1. RESENHA DE PEDAGOGIA DA AUTONOMIA Paulo Freire

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ISSN 1809-4589 - Junho de 2007 - páginas 54 a 58

1. RESENHA DE PEDAGOGIA DA AUTONOMIA – Paulo Freire

Rodrigo Gemelli1

gemellirodrigo@bol.com.br

Freire nos mostra através deste livro que a educação não se faz só nas escolas e sim em todo o meio que o ser está inserido. Nos coloca que devemos valorizar a aprendizado do ser num contexto global, onde não é só o aprendizado que o indivíduo adquire na escola que tem valor, mas sim todo o conhecimento de mundo adquirido durante a sua vida.

“Nesse contexto em que o ideário neoliberal incorpora dentre outras, as categoria da autonomia, é preciso também atentar para força de seu discurso ideológico e para as inversões que pode operar o pensamento e na prática pedagógica ao estimular o individualismo e a competitividade. Como Contraponto, denunciando o mal estar que vem sendo produzido pela ética do mercado, Freire, anuncia a solidariedade enquanto compromisso histórico de homens e mulheres, como uma das formas de luta capazes de promover e instaurar a ética universal do ser humano.” (pág. 11- Freire)

No mundo em que vivemos hoje, onde o individualismo é estimulado, como cita Freire em seu livro PEDAGOGIA DA AUTONOMIA. Será que se mantermos a situação como esta hoje, onde cada ser esta sendo direcionado a pensar só para si, vamos criar um mundo frio onde as pessoas a cada dia se tornarão incapazes de se relacionar uma com a outra.

“...è preciso que, pelo contrário, desde os começos do processo, vá ficando cada vez mais claro que, embora diferentes entre si, quem forma se forma re-forma ao formar e quem é formado forma-se e forma ao ser formado.” (pág. 23 – Freire)

Segundo, Freire a educação tem o poder de transformar as pessoas, de lapidar, porém se direcionada para formar um ser anti ética, estará se desviando do seu objetivo, que é educar os seres para transformá-los em seres pensantes e capazes de viverem numa sociedade mais justa.

1_{Rodrigo Gemelli, Bacharel em Ciências Contábeis pela URI-FW e acadêmico do Curso para Portadores de Diplomas de Curso} Superior Iº semestre URI/FW. Trabalho apresentado na disciplina de Filosofia da Educação, 2007/I.

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“O professor que pensa certo deixa transparecer aos educandos que uma das bonitezas de nossa maneira de estar no mundo e com o mundo, como seres históricos, é a capacidade de, intervindo no mundo, conhecer o mundo.” (pág. 28- Freire, Paulo)

Podemos definir como umas das metas do professor, é justamente a de humanizar os seres. Se ele possuir capacidade de fazer com que os alunos vejam o mundo de certo ângulo e que o aluno pode intervir e fazer a sua própria história e usufruindo dos direitos de mudar o rumo de sua sociedade e talvez do mundo, transformando-o num lugar justo e harmonioso.

“ ...saber que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para sua própria produção ou sua construção. Quando entro em uma sala de aula devo estar sendo um ser aberto a indagações, á curiosidade, ás perguntas dos alunos, as suas inibições; um ser crítico e inquiridor...” (pág. 47)

Todo o professor tem que ter a capacidade de dialogar com seus educandos, tem que saber como e quando intervir, tem que saber expressar seu conhecimento de tal maneira que o aluno possa fazer uma analise do que o professor está falando, e não simplesmente “jogar” o conteúdo na sala de aula, assim o aluno não vai adquirir a capacidade e se expressar e se comunicar.

“Há uma relação entre a alegria necessária à atividade educativa e a esperança. A esperança de que o professor e alunos juntos podemos aprender, ensinar, inquietar-nos, produzir e juntos igualmente resistir aos obstáculos a nossa alegria... a esperança faz parte da natureza humana.” (pág 72- Freire)

Educar é mais do que ensinar é plantar esperança nos educandos. E todo o professor tem o dever de pelo menos tentar desenvolver seus educandos para que não apenas executem as tarefas que lhe são impostas, mas sim criem algo de novo a partir do que lhe é dado. Só assim haverá de fato um crescimento nas pessoas como seres pensantes, capazes de desenvolverem suas próprias idéias.

“Não creio que as mulheres e os homens do mundo, independentemente até de suas opções políticas, mas sabendo-se e assumindo-se como mulheres e homens, como gente, não aprofundem o que hoje já existe como uma espécie de male-estar que se generaliza em face da maldade neoliberal.” (pág -128- Freire)

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Freire coloca-nos, que num contexto atual em que vivemos será natural ao ser humano se transformar segundo a filosofia neoliberal, em uma pessoa que cada dia que passa terá reduzida sua capacidade de pensar. E apenas conservara a capacidade de executar o que lhe é colocado como certo, não terá mais a aptidão de pensar em planejar seu próprio futuro, pois tudo já é lhe dado pronto.

“Como professor não devo poupar oportunidade para testemunhar aos alunos a segurança com que me comporto ao discutir um tema, ao analisar um fato, ao expor minha posição em face de uma decisão governamental. Minha segurança não repousa na falsa suposição de que sei tudo, de que sou o maior. Minha segurança se funda na convicção de que sei algo e de que ignoro algo a que se junta a certeza de que posso saber melhor o que já sei e conhecer o que ainda não sei.” (pág- 135- Freire)

Como diz o professor Freire, a aprendizagem pode ser constatada quando o educador é capaz de transmitir o conhecimento e consegue com que o aluno não só aprenda o que é lhe ensinado, mas fazer com que ele não leve como total verdade às palavras dita pelo professor, e sim consiga fazer uma análise crítica, obtendo assim a capacidade de dialogar com o professor e com o mundo do seu ponto de vista. E de outro lado o professor como profissional da educação deve ter a consciência de saber que não é dono da verdade, pois deve interagir com o aluno, evoluir e aprender com ele, assim, ambos tem o dever de desenvolver e crescer como seres pensantes.

2. EDUCAÇÃO NA REDE PÚBLICA: Uma Crítica filosófica

Será que podemos determinar qual é o problema da educação pública no Brasil? Onde está suas falhas? Em que ponto devemos melhorar e em que ponto podemos seguir da maneira que está hoje? Podemos afirmar que há falta recursos na educação? Nossos educadores estão preparados para enfrentar as salas de aula? E os nossos alunos querem aprender alguma coisa ou simplesmente vão para a escola porque estão sendo obrigados a freqüentá-la?

Buscamos o desenvolvimento do nosso país, e acreditamos que através da educação podemos atingi-lo de maneira satisfatória. Mas será que é só na escola que se educa um ser humano, onde ele passa na maioria das escolas um período médio de quatro horas diárias. Ainda nos deparamos com escolas com mal estado de conservação, professores despreparados e muitas vezes desmotivados, alunos que não tem interesse em apreender e nem mesmo se desenvolver. Que educação pode-se

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oferecer aos nossos alunos. Se, não estamos preparando nossos educadores o suficiente para transmitir o conhecimento técnico e científico e muito menos o conhecimento humanista, o que estamos fazendo na maioria das vezes.

Ao ligar a televisão, nos deparamos na maioria das vezes com programas que nos trazem a realidade brasileira, onde vemos muitas notícias de corrupção, assassinatos, roubos, seqüestros, desvios de dinheiro público, e ao final de cada notícia constatamos que, nada acontece com essas pessoas. Estamos transmitindo e incentivando diariamente nos alunos a agirem desta forma, pois sabemos que nada acontece às pessoas que agem desta maneira no Brasil.

Ainda existe a desigualdade social, onde milhares de pessoas vivem na absoluta pobreza e poucas concentram toda a riqueza e não se importam com os que não tem nada ou quase nada. Como podemos querer que um ser humano possa atingir um desenvolvimento educacional satisfatório, se ele mora numa favela e em muitos casos sobrevive dos restos de lixões ou do próprio tráfico de entorpecentes, mora em casas que maioria das vezes não tem o mínimo de condições de vida (vive pior que um animal). Como podemos esperar que esta pessoa tenha esperança e tenha determinação para enfrentar uma vida digna, se ela não tem o mínimo de condições para que isso aconteça.

Hoje, se investe milhões de reais na educação e a cada dia podemos ver que o desenvolvimento educacional das pessoas está cada vez menor, onde pessoas ficam alienadas a pequenos conhecimentos que são impostos a elas, e não são capazes de muitas vezes de interpretar pequenos textos, e não podemos falar em profundas pesquisas científicas, que a maioria dos estudantes ou não tem interesse ou não estão preparados para desenvolver. Mas afinal se estamos investindo volumosas partes do orçamento público na educação, estamos treinando nossos educadores, e ainda oferecemos transportes e escolas gratuitas, livros didáticos e todo o material que o aluno necessita, como não estamos tendo resultado. Talvez seja porque não queremos ver os resultados e estamos direcionando a educação rumo a um estado de alienação, aonde o sistema de ensino vai se tornar desnecessário. O governo não investe o que ele mostra que está investindo, em que os professores não estão se preparando como estão falando, e a sociedade esta fechando o olho para a educação e estamos andando numa direção sem rumo.

Educar é transformar, e só podemos transformar aquilo que conhecemos. Transformar o ser humano para um ser mais racional, um ser pensante, um ser capaz de discutir o que é errado, capaz

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de evoluir, não é algo muito fácil de se fazer. Mas em nível de educação pública no Brasil, será que estamos educando nossos alunos para sermos seres mais justos, mais humanitários. E os nossos educadores querem ensinar ou apenas tem a profissão de professor como uma fonte de renda. Educação não pode ser com guerras disfarçadas que existem hoje no Brasil, onde o governo chega a culpar nossos professores e eles culpam os alunos por não terem interesse na aprendizagem e ainda descarregam novamente a culpa no governo que não faz nada. Assim estamos criando um sociedade sem lei, sem vida, onde dia após dia as pessoas estão se tornando cada vez mais individualistas. Hoje se mata por puro prazer, as pessoas morrem de acidente e colocamos a culpa na má conservação das estradas, e nem somos capazes de vermos se a causa de acidente foi por excesso de velocidade ou por imprudência do motorista. É essa a educação que queremos para nossos alunos, transformar todos em seres irracionais, sermos comparados com animais, ou queremos a evolução a transformação em nossas escolas. As pessoas deveriam buscar a plena felicidade, mas se não mudarmos a nossa maneira de ver o mundo, onde iremos parar. Talvez continuaremos a colocar a culpa em alguém, e nós como seres únicos não fazemos nada, apenas cruzamos os braços e ficamos vendo a vida passar diante de nossos olhos.

A educação hoje é vista como o principal alvo para plena evolução e desenvolvimento do ser humano. Será que devemos colocar a responsabilidade do crescimento de nossa raça humana apenas na educação e esquecer o restante. Pois para termos educação de qualidade, devemos oferecer as pessoas o mínimo suficiente para que as mesmas possam atingir o máximo de desenvolvimento.

Pensar em educação no Brasil não é muito fácil, já que o nosso país tem um território muito extenso e suas culturas são diferentes em cada região. Mas acredito que é através da educação que podemos começar a mudar uma sociedade.

Se destinarmos recursos financeiros o suficiente para que todos tenham acesso à escola e que essas escolas tenham infra-estrutura adequada, professores qualificados, que os mesmos recebam salários justos. Seria um dos primeiros passos para começar mos atingir um crescimento educacional.

E nós como educadores devemos fazer a nossa parte, buscando a cada dia estarmos mais qualificados, desenvolvendo nossas habilidades, nossa capacidade de compreender as pessoas e interagir com elas. Agirmos como seres humanos pensantes, capazes de introduzir novas idéias e debatê-las com seus alunos.

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Referências Bibliográficas