Caderno
C0808
LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA
8º ano do
Ensino Fundamental
Nome do estudante
Data de Nascimento do estudante
SAEMI
SISTEMA DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL MUNICIPAL DO IPOJUCA
2014
LM8EF
Caro(a) estudante,
Você está participando do Sistema de Avaliação Educacional Municipal do Ipojuca - SAEMI. Sua participação é muito importante para sabermos como está a educação em nosso município.
• Hoje, você vai fazer atividades de Língua Portuguesa e Matemática.
• Reserve os últimos 20 minutos para transcrever suas respostas para o cartão de respostas. Cuidado e muita atenção com a ordem das questões para fazer a marcação.
• Responda com calma, procurando não deixar nenhuma questão em branco. Bom teste!
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
Saemi
Sistema de Avaliação Educacional Municipal do Ipojuca
BL03M08
ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Matemática.
01) (M080607E4) Observe o sólido geométrico desenhado abaixo.
Qual é a planificação desse sólido geométrico?
A) B)
C) D)
02) (M070485E4) Amanda e Flávia queriam comprar a mesma mochila. Amanda, economizando certa quantia
de dinheiro por dia, comprou a mochila depois de 30 dias de economia. Flávia, economizando o triplo da quantia de dinheiro que Amanda economizou por dia, comprou a mochila assim que conseguiu o dinheiro. Sabendo que as meninas compraram a mochila pelo mesmo preço, depois de quantos dias de economia Flávia comprou a mochila?
A) 90 B) 20 C) 15 D) 10
BL03M08
03) (M080621E4) No desenho abaixo estão representados 4 giros, indicando a mudança de direção feita nos
trajetos 1, 2, 3 e 4. I H G J Y K L M F ε δ ζ T rajeto 1 T rajeto 4 T rajeto 2 Trajet o 3
Em quais desses trajetos o giro realizado corresponde a um ângulo obtuso? A) Trajeto 1.
B) Trajeto 2. C) Trajeto 3. D) Trajeto 4.
04) (M080634E4) Observe os pontos destacados na reta numérica abaixo. Essa reta está dividida em
segmentos de mesma medida.
83 78 73 68 63 P Q R S
Nessa reta, os pontos P, Q, R e S representam, nessa ordem, os números A) 65,5; 70,5; 75,5 e 80,5.
B) 65; 70; 75 e 80.
C) 64,5; 69,5; 74,5 e 79,5. D) 64; 69; 74 e 75.
05) (M080633E4) Em uma fazenda, parte de um lote retangular foi reservado para o cultivo de laranjas,
conforme representado em cinza no desenho abaixo.
Plantio de Laranjas
3 km
13 km
8 km
7 km
Qual é a área destinada para o plantio de laranjas?
A) 21 km2
B) 30 km2
C) 74 km2
BL03M08
06) (M070775E4) Observe os polígonos desenhados em cinza na malha quadriculada abaixo.
I II III IV
De acordo com esse desenho, em qual desses polígonos a reta traçada representa um eixo de simetria? A) I
B) II C) III D) IV
07) (M080641E4) Observe a expressão numérica abaixo.
(– 72) ÷ 3 + 2
.
(– 8)O resultado dessa expressão é A) – 40
B) 8 C) 40 D) 384
08) (M080548E4) Mateus participou de uma brincadeira que consistia em escolher, em cada rodada, 7 bolas
de uma urna, e, em seguida, somar os pontos indicados nas bolas sorteadas. O vencedor de cada rodada é o participante que marca a maior pontuação. O desenho abaixo mostra as bolas sorteadas por Mateus na primeira rodada dessa brincadeira.
– 50 – 10 – 5 – 1 20 10 3
Quantos pontos Mateus marcou, ao todo, na primeira rodada? A) 99
B) 33 C) − 33 D) – 66
BL03M08
09) (M080605E4) Para chegar à casa de sua tia, Juliana saiu de carro na Rua Princesa Isabel, virou a
segunda rua à direita, seguiu em frente, virou na primeira rua à direita, continuou seguindo em frente até virar na segunda rua à esquerda, quando chegou ao seu destino. Observe na planta baixa a seguir a posição inicial do carro de Juliana.
Rua Princesa Isabel
Rua Dom Pedro I
Rua Maceió
Rua Goiás
Rua Jequitibá
Rua V
itória
Rua São Paulo
Em qual rua mora a tia de Juliana? A) Rua Vitória.
