EQUIPE ADMINISTRATIVO – PEDAGÓGICA
• Diretora Financeira: Ana Lúcia M. Nunes – alucia@builders.com.br • Diretora Pedagógica: Ana Célia M. Campos – acelia@builders.com.br • Diretora Administrativa: Ana Paula M. Mariutti – apaula@builders.com.br • Coordenadora Pedagógica: Roxanna N. Debeuz - roxanna@builders.com.br • Assistente de Operações: Adrieli Ferreira – adrieli@builders.com.br • Secretaria Escolar: Andréa Faria - secretaria@builders.com.br
• Departamento Financeiro: Flavia Profito / Márcia Lopes- financeiro@builders.com.br • Relacionamento: Denise Censi – relacionamento@builders.com.br
CORPO DOCENTE 1st GRADE
• Professoras de Português: Francine Chaves (1º A) e Patrícia Guimarães (1º B) • Assistente Português: Maria Carolina Barbi (1º A) e Maria Beatriz Fonseca (1º B) • Professora Inglês: Ana Claudia Polo (1º A) e Renata Leal (1º B)
• Assistente Inglês: (1º A) Ana Helena Lauria e Maria Carolina Lazzarini (1º B) 2nd GRADE
• Professora Português: Vanessa Salazar (2º A) e Francine Chaves (2º B) • Assistente Português: Carolina Vieira (2º A) e Vanessa Salazar (2º B) • Professora Inglês: Mariana Luz (2º A) e Luciana Domene (2º B) • Assistente Inglês: Thatiana Passi (2º A e B)
3rd GRADE
Professora Português: Ana Paula Fuseiro Assistente Português: Juliette Vital Professora Inglês: Luciana Domene Assistente de Inglês: Marianna Gabizo 4th GRADE
Professora Português: Ana Paula Elia Assistente Português: Juliette Vital Professora Inglês: Andrea Salustiano Assistente de Inglês: Marianna Gabizo 5th GRADE
Professora Português: Ana Paula Elia Professora Inglês: Mariana Luz Assistente Inglês: Beatriz Fonseca
Assistente Inglês: Maria Carolina Lazzarini
PROFESSORES ESPECIALISTAS Educação Física: Pedro Solano
Música: Marco Nunes Artes: Thais Rossi
Espanhol: Ana Carolina Fuchs Ioga: Maria Luiza Fioravanti
3º ANO – SCHEDULE
DAY
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY TIME
7h45 – 8h30 LÍNGUA
PORTUGUESA EDUCAÇÃO FÍSICA PORTUGUESA LÍNGUA MATEMÁTICA MATEMÁTICA
8h30 – 9h15 PORTUGUESA LÍNGUA STUDIES SOCIAL PORTUGUESA LÍNGUA PORTUGUESA LÍNGUA EDUCAÇÃO FÍSICA
9h15 - 9h45 SNACK – 9h15 PLAY – 9h30 PLAY & SNACK PLAY & SNACK PLAY & SNACK PLAY & SNACK PLAY & SNACK
9h45 – 10h30 IOGA ARTES ARTES MÚSICA ÉTICA
10h30 – 11h15 GEOGRAFIA
(sala multi) MATEMÁTICA MATEMÁTICA HISTÓRIA PORTUGUESA LÍNGUA 11h15 – 12h MATEMÁTICA LÍNGUA
PORTUGUESA CIÊNCIAS HISTÓRIA PORTUGUESA LÍNGUA
12h– 13h Play – 12h Lunch – 12h30 PLAY & LUNCH PLAY & LUNCH PLAY & LUNCH PLAY & LUNCH PLAY & LUNCH 13h00 – 13h45 MATH SOCIAL
STUDIES LANGUAGE ARTS LANGUAGE ARTS LANGUAGE ARTS 13h45 – 14h30 LANGUAGE ARTS SCIENCE ESPANHOL SCIENCE BEM-ESTAR
14h30 – 15h15
LANGUAGE ARTS
SCIENCE
(sala multi) LANGUAGE ARTS
DICAS PARA ESTUDAR MELHOR
O 3º ano é o início de um novo ciclo no que diz respeito à rotina de estudos do aluno. A
parceria escola-família é muito importante neste momento e seguir certos procedimentos
ajudará o aluno a se organizar e estudar melhor:
1) Definir um horário do dia para o aluno se dedicar aos estudos. Não existe um horário
melhor ou pior, isso vai variar de pessoa para pessoa, e quem vai descobrir qual o melhor
horário é a família junto com o aluno. O ideal é fazer isso todos os dias, para não deixar tudo
para estudar um dia antes da atividade avaliativa, por exemplo.
2) É essencial que o ambiente de estudo seja um local calmo, claro, bem ventilado e
confortável. Não deixar perto do local de estudos nenhum elemento que possa desviar a
atenção, como jogos eletrônicos, televisão, telefone, computador. Oriente o aluno a jamais
estudar deitado! Na hora de estudar é importante que o aluno esteja sentado e com a
postura
correta,
para
não
perder
a
concentração.
3) Antes de começar a estudar todos os materiais devem estar organizados: livros, cadernos
de classe, dicionário, estojo, caneta marca–texto. Dessa forma, o aluno se distrairá
procurando o que precisa.
4) É importante que na hora de estudar o aluno esteja descansado e bem alimentado.
Descansar e comer um lanche antes de começar é o ideal para não precisar fazer
interrupções. Entretanto, concentração tem um limite; relaxar e fazer um intervalo também
é muito importante.
6) Um bom sono é essencial para estar disposto na hora de estudar. Crianças precisam dormir
no mínimo 8 horas por dia. Deitar cedo deve ser uma regra na vida de todo estudante!
7) É importante concentrar-se em uma tarefa de cada vez, para não fazer uma atividade com
a cabeça ocupada com outros pensamentos. A organização auxilia para que sobre tempo para
tudo!
8) Estudar é responsabilidade do aluno. A orientação de um adulto é sempre importante, mas
caso o aluno tenha dúvidas é melhor que as mesmas sejam esclarecidas junto com o
professor.
Com carinho,
Equipe do 3º ano
“Aprender é a única coisa de que a mente nunca se cansa,
nunca tem medo e nunca se arrepende”.
SCHEDULE 3rd GRADE – 2014
DAY
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY TIME 7h45 – 8h30 LÍNGUA PORTUGUESA EDUCAÇÃO FÍSICA LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA MATEMÁTICA
8h30 – 9h15 PORTUGUESA LÍNGUA STUDIES SOCIAL PORTUGUESA LÍNGUA PORTUGUESA LÍNGUA EDUCAÇÃO FÍSICA
9h15 - 9h45 SNACK – 9h15 PLAY – 9h30 PLAY & SNACK PLAY & SNACK PLAY & SNACK PLAY & SNACK PLAY & SNACK
9h45 – 10h30 IOGA ARTES ARTES MÚSICA ÉTICA
10h30 – 11h15 GEOGRAFIA (sala multi)
MATEMÁTICA MATEMÁTICA HISTÓRIA LÍNGUA PORTUGUESA 11h15 – 12h MATEMÁTICA LÍNGUA
PORTUGUESA CIÊNCIAS HISTÓRIA PORTUGUESA LÍNGUA 12h– 13h Play – 12h Lunch – 12h30 PLAY & LUNCH PLAY & LUNCH PLAY & LUNCH PLAY & LUNCH PLAY & LUNCH 13h00 – 13h45 MATH SOCIAL
STUDIES LANGUAGE ARTS LANGUAGE ARTS LANGUAGE ARTS 13h45 – 14h30 LANGUAGE ARTS SCIENCE ESPANHOL SCIENCE BEM-ESTAR
14h30 – 15h15 LANGUAGE ARTS (sala multi) SCIENCE LANGUAGE ARTS
OBJETIVOS CURRICULARES – LÍNGUA PORTUGUESA LÍNGUA PORTUGUESA
A linguagem, tanto oral quanto escrita, é vista e trabalhada como instrumento de comunicação, estando presente não só nas aulas de Língua Portuguesa como também em todas as outras disciplinas. A escrita tem como base o trabalho com gêneros de discurso, isto é, o aluno é levado a refletir e a produzir textos segundo as características de cada gênero textual.
A disciplina de Linguagem é desenvolvida através de quatro eixos organizadores: 1. Leitura e compreensão de textos
2. Análise e reflexão linguística 3. Produção escrita
4. Expressão oral
No processo de ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa do 3º ano do Ensino Fundamental, espera-se que o aluno:
Se expresse oralmente com clareza, objetividade e coerência.
Leia com expressividade, revelando compreensão do texto e vivenciando emoções através da fantasia e imaginação.
Amplie o domínio ativo do discurso nas diversas situações comunicativas, de modo que se permita sua inserção no mundo da escrita, escrevendo textos dos gêneros trabalhados, utilizando elementos coesivos, pontuação, ortografia correta, e mantendo a coerência textual.
Observe elementos que determinam a coesão dos textos: concordância, tempos verbais, pontuação e outras padrões da escrita.
No decorrer do ano letivo serão propostas diversas produções de textos relacionadas aos seguintes gêneros literários: bilhete, carta, relato de viagem, fábula, notícia, conto latino-americano, entrevista e poema.
MATEMÁTICA
O trabalho na área de Matemática é desenvolvido em quatro eixos: 1. Números e Operações:
2. Espaço e Forma 3. Grandezas e Medidas 4. Tratamento da informação
No 3º ano, espera-se que o aluno seja capaz de:
Explorar, ler, produzir e interpretar a escrita numérica.
Resolver situações-problema, sabendo validar estratégias e resultados, desenvolvendo formas de raciocínio e processos, como dedução, indução, intuição, analogia, estimativa e utilizando conceitos e procedimentos matemáticos.
Construir e utilizar estratégias de cálculo mental para resolver as operações de adição e subtração. Resolver problemas que envolvam os diferentes sentidos da multiplicação e da divisão.
Utilizar a calculadora para resolver cálculos, problemas e verificar resultados.
Explorar, reconhecer e usar características das figuras geométricas para distinguir uma da outra. Utilizar adequadamente conceitos relacionados a unidades de tempo, sistema monetário, bem
como resolver situações-problema que envolvam medidas de comprimento, capacidade e peso, utilizando medidas convencionais e não convencionais.
HISTÓRIA
A disciplina de História tem como principal objetivo buscar no passado respostas para o presente, considerando a diversidade de fontes para o estudo da História e a assimilação das noções de cronologia.
Os fatos históricos mostram o caminho para desvendar os laços entre passado e presente, indivíduo e sociedade para explorar a diversidade da condição humana.
Estudar História é, também, trabalhar com o tempo. Um dos principais objetivos do ensino de História é contribuir para que as gerações mais jovens possam compreender o mundo em que vivem.
As atividades de História para o 3º ano têm como principal objetivo:
Comparar acontecimentos no tempo, tendo como referência os conceitos de passado, presente e futuro.
Estabelecer semelhanças e diferenças sociais, econômicas e culturais existentes no seu grupo de convívio escolar e na sua localidade, através da análise de documentos (registros, fotografias, mapas, depoimentos, objetos).
Reconhecer permanências e transformações na vida cotidiana das famílias, da escola e da coletividade, estabelecendo relações entre o presente e o passado: trabalhadores do passado e do presente, o tempo da eletricidade, o tempo dos transportes e o tempo das comunicações. Identificar documentos históricos e fontes de informações.
GEOGRAFIA
A Geografia é a disciplina que, dialogando com outras áreas do conhecimento, estuda, analisa e compreende o mundo em que vivemos sob o ponto de vista de sua ordenação espacial, possibilitando a compreensão do espaço geográfico.
Para compreender o espaço geográfico é necessário um modo de pensar próprio da ciência geográfica, bem como o domínio de habilidades e conceitos específicos, tais como natureza, sociedade, lugar, paisagem, território, região – e de seus procedimentos peculiares – observação, descrição, análise e síntese, entre outros, o que contribui para a formação do modo de pensar geográfico.
Os objetivos da disciplina de Geografia para o 3º ano são:
Saber observar as manifestações da natureza e como a comunidade lida com elas, identificando problemas e buscando soluções para os mesmos.
Reconhecer semelhanças e diferenças nas formas pelas quais diferentes grupos sociais lidam com o espaço geográfico, através da observação da paisagem local.
Observar e descrever a paisagem, reconhecendo pontos de referência locais.
Desenvolver no aluno a habilidade para: observar, descrever, representar, confirmar ou não hipóteses e construir explicações.
CIÊNCIAS
As atividades da disciplina de Ciências acompanham o conteúdo apresentado na disciplina de Science, e têm como principal objetivo colocar o aluno em contato com os aspectos mais relevantes dessa disciplina.
As Ciências na língua portuguesa trabalharão o vocabulário específico de cada unidade, incentivando no aluno a importância de manter atitudes positivas em relação ao ambiente em que vivemos, além de utilizar adequadamente conceitos básicos associados aos assuntos apresentados em sala, tais como seres vivos, meio ambiente, propriedades da matéria, planeta Terra e mudanças climáticas.
ÉTICA
O trabalho nas aulas de Ética tem como objetivo levar o aluno a refletir sobre sua participação na comunidade escolar e no mundo.
Para isso, são propostas rodas de conversa, atividades e projetos sobre diversos temas relevantes para o grupo: procedimentos do dia-a-dia escolar; respeito; cooperação; cuidados pessoais, com os outros e com os objetos; como lidar com suas dificuldades e as dos colegas. Encontros com a coordenação estão programados ao longo do ano para discutir esses assuntos.
ARTES
As aulas de Artes no Ensino Fundamental visam promover no aluno a capacidade de conhecer e apreciar diferentes artistas, estilos e obras de arte, desenvolver a produção e a experimentação, contextualizar as próprias produções, bem como as obras trabalhadas, diante da história da arte. É através deste processo global que os alunos ampliam a sensibilidade, a percepção, a reflexão e a imaginação, recursos indispensáveis para o desenvolvimento de um contato prazeroso e significativo com o universo das Artes Visuais.
Baseado nisso, desenvolvemos um programa que tem como principais objetivos:
Apresentar reproduções, projeções e uso da internet para “aquecer” o olhar, apresentar artistas e perceber elementos visuais.
Interagir com uma variedade de materiais, instrumentos e procedimentos, visando a ampliação constante do repertório plástico/visual do aluno e estimulando sua criatividade com a experimentação e criação em artes.
Trabalhar com técnicas com elementos da linguagem visual (ponto, linhas, formas, direções, cores, texturas, etc.); teoria das cores e valores de sombra e luz; plano bidimensional e tridimensional; produções bi e tridimensionais, inspiradas em diversos estilos e técnicas (desenho, desenho de observação, retrato e autorretrato, pintura - autorretrato, pintura figurativa e abstrata, etc.); escultura; exercícios de arte contemporânea, etc.; corpo e arte. Incentivar o aluno a vivenciar processos de criação variados, construindo uma relação de
autoconfiança com a produção artística pessoal, respeitando a própria criação e a dos colegas. Aprofundar temas fundamentais já abordados, no que diz respeito ao conhecimento dos
elementos visuais e leitura de imagem.
Desenvolver o vocabulário de Artes Visuais em Inglês.
Experimentar diferentes técnicas e procedimentos, bem como a experimentação de novas formas de fazer e criar.
Compreender e identificar a arte como área de conhecimento inerente à humanidade, bem como Patrimônio Cultural e Histórico de inestimável valor.
Valorizar preceitos éticos, princípios de sustentabilidade e convívio com a prática da reciclagem.
Conviver e primar por regras de convívio pacíficas, ordenadas e rotineiras no ateliê de Artes. Trabalhar com projetos transversais e interdisciplinares, para desenvolver uma visão global do
MÚSICA
As aulas de música serão organizadas de forma que os alunos:
Se apropriem dos diferentes ritmos e percebam a importância do silêncio e pausa nas obras musicais.
Percebam e expressem suas sensações, sentimentos e pensamentos.
Desenvolvam a sua habilidade de socialização, através das brincadeiras com a música e jogos musicais.
Identifiquem a diversidade de instrumentos musicais que existem, através da utilização de guizos, pandeiros, triângulos, maracás, reco-recos, tambores, apitos, metalofones e chocalhos em sala de aula.
Sejam capazes de criar trilhas sonoras com instrumentos reciclados, com o objetivo de desenvolver a criatividade e percepção auditiva.
Apreciem músicas da cultura brasileira e do mundo, como forma de ampliar a sua vivência auditiva.
Continuar com os estudos da teoria e prática musical da flauta doce, aumentando o repertório de músicas conhecidas.
Construam instrumentos e objetos sonoros com sucatas para despertar a curiosidade pela música.
EDUCAÇÃO FÍSICA
As aulas de Educação Física propiciam aprendizagens que, além do desenvolvimento corporal, enriquecem o crescimento afetivo, social e ético dos alunos.
As aulas do 3º ano levam os alunos a explorar o maravilhoso mundo dos esportes. Eles aprenderão regras e praticarão as habilidades de cada esporte de forma específica. Os esportes que serão trabalhados são: handebol, basquete, futebol e vôlei, além de diversos jogos recreativos. Além disso, serão ministradas aulas de fitness, que englobam exercícios benéficos para o sistema muscular, postural e cardiorrespiratório dos alunos. Acrobacias e ginástica também fazem parte da programação do 3º ano.
Em virtude da Viagem Cultural aos Estados Unidos que acontecerá em 2015 e para o enriquecimento do repertório dos alunos, o 3º ano praticará os principais esportes americanos que farão parte das atividades propostas no programa: American football, Baseball e Floorball.
Os objetivos da disciplina de Educação Física são:
Reforçar o entendimento das regras de jogos e das aulas de Educação Física.
Participar de jogos e atividades esportivas, estabelecendo relações equilibradas e construtivas com os colegas, desenvolvendo a capacidade de elaboração e compreensão de estratégias e táticas em situações individuais ou coletivas.
Desenvolver e estimular conceitos de vitória e derrota, trabalho em grupos, cooperação, respeito, colocando os alunos em situações de conflito, nas quais serão necessários o suporte de outros alunos, perseverança e superação.
Conhecer seus limites e possibilidades para estabelecer suas próprias metas.
Além de todas essas possibilidades de movimento, os alunos participarão do “Sport Festival da Oebi”, evento de extrema importância no âmbito esportivo interescolar, que será amplamente divulgado e inserido nos planejamentos de Educação Física, para que os alunos possam vivenciar atividades esportivas com crianças da mesma faixa etária e bilíngues, o que certamente contribuirá para o seu desenvolvimento físico, emocional e social.
IOGA
Ioga significa, de forma geral, oferecer ao ser humano um convite a mergulhar no seu interno, dar um passo em direção a si mesmo. Introduzir essa prática nas crianças promove o contato com a respiração, os sentimentos e suas observações sobre o mundo. Contribui também para melhorar a autoestima e autoconfiança, estimulando a imaginação e a criatividade.
A Ioga com as crianças tem uma característica dinâmica, valoriza o movimento e o lúdico, recria os fenômenos da natureza e explora o elemento criativo disponível no corpo e na mente.
Tal objetivo é alcançado através da vivência com o corpo, por posturas iogues (os chamados assanas) que trabalham concentração, ritmo, equilíbrio, coordenação motora, bem como pelo trabalho com a respiração, uma vez que o ritmo respiratório influi diretamente nas emoções e propicia o relaxamento.
BEM-ESTAR
As aulas de bem-estar foram planejadas com o objetivo de oferecer momentos de descontração, diversão, livre expressão e experimentação, além de promover as relações interpessoais e propiciar experiências prazerosas e significativas.
As aulas serão oferecidas em módulos de 10 aulas; os alunos terão a oportunidade de escolher, mensalmente, dentre as seguintes modalidades:
Arte com tecido Artesanato Culinária
Meditação e relaxamento Teatro e dança
Sustentabilidade
OBJETIVOS CURRICULARES – LÍNGUA INGLESA LANGUAGE ARTS
O programa de Language Arts do 3º ano baseia-se na proposta do livro “Story Town”, que é um programa para o desenvolvimento da leitura e das habilidades que envolvem a escrita, promovendo situações de enriquecimento e desenvolvimento da língua inglesa.
De acordo com essa proposta, os alunos do 3º ano serão capazes de:
Enriquecer o seu conhecimento relativo às regras gramaticais: pronomes, adjetivos, nomes próprios e comuns, singular e plural, antônimos e sinônimos.
Desenvolver sua capacidade de elaborar e trabalhar com frases. Praticar a escrita de diferentes tipos de texto.
Entender as diferentes partes do discurso.
Comparar, analisar e diferenciar as diferentes partes de uma sentença. Identificar e classificar substantivos.
Aprender os elementos básicos da leitura e compreensão de textos. Reconhecer diferenças específicas na pronúncia de palavras.
Organizar eventos com sequência lógica de fatos. Aprimorar o vocabulário.
SCIENCE
Toda criança é naturalmente interessada em conhecer os processos da Natureza. Os assuntos de
Science incentivam os alunos a aprender através da observação, comparação, classificação, dedução,
análise, pesquisa e investigação.
Estas habilidades são essenciais para que os alunos possam compreender o mundo em que vivem, além de conscientizá-lo das questões ambientais e a utilização racional de seus recursos.
Através de experiências significativas de experimentação, leitura ativa de textos e aulas digitais os alunos enriquecerão seu aprendizado e construirão novos conhecimentos e ampliarão seus conhecimentos científicos.
De acordo com essa proposta, os alunos do 3º ano serão capazes de: Compreender e aplicar o método científico.
Identificar rochas e solos e como eles diferem um do outro.
Entender as mudanças climáticas e quais providências podem ser tomadas para enfrentar tais mudanças.
Entender e comparar as propriedades da matéria.
Compreender o conceito de energia e suas diversas formas de utilização. Identificar as partes e sistemas que constituem o corpo humano.
Identificar as mudanças sofridas pelos seres vivos e compreender o ciclo de vida.
Entender as principais necessidades dos seres vivos e como eles se adaptam para suprir as mesmas.
SOCIAL STUDIES
A disciplina de Social Studies tem como objetivo desenvolver nos alunos a consciência da diversidade cultural dos povos que vivem em um mundo cada vez mais globalizado. Social Studies será trabalhada de maneira transversal com os conteúdos de Language Arts, Artes e Música, entre outras.
Os alunos abordarão projetos específicos com o objetivo de desenvolver suas conhecimentos, a partir de recursos primários (como fontes iconográficas, internet, entrevistas) e serão incentivados a formular perguntas à luz do tema em discussão, facilitando assim o aprendizado e criando oportunidades para que possam, cada vez mais, serem sujeitos do seu próprio conhecimento.
Os projetos que serão desenvolvidos no 3º ano são: World Cup
People and Places
MATHEMATICS
As atividades de Math acompanham o conteúdo apresentado na língua portuguesa; os alunos serão estimulados a utilizar a nomenclatura específica dos conceitos desenvolvidos em sala de aula, através de atividades que envolvam os numerais e as operações, formas geométricas e conceitos relacionados a grandezas e medidas.
OBJETIVOS CURRICULARES – ESPANHOL
O curso de Espanhol do 3º ano baseia-se no conteúdo do livro “Colega 2”, que é um material desenvolvido para promover, estimular e dar ênfase às habilidades de ouvir, falar, ler e escrever no idioma espanhol.
A proposta inclui atividades orais contextualizadas, como objetivo incentivar a comunicação interpessoal utilizando-se do idioma, sob o auxílio e o monitoramento do professor.
Além disso, os alunos serão levados a iniciar a escrita nesse idioma, reconhecendo e aprendendo vocabulário referente às unidades de trabalho que serão apresentadas.
Os alunos do 3º ano trabalharão com os seguintes conteúdos:
1. “¡A bordo!” – cumprimentos, apresentar-se; meios de transporte e viagens.
2. “La paga”- os números, dinheiro, a família, brinquedos e comemorações de aniversário. 3. “Un cuento” – a escola, o corpo humano, contar histórias.
4. “Vida sana” – esportes, alimentação, relógio e as horas.
5. “El carnaval de los animales” – animais selvagens, da fazenda e domésticos 6. “¿Qué tiempo hace?” – o tempo, as estações do ano, vestimenta.
