SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA
INSTITUTO GEOGRAFIA
COLEGIADO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM SAÚDE COLETIVA PLANO DE ENSINO
1. IDENTIFICAÇÃO
COMPONENTE CURRICULAR: Fundamentos das Ciências Sociais e Humanas em Saúde UNIDADE OFERTANTE: Faculdade de Medicina (FAMED)
CÓDIGO: FAMED39801 PERÍODO: 8º. período TURMA(S): GA
CARGA HORÁRIA NATUREZA
TEÓRICA: 30 PRÁTICA: 00 TOTAL: 30 OBRIGATÓRIA: (X) OPTATIVA: ( )
PROFESSOR(A): Prof.ª Dra. Mariana Hasse ANO/SEMESTRE:
2020/2º. SEMESTRE
OBSERVAÇÕES: Horários das atividades síncronas e assíncronas: Quartas-feiras: 16h50 às 18h30.
Em razão da necessidade de ajuste da relação de carga horária dos docentes e o esforço do Departamento de Saúde Coletiva, o Componente Curricular foi condensado conforme cronograma que consta no Plano de Ensino.
O planejamento das atividades segue a Resolução CONGRAD 25/2020 e a orientação da Nota técnica nº 03 - Ano 2021 do Comitê de Monitoramento da UFU que recomendou a manutenção das atividades na UFU na Etapa 01, da Fase 02, do Protocolo de Biossegurança da UFU, planejamos as atividades no formato remoto. Relembramos que todo o material produzido e divulgado pela docente, como vídeos, textos, arquivos de voz etc., está protegido pela Lei de Direitos Autorais (Lei nº 9.610, de 19 de fevereiro de 1998), pela qual fica
vetado o uso indevido e a reprodução não autorizada de material autoral por terceiros cabendo, aos
responsáveis pela reprodução ou uso indevido do material de autoria da docente, as sanções administrativas e às dispostas na Lei de Direitos Autorais. As aulas síncronas somente poderão ser gravadas pela DOCENTE. A frequência será apurada a partir da lista de presença nas atividades síncronas e pela entrega de atividades conforme plano de ensino, das atividades assíncronas.
Todo o Componente Curricular será ministrado por meio da Plataforma Microsoft Teams. Para tal foi criada a Equipe Fundamentos das Ciências Sociais e Humanas em Saúde.
2. EMENTA
Cultura, etnocentrismo, saúde e sociedade. Bioética. Introdução às principais contribuições das Ciências Sociais e Humanas em Saúde e sua articulação com o campo da Saúde Coletiva.
3. JUSTIFICATIVA
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políticos, culturais, psicológicos, comportamentais e ambientais – atuam nos processo saúde-adoecimento-cuidado e aplicar tais conhecimentos nas ações de atenção à saúde, educação, planejamento e gestão.
4. OBJETIVO
Objetivo Geral: A disciplina tem como objetivo familiarizar os estudantes com conceitos básicos das ciências
sociais e humanas em saúde e contextualizá-los na prática de ações do sanitarista.
Objetivos específicos: Conhecer conceitos chave para o campo das ciências sociais e humanas como cultura,
sociedade, etnocentrismo e saúde; compreender a importância da reflexão ética no campo da saúde coletiva; introduzir as principais contribuições das ciências sociais e humanas para a pesquisa em saúde; desenvolver reflexão crítica sobre temas contemporâneos em ciências sociais e humanas em saúde.
5. PROGRAMA
Apresentação - Aspectos estruturais/organizacionais
Necessidades de aprendizagem, competências a serem desenvolvidas, objetivos de aprendizagem, método de ensino-aprendizagem.
Pactuação sobre processo de trabalho e avaliação no componente.
Unidade I – Conceitos centrais
Etnocentrismo/Cultura Natureza e Cultura Saúde e sociedade Bioética
Unidade II – Interfaces das ciências sociais e humanas com a pesquisa na área da saúde
As Ciências Sociais na área de Saúde: experiências de pesquisa na interface das Ciências Sociais na Saúde Coletiva
Etnografia
Unidade III – Interfaces com a produção do cuidado/gestão
A leitura política da saúde pública: contextualização histórica e história dos conceitos Humanização em saúde
Deslocamentos humanos e processos de adoecimento Refúgio e itinerários terapêuticos
A intersecção entre gênero e raça nas ciências
Gênero e sexualidade e política pública no Brasil contemporâneo
6. METODOLOGIA
O conteúdo programático será desenvolvido por meio da plataforma
Microsoft Teams® (https://www.microsoft.com/pt-br/microsoft-365/microsoft-teams/free).
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ATENDIMENTO AO ESTUDANTE:
PROFESSORA DIA DA
SEMANA
HORA LOCAL E-MAIL
Prof.ª Dra. Mariana Hasse Quartas
-feiras
13-14h Plataforma
Microsoft teams
mhasse@ufu.br O agendamento deve ser realizado previamente por e-mail, com antecedência de 48 horas.
7. CRONOGRAMA E ATIVIDADES AVALIATIVAS
Dia Mês S Atividades Responsáveis
JULHO
14 07 Q ATIVIDADE SÍNCRONA
16:50 -18:30
Sessão de Apresentação:
- Apresentação do Módulo de Fundamentos das Ciências Sociais e Humanas em Saúde (Modalidade Ensino Remoto no Calendário Especial)
- Apresentação da docente e discentes; estratégias de ensino-aprendizagem, Programa, Cronograma e Avaliação;
- Construção coletiva do pacto de responsabilidades;
- Reflexão sobre o semestre que se inicia: expectativas e desafios.
MÉTODO: Exposição dialogada.
Estudantes + Prof. Mariana 21 07 Q ATIVIDADE ASSÍNCRONA 16:50 -18:30
Fichamentos preparatórios para atividades subsequentes.
LOYOLA, M.A. O lugar das ciências sociais na saúde coletiva. Saúde &
Sociedade. 2012; 21:9-14.
NUNES, E.D. A trajetória das ciências sociais em saúde na América Latina: revisão da produção científica. Revista de Saúde Pública. 2006; 40:64-72.
ROCHA, E.P.G. O que é etnocentrismo? 11. ed. São Paulo: Brasiliense, 1994.
Estudantes
Unidade I
27 09 S ATIVIDADE SÍNCRONA
17:00 -19:00
Exposição dialogada sobre conceitos centrais das ciências sociais e humanas na saúde. Estudantes + Prof. Mariana 28 09 T ATIVIDADE SÍNCRONA 18:30 -21:00 Mapa conceitual Prof. Luciana 29 09 Q ATIVIDADE ASSÍNCRONA 14:00 -18:00
Elaboração do mapa conceitual
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30 09 Q ATIVIDADE SÍNCRONA
17:00 -19:00
Apresentação dos mapas conceituais e fechamento da unidade I
Estudantes + Prof. Mariana Unidade II 01 10 S ATIVIDADE SÍNCRONA 18:30 -20:30
Ciências sociais e humanas e as pesquisas em saúde Exposição dialogada
DESLANDES, S.F. IRIART, J.A.B. Usos teórico-metodológicos das pesquisas na área de Ciências Sociais e Humanas em Saúde. Cad Saúde
Pública. 2012; 28:2380-6 Estudantes + Prof. Mariana Unidade III 04 10 S ATIVIDADE ASSÍNCRONA 14:00-16:00
Elaboração de questões de aprendizagem a partir de disparadores disponibilizados.
Estudantes
05 10 T ATIVIDADE ASSÍNCRONA
14:00-17:00
Responder às questões de aprendizagem.
Estudantes
06 10 Q ATIVIDADE SÍNCRONA
17:00 -19:00
Exposição dialogada sobre intersecção entre gênero e raça/cor nas ciências.
OLIVEIRA, Beatriz Muccini Costa; KUBIAK, Fabiana. Racismo institucional e a saúde da mulher negra: uma análise da produção científica brasileira. Saúde debate, Rio de Janeiro, v. 43, n. 122, p. 939-948, set. 2019.
WERMUTH, Maiquel Ângelo Dezordi; NIELSSON, Joice Graciele. A “empresa-campo” e a produção da “vida nua”: direitos humanos e o trabalho escravo contemporâneo sob a perspectiva biopolítica. Rev.
direito GV, São Paulo, v. 14, n. 2, p. 367-392, ago. 2018.
Estudantes + Prof. Mariana
07 10 Q ATIVIDADE SÍNCRONA
18:30 -20:30
Deslocamentos humanos e saúde mental
MAIA, A.C; AZIZE, R.L. Saúde nas margens: dilemas da territorialidade da Atenção Primária em Saúde no cuidado aos refugiados no município do Rio de Janeiro, Brasil. Ciência & Saúde Coletiva [online]. v. 25, n. 5
RODRIGUES, I.A., CAVALCANTI, J.R., FAERSTEIN, E. Pandemia de Covid-19 e a saúde dos refugiados no Brasil. Physis: Revista de Saúde
Coletiva [online]. 2020, v. 30, n. 03
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Exposição dialogada sobre gênero e sexualidade e política pública no Brasil contemporâneo e fechamento do componente.
SILVA, J.M.N., PAULINO, D.B., RAIMONDI, G.A. Gênero e Sexualidade na Graduação em Saúde Coletiva do Brasil. Ciência & Saúde Coletiva [online]. 2020, v. 25, n. 6
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Síntese - Avaliação do Componente Curricular
Fichamentos (10 pontos cada) 20 pontos Entrega dia 27/09/2021
Mapa Conceitual 20 pontos Entrega dia 29/09/2021
Questões de aprendizagem 30 pontos Entrega dia 05/10/2021
Participação nas atividades síncronas 15pontos Contínua
Autoavaliação 15 pontos Entrega dia 08/10/2021
Critérios de avaliação
Fichamentos: (10 pontos) O fichamento dos textos:
• Evidenciou os principais conceitos apresentados 7,0.
• Demonstrou capacidade de escrita (coesa/coerente e seguindo as regras ortográficas vigentes) e síntese (3000 caracteres sem espaço): 3,0.
Mapa conceitual: (20 pontos)
Conseguiu construir um mapa conceitual, considerando, no mínimo, as seguintes características (4 pontos por item cumprido):
• Identificou os conceitos-chave;
• Conectou os conceitos com linhas e rotulou essas linhas com uma ou mais palavras-chave que explicitem a relação entre os conceitos;
• Buscou relações horizontais e cruzadas;
• O mapa refletiu a estrutura conceitual hierárquica do que está mapeado; • O mapa tem referências bibliográficas.
Questões de aprendizagem: (30 pontos)
O trabalho será avaliado levando em consideração:
• A pertinência das respostas dadas a partir das referências citadas (devem estar abaixo de cada resposta) (15 pontos);
• Referências utilizadas (atualidade e qualidade da fonte) (10 pontos); • Adequação do trabalho às normas da ABNT (5 pontos).
Participação nas atividades síncronas: (15 pontos) • Participação nas discussões (5 pontos);
• Demonstração de conhecimento a partir da leitura de textos (5 pontos); • Problematização dos conteúdos abordados (5 pontos).
8. BIBLIOGRAFIA Básica
DESLANDES, S.F. IRIART, J.A.B. Usos teórico-metodológicos das pesquisas na área de Ciências Sociais e Humanas em Saúde. Cad Saúde Pública. 2012; 28:2380-6
NUNES, E.D. A trajetória das ciências sociais em saúde na América Latina: revisão da produção científica.
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Complementar
IANNI, A.M.Z. Questões contemporâneas sobre natureza e cultura: notas sobre a saúde coletiva e a sociologia no Brasil. Saúde & Sociedade. 2011; 20:32-40
LOYOLA, M.A. O lugar das ciências sociais na saúde coletiva. Saúde & Sociedade. 2012; 21:9-14.
MAIA, A.C; AZIZE, R.L. Saúde nas margens: dilemas da territorialidade da Atenção Primária em Saúde no cuidado aos refugiados no município do Rio de Janeiro, Brasil. Ciência & Saúde Coletiva [online]. v. 25, n. 5 OLIVEIRA, Beatriz Muccini Costa; KUBIAK, Fabiana. Racismo institucional e a saúde da mulher negra: uma análise da produção científica brasileira. Saúde debate, Rio de Janeiro, v. 43, n. 122, p. 939-948, set. 2019. RODRIGUES, I.A., CAVALCANTI, J.R., FAERSTEIN, E. Pandemia de Covid-19 e a saúde dos refugiados no Brasil.
Physis: Revista de Saúde Coletiva [online]. 2020, v. 30, n. 03
WERMUTH, Maiquel Ângelo Dezordi; NIELSSON, Joice Graciele. A “empresa-campo” e a produção da “vida nua”: direitos humanos e o trabalho escravo contemporâneo sob a perspectiva biopolítica. Rev. direito GV, São Paulo, v. 14, n. 2, p. 367-392, ago. 2018.
9. APROVAÇÃO
Aprovado em reunião do Colegiado realizada em: ____/______/______
Coordenação do Curso de Gestão em Saúde Ambiental: ______________________________
