MANUAL PEDAGÓGICO MODALIDADE ENSINO À DISTÂNCIA

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2015.

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MANUAL PEDAGÓGICO

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Sumário

1. Apresentação ... 4 2. História ... 4 2.1. Missão ... 4 2. 2. Visão ... 4 2.3. Objetivos ... 5 3. Metodologia ... 5 4.Cursos de Graduação ... 5

4.1. Bacharelado, Licenciatura e Cursos Superiores de Tecnologia ... 5

4.2. Quadro de Cursos Oferecidos ... 6

5. Modelos de Graduação ... 6 5.1. Semipresencial A1 ... 6 5.2. Semipresencial A2 ... 10 5.3. Semipresencial A2 (Veteranos) ... 11 5.4. Semipresencial E13 ... 13 5.5. EaD Online ... 14 6. Diretrizes Curriculares ... 15

7. O aluno e a Educação a Distância ... 15

8. Calendário Acadêmico ... 16

9. Matriz Curricular ... 16

10. Projeto Político Pedagógico do Curso (PPC) ... 16

11. Plano de Ensino e Aprendizagem (PEA) ... 16

12. Cronograma das Aulas ... 16

13. Videoaulas ... 17

14. Moodle ... 17

15. AVA – Ambiente Virtual de Aprendizagem ... 17

16. Fórum ... 18

17. Acolhimento ... 18

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18.1. Adaptação ... 18

18.2. Dependência ... 19

18.3. Integralização ... 19

19. Plano de Estudo ... 19

20. Processo de Avaliação da Aprendizagem ... 19

20.1. Provas ... 20

20.2. Prova Substitutiva ... 20

20.3. Prova de Exame ... 20

20.4. Prova Regimes de Adaptação e Dependência ... 20

21. Atividades Avaliativas e Disciplinas Específicas ... 21

21.1. Desafio Profissional ... 21

21.2. ATPS - Atividade Prática Supervisionada ... 22

21.3. Prointer – Projeto Multidisciplinar Aplicado aos Cursos Superiores de Tecnologia ... 22

21.4. Estágio Supervisionado ... 23

21.5. Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), Projeto de Atividades e Projeto Integrador ... 24

21.6. Atividades Complementares ... 24 22. Material de Apoio ... 25 22.1. Biblioteca Virtual ... 25 22.2. Dicas Acadêmicas ... 25 22.3. Caderno de Atividades ... 25 22.4. Oficinas de Aprendizagem ... 26

22.5. PLT (Programa Livro – Texto) ... 26

22.6. Roteiro de Estudos ... 26

23. Avaliação Interna - Programa de Avaliação Institucional (PAI) ... 27

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1. Apresentação

A Universidade Anhanguera – Uniderp é credenciada para a oferta de Cursos de Graduação EAD. Com o passar do tempo o portfólio de Cursos e modelos de oferta foram ampliados. Esse manual foi elaborado com o objetivo de informar sobre os modelos e os principais procedimentos dos Cursos de Graduação EAD e sua a estrutura pedagógica.

2. História

A Universidade Anhanguera-Uniderp iniciou sua história em 1970, em Campo Grande(MS), por iniciativa de educadores que pretendiam contribuir para o desenvolvimento do Estado. Os primeiros cursos de graduação foram implantados em 1974 pelo Centro de Ensino Superior Prof. Plínio Mendes dos Santos que em 1996 recebeu o título de universidade pelo Ministério da Educação e foi denominado Universidade para o Desenvolvimento do Estado e da Região do Pantanal (Uniderp). Em 2007, a incorporação da Universidade Uniderp pelo grupo Anhanguera deu origem a Universidade Anhanguera-Uniderp. No ano seguinte, o Centro de Educação a Distância da Universidade Anhanguera Uniderp foi criado e aprovado em conformidade com a portaria SESU/MEC n. 879, publicada no Diário Oficial da União em 19 de novembro de 2008.

O Centro de Educação a Distância da Universidade Anhanguera – Uniderp vivencia uma importante fase de crescimento, com a expansão dos seus cursos superiores e modelos, de sua estrutura física e tecnológica e com a otimização dos seus currículos e projetos.

2.1. Missão

Promover o ensino de forma eficiente e com a qualidade necessária ao bom desempenho profissional dos alunos para que, de modo competente e ético, possam desenvolver seus projetos de vida como cidadãos conscientes de seus direitos, deveres e responsabilidades sociais.

2.2. Visão

Ser a primeira opção em Educação Superior Particular, para a “nova classe média” brasileira, em todos os mercados onde atuamos.

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2.3. Objetivos

A Anhanguera Educacional tem como objetivo oferecer a você uma sólida base de conhecimentos, competências e habilidades. A intenção é promover uma aprendizagem significativa, capacitando-o (a) a implementar seus projetos de vida.

3. Metodologia

A Universidade Anhanguera-Uniderp assegura a criação, execução, avaliação, difusão e gestão dos projetos e experiências em educação à distância. A equipe que responde pelo projeto pedagógico é multidisciplinar.

A proposta pedagógica visa qualificar profissionais em distintas realidades sociais e regionais no país. As metodologias adotadas consideram as necessidades pedagógicas específicas dos cursos, com intuito de promover um processo de ensino-aprendizagem que valoriza a autonomia e a criatividade do aluno.

