Aulas de Filosofia DHEF

“É conhecendo o passado

que entendemos o presente

e fazemos o futuro”.

Filosofia e História da Ed. Física

• História (fatos)

Arqueologia (desvenda)

Evolução Humana

Ramapithecus

África

Homo Habilis

Homo Sapiens

Mundo

Homo Erectus (

)

Homo Sapiens

(Sapiens) – 50 mil anos

Homem

Atividades Agrícolas

(grupamentos e aldeias)

Revolução Agrícola

Guerras

Início – Há 12 milhões de anos macacos em regiões

da África, Europa e Ásia.

Ramapithecus – se tornou cada vez mais bípede,

junto a um grande desenvolvimento cognitivo

(aumento do tamanho e complexidade do córtex

cerebral), liberação das mãos (maior grau de

habilidades motoras complexas) e uso do fogo

(desenvolvimento tecnológico).

Primeiras Civilizações

Pergunta

Questão: O ser humano evoluiu a partir dos primatas. A pré história dos nossos ancestrais encontra-se ainda muito obscura, por falta de documentos e vestígios, mas as pesquisas e estudos continuam, trazendo sempre novas descobertas e luzes sobre nosso passado. Já foram encontrados e estudados muitos fóseis que permitiram reconhecer vários estágios pelos quais passou o ser humano em sua trajetória.

Geralmente aceita-se que foi na África que tiveram origem os primeiros hominídios (há 12 milhões de anos), pequenos macacos de aproximadamente 1,5m de altura que se desenvolveram e seriam a chave para a evolução do homem.

Quais ocorrências foram determinantes para a evolução e perpetuação dos descendentes humanos?

ATIVIDADES FÍSICAS NAS PRIMEIRAS CIVILIZAÇÕES

Mesopotâmia e Egito

• Sociedade resultante do desenvolvimento tecnológico, econômico e intelectual.

• Primeiras civilizações – prática de atividade física: energia gasta para a sobrevivência, produção de alimentos e atividades sociais.

• Funções e Objetivos no uso do físico:

a) Subsistência – atividades voltadas para a caça, pesca, fuga, a defesa, o trabalho braçal agrícola ou urbano.

b) Cerimônias Sagradas – ainda não dominava o pensamento racional e abstrato e com isso delegava a feitos divinos todos os fenômenos que não podiam explicar, especialmente aqueles relacionados com a força da

natureza.

c) Preparação Guerreira – antes precisavam apenas caçar, depois vem a necessidade de se preparar para a guerra com o advento da revolução agrícola, para defender suas terras da cobiça dos povos nômades.

d) Jogos de Brincadeiras e Educação – através deste tipo de atividade as crianças e jovens imitavam e aprendiam as atividades da vida cotidiana adulta.

OS EXERCÍCIOS FÍSICOS NA GRÉCIA ANTIGA

•

O corpo tinha grande importância na cultura grega:

cultuado na religião (deuses = forma humana). Fazia

parte da educação integral (Paidéia), na preparação

guerreira e nos jogos.

.

• Educação em Atenas: visava a formação do

cidadão político (Polis).

• Educação em Esparta: visava preparar o

cidadão soldado (guerreiro) para servir a

cidade, com ênfase ao adestramento físico.

A EDUCAÇÃO EM ATENAS

• era privilégio da elite e as escolas eram

privadas.

• os pobres aprendiam ofícios: agricultura,

comércio e artesanato.

• A educação era baseada no aprendizado

da música, equitação, exercícios ginásticos,

caça e filosofia.

A EDUCAÇÃO EM ATENAS

• até os 7 anos - eram educadas em casa.

• aos 7 anos – início da vida escolar

(companhia constante de um pedagogo) –

frequentavam o Gramático (língua) ou o

Citarista (música) e a Palestra (gin. e

A EDUCAÇÃO EM ATENAS

• Aos 16 anos – Ginásio (exerc. ginásticos mais

intensos e esporte, discussões filosóficas e

políticas; orientação moral).

• Aos 18 anos – entravam na Afebia, instituição

estatal para o treinamento militar, iniciação

cívica e religiosa (cidadania).

A EDUCAÇÃO ESPARTANA

• adestramento militar.

• preparação para atender os interesses da cidade.

• exercício das funções na comunidade.

• até 7 anos – bases da cultura espartana (a

cuidado dos pais).

• dos 7 aos 11 anos – saída do ambiente familiar:

educação em acampamentos isolados: leitura,

escrita, música (mov. militares) , exercícios

ginásticos e jogos recreativos.