B) Rua São Paulo. C) Rua Jequitibá. D) Rua Goiás.
10) (M080627E4) Duas torneiras foram instaladas em um tanque de piscicultura. Uma dessas torneiras possui
uma vazão de 8 litros de água por minuto e a outra possui uma vazão de 7 600 mL de água por minuto. Essas duas torneiras juntas jorram quantos litros de água em um minuto?
A) 15 L B) 15,6 L C) 84 L D) 768 L
11) (M080568E4) No desenho abaixo, os 6 terrenos do quarteirão, em cinza, têm o formato de quadriláteros.
I II III VI IV V Rua F Rua G Rua K Rua J Rua H
O terreno de frente para a Rua J possui a forma de qual quadrilátero? A) Losango.
B) Quadrado. C) Retângulo.
D) Trapézio retângulo.
BL03M08
12) (M090028ES) Do salário que Maria recebe, 5
2 ela aplica na caderneta de poupança, o que corresponde a uma quantia de R$ 300,00.
Qual é o salário de Maria? A) R$ 120,00
B) R$ 420,00 C) R$ 750,00 D) R$ 1 500,00
13) (M070770E4) O gráfico abaixo apresenta a quantidade de veículos vendidos por uma concessionária no
último ano.
Quantidade de veículos vendidos no último ano 1 400 1 200 1 000 800 600 400 200 0 Quantidade
Caminhão Motocicleta Carro Trator
Veículo Qual tabela representa esses dados?
A) Veículo Quantidade Caminhão 400 Motocicleta 600 Carro 1 000 Trator 1 200 B) Veículo Quantidade Caminhão 600 Motocicleta 1 000 Carro 1 200 Trator 400 C) Veículo Quantidade Caminhão 1 200 Motocicleta 1 000 Carro 600 Trator 400 D) Veículo Quantidade Caminhão 600 Motocicleta 1 200 Carro 1 000 Trator 400 5
BL03P08
ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.
Leia os textos abaixo.
Madagascar 3 Texto 1
5
10
[...] Em Madagascar 3, eles enfim conseguem sair do continente africano, mas, apesar dos novos personagens e da mudança de cenário, o filme cai no que de pior existe para um longa-metragem: o tédio.
A história desta vez leva Alex, Marty, Melman, Gloria, pinguins e macacos rumo a Mônaco [...]. Um caminho feito aos saltos, através de um roteiro que privilegia a ação em detrimento de uma história, deixando várias situações mal explicadas e alguns buracos pelo caminho. [...]
O único ponto de Madagascar 3 que chama a atenção é seu aspecto visual [...]. Inspirado no Cirque du Soleil, é um verdadeiro espetáculo visual que [...] ressalta mais uma vez a pouca importância dada ao roteiro. [...]
Madagascar 3 é um filme tedioso, que até avança em relação à história dos personagens principais, mas seguindo um rumo que nada traz de novo à série como um todo. Repleto de piadas e situações repetitivas, o filme peca pela insistência em uma fórmula que já se mostrava desgastada no filme anterior. [...]
Texto 2
5
10
[...] Dirigido a seis mãos [...], a nova aventura traz os inseparáveis amigos doidos para voltarem a Nova York, no seu zoológico de estimação, mas esse caminho de volta continua tortuoso [...]. A louca escapada deles de um cassino em Monte Carlo, sob o comando do impagável pinguim Capitão, é surreal (exageradamente divertida) e dá o verdadeiro tom da história, que mergulha de cabeça no absurdo para trazer um espetáculo de cor e efeitos 3D. E o circo está armado quando eles, literalmente, passam a fazer parte de um e começam a conviver com experientes artistas do picadeiro [...].
Bem temperado com o mesmo bom humor dos anteriores, não será difícil para a garotada e os adultos darem boas risadas. Entre os motivos, sequências hilárias e diálogos igualmente inspirados [...].
Assim, se no segundo filme essa turma viveu uma interessante crise de identidade, prepare-se para testemunhar uma nova e divertida maneira de ver a realidade.
Disponível em: <http://www.adorocinema.com/filmes/filme-146915/criticas-adorocinema/>. Acesso em: 20 jul. 2013. Fragmento. (P080276F5_SUP)
14) (P080276F5) Sobre o filme Madagascar 3, esses dois textos apresentam
A) argumentos semelhantes. B) depoimentos negativos. C) pontos de vista diferentes. D) posicionamentos favoráveis.
15) (P080277F5) No Texto 1, um argumento utilizado pelo autor para defender sua opinião sobre o filme está
no trecho:
A) “Em Madagascar 3, eles enfim conseguem sair do continente africano,...”. (ℓ. 1)
B) “A história desta vez leva Alex, Marty, Melman, Gloria, pinguins e macacos rumo a Mônaco...”. (ℓ. 4) C) “Inspirado no Cirque du Soleil,...”. (ℓ. 7-8)
D) “... o filme peca pela insistência em uma fórmula [...] desgastada...”. (ℓ. 12-13)
16) (P080278F5) No Texto 2, no trecho “(exageradamente divertida)” (ℓ. 4), os parênteses foram usados para
A) apresentar um exemplo. B) explicar um significado. C) marcar uma opinião do autor. D) separar um dado importante.
BL03P08
Leia novamente o texto “[...] Dirigido a seis...” para responder às questões abaixo.
17) (P080279F5) No Texto 2, no trecho “Assim, [...] prepare-se para testemunhar uma nova e divertida
maneira de ver a realidade.” (ℓ. 11-12), a palavra em destaque indica A) uma orientação.
B) uma ordem. C) um pedido. D) um alerta.
18) (P080280F5) No Texto 2, no trecho “... que mergulha de cabeça no absurdo...” (ℓ. 5), a expressão em
destaque significa A) afundar.
B) aprofundar. C) refletir. D) nadar.
19) (P080281F5) No Texto 2, no trecho “... os inseparáveis amigos doidos para voltarem a Nova York,...” (ℓ. 1-2),
a palavra em destaque indica A) conclusão.
B) explicação. C) finalidade. D) oposição.
Leia o texto abaixo.
5
10
15
Baratas
Papel, tecido, planta, açúcar... Na hora de comer, a barata topa tudo! Rápida, ágil, costuma fugir da luz. E é um inseto para lá de antigo, que chegou aos dias de hoje apresentando poucas modificações! Só para você ter uma ideia, acredita-se que o grupo ao qual as baratas pertencem – Blattaria – tenha surgido há 350 milhões de anos, no período conhecido como Carbonífero. De lá pra cá, o inseto manteve as características. A forma do corpo, por exemplo. Como nos contam os pesquisadores Edivar Heeren de Oliveira e Sônia Maria Lopes do Setor de Blattaria do Museu Nacional no Rio de Janeiro, as baratas primitivas já apresentavam o corpo achatado, com forma elíptica, como as baratas atuais. Essa característica é muito importante para esses animais, pois permite que eles consigam passar, por exemplo, por frestas e, assim, entrar nos mais variados locais. Mas se queremos saber por que as baratas conseguiram chegar aos dias de hoje, embora sejam tão antigas, precisamos conhecer sua reprodução. As baratas põem mais de 40 ovos por vez e os agrupam, ainda dentro do corpo da fêmea, num estojo para protegê-los de várias ameaças, como inseticidas e predadores. Além disso, elas podem deixá-los em lugares onde dificilmente outro inseto ou mesmo o homem possa encontrá-los. No caso das baratas domésticas, por exemplo, os estojos podem ser colocados em frestas, debaixo de gavetas, dentro de eletrodomésticos, numa estratégia que ajuda a explicar por que esses animais estão aí até hoje!
FIGUEIRA, Mara. Ciência Hoje para Crianças. Ano 17, n. 143, jan. 2004. p. 6-7. (P080266F5_SUP)
20) (P080266F5) De acordo com esse texto, as baratas sobreviveram até os dias de hoje porque
A) apresentam poucas modificações. B) costumam fugir da luz rapidamente. C) guardam muitos ovos bem protegidos. D) podem passar facilmente por frestas.
21) (P080282F5) Nesse texto, a palavra “Blattaria” (ℓ. 4) é exemplo de linguagem
A) científica. B) coloquial. C) jornalística. D) regional.
BL03P08
Leia novamente o texto “Baratas” para responder às questões abaixo.
22) (P080283F5) No trecho “... elas podem deixá-los...” (ℓ. 14), o termo em destaque substitui a palavra
A) animais. B) lugares. C) ovos. D) predadores.
Leia o texto abaixo.
Disponível em: <http://blogdolute.blogspot.com/2010_09_01_archive.html>. Acesso em: 29 jul. 2014. (P070462F5_SUP)
23) (P070462F5) Esse texto alerta para
A) o aquecimento global. B) o perigo das queimadas. C) o problema das caçadas. D) o uso de agrotóxicos.
Leia o texto abaixo.
5
10
Juquinha estava chorando muito, quando seu avô, não aguentando mais aquele chororô, perguntou:
– Por que você está chorando, Juquinha?
– Eu perdi uma moeda de 1 real que ganhei do meu pai. – Toma lá 1 real. Pronto, nada de choro. Resolvido. Pouco depois o Juquinha voltou a chorar.
– Que é isso, Juquinha? Será que perdeu o real que te dei? – pergunta o avô. – Não vovô. Tá aqui!
– Então, por que está chorando de novo?
– É que se eu não tivesse perdido o que o papai me deu, eu teria 2 reais agora!
Disponível em: <http://www.piadas.com.br/piadas/piadas-para-criancas/piada-do-juquinha-e-moeda-de-um-real>. Acesso em: 29 jul. 2014. (P070463F5_SUP)
24) (P070463F5) O humor desse texto está no fato de
A) o avô dar uma moeda de um real ao seu neto. B) o avô querer saber o motivo do choro do neto. C) o menino chorar porque poderia ter mais dinheiro. D) o menino perder a moeda que o pai havia lhe dado.
BL03P08
Leia novamente o texto “Juquinha estava chorando...” para responder às questões abaixo.
25) (P070464F5) O trecho desse texto que apresenta uma ideia de tempo é:
A) “Juquinha estava chorando muito,...”. (ℓ. 1) B) “– Por que você está chorando, Juquinha?”. (ℓ. 3) C) “– Toma lá 1 real. Pronto, nada de choro.”. (ℓ. 5) D) “Pouco depois o Juquinha voltou a chorar.”. (ℓ. 6)
26) (P070465F5) A fala do avô de Juquinha no trecho “– Então, por que está chorando de novo?” indica
A) deboche. B) impaciência. C) ternura. D) tristeza.
BL05M08
ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Matemática.
27) (M080743E4) A tabela abaixo apresenta as idades dos estudantes de um curso de espanhol.
Idade dos estudantes Número de estudantes
11 anos 25
12 anos 47
13 anos 38
14 anos 61
15 anos 23
Qual é o gráfico que representa os dados contidos nessa tabela? A)
Número de estudantes
matriculados
Idade
Matrículas em um curso de Espanhol, por idade
25 47
38 61
23
11 anos 12 anos 13 anos 14 anos 15 anos
B)
Número de estudantes
matriculados
Idade
Matrículas em um curso de Espanhol, por idade
25
47 61 38
23
11 anos 12 anos 13 anos 14 anos 15 anos
C)
Número de estudantes
matriculados
Idade
Matrículas em um curso de Espanhol, por idade
25
47 38 61
23
11 anos 12 anos 13 anos 14 anos 15 anos
D)
Número de estudantes
matriculados
Idade
Matrículas em um curso de Espanhol, por idade
25 47 38 61
23
11 anos 12 anos 13 anos 14 anos 15 anos
28) (M070486E4) Com velocidade média de 60 km/h, um automóvel gastou 3 horas para percorrer o trajeto
entre duas cidades.
Aumentando a velocidade média desse veículo para 90 km/h, qual seria o tempo gasto para percorrer o mesmo trajeto? A) 2 horas. B) 2 horas e 30 minutos. C) 4 horas. D) 4 horas e 30 minutos. 10
BL05M08
29) (M080620E4) O desenho abaixo indica a rota executada por um helicóptero que partiu do ponto M com
destino ao ponto N. M N θ β ε ω
Nas mudanças de direção feitas por esse helicóptero, qual delas corresponde a um ângulo reto? A) ω
B) β C) ε D) θ
30) (M080744E4) Camila depositou 285 reais em sua conta corrente, que estava com saldo negativo de 180 reais.
No dia seguinte, ela fez uma retirada de 120 reais dessa conta para pagar um boleto. O saldo dessa conta de Camila após essas movimentações ficou
A) negativo em 15 reais. B) negativo em 585 reais. C) positivo em 15 reais. D) positivo em 585 reais.
31) (M080632E4) A recepção de um escritório passará por uma reforma em que todo o piso será trocado. Para estimar
a quantidade de piso utilizado nessa reforma, um arquiteto utilizou as medidas indicadas na planta baixa a seguir.
8 m
4 m
6 m Escritório
Recepção
A área da recepção desse escritório mede
A) 64 m2
B) 24 m2
C) 12 m2
D) 10 m2
BL05M08
32) (M080561E4) Um professor pediu a seus alunos que ampliassem um desenho feito por ele. Observe
abaixo o desenho feito pelo professor e os desenhos realizados por quatro de seus alunos.
Aline José
Maria Paulo
Qual desses alunos realizou uma ampliação do desenho feito pelo professor? A) Paulo.
B) Maria. C) José. D) Aline.
33) (M080645E4) A altitude da região do Lago Titicaca, na fronteira da Bolívia com o Peru, é de 3 812 metros
acima do nível do mar, e a altitude da montanha Mauna Kea, no Havaí, é de 4 205 metros acima do nível do mar.
A altitude da montanha Mauna Kea supera a altitude da região do Lago Titicaca em quantos metros? A) 393
B) 493 C) 1 613 D) 8 017
BL05M08
34) (M070737E4) Uma volta completa na pista de um autódromo possui 4 300 metros. Após a largada de uma
corrida nesse autódromo, um dos pilotos apresentou um problema em seu carro, percorrendo apenas 1 km da pista.
Quantos quilômetros faltou para ele completar uma volta? A) 0,033
B) 0,33 C) 3,3 D) 33
35) (M080604E4) Observe os objetos no quadro abaixo. Nesse quadro, as colunas são nomeadas por letras
e as linhas por números. 4
3
2
1
F G H
Qual é a localização da motocicleta nesse quadro? A) F3.
B) F4. C) G3. D) G4.
36) (M050076EX) Mara comprou uma geladeira em 12 parcelas iguais de R$ 149,50.
Quanto ela deverá pagar, no total, por essa geladeira? A) R$ 149,62
B) R$ 161,50 C) R$ 1 673,00 D) R$ 1 794,00
BL05M08
37) (M080746E4) Um aplicativo funciona como programa para criar sons e utiliza formas geométricas ao
invés de botões e teclas. Observe abaixo as formas geométricas presentes nesse aplicativo.
1
2
3 4
Qual dessas formas geométricas é o hexágono? A) 4
B) 3 C) 2 D) 1
38) (M080639E4) O treinador de uma escolinha de futebol observou que o número de crianças matriculadas
aumentou 30% em relação ao número de matrículas do ano anterior. Esse aumento no número de matrículas corresponde a
A) 0,0003 do número de matrículas do ano anterior. B) 0,003 do número de matrículas do ano anterior. C) 0,03 do número de matrículas do ano anterior. D) 0,3 do número de matrículas do ano anterior.
39) (M080615E4) Qual dos quadriláteros abaixo possui todos os lados opostos iguais e as diagonais
perpendiculares?
A) B)
C) D)
BL05P08
ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.
Leia o texto abaixo.
5 10 15 20 25 30
O perigo das gostosuras
Lanches rápidos e saborosos contêm muito sódio, o que pode fazer mal à saúde Um lanche gostoso e bem rápido, por favor! Mas nada de alimentos congelados, e pode esquecer aquele sanduíche cheio de presunto. Essas comidas têm um componente que, em grande quantidade, pode ser um inimigo para a sua saúde: o sódio.
É um micronutriente presente, por exemplo, no sal de cozinha. Apesar de útil para as indústrias e até para o nosso corpo em pequenas quantidades, quando ingerido em excesso pode trazer problemas para o coração e aumentar a pressão arterial [...]. Quando a pressão está alta, as veias podem se romper e causar danos sérios à saúde.
Mas, se o sódio é tão perigoso, por que continua sendo tão usado, sobretudo nos produtos industrializados? “Ele realça o sabor e a textura dos alimentos”, explica a nutricionista Mariana Kraemer, da Universidade Federal de Santa Catarina. “Além disso, ele ajuda a preservar os produtos, pois faz com que demorem muito mais para estragar”.
Mariana pesquisou vários alimentos [...] e descobriu os campeões na quantidade de sódio. “Salsicha, mortadela e outras carnes muito usadas para fazer sanduíches são os que têm mais sódio”, conta. “Hambúrgueres e pizzas congelados, as delícias preferidas da garotada, ocupam o segundo lugar”.
Por conta dos riscos à saúde, a quantidade de sódio que comemos tem que ser controlada e varia de acordo com a idade. Se você tem menos de oito anos, só deve ingerir 1 200 miligramas de sódio por dia, quantidade encontrada em três gramas de sal – pouco menos de uma colher de chá. De oito a 19 anos, o valor indicado é de, no máximo, 1 500 miligramas. Já os adultos, com mais de 19 anos, não devem passar de 2 000 miligramas diários. Aposto que você já ultrapassou – e muito – essa quantidade. Duvida?
“Um sanduíche com hambúrguer, milho, ervilha, maionese e ketchup tem, em média, 1300 miligramas de sódio”, calcula Mariana. “Se você decidir comer uma batatinha frita junto, esse valor sobe mais ainda”. Ou seja, em um lanche assim já comemos muito mais sódio do que deveríamos consumir o dia inteiro!
A pediatra Cristina Aranha, da Universidade Federal de Ouro Preto, dá dicas para evitar problemas com o sódio. “Comer muitas frutas e legumes e beber sucos naturais é muito bom para saúde”, diz. [...]
Mariana lembra ainda que os perigos de comer muito sódio podem só aparecer daqui a alguns anos. [...]
Disponível em: <http://chc.cienciahoje.uol.com.br/o-perigo-das-gostosuras/>. Acesso em: 6 mar. 2014. Fragmento. (P080292F5_SUP)
40) (P080292F5) Nesse texto, no trecho “‘Ele realça o sabor e a textura dos alimentos’, explica a nutricionista...”
(ℓ. 9), o autor utiliza como estratégia argumentativa A) dados estatísticos.
B) exemplo do cotidiano. C) fatos históricos.
D) opinião de um especialista.
41) (P080293F5) A informação principal desse texto é
A) a quantidade de sódio recomendada por dia de acordo com a idade. B) as pesquisas realizadas pela nutricionista Mariana Kraemer.
C) o excesso de sódio nos lanches rápidos faz mal à saúde.
D) os alimentos indicados para evitar problemas com excesso de sódio.
42) (P080295F5) De acordo com esse texto, a quantidade de sódio máxima indicada para adultos é
A) 1200 miligramas diárias. B) 1300 miligramas diárias. C) 1500 miligramas diárias. D) 2000 miligramas diárias.
BL05P08
Leia o texto abaixo.
5
10
Cidadezinha cheia de graça
Cidadezinha cheia de graça… Tão pequenina que até causa dó! Com seus burricos a pastar na praça… Sua igrejinha de uma torre só.
Nuvens que venham, nuvens e asas, Não param nunca, nem um segundo… E fi ca a torre sobre as velhas casas, Fica cismando como é vasto o mundo!… Eu que de longe venho perdido,
Sem pouso fi xo (que triste sina!) Ah, quem me dera ter lá nascido! Lá toda a vida poder morar! Cidadezinha… Tão pequenina Que toda cabe num só olhar…
QUINTANA, M. Disponível em: <http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fi chaTecnicaAula.html?aula=43506>. Acesso em: 2 dez. 2012. (P080296F5_SUP)
43) (P080296F5) Nos versos “Ah, quem me dera ter lá nascido/ Lá toda a vida poder morar!” (v. 11-12), há
um sentimento de A) carinho.
B) desprezo. C) piedade. D) saudade.
44) (P080294F5) Nesse texto, há uma opinião no verso:
A) “Com seus burricos a pastar na praça…”. (v. 3) B) “Nuvens que venham, nuvens e asas,”. (v. 5) C) “Não param nunca, nem um segundo…”. (v. 6) D) “Sem pouso fi xo (que triste sina!)”. (v. 10)
45) (P080297F5) Nesse texto, o trecho que apresenta rimas é:
A) “Tão pequenina que até causa dó!/ Sua igrejinha de uma torre só.”. (v. 2-4)
B) “Com seus burricos a pastar na praça…/ [...] Nuvens que venham, nuvens e asas,”. (v. 3-5) C) “Sem pouso fi xo (que triste sina!)/ Ah, quem me dera ter lá nascido!”. (v. 10-11)
D) “Lá toda a vida poder morar!/ Cidadezinha…Tão pequenina”. (v. 12-13)
46) (P080298F5) No verso “Que toda cabe num só olhar…” (v. 14), a expressão em destaque foi usada para
A) demonstrar que a cidade é alegre. B) destacar a beleza da cidade. C) expressar admiração pela cidade. D) reforçar que a cidade é pequena.
Leia o texto abaixo.
DAVIS, Jim. Garfi eld de bom humor. Porto Alegre: L&PM, 2013. p. 7. (P080191F5_SUP)
47) (P080191F5) Esse texto é engraçado porque o gato
A) conversa com o homem.
B) diz que televisão vicia, mas está com ela desligada. C) está deitado na poltrona.
D) fi ca o dia inteiro imóvel na frente da televisão.
BL05P08
Leia novamente o texto “A televisão vicia” para responder à questão abaixo.
48) (P080299F5) No primeiro quadrinho desse texto, o gato está
A) cansado. B) com medo. C) com raiva. D) entediado.
Leia o texto abaixo.
5 10 15 20 25 Manguezal em risco
Entenda a importância desse ecossistema e saiba por que ele deve ser preservado Você já viu um manguezal? Encontrado em regiões costeiras tropicais do Brasil e do mundo, esse ecossistema abriga diversas espécies e, infelizmente, sua existência está ameaçada por conta das mudanças climáticas. Para conhecê-lo melhor e tentar preservá-lo, uma equipe de pesquisadores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) estuda, desde 1994, o manguezal de Guaratiba, que fica a 70 quilômetros do centro da capital carioca.
Desde então, os pesquisadores descobriram que o manguezal vem sofrendo bruscamente com os impactos da inconstância climática, que ora traz épocas de muita chuva, ora traz longos períodos de seca. Durante os períodos úmidos, a vegetação do mangue tende a crescer, mas, nas épocas de seca, acontece o contrário e o mangue acaba se retraindo.
O problema é que, apesar de a maioria dos manguezais ficar na beira da água, também existem aqueles que não ficam nas margens de mares ou rios e sofrem menos inundação pelas marés. Nesse caso, em tempos de seca, a situação é ainda mais grave, pois eles dependem totalmente da água da chuva e, se ela não vem durante um longo período, o mangue pode até morrer.
Outro fator que preocupa os pesquisadores é o aumento do nível do mar. Considerado um ecossistema de transição, o manguezal fica localizado na divisão entre o ambiente terrestre e marinho e, caso o nível do mar aumente muito, a vegetação pode sufocar e ser obrigada a migrar continente adentro.
“O manguezal precisa ir se adaptando conforme a subida do nível das águas”, diz o oceanógrafo Mário Soares, que coordena o Núcleo de Estudos em Manguezais (Nema) da UERJ. “O manguezal de Guaratiba, por exemplo, já se expandiu cerca de 100 metros terra adentro desde 1998.”
O grande problema é que nem todos os manguezais têm para onde fugir. Alguns ficam perto de regiões urbanas, enquanto outros acabam invadindo a área de outros ecossistemas. Como o cenário não é muito otimista, a tendência é que os manguezais tenham que se deslocar terra adentro cada vez mais para sobreviver.
Disponível em: <http://chc.cienciahoje.uol.com.br/manguezal-em-risco/>. Acesso em: 3 mar. 2014. (P070458F5_SUP)
49) (P070458F5) Esse texto é um exemplo de
A) conto fantástico. B) entrevista.
C) relato de viagem. D) reportagem.
50) (P070459F5) A informação principal desse texto está no trecho:
A) “Encontrado em regiões costeiras tropicais do Brasil e do mundo, esse ecossistema abriga diversas espécies...”. (ℓ. 1-2)
B) “... o manguezal de Guaratiba, que fica a 70 quilômetros do centro da capital carioca.”. (ℓ. 5-6)
C) “... os pesquisadores descobriram que o manguezal vem sofrendo bruscamente com os impactos da inconstância climática,...”. (ℓ. 7-8)
D) “Durante os períodos úmidos, a vegetação do mangue tende a crescer,...”. (ℓ. 9-10)
BL05P08
Leia novamente o texto “Manguezal em risco” para responder às questões abaixo.
51) (P070460F5) Nesse texto, as expressões “ecossistema de transição”, “impactos da inconstância climática”
e “ambiente terrestre e marinho” são próprias à linguagem A) científica.
B) informal. C) jornalística. D) regional.
52) (P070461F5) No trecho “‘O manguezal precisa ir se adaptando conforme a subida do nível das águas’,...”
(ℓ. 20), as aspas foram usadas para A) apresentar o nome de um projeto. B) indicar a fala de um especialista. C) marcar um trecho de outro texto. D) mostrar uma opinião do autor.
