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A arte usada como elemento de aprendizagem para o ensino da história

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Academic year: 2017

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6o Congresso de Extensão Universitária Educação

0314 - A ARTE USADA COMO ELEMENTO DE APRENDIZAGEM PARA O

ENSINO DA HISTÓRIA

- Gesmar Nunes de Almeida Junior (Faculdade de Engenharia, Unesp, Ilha Solteira) - gee.junior@gmail.com.

Introdução: Tendo seu início em 2009, o projeto “História e Arte” foi concebido como uma ferramenta complementar no processo de ensino-aprendizagem de História Geral e do Brasil para os alunos do Cursinho Diferencial – FEIS – UNESP. As artes, bem como pinturas, cinema, música e propaganda, expressam a cultura e o cotidiano da humanidade e nos auxiliam no entendimento de todo o processo ao qual a história se molda. Objetivos: Ao término de um ciclo do projeto espera-se que o aluno seja capaz de distinguir todos os elementos das quais a arte é composta, e visualizar a forma em que atuam como grande ferramenta no que se destina a entendimento sobre o conceito temporal em que os fatos históricos se desenvolveram. Para o aluno, a visualização artística e a sedimentação da idéia que o artista propôs em sua arte, levam a concepção da inspiração, do cotidiano vivido e das suas aspirações como ser humano até o produto artístico final. Métodos: O projeto “História e Arte” é realizado mensalmente em aulas extra as do cronograma do Cursinho Diferencial – FEIS – UNESP, sempre visando a integração do movimento artístico em questão com o conteúdo administrado durante o mês. Após análise detalhada de cada obra-de-arte, ocorre um debate sobre o tema abordado, tendo o fato histórico ao qual está inserido como ponto central. Durante tais debates, abrem-se portas para novos questionamentos e geram-se elementos de ligação entre todos os fatos históricos relacionados, geram-sempre atentos para que o aluno não só aprecie novas artes, mas, que também construa uma visão crítica e possa ser argumentativo na defesa de um ponto de vista sobre a arte e o fato histórico em questão. Outra metodologia adotada em conjunto é a ligação cronológica entre movimentos artísticos com as mudanças sofridas pela humanidade, pela percepção de técnicas e estilos empregados em quadros e gravuras, tendências de propaganda, cinema e ritmos músicas. Resultados: O projeto vem obtendo grandes resultados desde sua criação, auxiliando nas aprovações em vestibulares que o cursinho visa. Percebe-se que o interesse dos alunos por artes aumenta com o término de cada ciclo e que tal interesse os ajuda na ampliação da percepção dos fenômenos humanos expressos nas artes. O entendimento de movimentos artísticos e o elemento de ligação adquirido com o decorrer do projeto fazem com que os alunos percebam influências das artes na história e o reflexo da história nas artes. Esse entendimento, aliado a sedimentação dos conceitos históricos, aumenta o poder argumentativo dos alunos, que tem seus resultados não só no campo da história, mas também em outras áreas como geografia, física, português e redação.

p.0314

Referências

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