4. Cursos de Graduação

Os cursos de graduação proporcionam a formação de nível superior que possibilita ao estudante a obtenção de título de bacharel, licenciado ou tecnólogo. São abertos a todos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente, após aprovação em processo seletivo realizado pelas Instituições de Ensino Superior.

4. 1. Bacharelado, Licenciatura e Cursos Superiores de Tecnologia

Os cursos de bacharelado visam desenvolver as habilidades e competências requeridas para o exercício profissional em determinada área do conhecimento, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais.

As licenciaturas são voltadas para a formação de profissionais aptos para atuar no exercício do magistério e frequentemente possuem o mesmo programa dos cursos de bacharelado, acrescidas as disciplinas didático-pedagógicas.

Os cursos superiores de tecnologia visam atender a campos específicos do mercado do trabalho e possuem estrutura curricular com duração média de dois anos. Todos os cursos são oficialmente autorizados/reconhecidos pelo Ministério da Educação, nos termos da legislação.

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4.2. Quadro de Cursos Oferecidos

FORMAÇÃO CURSOS

BACHARELADO

Administração de Empresas /Ciências Contábeis/ Enfermagem/ Engenharia de Automação/Engenharia da Computação/ Engenharia Civil/ Engenharia Elétrica/ Engenharia Mecânica/ Engenharia de Produção / Serviço Social

LICENCIATURA Educação Física / Geografia / História / Letras/ Pedagogia / Matemática/

SUPERIOR DE

TECNOLOGIA

Estética e Imagem Pessoal / Gestão Ambiental/

Gestão Comercial /Gestão Financeira/ Gestão Hospitalar / Gestão Pública/Gestão de Recursos Humanos/ Logística /Marketing//Processos Gerenciais / Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas

5. Modelos de Graduação EAD

5.1. Semipresencial A1

No modelo semipresencial A1, implementado em 2014.1, o aluno comparece a um encontro obrigatório semanal no polo de apoio presencial para assistir as transmissões das videoaulas e desenvolver atividades com o apoio do tutor presencial.

Os conteúdos das aulas e materiais de apoio são disponibilizados no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA).

Semipresencial A1

Modelo Encontro presencial 1 (uma) vez por semana.

Matriz curricular a partir de 2014/1 Cursos

Oferecidos

Bacharelado - Administração de Empresas /Ciências Contábeis/ Engenharia Automação*/ Engenharia computação*/ Serviço Social

Licenciatura – Educação Física*/ Geografia / História / Letras/ Pedagogia / Matemática Superior em Tecnologia – Logística /Marketing /Gestão Comercial / Gestão Financeira / Gestão Hospitalar / Gestão Pública/ Gestão de Recursos Humanos / Processos Gerenciais *Nos cursos de Engenharia ( produção e computação) e Educação Física, matrizes

curriculares a partir de 2015-1 os encontros presenciais podem ocorrer de uma (1) a duas (2) vezes por semana, conforme cronograma de aulas práticas.

Formato Encontro

Disciplinas Convencionais

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Presencial 1º bloco: Para Início de Conversa 2º bloco: Continuando

3º bloco: Vamos Praticar 4º bloco: Finalizando

Disciplinas do Modelo Integrado Quatro blocos, sendo:

1º bloco: Teoria – 15 minutos

2º bloco: Conteúdo Prático – 5 minutos 3º bloco: Entrevista – 5 minutos 4º bloco: Fechamento – 5 minutos

Após a transmissão, ocorre mediação por 15 minutos (mediador – tutor EaD) e mais 15 minutos para interação com tutor do polo de apoio presencial.

Tutoria Tutor do polo de apoio presencial orienta e acompanha os alunos nos encontros presenciais e faz acompanhamento no AVA.

Mediador (tutor EaD) realiza a mediação nos momentos de transmissão.

Horário Encontro Presencial Período Matutino

a) Disciplinas Convencionais

1ª transmissão

09h00 às 09h15 1º bloco - Para Início de Conversa

09h15 às 09h30 2º bloco - Continuando

09h30 às 09h45 3º bloco - Vamos Praticar

09h45 às 10h15 Mediação e Interação 10h15 às 10h25 Intervalo

2 ª transmissão _{10h25 às 10h40} _{1º bloco - Para Início de Conversa}

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7 11h10 às 11h40 Mediação e Interação

b) Disciplinas Convencionais + Modelo Integrado 1ª

transmissão

09h00 às 09h05 1º bloco - Teoria

09h05 às 09h10 2º bloco - Conteúdo Prático 09h10 às 09h15 3º bloco - Entrevista 09h15 às 09h30 4º bloco - Fechamento 09h30 às 10h00 Mediação e Interação 10h00 às 10h25 Intervalo 2ª transmissão

10h25 às 10h40 1º bloco - Para Início de Conversa 10h40 às 10h55 2º bloco - Continuando

10h55 às 11h10 3º bloco - Vamos Praticar 11h10 às 11h40 Mediação e Interação

As transmissões das disciplinas do Modelo Integrado podem ocorrer na primeira ou na segunda transmissão.

