E.M.E.F. DEZENOVE DE ABRIL – Caxias do Sul – RS
ESTUDOS MONITORADOS – DE 09 À 14 de NOVEMBRO DE 2020 ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Professoras: Adriana Fabbris, Gabriela Kuze, Muriel Treichel, Sonia Boniatti Turma: 31 Áreas do Conhecimento: Linguagens – Matemática – Ciências da Natureza – Ciências Humanas –
Ensino Religioso
Carga horária prevista: 20 períodos
MATERIAIS A SEREM UTILIZADOS: LIVRO DIDÁTICO, CADERNO DE AULA.
HABILIDADES DESENVOLVIDAS:
Identificar o nome da escola, reconhecer seus espaços e sua função social.
Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.
Localizar informações explícitas e implícitas em textos.
Identificar a finalidade do texto, mobilizando conhecimentos prévios sobre o formato do gênero, tema ou assunto principal.
Produzir textos adequados às situações propostas.
Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração, com números naturais.
Reconhecer e utilizar o vocabulário específico da linguagem (minuendo, subtraendo, resto ou diferença), para comunicar-se matematicamente, ampliando noções e significados.
Reconhecer a relação entre sociedade e natureza, compreendendo-a a partir da análise do espaço onde vive, em diferentes tempos históricos.
Descrever e representar as alterações físicas que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem.
Identificar a sílaba tônica em palavras, classificando-as em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
Investigar e descobrir elementos formais no âmbito das artes visuais (ponto, linha, forma, volume, profundidade), nos ambientes do cotidiano (sala de aula, escola, casa, espaço rural e urbano), explorando textura, cor, espaço, movimento e em outros sentidos além do visual.
Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais. Explorar, conhecer e contemplar as diversas manifestações das artes visuais (desenho,
pintura, escultura, gravura, fotografia, vídeo etc.) encontradas no âmbito familiar, escolar e da comunidade, possibilitando a construção do olhar, a ampliação da imaginação e da simbolização, a partir do repertório imagético pessoal e a valorização da diversidade cultural da comunidade local.
RECADO DAS PROFESSORAS:
QUERIDO ESTUDANTE!
A NOSSA CAMINHADA EM BUSCA DO APRENDIZADO CONTINUA. QUANDO TIVER DÚVIDAS, QUESTIONE, PESQUISE, CONVERSE COM ALGUÉM DE SUA FAMÍLIA E PARTICIPE DE NOSSOS ENCONTROS VIRTUAIS PARA QUE ESSAS DÚVIDAS SEJAM RESPONDIDAS.
ESTAMOS TODOS JUNTOS NESSA.
SAUDADES DE VOCÊS.
AULA 1
COPIAR NO CADERNO DE AULA:
CAXIAS DO SUL, 09 DE NOVEMBRO DE 2020
SEGUNDA-FEIRA
1- ARME E EFETUE OS CÁLCULOS DE ADIÇÃO, SUBTRAÇÃO E
MULTIPLICAÇÃO. O RESULTADO DE SUA CONTA DEVE ESTAR NO
RETÂNGULO ABAIXO, CASO CONTRÁRIO REFAÇA SUA CONTA.
A) 148 + 240 =
B) 527 + 320 =
C) 342 – 158=
D) 867 – 521=
E) 12 X 3 =
F) 23 X 4 =
REALIZAR ATIVIDADE PARA ENTREGAR FOLHA 1
346 – 847 – 36 – 388 – 184 - 92
AULA 2
COPIAR NO CADERNO DE AULA:
CAXIAS DO SUL, 10 DE NOVEMBRO DE 2020
TERÇA-FEIRA
MELISSA E O PINTASSILGO
QUESTÕES SOBRE O TEXTO:
1- PESQUISE NO DICIONÁRIO O SIGNIFICADO DAS PALAVRAS:
FASCINAVA:
INGÊNUA:
2- RETIRE DO TEXTO:
2 SUBSTANTIVOS COMUNS:
2 VERBOS:
2 ADJETIVOS:
AULA 3
COPIAR NO CADERNO DE AULA:
CAXIAS DO SUL, 11 DE NOVEMBRO DE 2020
QUARTA-FEIRA
HORA DE REFLETIR:
1- O QUE VOCÊ E SUA FAMÍLIA FAZEM PARA AMENIZAR A POLUIÇÃO
DO MEIO AMBIENTE?
2- CITE DUAS ATITUDES QUE VOCÊ PERCEBE NA SUA FAMÍLIA QUE É
UM ATO QUE POLUIÇÃO PARA O MEIO AMBIENTE, SEJA SONORA,
VISUAL OU ATMOSFÉRICA E QUE SERIA FÁCIL DE SER EVITADA.
3- QUANDO VOCÊ PASSEIA NO CENTRO DE SUA CIDADE, QUAL DAS
POLUIÇÕES VOCÊ ENCONTRA?
4- VOCÊ ACHA QUE É POSSÍVEL ACABAR COM TODOS OS TIPOS DE
POLUIÇÃO? EXPLIQUE COMO.
• REALIZAR ATIVIDADE PARA ENTREGAR FOLHA 3
AULA 4
•
COPIAR NO CADERNO DE AULA:
CAXIAS DO SUL, 12 DE NOVEMBRO DE 2020
QUINTA-FEIRA
1) SEPARE AS SÍLABAS DAS PALAVRAS ABAIXO, PINTE A SÍLABA TÔNICA ( A
MAIS FORTE) E CLASSIFIQUE ELA COMO: OXÍTONA (ÚLTIMA SÍLABA MAIS
FORTE), PAROXÍTONA (PENÚLTIMA SÍLABA MAIS FORTE) OU
PROPAROXÍTONA (ANTEPENÚLTIMA SÍLABA MAIS FORTE).
EXEMPLOS:
CHAMINÉ – CHA - MI – NÉ OXÍTONA
AÇÚCAR - A – ÇÚ – CAR PAROXÍTONA
MÉDICO – MÉ – DI – CO PROPAROXÍTONA
A) EXÉRCITO
B) ÁLBUM
C) CARÁTER
D) PARABÉNS
-E) CAFÉ -
F) TRÂNSITO -
•
REALIZAR ATIVIDADE PARA ENTREGAR FOLHA 4
AULA 5
CAXIAS DO SUL, 13 DE NOVEMBRO DE 2020
SEXTA-FEIRA
• ATIVIDADE NO LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA:
1) ABRIR O LIVRO DE MATEMÁTICA NA PÁGINA 94
2) LER A PÁGINA 94
3) LER E FAZER OS EXERCÍCIOS DAS PÁGINAS 95, 96 E 97.
AULA 6
• LER JUNTAMENTE COM UM FAMILIAR:
NASCEMOS E CRESCEMOS
VOCÊ SABIA QUE TODOS OS SERES VIVOS APRESENTAM
MUDAN-ÇAS NO SEU CORPO AO LONGO DE SUA VIDA? VOCÊ É EXATAMENTE IGUAL
À QUANDO NASCEU? QUAIS FORAM AS GRANDES MUDANÇAS QUE
OCORRE-RAM NO SEU CORPO?
TENHO CERTEZA DE QUE GRANDES TRANSFORMAÇÕES JÁ
OCOR-RERAM COM VOCÊ, COMO: AUMENTAR DE TAMANHO E PESO, APRENDER A
FALAR E ANDAR, E SUBSTITUIR OS DENTES DE LEITE POR DENTES
PERMA-NENTES. ESTES SÃO APENAS ALGUNS EXEMPLOS DE GRANDES
ALTERA-ÇÕES QUE JÁ ACONTECERAM NO SEU CORPO, POIS MUITAS OUTRAS AINDA
IRÃO ACONTECER.
AO LONGO DE TODA A VIDA DE UM SER VIVO, ESTAS MUDANÇAS
DE-VEM OCORRER PARA QUE ELE CONSIGA INTERAGIR DA MELHOR FORMA
COM O AMBIENTE. POR EXEMPLO: OS SAPOS COLOCAM SEUS OVOS NA
ÁGUA, E OS GIRINOS (SEUS FILHOTES) SE DESENVOLVEM COM CAUDA PARA
NADAR E BRÂNQUIAS PARA RESPIRAR DENTRO D’ÁGUA. AO LONGO DA SUA
VIDA, OS GIRINOS PERDEM A CAUDA, DESENVOLVEM SEUS MEMBROS
(PA-TAS) E UM PULMÃO. TODAS ESTAS MODIFICAÇÕES EM SEU CORPO, SERVEM
PARA QUE AGORA O SAPO ADULTO CONSIGA SOBREVIVER NO AMBIENTE
TERRESTRE.
E QUANDO ESTAS TRANSFORMAÇÕES PARAM DE ACONTECER?
NUNCA! OS SERES VIVOS PASSAM TODO O CICLO VITAL SOFRENDO
MUDAN-ÇAS. ASSIM, PODEMOS DIVIDIR O CICLO VITAL EM ETAPAS:
NASCER → CRESCER → REPRODUZIR → ENVELHECER
NOS SERES HUMANOS, PODEMOS DIVIDIR AS ETAPAS DO CICLO
VI-TAL NAS FASES DE NOSSA VIDA, COMO: INFÂNCIA (DO NASCIMENTO ATÉ OS
11 ANOS), ADOLESCÊNCIA (DOS 12 AOS 17 ANOS), E FASE ADULTA (A PARTIR
DOS 18 ANOS).
• AGORA COPIE NO CADERNO E RESPONDA:
CAXIAS DO SUL, 14 DE NOVEMBRO DE 2020
SÁBADO
1 – QUAIS AS GRANDES TRANSFORMAÇÕES QUE OCORRERAM EM
SEU CORPO DESDE O SEU NASCIMENTO?
2 – DE ACORDO COM A SUA IDADE, EM QUAL FASE DA VIDA VOCÊ SE
ENCONTRA?
3 – INDIQUE AS FASES DA VIDA TAMBÉM DAS PESSOAS QUE MORAM
COM VOCÊ.
4 – COMO VOCÊ SE IMAGINA NA FASE ADULTA? QUAIS AS
TRANS-FORMAÇÕES QUE IRÃO ACONTECER EM SEU CORPO? DEPOIS DE
DESCRE-VER, ILUSTRE COMO VOCÊ SE IMAGINA QUANDO FOR UM ADULTO.
REFERÊNCIAS:
https://www.google.com/search?q=TIPOS+DE+POLUI%C3%87%C3%83O&oq=TIPOS+DE+POLUI %C3%87%C3%83O&aqs=chrome..69i57j0l7.2826j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8 https://www.google.com/search?q=TEXTO+CURTO&tbm=isch&ved=2ahUKEwie3fyF-ejsAhU8LLkGHSL- ApAQ2-cCegQIABAA&oq=TEXTO+CURTO&gs_lcp=CgNpbWcQAzIECCMQJzICCAAyAggAMgIIADICCAAyA ggAMgIIADICCAAyAggAMgIIADoHCAAQsQMQQzoECAAQQ1BcWIAIYJwLaABwAHgAgAHaAYgB 4wmSAQUwLjIuNJgBAKABAaoBC2d3cy13aXotaW1nwAEB&sclient=img&ei=9KWiX56TA7zY5OUPov yLgAk&bih=600&biw=1366ARTE
A SIMETRIA
PROFESSORA GABRIELA KUZE
OLÁ QUERIDOS ALUNOS, COM VOCÊS ESTÃO?
ESPERO QUE ESTEJAM BEM : ) . USEM MÁSCARA , ÁLCOOL GEL E MUITA CONSCIÊNCIA PARA CUIDAR DA PRÓPRIA SAÚDE E DA SAÚDE DOS NOSSOS AMIGOS E FAMÍLIA. A
PANDEMIA NÃO ACABOU, E MESMO QUE O OUTRO NÃO FAÇA A SUA PARTE, NÓS DEVEMOS FAZER A NOSSA PARTE ; )
NA AULA DE HOJE VAMOS CONTINUAR TRABALHAR NOSSO CÉREBRO PARA O DESENVOLVIMENTO DAS NOSSAS HABILIDADES ARTÍSTICAS INOVADOR E QUE VAI
INSTIGAR A SUA IMAGINAÇÃO E CRIATIVIDADE! A ESCULTURA!!
ESTA PRIMEIRA AULA SERÁ TEÓRICA E TEREMOS QUE FAZER A LEITURA DESTE MATERIAL E RESPONDER A ESTAS QUESTÕES NO GOOGLE FORMULÁRIO ESTA ATIVIDADE
ESTÁ PREVISTA NOS NOSSOS CONTEÚDOS E PRÁTICAS, E NOS AUXILIA NO DESENVOLVIMENTO ESTÉTICO, CRIATIVO E PERCEPTIVO.
MÃOS A ARTE QUERIDOS ALUNOS!
SIMETRIA E ASSIMETRIA
OS OBJETOS, OS ANIMAIS, OS VEGETAIS, OS MINERAIS E AS PESSOAS QUE ESTÃO À NOSSA VOLTA PODEM SER CLASSIFICADOS QUANTO À FORMA EM SIMÉTRICO E ASSIMÉTRICO.
SIMETRIA É QUANDO AS DUAS PARTES DE UM ELEMENTO DIVIDIDO NO MEIO SÃO IGUAIS. ESSE CONCEITO É UTILIZADO NA MATEMÁTICA, NA GEOMETRIA, NA GRAMÁTICA, NA ARTE, NA NATUREZA E, CLARO, NA ARQUITETURA.
O TERMO SIMETRIA VEM DO GREGO SYN (JUNTO) + METRON (MEDIDA OU A QUALIDADE DO QUE TEM A MESMA MEDIDA). SENDO ASSIM, SE UM ELEMENTO É SEPARADO EM PARTES E AMBAS, QUANDO SOBREPOSTAS, TÊM O MESMO TAMANHO, ELE É CONSIDERADO SIMÉTRICO.
SEGUNDO ALGUNS PESQUISADORES, A SIMETRIA É CONSIDERADA UM DOS FATORES QUE GERAM GRANDE BELEZA. EM UMA DAS PESQUISAS FEITAS POR ELES, VÁRIAS FOTOS DE PESSOAS DIFERENTES FORAM APRESENTADAS A UM GRUPO DE PARTICIPANTES SELECIONADOS PARA A EXPERIÊNCIA. ELES DEVERIAM ATRIBUIR UMA NOTA DE 0 A 10 A CADA ROSTO, CONFORME O GRAU DE BELEZA. POSTERIORMENTE, AS FOTOS FORAM AGRUPADAS PELA PONTUAÇÃO E SUBMETIDAS À MEDIÇÃO DE SUA SIMETRIA.
ESSA MEDIÇÃO DEMONSTROU QUE, QUANTO MAIOR O VALOR ATRIBUÍDO AO ROSTO MAIOR TAMBÉM SERÁ O GRAU DE SIMETRIA. COM ESSE RESULTADO, CONCLUÍRAM QUE A SIMETRIA É UM DOS ELEMENTOS RESPONSÁVEIS PELO PADRÃO DE BELEZA.
SIMETRIA ENTÃO É O ARRANJO OU A COMPOSIÇÃO DE UM TODO DIVIDIDO EM DUAS OU MAIS PARTES, QUE APRESENTAM CORRESPONDÊNCIA NA FORMA E NO TAMANHO, A PARTIR DO EIXO.
O TERMO SIMETRIA VEM DO GREGO SYN (JUNTO) + METRON (MEDIDA OU A QUALIDADE DO QUE TEM A MESMA MEDIDA).SENDO ASSIM, SE UM ELEMENTO É SEPARADO EM PARTES E AMBAS, QUANDO SOBREPOSTAS, TÊM O MESMO TAMANHO, ELE É CONSIDERADO SIMÉTRICO.
NA GEOMETRIA, UM OBJETO APRESENTA SIMETRIA QUANDO SE PARECE O MESMO DEPOIS DE UMA TRANSFORMAÇÃO, COMO REFLEXÃO OU ROTAÇÃO. O EIXO DE SIMETRIA É UMA LINHA, REAL OU IMAGINÁRIA, QUE ATRAVESSA O CENTRO DA FIGURA. UM EXEMPLO DE ELEMENTO SIMÉTRICO SÃO AS FIGURAS GEOMÉTRICAS.
SIMETRIA: FIGURAS GEOMÉTRICAS
NA BIOLOGIA, A SIMETRIA CONSISTE NA CORRESPONDÊNCIA IDEAL DO CORPO DE UMA PLANTA OU ANIMAL EM RELAÇÃO A UM CENTRO, UM EIXO OU UM PLANO. AGORA QUE VOCÊ JÁ SABE O QUE É SIMETRIA E ONDE ELA ESTÁ PRESENTE, VAMOS FALAR SOBRE SEUS TIPOS.ELES VARIAM DE ACORDO COM O EIXO DE SIMETRIA.
VEJA QUAIS SÃO:
1- SIMETRIA REFLEXIVA
NA SIMETRIA REFLEXIVA, TAMBÉM CONHECIDA COMO DO ESPELHO OU AXIAL, UMA LINHA PASSA SOBRE A FIGURA OU OBJETO DE TAL MANEIRA QUE AS DUAS PARTES FICAM EXATAMENTE IGUAIS, COMO SE UMA FOSSE UMA O REFLEXO DA OUTRA. VEJA 2
EXEMPLOS DE DESENHO SIMÉTRICO:
DESENHO SIMÉTRICO (ILUSTRAÇÃO)
A SIMETRIA REFLEXIVA APARECE NA NATUREZA QUANDO OBSERVAMOS O REFLEXO DE OBJETOS, ELEMENTOS E ANIMAIS NA ÁGUA.
REPARE COM AS IMAGENS PASSAM UMA SENSAÇÃO DE BELEZA, EQUILÍBRIO E HARMONIA.
SIMETRIA NA NATUREZA
SIMETRIA NA NATUREZA (CISNE) A SIMETRIA REFLEXIVA PODE SER CONSIDERADA A CHAMADA PERFEITA SIMETRIA. 2- SIMETRIA BILATERAL
NA SIMETRIA BILATERAL, CONHECIDA TAMBÉM COMO REAL, O EIXO DE SIMETRIA DIVIDE O ELEMENTO (OU CORPO) EM DUAS PARTES IGUAIS. É O TIPO DE SIMETRIA USADA NA BIOLOGIA PARA CLASSIFICAR OS SERES VIVOS, POR EXEMPLO, NÓS, SERES
HUMANOS.
SIMETRIA NO CORPO HUMANO 3- SIMETRIA RADIAL
A SIMETRIA RADIAL TAMBÉM É UTILIZADA NA BIOLOGIA. NESSA CLASSIFICAÇÃO, TODAS AS RETAS PASSAM ATRAVÉS DO SER VIVO, QUE É DIVIDIDO EM VÁRIAS PARTES DISTRIBUÍDAS EM TORNO DE UM EIXO LONGITUDINAL. A ESTRELA MARINHA É UM EXEMPLO DE SER VIVO COM SIMETRIA RADIAL.
SIMETRIA RADIAL 4- SIMETRIA ROTACIONAL
A SIMETRIA ROTACIONAL (OU CENTRAL) ACONTECE SE, AO GIRAR UMA FIGURA AO REDOR DE UM PONTO, ELA FICA EXATAMENTE COMO NA POSIÇÃO ORIGINAL. OU SEJA, A APARÊNCIA DO OBJETO NÃO MUDA MESMO DEPOIS DA ROTAÇÃO. VEJO O EXEMPLO ABAIXO. A FIGURA CONTINUA COM O MESMO FORMATO, INDEPENDENTEMENTE DA SUA POSIÇÃO EM UMA VOLTA DE 360º.
SIMETRIA DE ROTAÇÃO
AGORA QUE JÁ VIMOS TUDO SOBRE SIMETRIA, FIQUE COM ALGUNS EXEMPLOS DE IMAGENS BELÍSSIMAS:
FIGURAS SIMÉTRICAS: BORBOLETA
FIGURAS SIMÉTRICAS: ELEFANTE
FIGURAS SIMÉTRICAS: ROSTOS EM FORMATO DE ASA DE BORBOLETA
AS ATIVIDADES FORAM IMPRESSAS E DEIXADAS NA ESCOLA PARA TODOS OS
ESTUDANTES RETIRAREM E REALIZAREM AS MESMAS, E ENTREGAR PARA A PROFE PARA AVALIAÇÃO. ENTREGAR NA ESCOLA QUANDO FOR SOLICITADO.
EDUCAÇÃO FÍSICA
E.M.E.F. DEZENOVE DE ABRIL – Caxias do Sul – RS ESTUDOS MONITORADOS – 09/11 a 14/11 de 2020
ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Professor(a): SONIA BONIATTI Turma: 11,12,21,22,31,32
Áreas do Conhecimento: TECNOMÍDIAS Carga horária prevista: 01 aula
Materiais a serem utilizados: app “Limpando a casa”
Habilidades desenvolvidas: EI03EF04CX94 Explorar o uso de equipamentos e recursos tecnológicos. CDCD08 Reconhecer e analisar a apropriação da tecnologia pela família e pelos estudantes no dia a dia.
Bom dia prezados pais e queridos estudantes!
1- Continuaremos usando o APP
Na aula passada, as crianças fizeram a atividade de organizar a cozinha.
Nesta aula eles deverão organizar os brinquedos e outros objetos e também
limpar a vidraça.
2 - Abrir e procurar o ambiente, conforme as orientações
a) Conversar com o(a) filha sobre a necessidade de organizar os brinquedos, seus
calçados e outros objetos, depois de usá-los.
b) Para organizar: ao tocar no objeto aparece uma seta ou a sombra indicando para
onde deve ser arrastado.
c) Se aparecer anúncio de outros jogos ou comerciais, aguardar até aparecer um
“X” ou a palavra fechar.
AQUELE
ABRAÇO !
Disponível em https://bitlybr.com/jeXG6J
