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EDITORIAL
A difusão do conhecimento na RBPAE: trânsitos
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The diffusion of knowledge in the RBPAE: transits La difusión del conocimiento en la RBPAE: tránsitos MARIA BEATRIz LucE
NALú FARENzENA
PRODuÇÃO DO cONHEcIMENTO EM GESTÃO E POLÍTIcA DA EDucAÇÃO
A organização da escolaridade em ciclos no Brasil:
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uma análise de pesquisas sobre processos de implementação The organization of schooling in cycles in Brazil: an analysis of research on implementation processes
La organización de la escolaridad en ciclos en el Brasil: un análisis de investigaciones sobre procesos de implementación
JEFFERSON MAINARDES
As publicações da ANPAE e a trajetória do conhecimento
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em administração da educação no BrasilANPAE’s publications and the evolution of the knowledge in education administration in Brazil Las publicaciones de ANPAE y la trayectoria del conocimiento en administración de la educación en el Brasil.
GRAzIELA zAMBÃO ABDIAN MAIA
A produção do conhecimento e o ensino da gestão educacional no Brasil
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The production of knowledge and the teaching of educational management in Brazil La producción del conocimiento y la enseñanza de la gestión educativa en el Brasil ÂNGELO RIcARDO DE SOuzAORGANIzAÇÃO DO ESTADO E GESTÃO DA EDucAÇÃO
Estado Gerencial, reestruturação educativa e gestão da educação
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Managerial state, educational restructuring and the governance of educationEstado gerencial, reestruturación educativa y gestión de la educación ÁLvARO MOREIRA HyPóLITO
O Sistema Municipal de Ensino e suas implicações
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para a atuação do conselho Municipal de EducaçãoThe Municipal System of Education and its implications for the operation of the Municipal Council of Education
El Sistema Municipal de Enseñanza y sus implicaciones para el funcionamiento del Consejo Municipal de Educación
FLÁvIA OBINO cORRêA WERLE ADRIANE BRILL THuM
ALENIS cLEuSA ANDRADE
O contributo dos conselhos Municipais de Educação
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para a construção de políticas locais: um caso português
The contribution of the Education Municipal Boards for the construction of local policies: a Portuguese case
El contributo de los Consejos Municipales de Educación para la construcción de políticas locales: un caso portugués
ANTóNIO JOÃO FRANcIScO BAIxINHO
NOvAS ESTRuTuRAS, NOvOS ESPAÇOS DA EScOLA E DA uNIvERSIDADE
A estrutura didática e administrativa da escola
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e a qualidade do ensino fundamental
School instructional and administrative structure and the quality of elementary-school teaching
La estructura didáctica y administrativa de la escuela y la calidad de la enseñanza primaria
vITOR HENRIquE PARO
Aspectos organizacionais e dinâmicos
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na gestão de escolas: dilemas e conflitos
Organizational and dynamic aspects of school management: dilemmas and conflicts Aspectos organizacionales y dinámicos en gestión de escuelas: dilemas y conflictos ÂNGELA MARIA MARTINS
A expansão do ensino superior público na uNIFESP:
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a turma inaugural de Pedagogia
The expansion of public higher education at UNIFESP: the inaugural class of teatcher education
La expansión de la educación superior pública en la UNIFESP: la classe inaugural de Pedagogía.
LuIz cARLOS NOvAES DANIELA AuAD
RESENHA/REvIEW/RESEÑA
António Teodoro; carlos Alberto Torres (Orgs.).
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Educação crítica e utopia: perspectivas para o século XXI
Editorial
A difusão do conhecimento na RBPAE: trânsitos
The diffusion of knowledge in the RBPAE: transits
La difusión del conocimiento en la RBPAE: tránsitos
Este número da Revista Brasileira de Política e Administração da Educação (RBPAE) evoca a noção de “trânsito” de vários modos, se levarmos em conta seus diversos significados.
Um deles é o de passagem, de um lugar a outro, ou de uma situ-ação a outra.
Com a instalação da Universidade Federal do Pampa, a editora da Revista assumiu novas responsabilidades, como dirigente da instituição, pelo qual se julgou oportuno contar com uma editora associada, com vistas a somar esforços para a produção do periódico. Decorrente deste novo ar-ranjo, a secretaria da Revista voltou do ILEA – o Instituto Latino-Americano de Estudos Avançados, no Campus do Vale -, para o Campus Central da UFRGS, onde fica o Núcleo de Estudos de Política e Gestão da Educação, na Faculdade de Educação, local que viabiliza, junto com as redes telefô-nica e internet, as indispensáveis comutelefô-nicações que constituem o labor e a rotina editoriais.
As novas situações, contudo, demandaram adaptações de diver sas or dens para a publicação dos números de 2008. Mesmo assim, e com o empe-nho e incentivo inestimável de nossos colaboradores, com o presente número se dá continuidade à publicação da RBPAE, em consonância com o projeto editorial assumido ainda em 2006; reforçam-se os históricos compromissos da ANPAE com a disseminação do conhecimento sobre a administração e a política de educação, ou seja, com a socialização de estudos, pesquisas e memórias que fomentam o debate e a reflexão sobre pensamentos e ações abrangidos por estes campos singulares da área da educação.
Trânsito também tem a conotação de influência, circulação, boa aceitação em certos meios.
A quantidade de artigos recebidos para publicação na Revista pode ser tido como representativo deste sentido de trânsito. De meados de 2007 a novembro de 2008, foram avaliados mais de 50 artigos, número que con-sideramos muito significativo, em especial se levarmos em conta que é um periódico com temas bem delimitados.
8 RBPAE – v.24, n.1, p. 5-9, jan./abr. 2008
No que diz respeito à classificação da RBPAE no Qualis da CAPES, a Revista está cada vez mais bem avaliada, por progressivamente alcan-çarmos os mais elevados padrões editoriais e de circulação. Neste aspecto, permanecem para nós, como desafios, a implantação da publicação digital, para maior acessibilidade, e maior número de assinaturas por bibliotecas de universidades nacionais e estrangeiras.
Outro incentivo de reconhecimento, muito importante, é a renovação do apoio da UNESCO para os serviços de produção gráfica da RBPAE, em 2008.
Mais uma designação de trânsito é a de movimento. Apropriamo-nos desse termo – no seu sentido de ir-e-vir incessante – para traçar um panorama dos textos que integram este número. Neste panorama, ficam evidentes dois movimentos, indicativos de características da produção intelectual em nossa área de conhecimento e trabalho, que queremos sublinhar: o movimento teórico-metodológico presente em cada um dos artigos e o movimento que se observa na amplitude entre seções e temas. Essa última característica, como já tivemos oportunidade de dizer em outro editorial, é representativa da diversidade temática, conceitual, e metodológica emergente no campo da política e administração da educação, eivada pela própria diversidade de práticas administrativas e políticas.
Este número está organizado em quatro seções; três delas são in-tegradas por artigos, agrupados pelo critério de semelhança de grande linha temática, e a última traz uma resenha de obra que consideramos interessante para a formação inicial e continuada de gestores e pesquisadores.
Na primeira parte – Produção do conhecimento em gestão e
políti-ca da edupolíti-cação -, o artigo de Jefferson Mainardes apresenta consistentes
referenciais de análise de políticas públicas, com base em levantamento e discussão de teses e dissertações cujo tema é o da implementação de políti-cas de organização da escolaridade em ciclos. Graziela Zambão Abdian Maia debruça-se sobre publicações da ANPAE editadas entre 1983 e 2000, dando relevo ao tratamento das categorias de administração e gestão, assim como apontando lacunas, imprecisões e contributos desta produção. No mesmo veio, o de análise bibliográfica, Ângelo Ricardo de Souza explora a produção de conhecimento no campo da gestão educacional, discutindo seu corpus teórico e o desafio de aliar a pesquisa científica no campo com as práticas de gestão e com a formação de professores e dirigentes educacionais.
Na segunda seção – Organização do Estado e gestão da
educa-ção –, o artigo de Álvaro Moreira Hypólito traça especificidades de
reestrutu-rações conservadoras do Estado, da educação e de sua gestão, cotejando-as com um programa desenvolvido em Minas Gerais e questionando-as como modelos homogêneos ou consensuais. A interseção entre sistemas muni-cipais de ensino e conselhos munimuni-cipais de educação é objeto do artigo de Flávia Obino Corrêa Werle, Adriane Brill Thum e Alenis Cleusa Andrade, no qual as especificidades da institucionalização de sistemas e conselhos municipais no Rio Grande do Sul são descritas para discutir cooperação, autonomia e participação no sistema educacional. Os conselhos de educação
RBPAE – v.24, n.1, p. 5-9, jan./abr. 2008 9
municipais, agora de Portugal, também são objeto de reflexão no texto de Antônio João Francisco Baixinho, realçando-se a constituição e o modo de funcionamento de conselhos no âmbito das políticas educacionais locais e do Estado português central.
Novas estruturas, novos espaços da escola e da universidade, assim
se intitula a terceira seção. Tendo como substrato concepções, explicitadas no texto, de educação, de qualidade do ensino e de administração, o arti-go de Vitor Henrique Paro faz recomendações acerca de transformações na estrutura didática e administrativa das escolas visando à qualidade do ensino e à democratização da gestão, ou seja, aponta relações entre no-vas estruturas e (re)definição do papel da educação escolar. Ângela Maria Martins analisa em seu artigo duas dimensões da gestão de escolas técnicas estaduais de São Paulo - a organização e as práticas institucionais -, entre-laçando a descrição de observações, documentos e entrevistas de pesquisa com referências teóricas que possibilitam compreender razões, tensões e ambigüidades detectadas. Na esteira da publicação de número especial da RBPAE sobre formação de professores e diretrizes do curso de Pedagogia (v. 23, n.2), localiza-se o artigo de Luiz Carlos Novaes e Daniela Auad, que apresenta um rico panorama da primeira turma do curso de Pedagogia da UNIFESP, focalizando, em especial, o perfil dos estudantes.
Na última seção deste número da RBPAE encontramos uma re-senha do livro Educação crítica e utopia – perspectivas para o século XXI, organizado por António Teodoro e Carlos Alberto Torres, elaborada por Isabel Letícia Pedroso de Medeiros; pelos detalhes oferecidos ao leitor, o texto nos estimula à leitura de uma obra atual e instigante.
Este número da RBPAE corresponde ao primeiro quadrimestre de 2008; a publicação referente ao segundo quadrimestre está em fase avançada de editoração e reunirá, assim como este número, artigos diversos seleciona-dos, ao que seguirá a publicação de número especial versando sobre políticas educacionais atuais, buscando efetivar a edição de um número temático ao ano. Compartilhamos com autores, avaliadores e colaboradores editoriais a satisfação de transitarmos até este ponto do percurso de nossa Revista.
Maria Beatriz Luce Editora da RBPAE Nalú Farenzena Editora Associada
