Desenvolvimento do projeto

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Título

O projeto foi executado?

Pela Real Dignidade do Aluno

Sim

Desenvolvimento do projeto

Conclusão do relatório final 05/02/2015

Avaliação do Coordenador No ano de 2014 contamos com um monitor (bolsista PROEX) e dez monitores bolsistas da Prefeitura Municipal de Ilha Solteira. Nesse período cada um desses alunos dedicou ao Projeto dez horas semanais, durante o ano houve várias substituições de bolsistas, algumas dessas por motivo pessoais dos alunos e outras por não adequação do aluno aos objetivos do Projeto. Somos três professores da universidade, dois coordenadores das atividades de matemática e física, e um coordenador das atividades de química e biologia. Desenvolvimento

No ano de 2014 o trabalho realizado contou com a participação efetiva da coordenadora da Escola Urubupungá e de alguns professores. As atividades foram desenvolvidas por duas equipes da Unesp/Ilha Solteira, uma centrada nas áreas de matemática e física e a outra centrada nas áreas de química e biologia. Atendemos cerca de 400 alunos, considerando a participação dos bolsistas em sala de aula e as diversas propostas de trabalho apresentada pelos professores da Escola e pelos bolsistas do Projeto.

Os trabalhos desenvolvidos pela equipe responsável pelas áreas de matemática e física estão elencados a seguir. Correção e levantamento de dados considerando a realização de uma prova diagnostica, aplicada a todos alunos da Escola, desde oitava sério ao terceiro colegial, referente às disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática; auxílio às dúvidas de alunos nas aulas normais ministradas pelos professores, e em horário contrário aos da aula; oferecimento de aulas aos sábados; auxílio a Feira de Ciências programada pela Escola na parte de organização e apoio aos alunos no desenvolvimento dos experimentos. Também foi oferecido extra-classe atividades visando motivar alunos à aprendizagem em Matemática. Na realização desse trabalho o foco foi a aprendizagem de lógica, nesta atividade foi utilizado o software Scratch. Os trabalhos de correção e levantamento de dados a partir da prova diagnóstica provas resultou na tabulação de dados e o objetivo da coordenadora da Escola foi o de a partir desse trabalho de tabulação promover uma intervenção que contaria com o investimento dos professores, do coordenador da Escola e dos alunos da universidade. A realização do trabalho de acompanhamento de dúvidas dos alunos, realizado em sala de aula com acompanhamento do professor foi fundamental pois vários investimentos na aprendizagem de matemática foram realizados. As dificuldades percebidas e trabalhadas foram referentes: adição, multiplicação e divisão de fração, funções de primeiro e segundo grau, funções polinomiais e potencialização. Em física, observou-se grandes defasagens por parte dos alunos da Escola relacionado com a interpretação de exercícios propostos em sala de aula. Foi trabalhado com esses alunos a parte de leitura, uma vez que percebeu-se grandes dificuldades com relação a mesma. Na realização do trabalho de motivação à Matemática foi desenvolvido pelos alunos bolsistas uma apostila relativa ao Programa

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O acompanhamento era, anteriormente, realizado nas aulas da prof. Luzia. Como a professora só tem turmas do terceiro ano a matéria é equivalente para todas as turmas. O último bimestre para os alunos é lecionado números complexos e estatística. No acompanhamento dos alunos em sala de aula percebeu-se que vários assuntos necessitaram de um acompanhamento mais individual dos alunos, por exemplo na abordagem do tema números complexos, os alunos apresentaram grande grau de dificuldade. As dúvidas trabalhadas nesse assunto foram relativas: a número complexo “i” e sobre seus valores, soma e subtração dos números complexos e também divisão e multiplicação dos mesmos. Outros assuntos como por exemplo Estatística o apoio dos bolsistas foram apenas o de reforçar os conceitos, uma vez que os alunos apresentavam maior domínio no desenvolvimento dos exercícios propostos. Exercícios sobre média, moda, amplitude, amplitude de classe foram trabalhados em classe. No que tange a participação dos alunos na Feira de Ciências, o trabalho consistiu desde a ajuda na organização da escola, montagem de bancadas para exposição, escolhas de lugares e ajuda com equipamentos, como também auxílio aos professores no desenvolvimento do tema junto aos alunos da Escola. Por exemplo, foi trabalhado junto com a professora de Matemática o desenvolvimento da pipa tetraédrica. Várias discussões ocorreram sobre o tema e contaram com o nosso apoio. Dúvidas frequentes apresentadas e trabalhadas com os alunos era a de como a pipa subiria e se ela iria subir. Várias abordagens de assuntos relacionados à Física foram tratados: força de arrasto, peso dos materiais envolvidos etc. As apresentações foram registradas e fazem parte do material produzido pela Escola.

Descrevemos na sequência as atividades desenvolvidas na área de química e biologia. Nessas áreas o trabalho consistiu de reuniões semanais às terças feiras, das 10-12h no Laboratório de Química do NAECIM, onde foram planejadas as atividades a serem realizadas na escola, assim, como orientação de leitura e discussões de textos para subsidiar o trabalho dos bolsistas. Foram envolvidos outros docentes da Universidade, quando necessário, como por exemplo, para complementar as aulas de biologia e química na escola. A interação semanal com os bolsistas foi importante para a sanar dúvidas; motivá-los para o trabalho; adaptar as atividades a serem realizadas levando em consideração, o espaço disponível e grau de perigo; desenvolver a criatividade em suas ações na escola; e trabalhar além das questões conceituais, a ética e o profissionalismo dos bolsistas, etc.

A metodologia utilizada privilegiou um relacionamento direto principalmente com os professores titulares das disciplinas e indiretamente com os alunos da escola. Em março os bolsistas foram apresentados aos professores das disciplinas de Química e Biologia, sendo então acertado que cada bolsista acompanharia um professor. Tínhamos então 4 bolsas, dois para cada disciplina e 4 professores que aceitaram a parceria cobrindo os períodos da manhã e tarde.

A profa. Liliane Camargo (biologia), solicitou a participação dos bolsistas em suas salas de aula, oferecendo oportunidades para que os alunos tirassem dúvidas. Realizou atividades em campo, buscando coletar folhas e classificando-as. Os bolsistas organizaram projetos desenvolvidos para a Semana do Meio Ambiente e tiveram a oportunidade de apresentar o Laboratório de Biologia da escola, assim como, realizar uma atividade prática com os microscópios emprestados da Unesp.

O prof. Batatais (química), aceitou a parceria, mas não ofereceu nenhuma atividade com a participação do bolsista. Assim, o mesmo foi deslocado para outro professor.

A profa. Larissa (biologia), trabalhou com uma bolsista, mas como é a professora responsável pelo PIBID na escola, contou mais com a participação dos bolsistas deste projeto.

A profa. Ingrid (química), trabalhou com os bolsistas em sala de aula, laboratório e em saída de campo. Ela solicitou várias atividades aos bolsistas e teve uma interação muito grande com eles. Ela espera que

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o projeto continue em 2015 para que possa dar continuidade. Por ter trabalhado somente com primeiras séries em 2014, ela optou por trabalhar com alunos das segundas séries em 2015, para poder dar continuidade ao trabalho que vem desenvolvendo. Suas turmas participaram da Feira de Ciências, utilizando reagentes e vidrarias da própria escola, além de materiais do NAECIM e outros adquiridos pelos próprios alunos. Para a Feira de Ciências os bolsistas atuaram na montagem, organização, orientação conceitual, orientação sobre o descarte correto, limpeza de vidrarias, etc. Para a profa. Ingrid, assim como para os alunos, acreditamos que o projeto foi muito proveitoso, como pode ser constatado em seu depoimento...

“Obrigada Maria Ângela pelo trabalho em equipe e a colaboração de todos... fiquei muito feliz em poder realizar esses trabalhos em 2014 com uma parceria tão forte e que acredita na educação dos nossos jovens assim como eu. E que em 2015 possamos ter um ano de grandes trabalhos. Obrigada mais uma vez pela parceria e pelo aprendizado...”

Para os bolsistas, em sua maioria futuros professores de Biologia, acreditamos que as experiências vivenciadas foram muito válidas, pois agregam a oportunidade de realizar atividades com os alunos da escola, sob a orientação de professores da própria escola. Para os bolsistas bacharéis, a vivência na escola, mostra a necessidade de ações concretas em prol da Educação do Ensino Médio, além de fomentar o senso ético desses futuros profissionais. Para o Coordenador das disciplinas Química e Biologia, o projeto vem se adaptando à realidade da escola e às necessidades dos professores a cada ano. Para os professores oferecemos o apoio necessário à realização de atividades práticas assim como alguns materiais. As salas são numerosas o que inviabilizaria qualquer tentativa de aproximação dos alunos aos laboratórios. Para os alunos, a oportunidade de vivenciar os conceitos, suscita-os aos questionamentos e ao desenvolvimento de trabalho em equipe, aumentando a integração dos alunos entre si, com o professor e com o conteúdo. Acredito que o projeto necessita de ajustes, pois as atividades ocorrem em diferentes disciplinas, mas sem que uma conheça ou se relacione com as demais.

Dificuldades Encontradas para o Desenvolvimento do Projeto

No ano de 2014, diferentemente do ano de 2013, contamos com a participação ativa de alguns professores e do coordenador da Escola de Urubupungá, isso possibilitou uma aproximação maior da equipe da Unesp no que se refere a trabalhar em conformidade com os interesses da Escola.

Algumas dificuldades encontradas foi referente ao período de greve, fato esse que ocasionou a falta de muitos dos bolsistas na Escola durante esse período. Após a retomada das atividades outros problemas, datas de prova, trabalhos, precisaram de muito investimento por parte dos coordenadores de maneira a não prejudicar as atividades propostas para o Projeto.

Também constatamos problemas de motivação dos alunos da Escola no que tange ao envolvimento com algumas das propostas de trabalhos apresentadas. Estes problemas serão repensados na continuidade do Projeto para o ano de 2015.

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Nome Email Participante Função

Participantes

Bianca de Souza Martins biancamartins11@hotmail.com Aluno Voluntário Bruna Oliveira Araujo bruna_06oliveira@hotmail.com Aluno Voluntário Cleide Maria Campos Guimarães cleideteko@hotmail.com Externo Colaborador Ernandes Rocha de Oliveira ernandes@mat.feis.unesp.br Docente Colaborador Guilherme Augusto Azeredo guiaaz@hotmail.com Aluno Voluntário Henrique de Oliveira Lima henriquevagal@gmail.com Aluno Voluntário Juliano Moreira Banhara banhax@live.com Aluno Voluntário Letícia Alves Ramos letycya_ramos@hotmail.com Aluno Voluntário Lucivânia da Silva Mendes vanynhalu20@hotmail.com Aluno Voluntário Maria Angela de M Cordeiro mangela@dfq.feis.unesp.br Docente Colaborador Matheus Shimizu Clemente matheus.shimizu94@yahoo.com. Aluno Voluntário Mayra Queiróz Cardoso ma_cardozo@hotmail.com Externo Colaborador Taynã Mazareli Rodrigues tayna91170@aluno.feis.unesp.br Aluno Voluntário Thaynara Franco de Oliveira thaynara.franco@hotmail.com Aluno Voluntário Victor Hugo Candido Borges vhugoborges66@gmail.com Aluno Voluntário Zulind Luzmarina Freitas zulind@mat.feis.unesp.br Docente Coordenador

Pessoal

Nome Curso

Bolsistas

Data de Início Data de Término

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Quantidade Característica 1 Característica 2 Característica 3

Público-Alvo

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-Detalhes dos Participantes

Graduando Nome :

Aluno Tipo do participante:

Função: Voluntário (sem bolsa)

Nível acadêmico:

Bianca de Souza Martins

Data de início: Data de término

Carga horária semanal prevista:

Atividade prevista:

Observação:

19/12/2014 04/03/2014

Preparação de atividades didáticas; acompanhamento de professores; 10

Zootecnia Curso:

Unidade universitária: Faculdade de Engenharia

-reuniões semanais,

- leitura e discussões de textos para subsidiar o trabalho dos bolsistas; -participação em atividades de salas de aula;

-participação em atividades de campo, coletar folhas de árvores e classificação.

- organização de projetos para a Semana do Meio Ambiente.

-para a Feira de Ciências os bolsistas atuaram na montagem, organização, orientação conceitual, orientação sobre o descarte correto, limpeza de vidrarias, etc.

Atividade(s) realizada(s):

Carga horária total realizada: 380

Bruna Oliveira Araujo

19/12/2014 04/03/2014

Preparação e aplicação de atividades didáticas; acompanhamento de professores na escola.

10

Licenciatura em Física Curso:

-reuniões semanais de planejamento de atividades; - leitura e discussões de textos;

-participação em atividades de salas de aula;

-participação em atividades de acompanhamento de alunos extra-sala. -participação na Feira de Ciências.

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Observação:

-correção e levantamento de dados a partir da prova diagnóstica aplicada a todos alunos. Graduando Nome : Externo Tipo do participante: Função: Colaborador Nível acadêmico:

Cleide Maria Campos Guimarães

Observação:

19/12/2014 08/09/2014

10

Instituição : Universidade Federal do Mato Grosso do Sul

Doutorado Nome : Docente Tipo do participante: Função: Colaborador Nível acadêmico:

Ernandes Rocha de Oliveira Unidade universitária:

Departamento / Seção:

26/12/2014 02/01/2014

Participação e orientação dos trabalhos Faculdade de Engenharia

Depto de Matemática

10

Coordenação Geral do Projeto; Condução das reuniões semanais; Orientação das atividades de Pesquisa; Elaboração de relatórios;

Intermediação com a Escola e a Prefeitura; Atividade(s) realizada(s):

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Guilherme Augusto Azeredo

Observação:

19/12/2014 04/03/2014

Preparação e aplicação de atividades didáticas; acompanhamento de professores.

10

Engenharia Elétrica Curso:

reuniões semanais , onde foram planejadas as atividades a serem realizadas na escola, assim, como orientação de leitura e discussões de textos para subsidiar o trabalho dos bolsistas;

--participação em atividades de salas de aula;

-correção e levantamento de dados a partir da prova diagnóstica aplicada a todos alunos.

Henrique de Oliveira Lima

19/12/2014 04/03/2014

10

Agronomia Curso:

- organização de projetos para a Semana do Meio Ambiente. Atividade(s) realizada(s):

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Observação:

Juliano Moreira Banhara

Observação:

19/12/2014 04/03/2014

10

Engenharia Elétrica Curso:

-elaboração de apostila do software Scratch e aplicação de atividades aos alunos.

Letícia Alves Ramos

19/12/2014 13/05/2014

10

Ciências Biológicas Curso:

-participação em atividades de acompanhamento de alunos extra-Atividade(s) realizada(s):

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Observação:

-participação na Feira de Ciências.

Lucivânia da Silva Mendes

Observação:

30/09/2014 04/03/2014

10

Doutorado Nome : Docente Tipo do participante: Função: Colaborador Nível acadêmico:

Maria Angela de M Cordeiro Unidade universitária:

19/12/2014 04/02/2014

Coordenação de atividades com voluntários e bolsistas e professores de química e biologia.

Faculdade de Engenharia

Departamento de Física e Química

10

Condução das reuniões semanais; Orientação das atividades de Pesquisa; Intermediação com a Escola e a Prefeitura; Atividade(s) realizada(s):

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Observação:

Matheus Shimizu Clemente

Observação:

19/12/2014 04/03/2014

10

Engenharia Mecânica Curso:

Graduando Nome : Externo Tipo do participante: Função: Colaborador Nível acadêmico:

Mayra Queiróz Cardoso

19/12/2014 09/09/2014

10

Instituição : Universidade Federal do Mato Grosso do Sul

- organização de projetos para a Semana do Meio Ambiente. -para a Feira de Ciências os bolsistas atuaram na montagem, Atividade(s) realizada(s):

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Observação:

limpeza de vidrarias, etc.

Taynã Mazareli Rodrigues

Observação:

19/12/2014 04/03/2014

10

Licenciatura em Física Curso:

Thaynara Franco de Oliveira

19/12/2014 09/09/2014

10

- organização de projetos para a Semana do Meio Ambiente. Atividade(s) realizada(s):

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Observação:

Victor Hugo Candido Borges

Observação:

19/12/2014 04/03/2014

10

Engenharia Mecânica Curso:

-elaboração de apostila do software Scratch e aplicação de atividades aos alunos.

Doutorado Nome : Docente Tipo do participante: Função: Coordenador Nível acadêmico:

Zulind Luzmarina Freitas Unidade universitária:

31/12/2014 02/01/2014

Coordenação Geral do Projeto; Condução das reuniões semanais; Orientação das atividades de Pesquisa; Elaboração de relatórios;

Intermediação com a Escola e a Prefeitura; Faculdade de Engenharia

Depto de Matemática

10

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Observação:

Condução das reuniões semanais; Orientação das atividades de Pesquisa; Elaboração de relatórios;

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Detalhes dos Bolsistas

Graduando Nome : Bolsista Tipo do participante: Nível acadêmico:

Andrey Sato de Aquino Lopes

400

Dificuldade(s) encontrada(s):

Relato Experiência(s) / Avaliação do projeto:

Durante as aulas do professor, eu presto assistência aos alunos que estão com dúvidas nas resoluções dos exercícios, vendo onde eles estão com dificuldades e tentando retirá-las para que eles possam chegar aos resultados certos de cada exercício. Notei que a maior dificuldade deles é quando usar o “jogo de sinal” e quando não usar, que seria nas operações de adição e subtração.

Para mim o projeto foi uma oportunidade de viver os problemas de ensino na escola e pensar alternativas.

Excelente Conceito da Experiência: Observação: 31/12/2014 01/03/2014 Engenharia Mecânica Curso:

Atividade(s) realizada(s): Carga horária total realizada:

-não motivação dos alunos nas atividades extra-sala, como por exemplo estudos e participação em propostas de projetos;

-adequação do horário das atividades na Escola após o retorno das aulas na FEIS em novembro de 2014.

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Produção Científica

Quantidade Título

Artigos publicados em periódicos Internacionais

1 FREITAS, Z. L.; OLIVEIRA, E. R. A formação de estudantes e o envolvimento com projetos. Revista Tecné, Episteme y Didaxis: TED, Bogotá, p. 1386–1390, out. 2014.

ISSN: 0121-3814 ISSN:2323-0126

Resumo em Eventos Nacionais 2 Mendes L.da S., Ramos L.A.;CORDEIRO, M.A. M. ;MACHADO, A importância da aula prática em um conteúdo do ensino médio. XXVI Congresso de Iniciação Científica. 2014. Ilha Solteira- S. P. RAMOS, L.A; CORDEIRO, M.A.M. A Importância da Utilização de Atividades Pedagógicas Práticas no Ensino. VIII ENCIVI. 2014. Ilha Solteira-SP.

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Solicitados à PROEX

Valorl R$ Tipo do Recurso

Descrição Quantidade Total R$

Resma de Papel sulfite A4 Material de consumo 10 R$ 16,00 160,00

Cartucho HP 60 preto Material de consumo 3 R$ 50,00 150,00

Pen Drive 16 GB Material de consumo 1 R$ 110,00 110,00

cx Pincel quadro branco - Material de consumo 0 R$ 0,00 0,00

Pilha recarregável AAA Material de consumo 2 R$ 40,00 80,00

Folha em EVA sortido Material de consumo 0 R$ 0,00 0,00

Refil de cola quente grossa Material de consumo 0 R$ 0,00 0,00

Cartucho HP 60 tricolor Material de consumo 0 R$ 0,00 0,00

Mídia de DVD-r gravável Material de consumo 0 R$ 0,00 0,00

Solicitado Relatório Final R$ 500,00 Liberado R$ 500,00 R$ 2.100,00

Recursos

Captado Governamental

Instituição Tipo Recurso Projeção (R$) Captado (R$)

Prefeitura Municipal de Ilha Solteira

0,00

Outros 42.000,00

Projeção R$ 0,00

Relatório Final R$ 42.000,00

Total de recursos Relatório Final R$ 42500.00

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Parecer CPEU

12/02/2015

Após apreciação do relatório final do projeto de extensão “Pela Real Dignidade do Aluno” verificou-se uma participação mais ativa de alunos e professores da Escola Urubupungá embora, segundo a coordenadora do projeto, percebeu-se momentos de desmotivação por parte dos alunos da escola. Ponto que poderia ser repensado em projetos futuros. Outros problemas que dificultaram o andamento do projeto foram o período de greve da Unesp e faltas de bolsistas da Prefeitura nas atividades programadas. Mesmo diante dessas dificuldades, as atividades conseguiram atender 400 alunos. Foram também divulgados resumos em eventos científicos e em uma revista. Diante do exposto, recomendo a aprovação do relatório apresentado.

Concluído em: