Conteúdos e Instrumentos Avaliativos
7º ano do Ensino Fundamental – 1º trimestre
Componente Curricular
Professor (a)
Habilidades Conteúdos Avaliações
Relações Escolares e Autonomia
Simone Aprimoramento da escuta e do respeito as ideias do outro.
Responsabilidade no cumprimento de compromissos.
Desenvolvimento da autonomia.
Escolhas de Representantes.
* Integração da nova composição de turma.
Assembleias escolares: importância e participação.
Gênero: uma questão a ser discutida.
Autoavaliação (3,0) Projeto de Série (3,0) Atividade individual com
consulta (4,0)
Educação Religiosa
Lisiane Compreensão de que cada um de nós possui direitos, deveres e
responsabilidade na construção de um mundo com mais qualidade de vida e realização de ações de
transformações da realidade.
*Compreensão do conceito de liderança, identificando virtudes que servem de parâmetro ético no desempenho de atividades e no
* Campanha da Fraternidade Ecumênica de 2016:
Tema: "Casa Comum, nossa
responsabilidade" – Fundamentação teórica e ações práticas
(contextualizar com as diversas situações do cotidiano: eu vim para cuidar, proteger, conscientizar, valorizar, colaborar, construir,...)
*O líder e suas virtudes:
*Avaliação trimestral com consulta aos registros individuais (produção textual) (4,0)
*Produção textual das atividades e conceitos desenvolvidos nas aulas (individual) (2,0) (critérios: qualidade da produção escrita, organização e registro das aulas – cada aluno poderá escolher dois registros de aulas para entrega e
cumprimento de determinadas metas. - Definição de líder. - Desafios nos dias de hoje. - Compromisso social.
- O papel de um líder: o representante de turma, o líder social, o líder comunitário, o líder político, o líder religioso.
avaliação)
*Criação de um folder explicativo sobre liderança (duplas e/ou trio) (2,0)
*Tarefas (casa), participação e envolvimento com o componente curricular – avaliação individual (1,0)
*Atividades diversas coletivas (aula): debates sobre o tema da Campanha da Fraternidade, atividades do projeto do 7º ano, dinâmicas, atividades do livro didático...: (1,0)
Filosofia Leonardo Identificação dos elementos essenciais da arte e da cultura. Comparação de traços de diferentes
culturas.
Compreensão de questões atuais da nossa sociedade por meio da aplicação dos elementos estudados nas situações propostas.
* A arte na história do pensamento ocidental.
* Arte indígena e africana.
* Cultura: humanização, linguagem e a comunidade dos homens.
* Povos originários.
* Trimestral (4,0) * Teste (2,0)
* Trabalho (elaboração de texto) (3,0)
História Simone Identificação da localização geográfica de China, Índia e Japão. Conhecimento do desenvolvimento social, econômico, político e cultural do Extremo Oriente.
Percepção da diversidade cultural desses povos.
* Extremo Oriente (China, Índia e Japão). * Trimestral (4,0) * Teste (2,0) * Trabalho/projeto (2,0) * Atividade de pesquisa (1,0) * Hábitos e atitudes (1,0)
Geografia Bruno Peres Conhecimento das diferentes paisagens naturais e humanizadas, compreendendo de forma crítica a sua dinâmica no tempo-espaço.
Localização do Brasil no espaço mundial, compreendendo sua formação territorial e populacional. Compreensão das diferentes formas de regionalizar o território brasileiro, de forma sensível e crítica.
* Retomada das noções de Orientação geográfica.
* Transformação do espaço geográfico.
* Compreensão do espaço geográfico. * Brasil no Globo Terrestre.
* Relevo do Brasil. * Clima do Brasil.
* Os Domínios morfoclimáticos do Brasil e seus problemas.
* Atividade construção do croqui do relevo brasileiro (1,0)
* Teste (2,0)
* Pesquisa climas do Brasil (1,0) * Apresentação da pesquisa climas do Brasil (1,0)
* Temas (1,0) * Trimestral (4,0)
Ciências Mariana *Caracterização dos seres vivos, compreendendo as diferentes maneiras de organização.
* Comparação das diferentes teorias
* Organização celular, padrão celular, nutrição, respiração e reprodução. * Origem e evolução: surgimento dos seres vivos,
* Trimestral (4,0) * Teste (2,0) * Temas (1,0) * Caderno (1,0)
que explicam a origem e evolução dos
seres vivos.
* Explicação dos diferentes grupos que compõem os reinos dos seres vivos. * Aplicação dos vírus, bem como o uso de vacinas e as doenças causadas. * Aplicação das bactérias, bem como o uso de vacinas e as doenças causadas. * Comparação das características que definem os protozoários e as algas, bem como a importância ambiental dessas espécies.
* Teorias evolutivas: Geração Espontânea, Teoria dos Coacervados
Darwin e Lamark.
* Sistemática e nomenclatura das espécies – Seres Vivos.
* Vírus . * Bactérias.
* Protozoários e Algas .
* Trabalho (2,0)
Arte Analice Memória – descrição de aspectos essenciais do objeto de estudo: Arte Medieval.
Identificação – reconhecimento dos elementos que compõem o conteúdo. Comparação – estabelecer relações de
semelhança e diferença entre o período medieval e a
contemporaneidade.
A arte medieval e suas relações com a atualidade.
Pintura, desenho e escultura. Técnicas artísticas de pintura e
escultura. Obras medievais.
Produções artísticas individuais (8,0)
Produções artísticas coletivas (2,0).
Educação Física Luciano Desenvolvimento da motricidade humana.
Reconhecimento de que o exercício físico favorece o bem estar e a convivência saudável.
Compreensão de que a cultura
corporal é elemento importante para a saúde humana.
Execução de gestos técnicos básicos de diferentes modalidades esportivas.
* Prática do Futsal. * Prática do Voleibol. * Exercícios.
* Regras das modalidades desportivas (Trabalho de pesquisa).
* Higiene pessoal.
* Técnica de execução de
modalidades esportivas * Execução de exercícios combinados.
* Execução dos exercícios e gestos técnicos (3,0)
* Compromisso (1,0) * Prática das modalidades desportivas (2,0) * Desempenho coletivo (2,0) * Desempenho individual (2,0) Língua Estrangeira, Inglês.
Eduardo * Reconhecimento de diferentes tipologias textuais com base no estilo de escrita (uso de língua),
vocabulário/estruturas apropriadas e meios de publicação/veiculação. * Desenvolvimento do repertório
gramatical e lexical.
* Relato de experiências, histórias e vivências no passado.
* Verbos no passado simples (regulares
e irregulares) e passado contínuo;. * Pronomes reflexivos; * Vocabulário (unidades 1 e 2). * Trimestral (4,0) * Teste (2,0) * Trabalhos (2,0) * Participação (1,0) * Temas do livro (1,0) Língua Estrangeira, Espanhol.
Letícia Utilização do vocabulário aprendido para comunicação em sala de aula em
Verbos irregulares em presente (conocer, servir, elegir, ir, irse).
Trabalho de leitura (1,0), Trabalho escrito (1,0),
relação à cidade, bairro, escola. Utilização das estruturas (presente,
futuro, gerúndio) da língua em produções orais e escritas.
Reconhecimento do seu ambiente de lazer e trabalho em espanhol. Conhecimento e reflexão sobre
identidade latina de modo que haja identificação com a cultura brasileira e gaúcha.
Vocabulário de localização (casa, escola, bairro, cidade).
Acentuação.
Trabalho auditivo em aula (1,0) Temas e participações em aula
(1,0)
Atividades individuais e sem consulta (6,0)
Língua Portuguesa
Nara * Identificação e interpretação de ideias implícitas e explícitas em textos e mensagens que contribuam para a compreensão textual.
* Produção de textos em diferentes gêneros discursivos, apropriação e ressignificação de em conceito escrito.
*Expressão das ideias por meio da linguagem formal em ambientes linguísticos adequados e interlocutor específico.
* Compreensão e identificação dos diferentes gêneros do oral, articulando elementos linguísticos com outros de linguagem verbal e não-verbal (gestos, expressões faciais, postura corporal). * Revisão dos principais aspectos fonológicos (fonema, letra, vogal, semivogal, ditongo, tritongo, hiato e dígrafo).
* Revisão dos tipos de frases: declarativa, interrogativa e
* Os alunos serão avaliados durante as aulas, através da análise e interpretação de textos diversos. No entanto, não será atribuída nota para atividades realizadas em aula.
* As produções textuais serão lidas e avaliadas oralmente em aula. E, durante o trimestre duas redações serão avaliadas na integra, com o valor de 1,0 cada uma.
*Organização das frases, seguindo pontuação adequada para formação dos parágrafos.
exclamativa, imperativa.
* Estudo da Frase, Oração e Período: noção e identificação.
* Frases verbais e nominais. * Relação entre sujeito e predicado. * Algumas ocorrências de
concordância verbal.