c) Modelo Integrado

09h05 às 09h10 2º bloco - Conteúdo Prático 09h10 às 09h15 3º bloco - Entrevista

09h15 às 09h30 4º bloco - Fechamento 09h30 às 10h00 Mediação e Interação 10h00 às 10h25 Intervalo

10h30 às 10h35 2º bloco - Conteúdo Prático 10h35 às 10h40 3º bloco - Entrevista

10h40 às 10h55 4º bloco - Fechamento 10h55 às 11h40 Mediação e Interação

Período Noturno

a) Disciplinas Convencionais

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8 1ª transmissão 19h35 às 19h50 2º bloco - Continuando

19h50 às 20h05 3º bloco - Vamos Praticar 20h05 às 20h35 Mediação e Interação 20h35 às 20h40 Intervalo

20h40 às 20h55 1º bloco - Para Início de Conversa 20h55 às 21h10 2º bloco - Continuando

21h10 às 21h25 3º bloco - Vamos Praticar 21h25 às 22h00 Mediação e Interação

b) Disciplinas Convencionais + Modelo Integrado

19h20 às 19h25 1º bloco - Teoria

19h25 às 19h30 2º bloco - Conteúdo Prático 19h30 às 19h35 3º bloco - Entrevista

19h35 às 19h50 4º bloco - Fechamento 19h50 às 20h20 Mediação e Interação 20h20 às 20h45 Intervalo

2ª transmissão _{20h45 às 21h00} _{1º bloco - Para Início de Conversa} 21h00 às 21h15 2º bloco - Continuando

21h15 às 21h30 3º bloco - Vamos Praticar 21h30 às 22h00 Mediação e Interação

As transmissões das disciplinas do Modelo Integrado podem ocorrer na primeira ou na segunda transmissão.

c) Modelo Integrado

19h20 às 19h25 1º bloco - Teoria

19h25 às 19h30 2º bloco - Conteúdo Prático

19h30 às 19h35 3º bloco - Entrevista 19h35 às 19h50 4º bloco - Fechamento 19h50 às 20h20 Mediação e Interação 20h20 às 20h45 Intervalo 2ª transmissão 20h45 às 20h50 1º bloco - Teoria

20h50 às 20h55 2º bloco - Conteúdo Prático

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21h00 às 21h15 4º bloco - Fechamento

21h15 às 22h00 Mediação e Interação

Transmissão

Após as transmissões, ocorre mediação por 15 minutos (mediador – tutor EaD) e mais 15 minutos para interação com tutor do polo de apoio presencial.

5.2. Semipresencial A2 (Aulas Práticas)

O modelo semipresencial A2, implementado em 2014.1, prevê um ou dois encontros semanais e é direcionado aos cursos que têm atividades obrigatórias em laboratório. Nestes encontros os alunos comparecem ao polo de apoio presencial para assistir as transmissões das videoaulas, realizar atividades e aulas práticas.

Nesta modalidade, não há tutoria presencial. Os alunos são acompanhados por Professores Especialistas nas disciplinas durante os encontros presenciais, ministrando aulas práticas ou realizando atividades pertinentes às disciplinas. É esse professor que também acompanha o aluno como tutor distância no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA).

Modelo Encontro presencial de até 2 (duas) vezes por semana.

Matriz curricular a partir de 2014/1 Cursos

Oferecidos

Bacharelado - Enfermagem/ Engenharia de Automação/ Engenharia Civil/ Engenharia Elétrica/ Engenharia Mecânica/

Superior em Tecnologia – Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas Formato

Encontro Presencial

Disciplinas Convencionais

Quatro blocos de 15 minutos cada, sendo: 1º bloco: Para Início de Conversa

2º bloco: Continuando 3º bloco: Vamos Praticar 4º bloco: Finalizando

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1ª parte do encontro presencial destinado para transmissão da videoula.

2ª parte do encontro presencial destinado para as atividades práticas (resolução de exercícios) e aulas práticas em laboratório.

Tutoria Professor Especialista por disciplina.

O professor especialista acompanha e orienta o aluno no encontro presenciam, desenvolvendo as atividades práticas e aulas práticas no laboratório. Também interage com o aluno no AVA, como tutor a distância.

Horário Encontro Presencial Período Matutino

Transmissão

09h30 às 09h45 3º bloco - Vamos Praticar 09h45 às 10h00 4º bloco - Finalizando 10h00 às 10h10 Intervalo

10h10 às 11h40 Aulas Práticas em sala de aula ou no Laboratório

Período Noturno

Transmissão

19h50 às 20h05 3º bloco - Vamos Praticar 20h05 às 20h20 4º bloco - Finalizando

20h20 às 20h30 Intervalo

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5.3. Semipresencial A2 (veteranos)

Modelo de matriz curricular disciplinar para alunos ingressantes de 2010 a 2013 nos cursos de

modalidade à distância.

Modelo Encontro presencial 2 (duas) vezes por semana.

Transmissão das videoaulas nos dois dias de encontro presencial.

Alunos entrantes nas matrizes até 2013/2 Cursos

Oferecidos

Bacharelado - Administração de Empresas /Ciências Contábeis/Enfermagem/ Serviço Social

Licenciatura - Letras/ Pedagogia

Superior em Tecnologia - Logística /Marketing /Gestão Comercial / Gestão Financeira / Gestão Hospitalar / Gestão Pública/ Gestão de Recursos Humanos / Processos Gerenciais / Tecnologia em Análise de Sistemas

Formato Encontro Presencial

Mediação em tempo real por 30 minutos após transmissão para as turmas que iniciam transmissão as 19h20min horas e30 minutos antes para as turmas que a transmissão inicia as 21h00min horas.

Após ou antes da mediação o tutor do polo de apoio presencial orienta sobre as atividades avaliativas(ATPS/ Estágio/TCC/PMA/PROINTER)

Mediador (tutor EaD) realiza a mediação nos momentos de transmissão.

Horário Encontro Presencial Período Vespertino

Transmissão

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12 14h45 às 15h00 4º bloco - Finalizando

15h00 às 15h20 Intervalo

15h20 às 17h10 Interação com o tutor

Período Noturno I

Transmissão

19h20 às 19h35 1º bloco - Para Início de Conversa

19h50 às 20h05 3º bloco - Vamos Praticar

20h05 às 20h20 4º bloco - Finalizando

20h20 às 20h50 Mediação 20h50 às 21h00 Intervalo

21h00 às 22h00 Interação com tutor do polo de apoio presencial

Período Noturno II

19h20 às 20h20 Interação com tutor do polo de apoio presencial 20h20 às 20h30 Intervalo

20h30 às 21h00 Mediação

Transmissão

21h30 às 21h45 3º bloco - Vamos Praticar 21h45 às 22h00 4º bloco - Finalizando

5.4 Semipresencial (E13)

Modelo de matriz curricular disciplinar para alunos ingressantes de 2012/1 a 2013/2 nos cursos de modalidade a distancia que prevê um encontro obrigatório semanal no polo as quartas pela manhã. Neste encontro, o aluno assiste à videoaula de uma das disciplinas e conta com o apoio do tutor presencial. A videoaula da outra disciplina é disponibilizada apenas no AVA.

Semipresencial E13

Modelo Encontro presencial 1 (uma) vez por semana (quarta-feira pela manhã).

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Aprendizagem (AVA).

Matriz curricular de 2012/1 a 2013/2 Cursos

Oferecidos

Bacharelado - Administração de Empresas /Ciências Contábeis

Licenciatura - Letras/ Pedagogia

Superior em Tecnologia - Logística Gestão Financeira / Gestão de Recursos Humanos Formato

Encontro Presencial

1 transmissão com duração de 60 minutos. As aulas da segunda disciplina ficam disponíveis ao aluno somente no AVA.

Horário Encontro Presencial

Transmissão

8h30 às 8h45 3º bloco - Vamos Praticar 8h45 às 9h00 4º bloco - Finalizando 9h00 às 9h20 Intervalo

9h15 às 11h50 Interação com o tutor do polo de apoio presencial / orientações para a elaboração das atividades avaliativas

5.5. EAD Online

Neste modelo o aluno comparece obrigatoriamente no polo de apoio presencial em 3 encontros presencias no semestre: o primeiro encontro para o acolhimento e outros dois para a realização das provas de 1º e 2º bimestre. As videoaulas e os materiais de apoio das disciplinas são disponibilizadas no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA).

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Modelo Disciplinas cursadas 100% a distância (exceto Estágios) Encontros obrigatórios (acolhimento e provas regulares)

Matriz Curricular a partir de 2013/2. Cursos

Oferecidos

Bacharelado - Administração de Empresas /Ciências Contábeis / Serviço Social

Licenciatura - Geografia / História / Letras/ Pedagogia / Matemática

Superior em Tecnologia - Logística /Marketing /Gestão Comercial / Gestão Financeira / Gestão Hospitalar / Gestão Pública/ Gestão de Recursos Humanos / Processos Gerenciais

Formato Aula Disciplinas Convencionais

1º bloco: Teoria – 15 minutos

Tutoria Apoio e orientação do tutor à distância (Tutor EAD) ao vivo, em momentos previamente agendados, ou Offline,por meio dos fóruns de discussão ou individualmente, com respostas em até 24 horas.

6. Diretrizes Curriculares Nacionais

A Universidade Anhanguera-Uniderp, alinhada às Diretrizes Curriculares Nacionais (conjunto de normas estabelecido pelo CNE/MEC), na oferta de cada curso de graduação, contempla, em seu projeto pedagógico e suas matrizes curriculares, todas as exigências didático-pedagógicas nelas contidas. Portanto, toda a estrutura curricular do curso busca estimular os estudos independentes e a progressiva autonomia profissional e intelectual. Propõe, ainda, que a formação seja continuada, com articulações entre teorias e práticas, promovendo a pesquisa e a participação em atividades de estágio e extensão.

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7. O aluno e a Educação à Distância

O aluno da modalidade EAD é o maior responsável por seu processo de ensino-aprendizagem. Para isso, é necessário que ele assuma uma postura proativa e autônoma na condução de seus estudos e a Universidade Anhanguera – Uniderp disponibiliza uma a série de materiais para auxiliá-lo nessa jornada.

É importante que o aluno organize sua agenda semanal de estudos para realizar a leitura do Livro-Texto, assistir às aulas, seguir o roteiro de estudos, realizar os exercícios do Caderno de Atividades e desenvolver os passos das atividades avaliativas, contando sempre com o apoio do tutor.

8. Calendário Acadêmico

O Calendário Acadêmico é aprovado anualmente pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CONEPE). Nele estabelecem-se as tarefas, as datas, os limites e os prazos para o cumprimento das atividades realizadas pela Universidade. O Calendário Acadêmico é postado no Ambiente Virtual de Aprendizagem no início do semestre.

9. Matriz Curricular

É o documento que elenca todas as disciplinas do curso, desde a primeira até a última série, o ano e semestre de início do curso e a distribuição da carga horária total e por disciplina.

10. Projeto Pedagógico do Curso (PPC)

O PPC é o documento de orientação pedagógica onde constam: perfil do egresso; estrutura e conteúdo curricular; ementário, bibliografias básica e complementar; estratégias de ensino; docentes; recursos materiais, serviços administrativos, serviços de laboratórios e infraestrutura de apoio para o pleno funcionamento do curso.

11. Plano de Ensino e Aprendizagem (PEA)

O PEA é o documento de orientação pedagógica por disciplina onde constam ementa, objetivos, conteúdo programático (bibliografias), procedimentos metodológicos e sistema de avaliação de cada disciplina.

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12. Cronograma de Aulas

O cronograma de aulas informa os dias e os temas das aulas que estarão disponíveis a cada semana para acesso no AVA e também as datas das provas oficiais.

13. Videoaulas

As aulas são elaboradas e ministradas pelos professores EAD ou professores convidados, formados na área do seu curso e com experiência de mercado.

São oferecidas dois modelos de aulas:

Disciplinas Regulares

Organizadas em quatro blocos, apresentam no primeiro e segundo bloco, as discussões teóricas relacionadas ao tema abordado na disciplina, enquanto o terceiro bloco propõe a resolução de exercícios e o quarto bloco destina-se as considerações finais.

Duração da aula: cada bloco possui 15 minutos.

Disciplinas Núcleo Comum / Específicas

O modelo de aula é inovador, mistura diversos componentes como: apresentadores, entrevistas, enquetes e recursos gráficos. Apresenta no primeiro bloco a Teoria, no segundo o Conteúdo Prático, no terceiro Entrevista e no quarto bloco o Fechamento.

Duração da aula: O primeiro bloco possui 15 minutos e os demais possuem 5 minutos cada.

14. Moodle

Plataforma web utilizada para o gerenciamento do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), que oferece condições de aprendizagem (síncronas e assíncronas) permanente entre seus usuários.

Síncrona - comunicação em tempo real – exemplo: tutoria ao vivo do modelo EAD online.

Assíncrona - comunicação não simultânea – exemplo: fórum de discussão dos modelos ead online e semipresencial.

15. AVA – Ambiente Virtual de Aprendizagem

Ambiente desenvolvido especialmente para o aluno. Neste ambiente são disponibilizados todos os conteúdos relativos ao curso, como: manual do aluno, calendário acadêmico, planos de ensino e aprendizagem das disciplinas (PEA), cronogramas das aulas, materiais de apoio das

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17 aulas como slides, roteiros de estudo, cadernos de atividades, provas comentadas, vídeos de dicas acadêmicas, acolhimento e acesso a biblioteca virtual.

16. Fórum

Dentro do Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA, o aluno pode interagir com o tutor através do Fórum de Discussão.

O Fórum é uma ferramenta que reforça as informações e conteúdos já apresentados, propiciando o intercâmbio de experiências, contribuindo assim, para a construção do conhecimento.

17. Acolhimento

O Acolhimento possui o objetivo de apresentar aos alunos calouros a instituição, o modelo curricular, o ambiente virtual de aprendizagem (AVA) e informações sobre o curso escolhido,

visando à ambientação e familiarização do aluno com o modelo de educação a distância da Universidade. Todo semestre as diretrizes para acolhimento dos alunos calouros são comunicadas aos polos.

18. Adaptação, Dependência e Integralização.

As disciplinas ofertadas em regime de adaptação, dependência e integralização possibilitam aos alunos em situações diferenciadas, integralizarem a carga horária estabelecida pelas Diretrizes Curriculares. Detalhamos abaixo cada uma das situações.

18.1. Adaptação

Trata-se do oferecimento de disciplinas, para suprir a necessidade de integralização do curso, como, por exemplo:

Pedidos de transferência, alunos de outras instituições ou cursos da própria Universidade Anhanguera-Uniderp, tanto na modalidade presencial quanto a distância. Podem cursar o regime de adaptação estudantes cuja matriz curricular de origem não seja plenamente compatível com a praticada na de sua pretensão, após realizada a análise de aproveitamento de estudos pela Coordenação do Curso.

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18 matriz curricular de origem não seja plenamente compatível com a praticada na de sua pretensão, após realizada a análise pela Coordenação do Curso.

Retorno ao curso cuja matriz curricular tenha sofrido alterações.

18.2. Dependência

Trata-se do oferecimento de disciplinas para alunos cuja avaliação de aprendizagem ao longo do semestre letivo não alcançou o mínimo determinado de nota para aprovação ou que não atingiu os 75% de frequência obrigatória nos encontros presenciais.

18.3. Integralização

Trata-se do ingresso por processos seletivos especiais, que permite ao aluno cumprir a maior parte da matriz curricular integrando a turma já em andamento.

19. Plano de Estudo

O plano de estudo é a análise curricular do aluno que já realizou um curso de graduação em outra IES ou na Anhanguera Educacional.

A análise consiste na dispensa das disciplinas que fazem parte da matriz do aluno, mediante compatibilidades de conteúdo e carga horária já estudada e aproveitada em outra Instituição de Ensino Superior ou mesmo da Anhanguera Educacional.

Alunos portadores de histórico de Graduação completo ou parcial poderão solicitar este serviço, nos termos das normas internas.

Somente disciplinas cursadas nos cursos de graduação poderão ser aproveitadas em cursos de graduação.

Para os Cursos de Graduação, a dispensa da disciplina poderá ser total quando a disciplina for aproveitada a partir de 70% de seu conteúdo e carga horária.

20. Processo de Avaliação da Aprendizagem

A avaliação dos alunos dos Cursos de Graduação EAD é composta por uma prova com 10 questões objetivas, valendo de 0 a 6 pontos e de uma atividade avaliativa valendo de 0 a 4 pontos. Nesta última, proposta em forma de desafio, os alunos são acompanhados semanalmente no desenvolvimento de etapas até responder ao problema proposto. A média de aprovação é 7 (sete).

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Provas Disciplinas Regulares Atividades Avaliativas

( Desafio Profissional ou ATPS)

0 a 6 pontos 0 a 4 pontos

Detalhamos abaixo as avaliações.

20.1. Provas

As provas são elaboradas pelos professores EaD tendo como base os conteúdos apresentados nas aulas, slides , roteiros de estudos, caderno de atividades e bibliografias.

Por determinação do MEC as provas devem ser aplicadas no polo de apoio presencial, em data previamente divulgada no Calendário e Cronogramas de aulas. O aluno poderá consultar todo o material impresso disponibilizado, mas não poderá utilizar nenhum equipamento eletrônico (tablet, notebook, IFONE, etc,).

A prova é composta por 10 questões objetivas, valendo de 0 a 6 pontos.

20.2. Prova Substitutiva

O aluno que não comparecer no dia de aplicação das provas regulares e que apresentarem justificativa da ausência poderá solicitar a prova substitutiva através do Portal do Aluno. A prova substitutiva é composta por 10 questões objetivas, valendo de 0 a 6 pontos.

20.3. Prova de Exame

O acadêmico que não obtiver no mínimo a nota 7 (sete) de média no módulo ou disciplina fica em Exame, a ser realizado por meio de prova escrita, valendo de 0 a10 pontos, sendo que a média para a aprovação no Exame é 6 (seis) pontos.

20.4. Prova Regimes Adaptação e Dependência

As provas oficiais, de avaliação do aprendizado das disciplinas dos regimes adaptação e dependência são aplicadas nas datas fixadas no Calendário Acadêmico.

Para cada *disciplina há 1 (uma) prova presencial valendo de 0 - 10 pontos

A prova é composta por 10 questões fechadas (objetivas) e cada questão possui o valor de 1 (um) ponto. A prova tem peso de cem por cento (100%) do total de pontos em cada disciplina.

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20 * exceto as disciplinas de Estágio, Prointer, TCC, que seguem as mesmas diretrizes do regime regular.

Provas (0 a 10 pontos) Avaliação Disciplinas Específicas (0 a 10 pontos)

Disciplinas Regulares  Estágio

 Prointer

 Projeto de Atividades I / II  Projeto Integrado I/ II  TCC I /II

21. Atividades Avaliativas e Disciplinas Específicas

O processo de avaliação de aprendizagem compreende as provas e as demais atividades avaliativas, como Desafio Profissional, ATPS, Estágio Supervisionado, PMA, Prointer, TCC (I e II), Projeto de Atividades (I e II), Projeto Integrador (I e II) e Atividades Complementares.

21.1. Desafio Profissional

É uma atividade organizada na forma de desafio, em que os alunos devem cumprir uma série de etapas para respondê-lo. Tem como objetivo proporcionar a interdisciplinaridade e desenvolver as competências e habilidades previstas no perfil do profissional egresso de cada curso, englobando conteúdos das disciplinas do bimestre.

São desenvolvidos 2 (dois) Desafios Profissionais por semestre, sendo:

1º Bimestre Engloba 2 Disciplinas 0 a 4 pontos 2º Bimestre Engloba 3 Disciplinas 0 a 4 pontos

A atividade vale de 0 (zero) a 4 (quatro) pontos. A nota alcançada no Desafio Profissional é replicada à todas as disciplinas englobadas na atividade

A atividade é desenvolvida individualmente na modalidade ead online e em grupo na modalidade semipresencial.

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21 O Desafio Profissional passou a fazer parte da matriz curricular a partir de 2013/2 dos cursos da modalidade EaD Online e a partir de 2014/1 dos cursos da modalidade Semipresencial A1 e A2 ( novo 2014/1).

