Centro Educacional
ETIP MASTER
PERÍODO DE FÉRIAS ESCOLARES
Queridos pais e alunos,
Como já é do conhecimento de todos, a antecipação das férias de professores e alunos se dará a partir de 01/04/2020.
Infelizmente passamos por uma situação difícil, mas que deve ser vivida com muita calma e responsabilidade para que possamos superá-la.
Seguem as atividades referentes aos dias 30 e 31 de março. Relembramos que todas as atividades domiciliares postadas nessas semanas serão vistadas e corrigidas no retorno escolar.
Desejamos a todos boas férias! Não são as férias ideais, mas são as necessárias. Que todos descansem, aproveitem os momentos em família, divirtam-se. Inovem e reinventem-se.
E que, acima de tudo, a solidariedade, o amor e o respeito ao próximo prevaleçam. Saber Viver
Não sei…
se a vida é curta
ou longa demais para nós.
Mas sei que nada do que vivemos tem sentido,
se não tocarmos o coração das pessoas. Muitas vezes basta ser:
colo que acolhe, braço que envolve, palavra que conforta, silêncio que respeita, alegria que contagia,
lágrima que corre, olhar que sacia, amor que promove.
E isso não é coisa de outro mundo: é o que dá sentido à vida.
É o que faz com que ela não seja nem curta, nem longa demais, mas que seja intensa, verdadeira e pura… enquanto durar.
Cora Coralina
Boas Férias!!!
UNIDADE LINO JARDIM
1º e 4º aula. 3ºfeira. Aula- 01 e 02
Conteúdo: Sistema Nervoso. Comunicação sináptica. Referência: Caderno.
Olá, turma!! Como estão?
Muita Atenção na retomada da explicação:
Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar Data: 31/03/2020
Período de recesso escolar – COVID 19 Nota:
Disciplina: Ciências Professor(a): Emanuele
Nº Turma: 8º B Nome do aluno(a):
Explicação da imagem acima, os neurônios:
Os neurônios são as células nervosas, que caracterizam o sistema nervoso, responsáveis por transmitir impulsos ao cérebro.
Basicamente, os neurônios têm a capacidade de estabelecer conexões entre si (sinapse nervosa, comunicação entre os neurônios) ao receber estímulos do ambiente externo (emoções, aprendizado, condições físicas) ou do próprio organismo (hormônios),desta forma, para que o cérebro funcione e faça conexões ,existem componentes que realizam esses estímulos.
Os componentes da estrutura de um neurônio são: O corpo celular, que abriga o núcleo, como mostra no desenho acima. O axônio, uma prolongação única, revestida de mielina (grosseiramente falando, o axônio recebe os estímulos, transforma em informações ao cérebro e a mielina, bainha de mielina, funciona como um condutor de energia – carga elétrica) então o axônio é responsável por conduzir os impulsos. Os dendritos, que são ramificações tanto do corpo celular quanto do axônio e realizam a comunicação entre os neurônios, por meio das sinapses (se comunicam, absorvem as informações, para levar ao axônio).
Agora vamos responder os exercícios:
1- Escreva qual o papel da Bainha de mielina.
2- Escreva qual a função dos dendritos.
3- Elabore uma resposta para explicar o que é sinapse nervosa.
4- De acordo com os estímulos, quais são os estímulos do ambiente externo que o cérebro recebe e quais são os estímulos do próprio organismo?
2ª aula: 8ºB (Clase 1)
Contenido: Revisión de Contenido – “El correo electrónico” –
Referência: Lectura y Pesquisa - Unidade 2 – Capítulo 1 (Página 41 a 43)
¡HOLA ESTUDIANTES!
Queridos estudiantes,
Se acercan las vacaciones e incluso en estas circunstancias indeseables aprovecharemos las lecciones que tuvimos la oportunidad de aprender de esta eventualidad, que de un día para otro cambió nuestra rutina y nos hizo buscar soluciones rápidas para valorizar nuestra vida.
Tómese este tiempo para reflexionar sobre su valor, así como la importancia de quienes lo rodean.
Ama a los miembros de tu familia con más intensidad, sonríe con más vigor y valora cada momento de tu existencia.
Pocas cosas en la vida son tan fáciles de dar y recibir, y tienen tanto poder para calmar y consolar como un abrazo. Los desacuerdos permanecen en silencio, se consuela la desesperación y se reafirman los sentimientos de amor y amistad.
Así que no pierdas más tiempo. ¡Tan pronto como la normalidad asole nuestro amanecer, abrace a la persona que más ama! Aprieta fuerte, y por largos segundos, di en silencio cuánto te gusta esta persona. Porque a veces solo la intensidad de un abrazo puede ejemplificar lo que sentimos por alguien con justicia.
Que Dios los bendiga a cada uno de ustedes y a sus familias. Un beso en el corazón y felices vacaciones.
Maestra: Cíntia
Revisión de Conteúdo – Actividad domiciliar Periodo de recreo escolar – COVID 19
Fecha: 31/03/2020
Profesor(a): Clase de Español
Nombre del alumno(a): Nº Pandilla: 8ºB Concepto: UNIDADE LINO JARDIM
En la última aula trabajamos algunas formas de tiempos verbales, entre ellos los verbos en Pretérito Indefinido y Pretérito perfecto.
Ahora vamos a aplicar este contenido dentro del contexto de un correo electrónico. ¿Sabes qué es un correo electrónico?
El correo electrónico o correo electrónico, o incluso el correo electrónico, es un método que le permite componer, enviar y recibir mensajes a través de sistemas de comunicación electrónica. El correo electrónico suele ser un modo de comunicación asincrónico.
*Asincrónico: adjetivo que não ocorre ou não se efetiva ao mesmo tempo. Que não acontece juntamente com outra coisa. ... Etimologia (origem da palavra assíncrono).
Atención: Ahora que los estudiantes leerán contenido explicativo sobre el correo
electrónico y como el tema de esta unidad de folleto se centra en la historia de algunos países de habla hispana. En la primera etapa de la tarea, los estudiantes realizarán una investigación (A pesquisa pode ser feita em libros, jornais e internet, não esqueçam de registrar a fonte de pesquisa) sobre história y los datos generales de España.
Si tiene alguna pregunta, escríbala en su cuaderno de español para aclararla cuando regrese a clases.
Tema de investigación
Datos generales de España
• Capital: _________________________________________________ • Población: _______________________________________________ • Superficie: _______________________________________________ • Densidad demográfica: _____________________________________ • Régimen gubernamental: ___________________________________ • Jefe de Estado: ___________________________________________ • Jefe de Gobierno: _________________________________________ • Idioma: _________________________________________________ • Moneda: ________________________________________________ • IDH: ____________________________________________________ • Religión: ________________________________________________
Tema de investigación
Después de concluir el primero paso, los estudiantes deben mantener estas informaciónes para realizar la próxima tarea.
Te encontrarás haciendo una producción de un parráfo con escrita en el español. Para crear un correo electrónico, enviar un mensaje a un amigo con información sobre la historia de España, usando el verbo Pretérito Indefinido o Pretérito Perfecto, contenido este estudiado en las aulas anteriores.
Aula 2
Conteúdo: Colonização e descolonização africana
Referência: Apostila de geografia, caderno 1, unidade 1, capítulo 1, páginas 25 a 29.
Bom dia oitavo ano!!! Tudo bem com vocês? Espero que sim!!
Mais uma semana que estamos longe da escola, em nossas casas, mas de alguma maneira estamos juntos também, pois nosso sentimento é de uma saudade muito grande de todos vocês e isso nos faz pensar e refletir como nossas vidas serão depois dessa situação toda que está acontecendo em nossos dias.
Tenho certeza que daremos mais valor a cada um de nós, nossas famílias, nossa escola, nosso aprendizado, nosso futuro e, portanto vamos em frente, pois no livro mais famoso e mais lido de todos os tempos está escrito que “há tempo de abraçar e há tempo de deixar de abraçar”, esse é o momento onde temos que “deixar de abraçar”, pois logo retornaremos e tenho certeza que quando pudermos nos abraçar novamente, o significado de um abraço não será como antes, mas será muito mais verdadeiro e muito mais significativo para cada um.
Agora vamos estudar os aspectos geográficos que nos cercam para entendermos melhor o nosso mundo !!!
Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar Período de recesso escolar – COVID 19
Data: 31/03/2020
Professor(a): José Marcio Disciplina: Geografia
Nome do aluno(a): Nº Turma: 8º B
Nota: UNIDADE LINO JARDIM
Continuando nosso assunto sobre a exploração do continente africano, analise a charge abaixo e comente o seu entendimento:
Observe a charge a seguir.
Qual deve ser o título correto para essa charge?
a) A intensificação da repressão às colônias europeias na África. b) A distribuição dos recursos minerais da África.
c) A partilha da África pelas potências europeias.
d) O fim das disputas por colônias europeias no continente africano. e) Os conflitos étnicos no continente africano.
Agora, justifique sua escolha.
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
8) Analise a charge e elabore um texto sobre o que você compreendeu da charge.
Não se esqueça de destacar os motivos da atual situação econômica do continente africano, além dos aspectos de ocupação do território e modo de colonização utilizado. Quais são as causas da Desigualdade Social?
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Cuidem-se e estudem!!!
UNIDADE LINO JARDIM
Aula 1
Conteúdo: Notação Cientifica
Referência: Unidade 1 - Capitulo 2 – página 30 à 34
Olá, tudo bem com vocês? Espero que sim...
Conforme nossa aula passada onde falamos sobre potenciação nesta aula falaremos um pouco sobre Notação Cientifica, conteúdo muito utilizado pelos biólogos, químicos e físicos, pois precisam representar números muito pequenos ou mesmo números muito grandes, é uma notação em forma exponencial (potência), onde utilizamos a potência de base 10. É uma forma de escrever números demasiadamente grandes ou muito pequenos. Escrevemos o valor que queremos em forma de notação decimal, onde a parte inteira é a ordem de maior valor relativo, multiplicado por 10, elevado ao expoente que corresponde ao número de casas decimais desse número.
Exemplos
Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar – Potenciação Período de recesso escolar – COVID 19
Data: 31/03/2020
Professor(a): Kelly Trocolletto Disciplina: Matemática
Nome do aluno(a): Nº Turma: 8ºB
A distância entre o planeta Terra e o Sol é de 149.600.000 km.
Observe o número e veja que, para escrevê-lo em notação científica, é
necessário “andar” com a vírgula oito casas decimais para esquerda, logo o
expoente da base 10 será positivo:
1
49.600.000 = 1,496 · 10
8
A idade aproximada do planeta Terra é de 4.543.000.000 anos.
De modo análogo, veja que, para escrever o número em notação científica, é
necessário andar 9 casas decimais para a esquerda, logo:
4.
543.000.000
= 4,543· 10
9
O diâmetro de um átomo é da ordem de 1 nanômetro, ou seja, 0,0000000001.
Para escrever esse número utilizando a notação científica, devemos andar 10
casas decimais para a direita, logo:
0,
0000000001 = 1 · 10
-10Bom, vamos lá!! Estou encaminhando alguns exercícios para treinarem mais.... Abraços,
Profª Kelly
1- Escreva os números abaixo em notação de base dez a) 100 b) 1000 c) 10000 d) 100000 e) 1000000 f) 10000000
2- Escreva os números em notação cientifica. a) 0,0000012 b) 0,0000000223 c) 0,0204 d) 125000000000 e) 35000000000 f) 12340000
3- Escreva os números na forma de decimal a) 1,2 . 106
b) 2,22 . 107 c) 5 .10-7 d) 4,25 . 10-5