* Reconhecimento e ocorrências ortográficas: dígrafos consonantais e
vocálicos (ênfase nas vogais nasais por M/N e por ~).
*Reconhecimento de diferentes grafias
para o mesmo som.
* Acentuação gráfica: acentos diferenciais e das formas verbais conforme acordo ortográfico. * Retomada dos conceitos essenciais referentes à acentuação das oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
* Os alunos serão avaliados durante as aulas, através dos exercícios realizados. No entanto, não será atribuída nota para estas atividades.
Avaliação: Os instrumentos de avaliação serão diversificados, envolvendo diferentes questões, individuais ou em duplas/grupos, com ou sem consulta. Possuirão pesos diferenciados de acordo com a descrição abaixo:
* 1ª Redação (1,0)
* Teste – interpretação de texto e gramática com consulta (1,0) * Avaliação da 1ª Leitura (1,0) * 2ª Redação (1,0)
* Avaliação trimestral (4,0) * Avaliação da 2ª Leitura (1,0) * Atividade do Projeto (1,0)
* Uso do este/esse isso/isto.
* Algumas ocorrências de prefixo e sufixo.
* Sinais de pontuação essenciais: final
de frase, travessão, enumeração, reticências, dois pontos
* Elementos da narrativa: enredo, personagens, tempo, lugar, ação e narrador.
* Estudo das características da crônica.
* Elementos da narrativa: enredo, personagens, tempo, lugar, ação e narrador.
* Estudo das características da crônica.
Linguagem Audiovisual
Carlos Augusto
Identificação das diferenças e semelhanças que estão contidas nos signos visuais produzidos na contemporaneidade.
Relacionamento de imaginação e
* Os significados da imagem.
* O que é luz. Técnicas de obtenção e composição fotográfica.
* Leitura de imagem. * Mídias de comunicação
* Realização do projeto (4,0) * Atividade prática I (retrato e autorretrato) (2,0)
* Atividade prática II (Luz e fotografia de natureza morta)
memória para a construção do imaginário.
Desenvolvimento das capacidades criativas, expressivas e reflexivas, justificando suas tomadas de decisão.
Estabelecimento de comunicaçãoatravés da linguagem visual respeitando a diversidade cultural.
contemporânea. (2,0)
* Resumo reflexivo de leitura dirigida (2,0)
Matemática Gisella Identificação dos diferentes registros do conhecimento matemático ao longo do tempo.
Utilização de conceitos e
procedimentos matemáticos para explicar fenômenos ou fatos do cotidiano.
Aplicação dos conceitos de números inteiros, para explicar fenômenos de qualquer natureza.
Interpretação de informações e aplicar estratégias geométricas na solução de problemas do cotidiano.
Números inteiros: ordenação, oposto, módulo, comparação e representação na reta numérica e no plano cartesiano.
Figuras espaciais.
Simetria de figuras planas. Polígonos regulares.
Números Inteiros e Racionais: operações em Z e Q (adição,
subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiação).
resolução de problemas e
expressões numéricas envolvendo
Teste individual (3,0) Trabalho em dupla (2,0) Prova Trimestral (4,0) Qualitativa (1,0)
Estabelecimento de relações
adequadas entre os diversos sistemas de medida e a representação de fenômenos naturais e do cotidiano. Utilização linguagem algébrica como
uma generalização de conceitos aritméticos.
Interpretação de informações
expressas em gráficos ou tabelas para a resolução de problemas.
as 6 operações.
Diagonais de um polígono convexo. Soma das medidas dos ângulos
internos de triângulos e quadriláteros (revisão).
Cálculo de áreas de figuras planas. Cálculo do volume do
paralelepípedo.
Unidades de medidas: superfície e volume.
Geometria analítica: localização de coordenadas no Plano Cartesiano Geometria analítica: Plano
Cartesiano Educação
Financeira
Gisella Desenvolvimento da autonomia financeira a partir das reais necessidades.
Atuar como multiplicador.
Compreensão do funcionamento de um plano de negócios.
Identificação de alternativas de
Despesas fixas e variáveis; Orçamento familiar; Planejamento; Plano de negócios; Taxa de juros; Seguros;
Trabalho individual (somente entrega) (3,0)
Trabalho em dupla ou trio (somente apresentação) (2,0) Trabalho trimestral individual
(4,0)
prevenção coerentes com as despesas fixas e variáveis no próprio contexto familiar.
caderno completo, pontualidade e postura) (1,0)