Mais informações (regulamento e manual) disponíveis no AVA.

21.2. ATPS – Atividade Prática Supervisionada

As Atividades Práticas Supervisionadas são propostas na forma de um desafio a ser solucionado pelo aluno ao longo do bimestre letivo, por meio de etapas previamente planejadas e correspondentes aos temas de aula previstos no Plano de Ensino e Aprendizagem. Desse modo, estão previstos de 0 (zero) a 4 (quatro) pontos em cada disciplina a serem atribuídos para as ATPS.

A atividade é desenvolvida em grupo.

As ATPS contemplam as matrizes curriculares até 2013/2, na modalidade Semipresencial A2 (antigo).

1º Bimestre 2 Disciplinas 0 a 4 pontos por disciplina 2º Bimestre 3 Disciplinas 0 a 4 pontos por disciplina

21.3. Prointer - Projeto Interdisciplinar Aplicado aos Cursos Superiores

de Tecnologia

O PROINTER constitui uma atividade acadêmica que visa sintetizar os conhecimentos adquiridos nesse componente da matriz curricular e é desenvolvida pelo discente mediante orientação dos professores e tutores, conforme diretrizes para o curso.

 Esta atividade é exclusiva aos cursos *Superiores em Tecnologia;

 A atividade é desenvolvida individualmente na modalidade ead online e em grupo na modalidade semipresencial.

 A avaliação desta disciplina vale de 0 a 10 pontos, distribuídos nos relatórios parcial e final.

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22  Não há segunda chance para recuperação da nota nesta disciplina. No caso de reprovação (não atingir a média 7) o aluno deverá realizar a dependência nos semestres subsequentes;

O Prointer faz parte das matrizes curriculares a partir de 2013/1 somente em todos os cursos

superiores em tecnologia das modelos semipresencial e ead online.

Relatório Parcial 0 a 3 pontos Relatório Final 0 a 7 pontos

21.4. Estágio Supervisionado

O Estágio consiste no “[...] ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho” (Lei 11.788/2008, art. 1º) que visa proporcionar ao estudante experiências práticas que complementem o seu aprendizado, de forma a aperfeiçoar o seu processo de formação profissional e humana.

O estágio obrigatório é uma atividade que está prevista na matriz curricular do aluno, logo,

sua carga horária é requisito para aprovação e obtenção do diploma.

O estágio não obrigatório é aquele desenvolvido pelo aluno em período que, não consta a

disciplina de Estágio na Matriz Curricular. É desenvolvido como atividade opcional além da carga horária regular e obrigatória.

Nos semestres previstos na matriz curricular para a realização do estágio supervisionado obrigatório, será disponibilizado no AVA todas as orientações para realizá-lo, bem como o Manual de Estágio com informações detalhadas sobre a entrega de relatórios, ficha de frequência e atividades que devem ser realizadas.

É importante lembrar que o estágio não tem exames. Isso significa que, ao ser reprovado, o aluno deve cursar novamente a disciplina.

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Relatório de Estágio Ficha de Frequência

0 a 6 pontos 0 a 4 pontos

A média de aprovação é de 7 (sete) pontos).

Informações específicas de cada curso (bacharelados e licenciaturas) serão encontradas no manual do curso.

21.5. Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), Projeto de Atividades e

Projeto Integrador

As disciplinas Trabalho de Conclusão de Curso - TCC (I e II), Projeto de Atividades (I e II) e Projeto Integrador (I e II) constituem-se em atividades acadêmicas de pesquisa e sistematização do conhecimento desenvolvidas pelo discente mediante controle, orientação e avaliação docente/tutorial. Permite, entre outras aprendizagens, revelar sua capacidade de interpretação e crítica do objeto de estudo; discutir e usar conceitos pertinentes ao quadro teórico escolhido – que deve ser relativo à futura profissão - e aprofundar conhecimentos referentes a aspectos da realidade social e/ou de âmbito profissional.

O TCC (I e II), Projeto de Atividades (I e II) e Projeto Integrador (I e II) compõem a nota de 0 (zero) a 10 (dez) pontos, a serem distribuídas conforme a especificidade de cada curso (ver em manual do curso)

Informações detalhadas sobre o TCC no manual do curso.

21.6. Atividades Complementares

As Atividades complementares têm como objetivo ampliar a formação e a vivência acadêmica dos alunos, favorecendo práticas de autoaprendizagem e autoestudo. Elas privilegiam sua progressiva autonomia profissional e intelectual; conhecimentos teórico-práticos por meio de atividades de pesquisa e extensão; e conhecimentos, habilidades e competências adquiridas fora do ambiente escolar, bem como experiências profissionalizantes julgadas relevantes para a área de formação.

A matriz curricular do curso prevê carga horária destinada à realização das atividades complementares, de natureza científica, social, cultural, acadêmica e profissional, que devem

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24 ser obrigatoriamente cumpridas no período de integralização do curso (com exceção dos cursos de tecnologia em que não há previsão de atividades complementares).

A carga horária total das AC está definida nas matrizes curriculares dos cursos de graduação, aos quais se aplica, e deve ser cumprida durante o curso.

