E. M. ISABEL PIMENTEL - 2ª FASE
ORIENTAÇÕES PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES NA APOSTILA APRENDE BRASIL
SEMANA DE 09 A 13 DE AGOSTO
PÁGINA 17, 18 E 19
PÁGINA 17 - OS UTENSÍLIOS USADOS NAS REFEIÇÕES PODEM SER DIFERENTES DE UM POVO PARA OUTRO. A MAIORIA DAS PESSOAS NO MUNDO COME COM GARFO, FACA E COLHER, MAS OS JAPONESES E OS CHINESES, POR EXEMPLO, O UTENSÍLIO USADO É O HASHI, UM PAR DE PAUZINHOS FEITO DE MADEIRA QUE SERVE PARA APANHAR PEDA-ÇOS DE COMIDA.
OS CHINESES FORAM OS PRIMEIROS A USAR O HASHI.
PESQUISE COMO OS JAPONESES E OS CHINESES FAZEM PARA TOMAR SOPA. DEPOIS ELABORE UM DESENHO REPRESENTANDO SUA DESCOBERTA. NO ESPAÇO INDICADO NA APOSTILA NA PÁGINA 17.
PÁGINA 18 - QUAIS SÃO OS UTENSÍLIOS NORMALMENTE USADOS AQUI NO BRASIL PARA MANIPULAR ESTES ALIMENTOS? DESTAQUE DO MATERIAL DE APOIO E COLE – OS AO LADO DA IMAGEM CORRESPONDENTE.
PÁGINA 19 - NESTA PÁGINA APRESETAMOS UMA RECEITA ITALIANA PARA A FAMÍLA E OU RESPONSAVEIS REALIZAREM COM A CRIANÇA E JUNTOS POSSAM POR A MÃO NA MASSA. RECEITA: (BRUSCHETTAS – LÊ-SE BRUSQUETAS). PORTANTO, PROVIDENCIE INGREDI-ENTES E UTENSÍLIOS PARA A REALIZAÇÃO DELA.
CONTE QUE ESTA RECEITA É ITALIANA. QUE É UM ÓTIMO LANCHE PARA ESPANTAR A FOME.
LEIA OS INGREDIENTES E O MODO DE PREPARO.
ENQUANTO AS BRUSCHETTAS ESTÃO NO FORNO REALIZE A ATIVIDADE:
• LOCALIZE E PINTE O NOME DOS INGREDIENTES. (PÃES FRANCESES; QUEIJO MO-ZARELA OU PRATO; TOMATES; CEBOLA; AZEITE DE OLIVA; SAL; ORÉGANO)
• ELABORE DESENHOS CORRESPONDENTES AOS INGREDIENTES PROXIMOS DOS NOMES.
PÁGINA 20 E 21
PÁGINA 20
OUTRA DELÍCIA ITALIANA. LEIA PARA A CRIANÇA A INFORMAÇÃO NA PÁGINA. “QUE A PIZZA É UM PRATO TÍPICO DA ITÁLIA É MUITO CONSUMIDO NO BRASIL”. CONTE A CRIANÇA QUE A PIZZA TRADICIONAL, COBERTA COM MOLHO DE TOMATE E QUEIJO, FOI INVENTADA NA ITÁLIA. A SEGUIR PEÇA A CRIANÇA QUE PINTE A FORMA GEOMÉTRICA QUE CORRESPONDE AO FOR-MATO DA PIZZA.
PÁGINA 21
QUE TAL BRINCAR DE PIZZAIOLO? DESTAQUE DO MATERIAL DE APOIO O TABULEIRO E AS PEÇAS DO JOGO DO PIZZAIOLO E BRINQUE COM A CRIANÇA. OBJETIVO DO JOGO: MONTAR A PIZZA ANTES DO ADVERSÁRIO. LEMBRANDO QUE PARA MONTAR A PIZZA HÁ UMA SE-QUÊNCIA:
1°) MASSAS; 2°) FATIAS DE QUEIJO (UMA SOBRE CADA FATIA DE MASSA); 3°) FATIAS DE TOMATE (UMA SOBRE CADA FATIA DE QUEIJO); 4°) AZEITONAS (UMA SOBRE CADA FATIA DE TOMATE).
EM SEGUIDA, OBSERVE A ILUSTRAÇÃO DO TABULEIRO DO JOGO COM ALGUMAS PEÇAS JÁ POSICIONADAS E TAMBÉM ALGUMAS INDICAÇÕES DOS DADOS. QUAIS PEÇAS VOCÊ ESCO-LHERIA PARA POSICIONAR NO TABULEIRO?
DESENHE-AS NO VERSO DA PÁGINA.
PÁGINA 22
VOCÊ É O DETETIVE!
LEIA PARA A CRIANÇA AS PISTAS E DESCUBRA QUAL ELETRODOMÉSTICO ELAS SE RE-FEREM.
EM SEGUIDA, REGISTRE O NOME DE CADA UM DELES E ILUSTRE-OS.
AGORA COM O ALFABETO MÓVEL PEÇA PARA A CRIANÇA MONTAR A PALAVRA GELADEIRA E GELATINA, PERGUNTE A CRIANÇA COM QUE LETRA INICIA ESSAS PALAVRAS.
QUESTIONE A CRIANÇA SE SÃO IGUAIS OU NÃO.
EM SEGUIDA ORIENTE A CRIANÇA A REGISTRAR NO VERSO DA PÁGINA 22 OUTRAS PA-LAVRAS QUE COMECEM COM ESSAS MESMAS QUATRO LETRAS.
EXEMPLOS: GELADEIRA GELATINA GELADO GELADINHO GELADURA GELATINOSO
A PROPOSTA É INCENTIVAR A LEITURA DA CRIANÇA, AUXILE-A SE NECESSÁRIO.
PÁGINA 23
OS ALIMENTOS PODEM SER CONSUMIDOS DE DIFERENTES MANEIRAS. NESTA PÁGINA A CRIANÇA IRÁ PROCURAR PARA COLAR OU DESENHAR, ALIMENTOS CRUS, COZIDOS, FRITOS E ASSADOS.
FAÇA PERGUNTAS PARA A CRIANÇA SOBRE OS ALIMENTOS QUE ELA GOSTA DE COMER E DE QUE MANEIRA.
EXEMPLO: OVO (FRITO OU COZIDO?).
AUXILIE A CRIANÇA A PROCURAR IMAGENS DESSES ALIMENTOS E COLAR NOS QUA-DROS APROPRIADO.
EM SEGUIDA, PEÇA PARA A CRIANÇA MONTAR COM O ALFABETO MÓVEL O NOME DOS ALIMENTOS, E DEPOIS COPIAR O NOME DE CADA UM.
PÁGINA 24
LEIA O ENUNCIADO DA ATIVIDADE PARA A CRIANÇA COM A INTENÇÃO DE CHAMAR A ATENÇÃO DELA PARA COMO ERAM PREPARADOS OS ALIMENTOS ANTIGAMENTE, OU SEJA, COMO ERA UTILIZADO O FOGÃO. QUESTIONE A CRIANÇA SE ELA JÁ VIU PESSOAL-MENTE UM FOGÃO A LENHA.
MOSTRE A FOTOGRAFIA QUE FAZ PARTE DA PÁGINA 24 DA APOSTILA. PERGUNTE SE JÁ VIU ALGO PARECIDO.
E NOVAMENTE INSTIGUE COMENTÁRIOS.
AJUDE A CRIANÇA A ANALISAR A FOTOGRAFIA DO FOGÃO À LENHA: QUESTIONE SE ELA SABE O QUE SÃO AS PARTES INDICADAS PELAS SETAS.
DEPOIS DO LEVANTAMENTO DE HIPÓTESES, COMPARTILHE AS INFORMAÇÕES APRE-SENTADAS NOS TEXTOS QUE ACOMPANHAM A IMAGEM.
EXPLIQUE QUE ESSE TIPO DE FOGÃO AINDA EXISTE E É MUITO COMUM EM CHÁCARAS OU FAZENDAS, PORÉM É POUCO UTILIZADO HOJE EM DIA.
SE TODAS AS PESSOAS UTILIZASSEM ESSE FOGÃO, TERÍAMOS POUCAS ÁRVORES, POIS PARA ACENDÊ-LO É NECESSÁRIO USAR A MADEIRA.
HOJE O FOGÃO MAIS UTILIZADO É O FOGÃO À GÁS.
AUXILIE A CRIANÇA A PESQUISAR FIGURAS DOS TIPOS DE FOGÕES QUE TEMOS DISPO-NÍVEIS HOJE EM DIA COMO: FOGÃO A GÁS, FORNO ELÉTRICO, FOGÃO A LENHA, MICRO-ONDAS.
PEÇA PARA QUE A CRIANÇA DESENHE O ELETRODOMÉSTICO
UTILIZADO EM SUA CASA PARA COZINHAR, SEGUINDO A ORIENTAÇÃO PROPOSTA NA PÁ-GINA.
PÁGINA 25
PARA ESSA ATIVIDADE, VOCÊ IRÁ FAZER UM CERTO SUSPENSE, COMENTANDO SOBRE UM PRATO MUITO APRECIADO NO BRASIL PREPARADO COM A QUEIMA DO CARVÃO. PEÇA A CRIANÇA QUE DESTAQUE DO MATERIAL DE APOIO AS SÍLABAS E ORDENE-AS PARA COMPOR O NOME DESSE PRATO (CHURRASCO).
DEPOIS, AJUDE-A A COLAR NO ESPAÇO SUGERIDO NA PÁGINA A PALAVRA QUE FOI MON-TADA.
DEPOIS LEIA O TEXTO QUE DESCREVE A RESPEITO DO CHURRASCO E SEUS ACOMPA-NHAMENTOS.
CONVERSE SOBRE ESSE PRATO COM A CRIANÇA, SE JÁ COMEU E QUAIS ACOMPANHA-MENTOS SÃO SERVIDOS.
PEÇA PARA QUE OS DESENHE NO PRATO AO LADO.
PÁGINA 26
NA ATIVIDADE DESTA PÁGINA, VOCÊ IRÁ
CONVERSAR COM A CRIANÇA SOBRE O COSTUME DAS PESSOAS SABOREAREM UM ALIMENTO DOCE APÓS O ALMOÇO OU O JANTAR. VOCÊ IRÁ INSTIGAR A CRIANÇA PARA QUE ELA FALE O NOME E APÓS ISSO REGISTRÁ-LA NO ESPAÇO SUGERIDO NA PÁGINA COM A SUA AJUDA.
NO OUTRO ESPAÇO, VOCÊ IRÁ PEDIR PRA QUE A CRIANÇA DESENHE A SUA SOBREMESA PREFERIDA, ASSIM COMO NOSSO PERSONAGEM O DUDU, SUGERE.
PÁGINA 27
LEIA O POEMA PARA A CRIANÇA, INTITULADO: DOZE
COISINHAS À TOA QUE NOS FAZEM FELIZES. A CRIANÇA OUVIRÁ NO POEMA AS
PALA-VRAS NAS QUAIS SERVEM COMO SOBREMESA, SORVETE DE PALITINHO E GELATINA. LOGO QUE TENHAM IDENTIFICADO AS DUAS SOBREMESAS CITADAS,
PERGUNTE À CRIANÇA SE GOSTA DELAS E SE SABOREÁ-LAS A DEIXA FELIZ.
LEIA O POEMA MAIS UMA VEZ E INCENTIVE A CRIANÇA A ACOMPANHÁ-LA SEGUINDO O TEXTO. À MEDIDA QUE CADA VERSO FOR RECITADOS POR VOCÊ,
ELA DEVE ACOMPANHÁ-LO APONTANDO COM O DEDO INDICADOR, POR
EXEMPLO, AS PALAVRAS REGISTRADAS NO TEXTO, ESSA É UMA EXPERIÊNCIA IMPORTANTE, VISTO QUE A FAZ RECONHECER QUE DEVE EXISTIR RELAÇÃO COM O QUE ESTÁ ESCRITO, COM QUE ESTÁ SENDO LIDO. INTERROMPA A LEITURA, ASSIM QUE A PRIMEIRA SOBREMESA FOR CITADA (SORVETE DE PALITINHO) E PEÇA À CRIANÇA PARA QUE PINTE OU CONTORNE A PALAVRA E ASSIM TAMBÉM QUANDO APARECER A PALAVRA GELATINA, CONCLUINDO ASSIM O ENUNCIADO COMO PEDE-SE NA PÁGINA.
EDUCAÇÃO FÍSICA
GIRA RODA
AS CRIANÇAS DEVEM FORMAR UMA RODA E UM ADULTO DEVE COMBINAR ALGUMAS REGRAS, COMO: QUANDO APITAR UMA VEZ, AS CRIANÇAS DEVERÃO GIRAR A RODA PARA O LADO ESQUERDO; DUAS VEZES PARA O LADO DIREITO E TRÊS VEZES DEVERÃO PARAR DE GIRAR. E INICIA-SE A BRINCADEIRA, SEGUINDO O COMANDO DO ADULTO.
CORRIDA DO ELEFANTE
MATERIAL: GARRAFA PET E CADEIRA (UMA GARRAFA E UMA CADEIRA PARA CADA CRI-ANÇA).
POSICIONAR AS CADEIRAS A PELO MENOS 3 METROS DE DISTÂNCIA E COLOCAR A GAR-RAFA EM CIMA DA CADEIRA.
AS CRIANÇAS FICARÃO LADO A LADO, UTILIZANDO UMA MÃO PARA SEGURAR A PONTA DO NARIZ E O OUTRO BRAÇO PARA POSICIONAR DENTRO DO ESPAÇO VAZIO FORMADO POR ESTE (IMITANDO UMA TROMBA DE ELEFANTE). AO SINAL, AS CRIANÇAS DEVEM CORRER ATÉ A CADEIRA E DERRUBAR A GARRAFA PET COM A “TROMBA”.
