PROCESSO SELETIVO
SIMPLIFICADO DA
PREFEITURA MUNICIPAL DE
PINHAIS - ESTADO DO PARANÁ
EDITAL Nº 006/2017
NOME DO CANDIDATO
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO
Você recebeu do fiscal este CADERNO DE QUESTÕES com 25 (vinte e cinco) questões numeradas sequencialmente e distribuídas sem falhas ou repetições.
MATÉRIA QUESTÕES
LÍNGUA PORTUGUESA 01 a 05
MATEMÁTICA 06 a 10
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 11 a 25
1. Este Caderno de Questões não deve ser folheado antes da autorização do Fiscal.
2. Observe se o Cargo especificado no Caderno de Questões é o correspondente ao cargo para o qual você fez a inscrição. Caso não esteja correto, solicite a substituição para o Fiscal de sala, que deverá lhe fornecer o Caderno de Questões correto.
3. Após ser autorizado pelo Fiscal, verifique se o Caderno de Questões está completo, sem falhas de impressão, e se a numeração das questões está correta.
4. Utilize, obrigatoriamente, Caneta Esferográfica, com tinta de cor azul ou preta na marcação da Folha de Respostas.
5. Ao receber a Folha de Respostas Personalizada, realize a conferência de seu nome completo e do número de seu documento - RG. As divergências devem ser comunicadas ao fiscal para as devidas providências.
6. Leia atentamente cada questão da prova objetiva e preencha na Folha de Respostas a alternativa que a responda corretamente. Exemplo:
7. A Folha de Respostas não pode ser dobrada, amassada, rasurada ou conter qualquer marcação fora dos campos destinados. 8. Você dispõe de 02 (duas) horas para fazer a prova, incluindo a marcação da Folha de Respostas. Faça-a com tranquilidade, mas
controle o seu tempo.
9. Após o término da prova, entregue ao Fiscal a FOLHA DE RESPOSTAS devidamente assinada.
10. NÃO É PERMITIDO, durante a realização da prova, o uso de óculos escuros, boné, chapéu, gorro, lenço, fazer uso ou portar, mesmo que desligados, telefone celular, pagers, bip, agenda eletrônica, relógio, calculadora, walkman, notebook, palmtop, ipod, tablet, gravador, transmissor/receptor de mensagens de qualquer tipo ou qualquer outro equipamento eletrônico, qualquer espécie de consulta ou comunicação entre candidatos ou entre estes e pessoas estranhas, oralmente ou por escrito, anotações, livros, impressos, manuscritos, códigos, manuais ou qualquer outro material literário ou visual. O descumprimento desta instrução implicará na ELIMINAÇÃO do candidato.
11. Telefone celular, rádio comunicador e aparelhos eletrônicos dos candidatos, enquanto na sala de prova, deverão permanecer desligados, tendo sua bateria retirada.
12. No caso de telefones celulares, do tipo smartphone, em que não é possível a retirada da bateria, os mesmos deverão ser desligados, caso tais aparelhos emitam qualquer som, o candidato será ELIMINADO do Processo Seletivo.
13. Qualquer tentativa de fraude, se descoberta, implicará em imediata denúncia à Polícia Civil, que tomará as medidas cabíveis, inclusive com prisão em flagrante dos envolvidos.
14. Os 03 (três) últimos candidatos só poderão sair da sala juntos, após o fechamento do envelope contendo a lista de presença, a ata e as Folhas de Respostas da sala. Esses candidatos deverão assinar o envelope de retorno.
15. O candidato que terminar sua prova não poderá utilizar os banheiros destinados aos candidatos que ainda estiverem realizando-a. 16. Está disponível no verso da capa (página 2) do Caderno de Questões um gabarito para ser preenchido e destacado. Este
poderá ser levado pelo candidato.
INTÉRPRETE DE LIBRAS
RASCUNHO
DESTAQUE AQUI
………. GABARITO
Processo Seletivo Simplificado da Prefeitura Municipal de Pinhais – Estado do Paraná www.pinhais.pr.gov.br
1 2 3
4 5 6 7
8 9 10 11
12 13
Cargo
:
INTÉRPRETE DE LIBRAS Página- 3 -
LÍNGUA PORTUGUESA
Questão 01
Em qual das alternativas abaixo a regência verbal está CORRETA?
(A) Andreia namora com Carlos.
(B) Eu não consigo me habituar com esse frio. (C) Esqueçam desses problemas!
(D) Você ainda se lembra disso?
Questão 02
Quais formas verbais cabem, respectivamente, nas lacunas da oração “Vós ________ para ________ a promessa?”:
(A) Vieste, cumprireis. (B) Viestes, cumprires. (C) Viestes, cumprirdes. (D) Vieste, cumprirdes.
Questão 03
Em qual alternativa a correlação entre a forma verbal sublinhada e a sua classificação está errada?
(A) Nara deixou a sala chorando. (gerúndio) (B) Concluída a compra, redigiram os documentos.
(particípio)
(C) Eu já tinha vindo aqui. (gerúndio)
(D) Ao chegarem, perceberam que alguém havia entrado na casa. (particípio)
Questão 04
As palavras “trópico” e “mais” são, respectivamente:
(A) Trissílabo e polissílabo. (B) Monossílabo e dissílabo. (C) Dissílabo e monossílabo. (D) Trissílabo e monossílabo.
Questão 05
Assinale a alternativa em que há uma oração subordinada substantiva subjetiva.
(A) Queremos que você nos conte a verdade. (B) É obrigatório que todos tragam os seus
cadernos e lápis.
(C) Acredito que o tempo vai melhorar. (D) A mesa que vi na loja é muito cara.
MATEMÁTICA
Questão 06
Se uma equipe de 14 pessoas consegue colher um total de 980 caixas de laranja por dia, é CORRETO afirmar que 37 pessoas trabalhando nesse mesmo ritmo conseguem colher juntas uma quantidade total de caixas de laranja igual a:
(A) 1820 caixas. (B) 1980 caixas. (C) 2590 caixas. (D) 2710 caixas.
Questão 07
Com relação às unidades de medida a seguir, assinale a alternativa CORRETA. (A) 2m³ correspondem a 4000 L. (B) 1 L corresponde a 10.000 cm³. (C) 1 m³ corresponde a 100 L. (D) 3000 m correspondem a 3 km. Questão 08
Uma loja vendeu, durante uma promoção, um total de 880 ventiladores, sendo que 30% desse total era de ventiladores do modelo A, 35% do modelo B e 45% do modelo C. De acordo com essas informações, podemos afirmar que:
(A) O número de ventiladores vendidos do modelo A é igual a 258 ventiladores.
(B) O número de ventiladores vendidos do modelo C é igual a 388 ventiladores.
(C) O número de ventiladores vendidos do modelo B é igual a 308 ventiladores.
(D) Nenhuma das alternativas está correta.
Questão 09
Assinale a alternativa que representa a solução do sistema abaixo:
9
3
3
81
9
9
B
A
B
A
(A) A = 8 e B = 1. (B) A = 6 e B = 3. (C) A = 4 e B = 1. (D) A = 5 e B = 4. Questão 10De acordo com a equação abaixo: 2x² - 6x - 8 = 0
É CORRETO afirmar que sua solução está representada na alternativa: (A)
x
1= 2 ex
2= 3. (B)x
1= 4 ex
2= -1. (C)x
1= 4 ex
2= -3. (D)x
1= 2 ex
2= 5. CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS Questão 11Assinale a alternativa CORRETA: de acordo com o artigo 6º, da Deliberação n.º 02/2016, a Educação Especial tem por objetivo possibilitar a aprendizagem ao longo de toda a vida do estudante, a partir de princípios éticos, políticos e estéticos que assegurem:
(A) A dignidade da pessoa humana e a observância do direito de cada um para realizar seus projetos de estudo, de trabalho e de inserção na vida social.
(B) A busca da identidade própria de cada estudante, o reconhecimento e a valorização das suas diferenças e potencialidades, bem como de suas necessidades educacionais específicas de ensino e aprendizagem, como base para a constituição e ampliação de seus valores.
(C) O desenvolvimento para o exercício da cidadania, da capacidade de participação social, política e econômica e sua ampliação, mediante o cumprimento de seus deveres e usufruto de seus direitos.
(D) Todas as alternativas estão corretas.
Questão 12
Sobre o artigo 8º, da Deliberação n.º 02/2016, é CORRETO afirmar que:
(A) O Sistema Estadual de Ensino ofertará a Educação Especial pelos seguintes meios, sem prejuízo de outros: I – preferencialmente na rede regular de ensino, com Atendimento Educacional Especializado ofertado no contraturno, em sala de recursos multifuncionais da mesma instituição ou de outra, quando necessário; II – Instituição de Ensino de Educação Especial; III – Centros de Atendimento Educacional Especializado. (B) O Sistema Estadual de Ensino ofertará a
Educação Especial apenas pelo seguinte meio, sem prejuízo de outros – Centros de Atendimento Educacional Especializado. (C) O Sistema Estadual de Ensino não ofertará a
Educação Especial pelos seguintes meios, sem prejuízo de outros: I – preferencialmente na rede regular de ensino, com Atendimento Educacional Especializado ofertado no contraturno, em sala de recursos multifuncionais da mesma instituição ou de outra, quando necessário; II – Instituição de Ensino de Educação Especial; III – Centros de Atendimento Educacional Especializado. (D) O Sistema Estadual de Ensino ofertará a
Educação Especial apenas pelo seguinte meio: Instituição de Ensino de Educação Especial.
Questão 13
Os estudantes aos quais deverá ser assegurado Atendimento Educacional Especializado são aqueles que apresentam:
I. Deficiência: aqueles que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial.
II. Transtornos globais do desenvolvimento: aqueles que apresentam um quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas relações sociais, na comunicação ou estereotipias motoras, incluindo-se nessa definição estudantes com autismo clássico, síndrome de Asperger, síndrome de Rett, transtorno desintegrativo da infância (psicoses) e transtornos invasivos sem outra especificação.
III. Transtornos funcionais específicos: aqueles que apresentam transtorno de aprendizagem, como disgrafia, disortografia, dislexia, discalculia ou transtorno de déficit de atenção/hiperatividade, entre outros.
IV. Altas habilidades ou superdotação: aqueles que apresentam potencial elevado e grande envolvimento com uma ou mais áreas do conhecimento humano, isoladas ou combinadas: intelectual, liderança, psicomotora, artes e criatividade.
Assinale a alternativa que apresenta as assertivas CORRETAS.
(A) I, II e III. (B) I, II, III e IV. (C) I, III e IV.
(D) Nenhuma das alternativas está correta.
Questão 14
De acordo com as Diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, é INCORRETO afirmar que:
(A) A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os recursos e serviços e orienta quanto à sua utilização no processo de ensino e aprendizagem nas turmas comuns do ensino regular.
(B) O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas. As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula comum, não sendo substitutivas à escolarização. Esse atendimento complementa e/ou suplementa a formação dos alunos com vistas à autonomia e independência na escola e fora dela.
(C) A educação especial é uma disciplina de ensino que realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os recursos e serviços e orienta quanto à sua utilização no processo de ensino e aprendizagem nas turmas comuns do ensino regular.
(D) Dentre as atividades de atendimento educacional especializado são disponibilizados programas de enriquecimento curricular, o ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização e tecnologia assistiva. Ao longo de todo o processo de escolarização, esse atendimento deve estar articulado com a proposta pedagógica do ensino
comum. O atendimento educacional
especializado é acompanhado por meio de instrumentos que possibilitem o monitoramento e a avaliação da oferta realizada nas escolas da rede pública e nos centros de atendimento educacional especializados públicos ou conveniados.
Cargo
:
INTÉRPRETE DE LIBRAS Página- 5 -
Questão 15
A inclusão é um movimento mais amplo e de natureza diferente da integração de alunos com deficiência ou de outros alunos com necessidades educacionais especiais. Na integração, o foco de atenção tem sido transformar a educação especial para apoiar a integração de alunos com deficiência na escola comum. Na inclusão, porém, o centro da atenção é transformar a educação comum para eliminar as barreiras que limitam a aprendizagem e participação de numerosos alunos e alunas. A esse respeito é INCORRETO afirmar que:
(A) O direito à educação não significa somente acesso a ela, como também, que ela seja de qualidade e garanta que os alunos aprendam. (B) O princípio fundamental do Marco de Ação da
Conferência Mundial sobre Necessidades Especiais (Salamanca, 1994) é que “todas as escolas devem acolher a todas as crianças, independentemente de suas condições pessoais, culturais ou sociais; crianças deficientes e superdotados/altas habilidades, crianças de rua, minorias étnicas, linguísticas ou culturais, de zonas desfavorecidas ou marginalizadas, o qual traça um desafio importante para os sistemas escolares.
(C) Incluir é garantir a equidade entre os pares, no processo educacional, pois todos têm direito a educarem-se em um contexto comum, que assegure sua futura integração e participação na sociedade.
(D) Integrar é garantir a equidade entre os pares, no processo educacional, pois todos têm direito a educarem-se em um contexto comum, que assegure sua futura integração e participação na sociedade.
Questão 16
Para o ingresso dos alunos surdos nas escolas comuns se faz necessária a educação bilíngue. Considerando essa afirmativa, entende-se educação bilíngue como?
(A) Espaço em que há Língua Portuguesa/Libras com objetivo de desenvolver o ensino escolar na Língua Portuguesa e na língua de sinais. Sendo o ensino da Língua Portuguesa como segunda língua na modalidade escrita para alunos surdos, contando com os serviços de tradutor/intérprete de Libras e Língua Portuguesa e o ensino da Libras para os demais alunos da escola. O atendimento educacional especializado para esses alunos é ofertado tanto na modalidade oral e escrita quanto na língua de sinais. Devido à diferença linguística, orienta-se que o aluno surdo esteja com outros surdos em turmas comuns na escola regular. (B) Espaço em que há Língua Portuguesa com o
objetivo de desenvolver o ensino escolar da mesma na modalidade escrita para alunos surdos, contando com os serviços de tradutor/intérprete de Libras e de Língua Portuguesa e o ensino da Libras para os demais alunos da escola. O atendimento educacional especializado para esses alunos é ofertado tanto na modalidade oral e escrita quanto na língua de sinais. Devido à diferença linguística,
orienta-se que o aluno surdo esteja com outros surdos em turmas comuns na escola regular. (C) Espaço em que há Libras com o objetivo de
desenvolver o ensino escolar na Língua Portuguesa e na língua de sinais. Sendo o ensino da Língua Portuguesa como segunda língua na modalidade escrita para alunos surdos, contando com os serviços de tradutor/intérprete de Libras e Língua Portuguesa e o ensino da Libras para os demais alunos da escola. O atendimento educacional especializado para esses alunos é ofertado tanto na modalidade oral e escrita quanto na língua de sinais. Devido à diferença linguística, orienta-se que o aluno surdo esteja com outros surdos em turmas comuns na escola regular. (D) Espaço em que há Língua Portuguesa/Libras
com o objetivo de desenvolver o ensino escolar na Língua Portuguesa e na língua de sinais, sendo o ensino da Língua Portuguesa como primeira língua na modalidade escrita para alunos surdos, contando com os serviços de tradutor/intérprete de Libras e Língua Portuguesa e o ensino da Libras para os demais alunos da escola. O atendimento educacional especializado para esses alunos é ofertado tanto na modalidade oral e escrita quanto na língua de sinais. Devido à diferença linguística, orienta-se que o aluno surdo esteja com outros surdos em turmas comuns na escola regular.
Questão 17
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva define que para atuar na educação especial, o professor deve ter como base da sua formação, inicial e continuada, conhecimentos gerais para o exercício da docência e conhecimentos específicos da área. Essa formação possibilita a sua atuação no atendimento educacional especializado, aprofunda o caráter interativo e interdisciplinar da atuação nas salas comuns do ensino regular, nas salas de recursos, nos centros de atendimento educacional especializado, nos núcleos de acessibilidade das instituições de educação superior, nas classes hospitalares e nos ambientes domiciliares, para a oferta dos serviços e recursos de educação especial. Quanto à atuação de intérprete de Libras, segundo o a Lei 10.436/02 e o Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, que regulamenta a Lei de Libras, é necessário que:
(A) Art. 4o A formação profissional do tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa, em nível médio, deve ser realizada por meio de: I - cursos de educação profissional reconhecidos pelo Sistema que os credenciou; II - cursos de extensão universitária; e III - cursos de formação continuada promovidos por instituições de ensino superior e instituições credenciadas por Secretarias de Educação.
(B) A formação de tradutor e intérprete de Libras pode ser realizada por organizações da sociedade civil representativas da comunidade surda, desde que o certificado seja convalidado por uma das instituições referidas no inciso III. (C) Parágrafo único. A formação de tradutor e
intérprete de Libras pode ser realizada por organizações da sociedade civil representativas da comunidade surda, desde que o certificado
seja convalidado por uma das instituições referidas no inciso III. Art. 4o A formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do ensino fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser realizada em nível superior, em curso de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou em Letras: Libras/Língua Portuguesa como segunda língua.
(D) As alternativas (A) e (B) estão corretas.
Questão 18
O tradutor e intérprete de Libras/Língua Portuguesa-TILS é o profissional bilíngue que oferece suporte pedagógico à escolarização de alunos surdos matriculados na Educação Básica, da rede regular de ensino, por meio da mediação linguística entre aluno(s) surdo(s) e demais membros da comunidade escolar, de modo a assegurar o desenvolvimento da proposta de educação bilíngue (Libras/Língua Portuguesa). Sendo assim, o tradutor e intérprete NÃO exercerá, sob hipótese alguma:
(A) A função de auxiliar de regência, tendo em vista a necessidade de estar disponível para o cumprimento das funções que lhe são atribuídas.
(B) Interpretar, de forma fidedigna, as informações e conhecimentos veiculados em sala de aula e
nas demais atividades curriculares
desenvolvidas no contexto escolar.
(C) Ter um relacionamento ético com o professor regente de turma, oferecendo informações adequadas sobre a importância da interação deste com o(s) aluno(s) surdo(s).
(D) Cumprir integralmente a carga horária designada (20 ou 40 horas-aula), de modo a oferecer apoio especializado aos alunos surdos em todas as disciplinas previstas na Matriz Curricular para a série em questão; participar das atividades pedagógicas que envolvem o coletivo da escola (reuniões pedagógicas, conselhos de classe, atividades festivas, entre outros).
Questão 19
Os avanços da tecnologia provocam grande impacto na sociedade. Pelo lado positivo, a tecnologia resulta em inovações que proporcionam melhor nível de vida ao homem, e hoje está inserida na educação. Os aplicativos de Libras estão entre essas inovações. Sobre eles é CORRETO afirmar que:
(A) É o conjunto de expressões que compõe o léxico de uma determinada língua de sinais (STUMPF,2005).
(B) O Sinalário Disciplinar de Libras, que consiste em uma ferramenta de apoio para alunos e profissionais (intérpretes) que trabalham com estudantes surdos.
(C) Atualmente, com cerca de 300 vídeos, o aplicativo disponibiliza em Libras (Língua Brasileiras de Sinais) diversos termos encontrados nas 13 disciplinas que compõem o currículo do Ensino Fundamental e do Ensino Médio: Filosofia, Sociologia, Ensino Religioso,
Educação Física, Ciências, Biologia, Artes, Química, Física, Matemática, Língua Portuguesa, Geografia e História.
(D) As alternativas anteriores estão todas corretas.
Questão 20
“[...] se realmente queremos que os diferentes e os desiguais tenham acesso aos conhecimentos, precisamos superar as relações educacionais hoje existentes na atual estrutura escolar seriada, redimensionar o tempo e o espaço escolar, bem como, flexibilizar os conteúdos rumo a uma abordagem integrada que rompa com a compartimentalização do conhecimento. Enfim, precisamos superar de forma radical a atual organicidade escolar brasileira”. Carmo (2001:47). Sendo assim, é CORRETO afirmar que o MEC pretende:
(A) Expor a necessidade de ampliação de vaga profissional para pessoas surdas.
(B) Desenvolver competências para o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos surdos.
(C) Identificar os avanços da LIBRAS.
(D) Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
Questão 21
A LIBRAS tem sua estrutura gramatical organizada a partir de alguns parâmetros que regem sua formação nos diferentes níveis linguísticos. Sobre a imagem abaixo, é CORRETO afirmar que:
(A) É possível visualizar os três parâmetros principais ou maiores: a Configuração da mão “a” – (CM), o Movimento – (M) e o Ponto de Articulação.
(B) É sinal arbitrário e necessita de expressão facial, quando utilizado como pergunta.
(C) Não é possível visualizar os Três parâmetros principais ou maiores: a Configuração da mão “a” – (CM), o Movimento – (M) e o Ponto de Articulação.
(D) É sinal arbitrário e não necessita de expressão facial.
Questão 22
O léxico pode ser definido grosso modo, como o conjunto de palavras de uma língua. No caso da LIBRAS, as palavras ou itens lexicais são os sinais:
(A) As palavras ou sinais da língua de sinais são constituídos a partir do alfabeto manual.
(B) O alfabeto manual não é empréstimo linguístico da língua portuguesa.
Cargo
:
INTÉRPRETE DE LIBRAS Página- 7 - (C) O alfabeto manual é utilizado em cem por cento
da interpretação, não sendo necessário o uso específico do sinal.
(D) Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
Questão 23
Iconicidade e Arbitrariedade é a “modalidade gestual-visual-espacial pela qual a Libras é produzida e percebida pelos surdos que leva, muitas vezes, as pessoas a pensarem que todos os sinais são o desenho no ar do referente que representam. É claro que, por decorrência de sua natureza linguística, a realização de um sinal pode ser motivada pelas características do dado da realidade a que se refere, mas isso não é uma regra. A grande maioria dos sinais da Libras é arbitrária, não mantendo relação de semelhança alguma com seu referente” (REBECA, 2012). É CORRETO afirmar, sobre esse aspecto linguístico, que:
(A) Sinais Arbitrários - Uma foto é icônica porque reproduz a imagem de algo ou alguém. Assim como alguns sinais da Libras que fazem alusão à imagem do significado, como celular, residência, etc. Sinais Icônicos - São sinais que não têm semelhança com o significado.
(B) Sinais Icônicos - São sinais que não têm semelhança com o significado.
(C) Sinais Icônicos - Uma foto é icônica porque reproduz a imagem de algo ou alguém. Assim como alguns sinais da Libras que fazem alusão à imagem do significado, como celular, residência, etc. Sinais Arbitrários - São sinais que não tem semelhança com o significado. (D) Sinais Arbitrários - Uma foto é icônica porque
reproduz a imagem de algo ou alguém. Assim como alguns sinais da Libras que fazem alusão à imagem do significado, como celular, residência, etc.
Questão 24
Assinale a alternativa CORRETA, em relação à derivação de palavras, de acordo com as normas da língua de sinais brasileira:
(A) CADEIRA é derivada de SENTAR através do movimento repetido do primeiro.
(B) Sentar é derivado de cadeira através do movimento repetido do primeiro.
(C) Cadeira e sentar em libras são sinalizados da mesma maneira, sem repetição.
(D) Cadeira e sentar são sinalizados com configuração de mãos diferentes.
Questão 25
Na LIBRAS, assim como em várias línguas de sinais e orais, modula o movimento dos sinais para distinguir entre os aspectos pontual, continuativo ou durativo e iterativo. O aspecto pontual se caracteriza por se referir a uma ação ou evento ocorrido e terminado em algum ponto bem definido no passado. Na LIBRAS, temos um sinal FALAR para um contexto linguístico
similar. Quanto ao aspecto continuativo do verbo falar - que se refere a uma ação que tem uma continuidade no tempo - é exposto em:
(A) El@ falar você ontem. (B) El@ fala-sem-parar aula. (C) El@ falar ir casa sua. (D) El@ falar quer maçã.