Mais informações no regulamento para as atividades complementares.

22. Material de Apoio

São disponibilizados aos alunos, além das videoulas, os materiais de apoio das aulas como slides, roteiros de estudo, cadernos de atividades, provas comentadas, vídeos de dicas acadêmicas e acolhimento, biblioteca, oficinas de aprendizagem.

Detalhamos abaixo os materiais de apoio.

22.1. Biblioteca Virtual

A Biblioteca Virtual Anhanguera vem sendo desenvolvida respeitando o conceito de integração entre as novas tecnologias voltadas para a educação, às exigências de pesquisa e formação de nossos alunos. Trata-se de uma ferramenta que agiliza todo o processo de busca e obtenção da informação especializada.

Sua composição é dividida em: Acessibilidade, Base de dados (EBSCO), Dicionários, EAD, E-books, Periódicos de acesso livre, Monografias e Links pertinentes.

O Acesso à biblioteca virtual é feito por meio de um link no AVA.

22.2. Dicas Acadêmicas

São vídeos curtos disponibilizados no AVA com o objetivo de aprimorar ainda mais a aprendizagem ou auxiliar o aluno em questões do seu dia a dia. São temas como: dicas para autoestudo, organização de tempo e agenda de estudo, importância do ENADE, como criar grupos de estudo virtuais e como formatar trabalhos seguindo as regras da Associação Brasileira de Normas Técnicas, a ABNT.

22.3. Caderno de Atividades

O Caderno de Atividades é o material que irá auxiliar o aluno no autoestudo. Ele está disponível em duas versões: a versão digital e a versão para impressão em PDF. Na versão digital, o Caderno de Atividades tem um formato dinâmico e interativo com efeito de folhear as

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25 páginas com apenas um clique, avanço de tópicos e localização de temas, navegação e visualização do gabarito das respostas.

22.4. Oficinas de Aprendizagem

As oficinas de aprendizagem proporcionam o aprimoramento de conhecimentos e a melhoria do desempenho das atividades realizadas em seus respectivos cursos.

As oficinas possuem a duração de 20 horas cada.

O acesso às oficinas acontece por meio do portal do aluno no site da Anhanguera. São disponibilizadas em 3 categorias:

A 1ª é a Revisão do Ensino Médio, que são atividades para revisão e aprofundamento de conteúdos do ensino médio.

A 2ª categoria é a Instrumentação, que contém atividades previstas para instrumentação quanto ao uso de ferramentas tecnológicas, aperfeiçoamento das habilidades de leitura e escrita, textos científicos e técnicos, além da utilização da matemática financeira no dia a dia. A 3ª é composta pelos Temas Contemporâneos. Ela possibilita o desenvolvimento das habilidades e competências alinhadas a atualidade.

O aluno que cursar duas oficinas poderá convalida-las como atividades complementares.

22.5. Programa Livro – Texto (PLT)

O Programa Livro-Texto é um programa institucional, que oferece ao aluno livros de alta qualidade e títulos reconhecidos no cenário acadêmico nacional e internacional, a preços extremamente reduzidos em relação aos do mercado livreiro convencional. Ele é norteador das aulas ministradas pelos professores EAD, dos cadernos de atividades e roteiro de estudos. O aluno realiza a compra do PLT através do portal do aluno.

O polo de apoio presencial deverá manter disponível na biblioteca um exemplar de cada PLT relativo aos cursos em andamento para que o tutor presencial possa consulta-lo durante o semestre letivo.

22.6. Roteiro de Estudos

O Roteiro de Estudos é um material elaborado pelo professor EAD com o objetivo de orientar os alunos para o melhor aproveitamento de seus estudos.

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26 Nesse roteiro estão indicados textos para complementar os conteúdos ministrados e pontos importantes que podem ser encontrados na bibliografia indicada no Plano de Ensino e Aprendizagem, no Caderno de Atividades e outras fontes como vídeos, artigos científicos, revistas etc. O Roteiro de Estudos conduz à prática do autoestudo.

23. Avaliação Interna - Programa de Avaliação Institucional – PAI

A cada semestre, a Anhanguera Educacional realiza uma avaliação com base na opinião dos alunos e funcionários. O PAI (Programa de Avaliação Institucional) é um processo de medida de desempenho acadêmico-administrativo, em que os estudantes e colaboradores são convidados a realizar uma autoavaliação da instituição.

Por meio desse processo de autoavaliação, os alunos e funcionários podem manifestar suas satisfações, insatisfações, sugestões e críticas. Os resultados são analisados e devolvidos a toda comunidade acadêmica envolvida. Com base nesses resultados, a Universidade promove melhorias da qualidade nos programas de ensino e gestão.

24. Avaliação Externa - Exame Nacional de Desempenho de Estudantes

(ENADE)

O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) é um dos procedimentos de avaliação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) e é componente curricular obrigatório aos cursos de graduação, conforme determina a Lei nº 10.861/2004. É aplicado periodicamente aos estudantes de todos os cursos de graduação, durante o primeiro (ingressantes) e último (concluintes) ano do curso.

O Enade tem como objetivo o acompanhamento do processo de aprendizagem e do desempenho acadêmico dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação.