Caderno
C0607
LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA
6º ano do
Ensino Fundamental
Nome do estudante
Data de Nascimento do estudante
SAEMI
SISTEMA DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL MUNICIPAL DO IPOJUCA
2014
LM6EF
Caro(a) estudante,
Você está participando do Sistema de Avaliação Educacional Municipal do Ipojuca - SAEMI. Sua participação é muito importante para sabermos como está a educação em nosso município.
• Hoje, você vai fazer atividades de Língua Portuguesa e Matemática.
• Reserve os últimos 20 minutos para transcrever suas respostas para o cartão de respostas. Cuidado e muita atenção com a ordem das questões para fazer a marcação.
• Responda com calma, procurando não deixar nenhuma questão em branco. Bom teste!
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
Saemi
Sistema de Avaliação Educacional Municipal do IpojucaBL02P06
ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.
Leia os textos abaixo. Texto 1
5
10
Como fazer um bambolê Materiais:
1,5 metro de mangueira; Fita crepe.
Como fazer:
Corte 1,5 metro de mangueira, com a ajuda de um adulto. Junte as pontas com fita crepe formando um círculo. Pode colocar arroz, pedrinhas, guizos e sementinhas dentro antes de fechar. O bambolê ajuda a desenvolver o ritmo e equilíbrio do seu corpo. Coloque na cintura e, para mantê-lo girando, é preciso movimentar o quadril, como um rebolado. É possível também rodá-lo em outras partes do corpo: no pescoço, nos braços e nas pernas.
E depois é só rebolar!!!
Disponível em: <http://arkerart.blogspot.com.br/2012/03/como-fazer-um-bambole.html>. Acesso em: 7 jul. 2012.
Texto 2
Brinquedo do mês
O bambolê, aro de plástico colorido que gira ao redor do corpo num rebolado, foi febre mundial nos anos 60. Sabe-se que já era brinquedo no Egito antigo, no ano 1000 antes de Cristo, feito de fios secos de parreira. Na América do Sul, era feito de cana-de-açúcar. Na Inglaterra, era feito de madeira ou metal, por isso era muito perigoso e foi até chamado de aro mortal.
ROCHA, Ruth. Almanaque Ruth Rocha. 2. Ed. Sâo Paulo: Moderna, 2011. (P060171F5_SUP)
01) (P060171F5) Esses dois textos apresentam em comum
A) os benefícios do bambolê.
B) os diferentes modos de usar o do bambolê. C) os materiais usados para fazer um bambolê. D) os tipos de bambolê.
02) (P060270F5) O Texto 1 tem o objetivo de
A) anunciar um brinquedo. B) contar a história do bambolê. C) descrever o uso de um brinquedo. D) ensinar a fazer um bambolê.
03) (P060269F5) De acordo com o Texto 2, no Egito, o bambolê era feito de
A) cana-de-açúcar. B) fios de parreira. C) madeira.
D) metal.
BL02P06
Leia o texto abaixo.
Disponível em: <http://www.tirinhasdoze.com/>. Acesso em: 19 fev. 2014. (P060141F5_SUP)
04) (P060141F5) De acordo com esse texto, o médico
A) jogou futebol com Zé. B) fi cou preocupado com o Zé. C) fez um exame no Zé. D) achou que o Zé jogava mal.
Leia o texto abaixo.
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A sina do porco-espinho
Como é dura a vida de um porco-espinho Que não pode receber carinho
Como é dura a vida de um porco-espinho Tão sozinho, tão sozinho
Todo mundo quer um cachorrinho Um aquário cheio de peixinhos Um gatinho fofo pra brincar Com o rolo de lã pra lá e pra cá Eu conheço quem cria camaleão Cria até aranha. Porco-espinho não. Eu conheço quem cria cavalo Cria bode, cria galo
Tem gente que cria tartaruga Tem gente que cria até tamanduá Tem gente que cria (pasmem!) urubu Porco-espinho, ninguém quer criar [...] Porquinho-da-índia, jabuti, faisão
Quem já teve um hamster, levante a mão Um coelho é tradicional
Nessa lista o porco-espinho se deu mal. Como é dura a vida de um porco-espinho Que não pode receber carinho
Como é dura a vida de um porco-espinho Tão sozinho, tão sozinho
Disponível em: <http://caseuchoa.blogspot.com.br/2012/11/a-sina-do-porco-espinho.html>. Acesso em: 21 jun. 2013. Fragmento. (P060132F5_SUP)
05) (P060132F5) Nesse texto, há uma opinião presente no trecho:
A) “Como é dura a vida de um porco-espinho/ Que não pode receber carinho”. (v. 1-2) B) “Eu conheço quem cria camaleão”. (v. 9)
C) “Tem gente que cria tartaruga/ Tem gente que cria até tamanduá”. (v. 13-14) D) “Porquinho-da-índia, jabuti, faisão”. (v. 17)
BL02P06
Leia novamente o texto “A sina do porco-espinho” para responder às questões abaixo.
06) (P060135F5) No verso “Todo mundo quer um cachorrinho” (v. 5), a palavra “cachorrinho” foi escrita no
diminutivo para indicar A) carinho.
B) desprezo. C) tamanho. D) tristeza.
07) (P060134F5) Nesse texto, a repetição da expressão “Como é dura a vida de um porco-espinho”, nos
versos 1,3, 21 e 23, foi usada para A) destacar a timidez do porco-espinho. B) indicar a bondade do porco-espinho. C) marcar o deboche do porco-espinho. D) reforçar a solidão do porco-espinho.
08) (P060138F5) No trecho “Como é dura a vida de um porco-espinho” (v. 1), a palavra destacada tem o
mesmo sentido que A) difícil.
B) forte. C) longa. D) má.
Leia o texto abaixo.
5
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25
A rainha das aves
Há muito, muito tempo, algumas aves velhas decidiram que deviam ter uma rainha. No entanto, não conseguiam decidir como ou quem escolher.
Por isso foram enviados mensageiros para anunciar uma grande assembleia… aves de toda parte foram convidadas.
Finalmente todas as aves se reuniram.
A mais velha das aves velhas iniciou a conferência e anunciou o problema… “Como é que escolhemos uma rainha?”
Houve um silêncio. Depois vieram as respostas: – Devia ser a ave maior! – disse uma.
– A ave menor! – disse outra.
– A ave mais veloz! – disse uma terceira. [...]
E o problema permanecia, mas agora era maior do que antes. Finalmente, depois de muita discussão irritada, foi decidido: a ave que conseguisse voar mais alto seria a rainha. [...]
Todas ao mesmo tempo, as aves ergueram-se para o céu. Bateram as asas, saltaram, pularam e arrastaram-se para o ar como um telhado de asas a subir… Mas acima de todas elas chegou o voo paciente da águia, entre farrapos de nuvens.
– A águia deve ser a rainha – disse – uma ave pequena. E assim se espalhou um murmúrio pela multidão.
Mas, quando a águia já não conseguia voar mais alto... uma carriça1 saiu do seu
esconderijo entre as penas das costas da águia e, batendo furiosamente as asinhas, subiu para o ar frio e rarefeito… mais alto do que a águia, mais alto do que todas as outras aves.
E assim a carriça tornou-se rainha das aves. Porque, como concordaram as aves mais velhas, era bom ter por rainha a ave que voava mais alto, mas era ainda melhor ter por rainha a ave mais esperta.
1carriça: pequena ave de cor castanha e corpo arredondado.
Disponível em: <http://www.ogatodasbotas.com/contos-infantis/a-rainha-das-aves>. Acesso em: 12 mar. 2013. Fragmento. (P050641F5_SUP)
09) (P050641F5) Essa história termina quando
A) a águia chega aos farrapos de nuvens. B) a carriça é eleita a rainha das aves. C) as aves decidiram escolher uma rainha. D) as aves partiram para o céu numa disputa.
BL02P06
Leia novamente o texto “A rainha das aves” para responder às questõs abaixo.
10) (P050643F5) No trecho “Mas acima de todas elas,...” (ℓ. 15-16), a palavra destacada está no lugar de
A) aves. B) nuvens. C) penas. D) asinhas.
11) (P050645F5) De acordo com esse texto, a águia
A) era a ave mais esperta. B) foi eleita a rainha das aves. C) foi enganada pela carriça. D) ofereceu ajuda à carriça.
BL02M06
ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Matemática.
12) (M061289E4) O desenho abaixo representa o mapa de uma sala de aula.
Quadro Professor
Porta
Tânia Lucas Paulo
Lúcio Gabriel Luana
Marcos Luísa Pedro
Mateus Vitor Carla
De acordo com esse mapa, qual estudante está sentado na carteira localizada atrás de Luísa? A) Gabriel.
B) Marcos. C) Pedro. D) Vitor.
13) (M061339E4) Para realizar uma reforma em seu apartamento, Mauro comprou, ao todo, 62 metros de
fios, sendo 37 metros de fio na cor vermelha e o restante na cor preta. Qual foi a quantidade, em metros, de fios que Mauro comprou na cor preta? A) 25
B) 35 C) 37 D) 99
14) (M060625E4) Foram vendidos em uma lanchonete 2L de suco para um grupo de amigos.
Quantos mililitros de suco esses amigos compraram? A) 20
B) 200 C) 2 000 D) 20 000
15) (M061315E4) Observe a reta numérica abaixo. Essa reta está dividida em segmentos de mesma medida.
527 532 537 542 547 557 562
Nessa reta, qual é o número representado pelo símbolo ? A) 548
B) 552 C) 556 D) 558
BL02M06
16) (M051455E4) Observe a conta abaixo.
123 3 O resultado dessa conta é A) 14
B) 17 C) 41 D) 43
17) (M051105E4) O gráfico abaixo apresenta a quantidade de agasalhos recolhidos por cinco turmas de uma
escola para uma campanha.
5º ano 6º ano 7º ano 8º ano 9º ano
Turmas 30 25 20 15 10 5 0 Quantidade de agasalhos CAMPANHA DO AGASALHO
De acordo com esse gráfico, quantos agasalhos a turma do 6º ano arrecadou nessa campanha? A) 10
B) 15 C) 20 D) 25
18) (M061342E4) Paulo coleciona figurinhas. Ele comprou 7 pacotes de figurinhas com 13 figurinhas em cada
pacote.
Quantas figurinhas Paulo comprou no total? A) 13
B) 19 C) 71 D) 91
19) (M052158E4) Observe as figuras geométricas desenhadas abaixo.
1 2 3 4
O pentágono e o losango são, nessa ordem, as figuras geométricas A) 1 e 2.
B) 1 e 4. C) 2 e 3. D) 3 e 4.
BL02M06
20) (M061324E4) Observe, abaixo, a forma decomposta de um número.
400 + 90 + 1
Essa é a decomposição do número A) 491
B) 4 091 C) 4 901 D) 400 901
21) (M061311E4) Luan levou as moedas, representadas abaixo, para serem trocadas em um supermercado
por uma nota de mesmo valor.
Qual nota Luan recebeu nessa troca?
A) B)
C) D)
22) (M052184E4) Observe a conta abaixo.
927 + 32 + 14 Qual é o resultado dessa conta? A) 941
B) 959 C) 963 D) 973
BL04P06
ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.
Leia os textos abaixo. Texto 1
5
10
15
Você tem medo de quê?
Toda criança tem medo de alguma coisa. Há as que têm medo de palhaço, por exemplo, sabia? Quem não tem acha isso ridículo. Mas quem tem não acha graça nenhuma porque, só de ver um palhaço de longe, dá tremedeira, vontade de chorar e de sair correndo.
Há também quem tenha medo do escuro. Ah, agora já estamos chegando mais perto da sua vida, não é? São muitas as crianças que têm esse medo.
Mas o que tem esse escuro, afi nal, que dá medo em tanta gente? O escuro tem sombras que deixam a gente enxergar coisas do outro mundo!
Igual à nuvem lá no céu que, quando a gente olha, parece um cachorro, um elefante, uma árvore, uma fl or...
Mas tudo está em nossa imaginação e não nas nuvens. O mesmo acontece com o escuro. Medo de cachorro, de inseto pequeno e de bicho grande, de fi car sozinho no quarto, [...]. Há muitos medos na cabeça das crianças!
Alguns deles, elas superam quando crescem um pouco mais ou quando conhecem melhor o objeto do seu medo.
Medo de cachorro, por exemplo. Quando ele é manso de verdade, a criança respira fundo, se enche de coragem e vai, bem de mansinho, passar a mão nele. Depois disso, é só alegria, não é? [...]
Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/colunas/quebracabeca/2014/05/1458927-voce-tem-medo-de-que.shtml>. Acesso em: 24 maio 2014.
Texto 2
Disponível em:<http://www1.folha.uol.com.br/colunas/quebracabeca/2014/05/1458927-voce-tem-medo-de-que.shtml>. Acesso em: 24 maio 2014.
(P060274F5_SUP)
23) (P060274F5) Esses dois textos falam sobre
A) a aparência das pessoas.
B) as maneiras de as crianças perderem o medo. C) o comportamento das crianças com os palhaços. D) os medos das crianças.
BL04P06
Leia novamente o texto “Você tem medo de quê?” para responder às questões abaixo.
24) (P060275F5) No Texto 1, no trecho “Quando ele é manso de verdade,...” (ℓ. 15), a palavra destacada
está substituindo A) cachorro. B) elefante. C) inseto. D) bicho.
25) (P060276F5) De acordo com o Texto 1, no escuro, as pessoas
A) conhecem melhor o objeto do seu medo. B) enxergam coisas do outro mundo. C) ficam cheias de coragem.
D) sentem vontade de chorar.
Leia o texto abaixo.
5
10
Você sabe do Celso?
– Bom dia, é da recepção? Eu gostaria de falar com alguém que me desse informações sobre um paciente. Queria saber se certa pessoa está melhor ou piorou… [...]
– Um momentinho, vou transferir a ligação para o setor de enfermagem… [...] – Aqui é o Dr. Carlos plantonista. Em que posso ajudar?
– Olá, doutor. Precisaria que alguém me informasse sobre a saúde do Celso que está internado há três semanas no quarto 302.
– Ok, meu senhor, vou consultar o prontuário do paciente… Um instante só!
– Hummm! Aqui está: ele se alimentou bem hoje, a pressão arterial e pulso estão estáveis, responde bem à medicação prescrita e vai ser retirado do monitor cardíaco até amanhã. Continuando bem, o médico responsável assinará alta em três dias.
– Ahhhh, Graças a Deus! São notícias maravilhosas! Que alegria!
– Pelo seu entusiasmo, deve ser alguém muito próximo, certamente da família!?
– Não, sou o próprio Celso telefonando aqui do 302! [...] Eu só queria saber como estou...
Disponível em: <http://joserosafilho.wordpress.com/2009/07/31/voc-sabe-do-celso/>. Acesso em: 12 jun. 2012. Fragmento. (P060176F5_SUP)
26) (P060176F5) O desfecho dessa narrativa está no trecho:
A) “– Bom dia, é da recepção?”. (ℓ. 1)
B) “– Um momentinho, vou transferir a ligação...”. (ℓ. 3)
C) “– Ahhhh, Graças a Deus! São notícias maravilhosas!”. (ℓ. 11) D) “– Não, sou o próprio Celso telefonando aqui do 302!”. (ℓ. 13) 27) (P060178F5) O que torna esse texto engraçado é o fato de o
A) paciente internado ligar para o hospital para saber de seu próprio estado. B) paciente internado encontrar-se estável.
C) hospital informar por telefone o estado em que se encontra o paciente. D) hospital consultar o prontuário do paciente.
BL04P06
Leia o texto abaixo.
Disponível em: <http://meninomaluquinho.educacional.com.br/PaginaTirinha/default.asp>. Acesso em: 8 jul. 2012. (P060160F5_SUP)
28) (P060160F5) No trecho “Tô enrolada com uma pesquisa...”, a palavra destacada tem o mesmo signifi cado
que estar A) animada.
B) com curiosidade. C) com difi culdade. D) espantada.
29) (P060277F5) No primeiro quadrinho, a fala da menina indica o uso de linguagem
A) científi ca. B) coloquial. C) formal. D) regional.
30) (P060278F5) No trecho “Uai? Tem tantas assim?”, o ponto de interrogação indica que o menino está
A) aborrecido. B) desanimado. C) confuso. D) nervoso.
Leia o texto abaixo.
5
10
Cultura
O Maracatu Rural, também conhecido como Maracatu de Baque Solto, de Trombone ou de Orquestra, é hoje uma das manifestações artísticas mais interessantes do carnaval pernambucano. A união de outras expressões artísticas populares (vindas do interior) como o reisado, cavalo-marinho, bumba meu boi, caboclinhos, entre outros, com o tempo construiu o Maracatu Rural. Essa mistura está relacionada ao fato de que nas primeiras décadas do século XX, com a crise do açúcar, muitos engenhos fecharam e os trabalhadores foram obrigados a migrar para os grandes centros urbanos e assim essa grande combinação de ritmos passou a fazer parte das áreas em que os trabalhadores do campo moravam.
Talvez a principal fi gura – e a que mais chama atenção – seja o “Caboclo de Lança”. Com a sua roupa colorida e a sua lança enfeitada com fi tas de seda o Caboclo de Lança se apresenta como um verdadeiro guardião do cortejo. Hoje ele é considerado um dos símbolos do carnaval de Pernambuco.
Disponível em: <http://cultura-pe.blogspot.com.br/search?updated-max=2009-09-10T09:57:00-03:00&max-results=7>. Acesso em: 16 jul. 2013. Fragmento. (P050617F5_SUP)
31) (P050617F5) Qual é o assunto desse texto?
A) A crise do açúcar no século XX. B) A festa de carnaval em Pernambuco. C) As características do Maracatu.
D) As diferenças entre o campo e a cidade.
BL04P06
Leia novamente o texto “Cultura” para responder às questões abaixo.
32) (P050619F5) No trecho “... está relacionada ao fato de que nas primeiras décadas do século XX,...” (ℓ. 5-6),
o trecho em destaque indica ideia de A) causa.
B) lugar. C) modo. D) tempo.
33) (P050618F5) De acordo com esse texto, o símbolo do carnaval de Pernambuco é
A) o bumba meu boi B) o Caboclo de Lança. C) o cavalo-marinho. D) o reisado.
BL04M06
ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Matemática.
34) (M061300E4) Observe o horário indicado no relógio abaixo.
Qual é o horário que esse relógio está marcando? A) 2 horas e 30 minutos.
B) 3 horas e 20 minutos. C) 3 horas e 50 minutos. D) 5 horas e 30 minutos.
35) (M070758E4) Durante uma campanha de vacinação, um posto de saúde vacinou 1 170 crianças por
semana. Essa campanha de vacinação durou 3 semanas.
Quantas crianças, no total, foram vacinadas nesse posto durante essa campanha? A) 3 310
B) 3 312 C) 3 510 D) 3 910
36) (M061293E4) Observe abaixo o desenho de um equipamento de sinalização.
Esse equipamento lembra qual forma geométrica? A) Cilindro.
B) