Sugestões de temas para orientação

Linhas de Pesquisa

Professores-orientadores Projetos de Pesquisa Sugestões de temas para orientação Vagas M Vagas D L.P.6 e LP 7 Agostinho Potenciano de Souza Modos de ler: práticas de leitura escolares e não-escolares - a formação discursiva dos leitores. Leitura: modos de ler, relações entre sujeito e significado nas práticas de leitura. Aspectos discursivos da leitura. 01 02 L.P.6 e

L.P.7 Alexandre Costa A arqueologia da formação do professor: a estabilização da nova ordem de discurso da educação nacional Crítica documental e etnografia da formação do professor e do trabalho escolar. Estudo da transversalidade, com ênfase nas práticas discursivas religiosas.

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-L.P.6 Carla Janaina

Figueiredo Diálogos interculturais em sala de aula de inglês: por uma pedagogia crítica e dialógica da apropriação - a dialética ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras no contexto de sala de aula subsidiada pelo pensamento vygotskiano, com ênfase no processo interacional e nos efeitos das ações e práticas discursivas no que se refere à aquisição de uma segunda língua e à caracterização de práticas pedagógicas; - o princípio dialógico bakhtiniano e suas contribuições para a compreensão dos aspectos interculturais que permeiam o processo de ensino-aprendizagem de uma LE, tendo em vista a interação e o diálogo na constituição identitária dos sujeitos e de sua apropriação de uma segunda língua no ambiente da sala de aula. 02 -L.P.4 e L.P.5 Christiane Cunha de Oliveira Organização de um dicionário da língua Apinajé. Estudos lingüísticos de orientação teórica tipológico-funcional. Análise de 03

-fenômenos fonológicos,

morfológicos e sintático-semânticos das línguas naturais, com atenção especial às línguas indígenas. Estudos sobre o desenvolvimento histórico das línguas, notadamente no que diz respeito aos fenômenos de gramaticalização e àqueles resultantes do contato entre línguas. Estudos lexicográficos. Língua, cultura e sociedade. Linguagem e cognição. L.P.5 e

L.P.6 Dilys Karen Rees 2) Múltiplas Vozes: língua e linguagem em contextos interculturais, bilíngües e bidialetais (participante); 3) Língua(gem), cultura e escola: o perfil da sala de aula de inglês em Goiânia. Pesquisa sobre ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras, com ênfase em estudos lingüísticos e interculturais de material didático em L2, da identidade do professor e do aprendiz e do falante de L2, do processo de leitura em L2, do texto literário em L2. 02 01 L.P.6

LP 7 Eliana Melo Machado Moraes Práticas de leitura, escrita e análise lingüística: reflexões em contextos de ensino. Pesquisas sobre ensino e aprendizagem de língua materna com o foco nas discussões sobre as práticas de leitura, produção de textos e análise lingüística. Análise de materiais didáticos e pedagógicos. 03 -LP 6 Eliane Carolina de Oliveira TECLE – Trajetórias, Ensino, Computador e Línguas Estrangeiras Pesquisa sobre ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras: formação inicial e continuada de 02

professores; ensino-aprendizagem mediado pelas novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs); uso pedagógico dos recursos das novas TICs; crenças e processos de aprendizagem e de desenvolvimento profissional da docência mediante as novas TICs; contextos educacionais presenciais, híbridos e a distância. L.P.6 e L.P.7 Eliane Marquez da Fonseca Fernandes Criarcontexto: análise das características lingüísticas /discursivas dos processos de produção textual. Texto e discurso: Aspectos discursivos da produção textual e as relações entre sujeito-autor e efeito leitor. Ensino e aprendizagem da produção textual, os gêneros discursivos, análise e produção de materiais didáticos. 02 02 LP 5 LP 7 Elza Kioko Nakayama Nenoki Murata Língua, imaginário, narratividade do discurso nas modalidades escrita ou oral Estudo da variedade e complexidade do discurso examinadas na interação dos aspectos semiolingüísticos com o contexto sociocultural brasileiro. A pesquisa privilegia, sobretudo, as modalidades do imaginário na construção da narratividade. 04 L.P.6 Francisco José Quaresma de Figueiredo Atividades de correção com os pares realizadas com e sem formulários de orientação: uma análise contrastiva. Pesquisas sobre ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras, com ênfase em: interação em sala de aula e no meio virtual; aprendizagem colaborativa; erro e correção; avaliação; estratégias de aprendizagem; 02 01

crenças sobre ensino e aprendizagem de línguas. L.P.1 e L.P.2 Goiandira de Fátima Ortiz de Camargo 1) Poesia lírica brasileira contemporânea: implicações teóricas e crítica. 2) Estudos Transversais de Lírica Brasileira Contemporânea: Leitura e Ensino de Poesia nas Escolas, vinculado à Rede Goiana de Pesquisa em leitura e ensino de poesia. Lírica brasileira moderna e contemporânea. Leitura e ensino de poesia. Narrativa moderna e contemporânea. 02 02 L.P.5 e L.P. 6 Heloísa Augusta Brito de Mello 1) Múltiplas Vozes: língua e linguagem em contextos interculturais, bilíngües e bidialetais. 2) Língua(gem), cultura e escola: o perfil da sala de aula de inglês em Goiânia (participante). Estudos sobre ensino-aprendizagem de LE/L2. Aquisição de LE/L2. Bilingüismo em contextos minoritários, de imigração e de elite. Educação escolar bilíngüe. 02 -L.P.1 e L.P.2 Heleno Godói de Souza Da Irlanda para o Brasil: textos críticos Ficção de língua inglesa. Ficção brasileira dos séculos XIX, XX e XXI. Identidade e representação na literatura moderna. Outras literaturas anglófonas. Poesia brasileira e de língua inglesa modernas. 02 02 LP 1 Jamesson Buarque de Souza

Presença do estilo

Poesia épica e lírica dos antigos aos contemporâneos. Leitura e ensino de poesia. Relações entre romance e epos. 02 L.P.5 e

L.P.7 Joana Plaza Pinto 1) Lingüística pós-estruturalista: questões contemporâneas das práticas identitárias. 2) Ficções, mentiras e outras seduções identitárias: o “estranho” nos atos de fala Atos de fala e problemas de significado. Estudos pragmáticos. Relação entre linguagem, identidades e produção do conhecimento. Diálogos teóricos e metodológicos da crítica do 01 01

conhecimento e/ou das práticas lingüísticas e culturais, de um ponto de vista pós-colonial. L.P.1 e L.P.2 Jorge Alves Santana 1. Cartografias da subjetividade na literatura 2. A montanha mágica, de Thomas Mann, e À procura do tempo perdido, de Marcel Proust: cartografias da subjetividade no Bildungsroman e no Künstlerroman . Estudos culturais e comparativismo. Prosa moderna e contemporânea. A literatura e as outras artes. 01 01 L.P.6 e L.P.7 Kátia Menezes de Sousa Análise de discursos institucionalizados: as marcas de identidade e da interdiscursividade constitutiva. Análise do discurso: história, sujeito, identidade. Interdiscursividade e as diversas práticas discursivas. O enunciado como acontecimento discursivo. Ensino de

língua materna com ênfase em produção de texto e gêneros discursivos. 02 01 L.P. 3 Leila Borges Dias Santos Literatura e patriarcalismo em Goiás na primeira metade do século XX. Análise do fenômeno do patriarcalismo presente em obras da literatura brasileira em Goiás e em obras do pensamento social brasileiro. 02 L.P.6 Lucielena Mendonça de Lima 1) A competência comunicativa desenvolvida a partir dos livros didáticos para o ensino de espanhol publicados por editoras brasileiras. 2) A formação de professores de espanhol como língua estrangeira (E/LE): em questão o desenvolvimento de suas identidades e Eventos da sala de aula de espanhol como língua estrangeira (E/LE) observando todos os participantes do contexto educativo: professor, aluno, conteúdo por ensinar, os materiais didáticos usados, a abordagem, os métodos, técnicas e recursos, as situações de interação que 02

competências. propiciam a construção e a socialização dos conhecimentos. O desenvolvimento das identidades e competências de professores de E/LE em cursos de formação pré-serviço e continuada. L.P.6 Maria Cristina Faria Dalacorte 1) A influência de fatores afetivos na interação dos aprendizes de língua estrangeira nos diversos ambientes de aprendizagem. 2) Língua(gem), cultura e escola: o perfil da sala de aula de inglês em Goiânia (participante)

Estudo sobre ensino e aprendizagem de línguas; estratégias de aprendizagem; processos sociais e afetivos; metodologia de ensino; análise e produção de materiais didáticos; avaliação e estudos sobre o evento de sala de aula. 02 02 L.P.3 Maria de Fátima Cruvinel A prática social da

leitura. A leitura literária na escola. História da leitura. Discurso e ensino. 01 -L.P.7 Maria de Lourdes dos Santos Paniago Práticas discursivas de subjetivação na sociedade de controle. Análise do Discurso de Linha Francesa, tendo como pressupostos teóricos principalmente os estudos de Foucault e Pêcheux. O estudo entre práticas discursivas e dispositivos de subjetivação na sociedade de controle. Análise do discurso pedagógico. Análise do discurso midiático. Análise do discurso publicitário 02 L.P.4, L.P.5 e L.P.6 Maria do Socorro Pimentel da Silva Políticas de revitalização de línguas indígenas ameaçadas de extinção e educação bilíngüe e intercultural indígena. Descrição e documentação de línguas.Bilingüismo em contexto minoritário (indígena); aquisição de línguas indígenas em situação de morte ou de revitalização; políticas lingüísticas. Ensino e aprendizagem de línguas indígenas; 01 02

bilingüismo e educação escolar indígena. L.P.4 e L.P.5 Maria Suelí de Aguiar A lingüística e história de colonização de Goiás. Lingüística histórica 02 02 L.P.2 e

L.P.3 Maria Zaira Turchi 1) Literatura infanto-juvenil e imaginário: configurações estéticas do gênero e a questão do leitor. 2) O bestiário poético na lírica brasileira: tradição e modernidade (participante). Literatura e antropologia do imaginário. Leitura, leitor e ensino de literatura. Literatura infantil e juvenil. 01 01 L.P.2 e L.P.3 Marilúcia Mendes Ramos A releitura da história de Além-Mar pelas veredas da literatura. As relações entre Literatura e História. Literatura Comparada: Brasil e Angola. Literatura Brasileira. Estudos Culturais. - 01 L.P.4 LP 5 Mônica Veloso Borges Estudos sobre o léxico da língua Avá-Canoeiro (Tupi-Guarani): uma proposta de dicionário. Documentação, descrição e análise de línguas, especialmente indígenas. Análise de fenômenos fonético-fonológicos, morfossintáticos e semânticos de línguas naturais. Estudos lexicográficos. Línguas em contato. Bilingüismo em contextos minoritários (indígenas). Educação escolar indígena. 03 -L.P.2 e

L.P.3 Pedro Carlos Louzada Fonseca Imaginário e simbolismo poético do bestiário na lírica brasileira contemporânea. Prosa e poesia do período medieval ibérico. Cronística colonial brasileira e hispano-americana. Imaginário medieval na literatura portuguesa e brasileira. Estudos de literatura portuguesa. Estudos de gênero (gender) na literatura. 01 01

L.P.3 Rogério

Santana Formação do regionalismo brasileiro Literatura e ruralidade no Brasil. Modernismo brasileiro e português. Grandes autores portugueses. 02 01 L.P.6 Rosane Rocha Pessoa Prática, reflexão e teoria na busca pelo desenvolvimento profissional de professores de inglês. Formação crítico-reflexiva do professor de língua estrangeira; estudos sobre ensino e aprendizagem de língua estrangeira. 01 01 L.P.6 e L.P.7 Sebastião Elias Milani A pluralidade dos objetos de estudo e das metodologias na ciência da linguagem no século XX. Teoria semiótica. Historiografia lingüística. 02 02 L.P.4 e

L.P.5 Sílvia Lúcia Bigonjal Braggio Línguas Brasileiras Ameaçadas de Extinção (LIBA): documentação (análise e descrição) e tipologias sociolingüísticas. Documentação (análise e descrição), tipologias sociolingüísticas indígenas, línguas em contato, bi(multilingüismo), aquisição de línguas (oral e escrita), gêneros discursivos orais de línguas indígenas. 01 01 L.P. 4 L.P. 6 Sinval Martins de Souza Filho Aquisição da língua

Xerente (JÊ) Estudos sobre documentação lingüística (análise e descrição de línguas), línguas em contato, bi(multilingüismo), especialmente das Línguas Indígenas Brasileiras; aquisição de línguas (oral e escrita); ensino e aprendizagem da produção textual; os gêneros discursivos; análise e produção de materiais didáticos e paradidáticos das disciplinas Linguística e Língua Portuguesa. 02 L.P.1 LP 2 Solange Fiuza Cardoso Yokozawa Poesia brasileira moderna: reflexões teóricas e estudos autorais. Estudos teórico-críticos sobre poesia brasileira moderna e contemporânea.

L.P.3 Suzana Machado Cánovas Literatura, Mitologia e Imaginário. Narrativa fantástica. Literatura e mitologia. Hermenêutica simbólica. Antropologia do imaginário. 01 01 L.P 5 Tânia Ferreira Rezende

Das trilhas do ouro aos trilhos de ferro: entrada e difusão da língua portuguesa em Goiás. 05 L.P.4 e L.P.6 Vânia Cristina Casseb Galvão 1) Estudos teóricos funcionalistas. 2) Os usos evidenciais predicativos e não-predicativos do diz que no português: um estudo em tempo real. Estudos descritivos do português do Brasil sob orientação teórica funcionalista. Análise dos processos de mudança lingüística, em especial, dos fenômenos de gramaticalização. Funcionalismo aplicado ao ensino de língua materna. 02 02 L.P.1 e

L.P.2 Zênia de Faria Estudo da recepção crítica de Osman Lins e das estratégias narrativas e discursivas na obra desse autor. Literatura Moderna e Contemporânea: narrativa e lírica. Comparativismo: perspectiva intertextual e intercultural; relações entre História e Literatura. Leitor; Leitura, Recepção. 01 02