A EDUCAÇÃO ESPARTANA

• dos 12 aos 16 anos – serviço militar com

exercícios ginásticos, manejo de armas, regime

interno (casernas).

• aos 16 anos – Afebia: escola militar com

treinamento de campanha, combates simulados,

participação nas guerras, liderança.

• aos 21 anos – considerado soldado. Maioridade e

casamento somente após mais 10 nos de serviço

militar.

• a mulher também praticava exercícios intensos,

para ser forte e resistente como procriadoras do

Estado.

O Treinamento para os Jogos

Os jogos da Grécia Antiga faziam parte do treinamento

religioso:

Jogos Píticos = Delfos (Apolo).

Jogos Nemaicos = Nemeia (Zeus).

Jogos Istímicos = Corinto (Poseidon).

Jogos Olímpicos = Olímpia (Zeus).

O atleta grego oferecia a vitória como homenagem aos

deuses do Olimpo e os vitoriosos eram elevados á

condição de semi-deuses, considerados heróis e

recebiam títulos de nobreza, terras, estátuas e isenção

de impostos.

Os Jogos Olímpicos

• Criado pelo herói Héracles em Olímpia, para

homenagear seu pai Zeus.

• 776 a.C. foram os primeiros e de 4 em 4 anos e eram

enviados mensageiros para anunciar a realização dos

jogos olímpicos.

• Os concorrentes chegavam com antecedência e

treinavam durante dez meses no ginásio de Elis.

Modalidades disputadas:

a)No estádio: corrida a pé individual e em

dupla, corrida das armas, o pancrácio (luta e

pugilato), o pentatlo (salto, corrida, luta,

pugilato, lançamento do disco).

b) No hipódromo : corridas de carros atrelados

com dois (biga) e com quatro (quadriga)

cavalos.

c) Premiação: coroa de oliveira e aclamados

como “olimpionicos”.

A Decadência dos Jogos Olímpicos

• As constantes guerras entre os gregos, como a de

Penopoleso e contra os persas, a Grécia se viu

enfraquecida e passou a ser dominada pelos

macedônios (Felipe II e seu filho Alexandre Magno) e no

ano 150 a.C pelos romanos e começou seu declínio.

• Participação estrangeira nos jogos (invasores e

mercenários) levou os jogos à decadência e

consequente extinção.

Os Exercícios Físicos em Roma

• Roma = cidade estado da península itálica e seus governantes foram

grandes conquistadores:

1- Período Monárquico – conquista da península itálica, jogos religiosos e treinamento militar.

2- Período Republicano (300 a 260 a.C.) – grandes conquistas dos generais romanos: exercícios físicos recomendados para a saúde (higiênicos), jogos públicos para abrandar as tensões políticas, domínio da Grécia e assimilação da sua cultura (artes, religião, educação, militarismo, arquitetura e política.

3- Período Imperial (26 a.C. a 476 d.C.) – Os imperadores acumularam o poder militar e político, práticas higiênicas entraram em decadência e os jogos públicos foram bastante utilizados para distrair

Homo-erotismo na Grécia Antiga

• A Grécia foi estudada e caracterizada como um lugar de “orgias e

sodomia”, porém no âmbito cultural, as relações homoeróticas tinham um caráter muito mais pedagógico do que propriamente sexual.

• As relações homo-eróticas supriam as necessidades de relações

pessoais de uma intensidade nunca encontrada no casamento ou entre pais e filhos.

• Esparta e Atenas – sociedades guerreiras onde os amantes homens eram incentivados como parte do treinamento e da disciplina militar. • A sociedade e a lei ateniense permitia a prostituição masculina mas proibiam seus praticantes de ocupar cargos públicos.

As Escolas Ginásticas Européias

• Surgiram na Europa no século XIX – voltadas ao desenvolvimento

pedagógico, higiênico e militar do homem, buscando preparar os jovens para a vida e prestação de serviços à sociedade.

• Alguns países são considerados precursores deste movimento: - Dinamarca com Franz Nachtegall (1.777 – 1.847).

- França com Francisco Amoros e Enrico Clias (1.782 – 1854), ginástica civil ou industrial.

- Suécia com Per Henrik Ling (1.776 – 1.839) – ginástica educativa e social, ginástica militar, ginástica médica (higienista).

- Alemanha (1.759) com Guths Muths – considerado o pai da ginástica moderna.

Prof. José Luis Fernandes