) 3 ( 2 0 ) 0
T a b e l a 3 : F r e q ü ê n c i a e p e r c e n t a g e m ( e m p a r ê n t e s e s ) d e p a r t i c i p a n t e s e m c a d a c a t e g o r i a n a T a r e f a d e R e p r o d u ç ã o .
C o m p a ra n d o -s e o d e se m p e n h o n a c o m p re e n s ã o d e te x to s e m in g lê s e e m p o rtu g u ê s e m c a d a g ru p o d e a lu n o s , n ã o se d e te c to u d ife re n ç a s s ig n ific a tiv a s ta n to e m re la ç ã o a o s a lu n o s d a A b o rd a g e m C o m u n ic a tiv a c o m o e m re la ç ã o ao s a lu n o s do M é to d o A u d io lin g u a l (p > .0 5 ). N o e n ta n to , e m b o r a e s t a d if e r e n ç a n ã o s e ja e s t a ti s t ic a m e n te s ig n if ic a tiv a , v a le re s s a lta r q u e os a lu n o s d o M é to d o A u d io lin g u a l tiv e ra m u m m e lh o r d e s e m p e n h o c o m o te x to e m p o rtu g u ê s (C a te g o ria III: 2 0 % ) d o q u e c o m o te x to e m in g lê s ( C a te g o ria III: 0 % ).
R e v . B r a s i l e i r a d e L in g ü í s t i c a A p l i c a d a , v .3, n . l , 1 0 7 - 1 8 4 , 2 0 0 3
P e r g u n ta s s o b re
a
H is tó ria
1 0 7
C o m o ilu s tra a T a b e la 4 , d e m o d o g e ra l, o p e rc e n tu a l d e a c e rto s fo i s e m e lh a n te e m a m b a s as e sc o la s e e m a m b o s os te x to s (p o rtu g u ê s e in g lê s).
T e x to
M é to d o de Ensino
C om unicativa ÂiídioSirtgual
P ortuguês 120 (80) 1 2 2 (8 1 .3 )
In g lê s 116 (7 7.3) 106 (7 0 .7 )
T a b e l a 4 : F r e q ü ê n c i a e p e r c e n t a g e m ( e m p a r ê n t e s e s ) d e a c e r t o s e m c a d a t e x t o e e m c a d a
m é t o d o d e e n s i n o
E n tr e ta n to , e s te p a d rã o g e ra l d e r e s u lta d o s n ã o é o b s e r v a d o ao se c o n s i d e r a r o d e s e m p e n h o n a s p e r g u n t a s l it e r a i s e n a s p e r g u n t a s in f e re n c ia is s e p a ra d a m e n te (T a b e la 5).
M é to d o de ensino
Português In g lê s
I n fe re n d a i L ite ra l I n fe re n d a i L ite ra l
C o m u n icativa 5 7 (76) 6 3 (84) 56 (7 4.7) 6 0 (8 0 )
A udiolingual 5 9 (78.7) 6 3 (84) 4 4 (5 8.7) 6 2 (8 2.7)
T a b e l a 5 : F r e q ü ê n c i a e p e r c e n t a g e m ( e m p a r ê n t e s e s ) d e a c e r t o s e m c a d a t i p o d e p e r g u n t a
e m f u n ç ã o d a l í n g u a e m q u e o t e x t o f o i a p r e s e n t a d o e d o m é t o d o d e e n s i n o .
E n tr e o s a lu n o s d a A b o rd a g e m C o m u n ic a tiv a , c o m o in d ic a d o p e lo T e s te W ilc o x o n , n ã o f o r a m e n c o n tra d a s d ife re n ç a s s ig n if ic a tiv a s n o n ú m e ro d e a c e rto s e n tre p e rg u n ta s in fe re n c ia is e lite ra is , ta n to n o te x to e m p o rtu g u ê s (Z = -1 .1 8 , p > 0 .0 5 ) c o m o n o te x to e m in g lê s (Z = -1 .2 7 , p > 0 .0 5 ).
E n tr e o s a lu n o s d o M é to d o A u d io lin g u a l, d ife re n ç a s s ig n ific a tiv a s e n tre a s p e rg u n ta s f o ra m e n c o n tra d a s a p e n a s e m re la ç ã o a o te x to e m in g lê s ( Z = 2 .7 1 , p < = .0 1 ) , v is to q u e o d e s e m p e n h o fo i m e l h o r n a s p e rg u n ta s lite ra is (8 2 .7 % ) d o q u e n a s p e rg u n ta s in fe re n c ia is (5 8 .7 % ).
1 0 8 R e v . B r a s i l e i r a d e L i n g ü í s t i c a A p l i c a d a , v . 3 , n . l , 1 0 8 - 1 8 4 , 2 0 0 3
as p e r g u n ta s in f e re n c ia is e ra m m a is d ifíc e is d o q u e as lite ra is n o te x to e m in g lê s . A o q u e p a re c e , as p e rg u n ta s in fe re n c ia is e m in g lê s f o r a m u m a d if ic u ld a d e p a r a o s a lu n o s d o M é to d o A u d io lin g u a l, m a s n ã o p a ra o s a lu n o s d a A b o rd a g e m C o m u n ic a tiv a .
C o m p a ra ç õ e s e n tr e as d u a s a b o rd a g e n s , e m re la ç ã o a c a d a lín g u a s e p a r a d a m e n te , f o r a m fe ita s a tr a v é s d o T e ste U d e M a n n -W h itn e y . C o n s id e ra n d o o d e s e m p e n h o a p e n a s e m re la ç ã o ao te x to e m p o rtu g u ê s , n ã o f o r a m v e rific a d a s d ife re n ç a s s ig n ific a tiv a s e n tre os a lu n o s d o s d o is m é to d o s e m r e la ç ã o a o n ú m e ro d e a c e rto s às p e rg u n ta s in f e re n c ia is ( U = 9 3 .0 , p > .0 5 ) e n e m e m r e l a ç ã o à s l i t e r a i s ( U = 9 2 .5 , p > .0 5 ) . C o n s id e r a n d o o d e s e m p e n h o a p e n a s e m re la ç ã o ao te x to e m in g lê s , ta m b é m n ã o se o b s e rv o u d ife re n ç a s e n tre os a lu n o s d o s d o is m é to d o s q u a n to a o n ú m e ro d e a c e rto n a s p e rg u n ta s lite ra is (U = 1 0 5 .0 , p > .0 5 ). N a re a lid a d e , a ú n ic a d ife re n ç a e n c o n tra d a e n tre os g ru p o s foi q u e, e m in g lê s, o s a lu n o s d a A b o rd a g e m C o m u n ic a tiv a a p re s e n ta v a m u m m a io r n ú m e ro d e a c e r to s n a s p e r g u n ta s in f e r e n c ia is d o q u e o s a lu n o s d o M é to d o A u d io lin g u a l (U = 6 8 .5 , p = .0 5 ).
E m fu n ç ã o d o s re s u lta d o s o b tid o s , v e rific a -s e q u e o s a lu n o s d o M é to d o A u d io lin g u a l se a s s e m e lh a m e m c o m p re e n s ã o d e te x to s e m p o rtu g u ê s ao s a lu n o s d a A b o rd a g e m C o m u n ic a tiv a . N o e n ta n to , q u a n d o se c o n s id e r a a c o m p re e n s ã o d e te x to s e m in g lê s, o s a lu n o s d o M é to d o A u d i o l i n g u a l a p r e s e n t a m n ív e i s d e c o m p r e e n s ã o d e t e x t o m a i s e le m e n ta re s do q u e o s d a A b o rd a g e m C o m u n ic a tiv a . Isto fo i o b s e rv a d o ta n to n a T a re fa d e R e p ro d u ç ã o c o m o n a T a re fa d e P e rg u n ta s . O s a lu n o s d o M é to d o A u d io lin g u a l re p r o d u z ia m h is tó ria s in c o m p le ta s , e s ta n d o a u s e n te u m a d a s in fe rê n c ia s r e le v a n te s o u a m b a s; e n q u a n to o s a lu n o s d a A b o r d a g e m C o m u n ic a tiv a te n d ia m a f a z e r re p ro d u ç õ e s c o m p le ta s , e s ta n d o e x p lic ita d a s as d u a s in fe rê n c ia s c ru c ia is à c o m p re e n s ã o d o te x to e m in g lê s , o u p e lo m e n o s , u m a d e la s.
N a T a re fa d e P e rg u n ta s , os a lu n o s d o M é to d o A u d io lin g u a l tiv e ra m d if ic u ld a d e s c o m a s p e rg u n ta s in f e re n c ia is n o te x to e m in g lê s, o m e s m o n ã o o c o rr e n d o c o m os a lu n o s as A b o r d a g e m C o m u n ic a tiv a . A s r a z õ e s p a r a e s te re s u lta d o s ã o d is c u tid a s a seg u ir.
C o n c lu s õ e s e d is c u ssã o
R e v . B r a s i l e i r a d e L in g U ís ti c a A p l i c a d a , v .3 , n . l , 1 0 9 - 1 8 4 , 2 0 0 3 1 0 9
te x to s e m in g lê s, s e ja e m tarefa s d e re p ro d u ç ã o d e te x to s s e ja e m re s p o s ta s a p e rg u n ta s s o b re o te x to . E s te e fe ito fo i o b s e rv a d o m e s m o e n tr e le ito re s q u e a p re s e n ta v a m u m b o m n ív e l d e c o m p re e n s ã o d e te x to s e m s u a lín g u a m a te r n a (p o rtu g u ê s ). C o n s id e ra n d o q u e a c o m p re e n s ã o d e te x to s é u m p ro c e s s o in fe re n c ia l q u e re q u e r a c o n s tru ç ã o e in te g ra ç ã o d e s ig n ific a d o s a p a r tir d a s in fo rm a ç õ e s c o n tid a s n o te x to e d o c o n h e c im e n to d e m u n d o d o le ito r (K in ts c h , 1 99 8 ; M a rc u s c h i, 1 9 8 4 ; 1 99 6 ; Y u ill e O a k h ill, 1 9 9 1 ), v e rific o u - s e q u e o s a lu n o s d o m é to d o b a s e a d o n a c o m u n ic a ç ã o lid a v a m c o m ta is a s p e c to s d e f o rm a m a is e fe tiv a d o q u e o s a lu n o s d o M é to d o A u d io lin g u a l, os q u a is n ã o re p ro d u z ia m to d a s as in fo rm a ç õ e s in fe re n c ia is c ru c ia is p a ra a c o m p re e n s ã o d o te x to e a p re s e n ta v a m e rro s n a s p e rg u n ta s in fe re n c ia is . A c o m p re e n s ã o d e te x to s p a re c e s e r fa v o re c id a p o r situ a ç õ e s d e a p r e n d iz a g e m n a s q u a is a lín g u a é tra ta d a c o m o u m s is te m a d e c o m u n ic a ç ã o q u e o b je tiv a a b u s c a d e s ig n ific a d o s , m a is d o q u e p o r s itu a ç õ e s d e a p re n d iz a g e m q u e c o n c e b e m a lín g u a c o m o u m c ó d ig o a s e r d e c ifra d o .
A s s im , d ife re n te s m é to d o s d e e n s in o d e lín g u a e s tra n g e ir a g e ra m d ife re n ç a s n a h a b ilid a d e d e c o m p re e n s ã o d e te x to s n a lín g u a e m q u e stã o . O M é to d o A u d io lin g u a l, e m fu n ç ã o d a c o n c e p ç ã o d e lín g u a q u e a d o ta , c o n c e b e e u tiliz a o te x to c o m o u m in s tru m e n to d e tre in o d e le itu ra ; e n q u a n to a A b o rd a g e m C o m u n ic a tiv a c o n s id e ra o te x to u m in s tru m e n to q u e v e ic u la u m s e n tid o a s e r c o m p re e n d id o , e s tim u la n d o a c a p a c id a d e d e s e l e c i o n a r i n f o r m a ç õ e s r e l e v a n t e s e m u m d a d o t e x t o e o e s ta b e le c im e n to d e in fe rê n c ia s . I m p o rta n te m e n c io n a r q u e e s tu d o s q u e c o m p a ra ra m d ife re n te s m é to d o s d e e n s in o d a lín g u a m a te rn a n a s p rá tic a s d e a lfa b e tiz a ç ã o d e c ria n ç a s m o s tra ra m re s u lta d o s s e m e lh a n te s : c ria n ç a s a lfa b e tiz a d a s a tra v é s d e a b o rd a g e n s c o m u n ic a tiv a s a p re s e n ta n ív e is d e c o m p re e n s ã o d e te x to s m a is e la b o ra d o s d o q u e c ria n ç a s a lfa b e tiz a d a s p o r m é to d o s q u e e n fa tiz a v a m a d e c o d ific a ç ã o , o v o c a b u lá rio , a o rto g ra fia e o e n s in o d a g ra m á tic a (e .g ., A rc h a n jo , 1 9 98 ; B u a rq u e e R e g o , 1 9 9 4 ; N u n e s , 1 9 9 5 ).
1 1 0 R e v . B r a s i l e i r a d e L i n g ü í s t i c a A p l i c a d a , v .3 , n . l , 1 1 0 - 1 8 4 , 2 0 0 3
a u m a A b o r d a g e m C o m u n ic a tiv a . D iv e r s o s a s p e c to s p o d e r ia m s e r to m a d o s p a ra a n á lise : o u so d e r e c u rs o s c o e s iv o s , a c o e rê n c ia te x tu a l o u o d o m ín io d a e s tru tu ra te x tu a l.
E s tu d o s d e in te rv e n ç ã o ta m b é m p o d e ria m s e r c o n d u z id o s , c o m o p o r e x e m p lo , p ro g ra m a s in stru c io n a is q u e tra ta s se m d e fo rm a s is te m á tic a o u s o d e e stra té g ia s q u e fa c ilita s s e m a in te g ra ç ã o d a s in fo rm a ç õ e s e o e s ta b e le c im e n to d e in fe rê n c ia s , a s p e c to s e ss e s e ss e n c ia is à c o m p re e n s ã o d e t e x t o s . E m i n v e s t i g a ç ã o s o b r e a ti v id a d e s q u e d e s e n v o lv e m a c o m p re e n s ã o , B ro w n , P a lin c s a r e A r m b r u s te r (1 9 9 4 ) a firm a m q u e d a m e s m a f o rm a q u e a d e c o d ific a ç ã o é e x a u s tiv a m e n te e n sin a d a n a s e sc o la s, a c o m p r e e n s ã o d e te x to s d e v e r ia s e r tr a ta d a d e f o r m a s e m e lh a n te . E s tra té g ia s d e c o m p re e n s ã o d e te x to s d e v e ria m s e r e n sin a d a s d e m a n e ira fo r m a l, e x p líc ita e re g u la r, c ria n d o - s e o p o rtu n id a d e s p a ra : (a) u m a a v a lia ç ã o c rític a d o c o n te ú d o d o te x to ; (b) m o n ito ra m e n to d a le itu r a e e s tra té g ia s p a ra g a ra n tir q u e a c o m p re e n s ã o e s tá s e n d o a lc a n ç a d a ; e (c) e x p lic ita ç ã o dos v á rio s tip o s d e in fe rê n c ia s , p re d iç õ e s e c o n c lu s õ e s s o b re o te x to .
E n q u a n to o p r e s e n te e stu d o c o m p a ro u o e fe ito d e d o is m é to d o s d e e n s in o j á e x is te n te s s o b re a c o m p re e n s ã o d e te x to s e m in g lê s, p e s q u is a s f u tu r a s p o d e r ia m a v a l ia r o e f e ito d e u m p r o g r a m a d e in te r v e n ç ã o e s p e c if ic a m e n te v o lta d o p a ra a c o m p re e n s ã o d e te x to s, c o m o s u g e rid o p o r B r o w n , P a lin c s a r e A rm b ru s te r (1 9 9 4 ); c o m p a ra n d o -s e u m g ru p o c o n tro le e o u tro e x p e rim e n ta l, r e a liz a n d o - s e p ré -te s te s e p ó s -te s te s a n te s e a p ó s a in te rv e n ç ã o . E s tu d o s d e s ta n a tu r e z a e c o m u m p la n e ja m e n to e x p e r im e n ta l d e s te tip o p o d e ria m c o n tr ib u ir p a ra a im p le m e n ta ç ã o d e p rá tic a s m a is e fic a z e s d e e n sin o d e u m a lín g u a e stra n g e ira .
R e f e r ê n c ia s b ib lio g rá fic a s
A R C H A N J O , R .V .L . D ife re n ç a s n a s a b o rd a g e n s d e e n s in o a fe ta m a le itu ra e c o m p re e n s ã o d e te x to s n a rra tiv o s ? . 19 98 . 149 f. D is s e rta ç ã o ( M e s tra d o e m P s ic o lo g ia ) - P ó s -G ra d u a ç ã o e m P s ic o lo g ia , U n iv e rs id a d e F e d e ra l d e P e rn a m b u c o , R e c ife .
R e v . B r a s i l e i r a d e L i n g ü í s t i c a A p l i c a d a , v . 3 , n . l , 1 1 1 - 1 8 4 , 2 0 0 3 11 1
B R A N D Ã O , A .C .R ; S P IN IL L O , A .G . P ro d u ç ã o e c o m p re e n s ã o d e tex to s e m u m a p e rs p e c tiv a d e d e s e n v o lv im e n to . E s tu d o s e m P s ic o lo g ia , N a ta l, v.6, n . l , 5 1 -6 2 , 2 0 0 1 .
B R O W N , A .L .; P A L IN C S A R , A .S .; A R M B R U S T E R , B .B . I n s tru c tin g c o m p re h e n s io n -f o s te rin g a c tiv itie s in in te ra c tiv e le a rn in g s itu a tio n s . In: R U D D E L L , R .B .; R U D D E L L , M .R .; S IN G E R , H . (E d .), T h e o r e tic a l m o d e ls a n d p r o c e s s e s o f r e a d i n g. D e la w a re : I n te r n a tio n a l R e a d in g A s s o c ia tio n , 1 9 9 4 , p .7 5 7 -7 8 7 .
B U A R Q U E , L .L .; R E G O , L .L .B . A lfa b e tiz a ç ã o e c o n s tr u tiv is m o : te o ria e p rá tic a . R e c ife : E d ito ra U n iv e r s itá r ia d a U F P E , 1 9 9 4 . 11 8p .
C A M P B E L L , M .C . G u id e d d e sig n : c ritic a l th in k in g a n d p ro f ic ie n c y in th e u n i v e r s i t y f o r e ig n l a n g u a g e c la s s r o o m . In : T O P P I N G , D .M .; C R O W E L L , D .C .; K O B A Y A S H I, V .N . (E d .). T h in k in g a c r o s s c u ltu r e s . H ills d a le , N J.: L a w re n c e E a rlb a u m A s s o c ia te s , 1 9 8 9 . p . 4 4 5 -4 5 3 . C A N A L E , M .; S W A IN , M . T h e o r e ti c a l b a s e s o f c o m m u n i c a t iv e a p p ro a c h e s to s e c o n d la n g u a g e te a c h in g a n d testin g . A p p li e d L in g u is tic s , v .l , n . l , p . 1 -4 7 , 19 80 .
C O H E N , A .D . S tr a te g ie s in le a r n in g a n d u s in g a s e c o n d la n g u a g e . N e w Y o rk : A d d is o n W e sle y L o n g m a n , 1 9 9 8 .
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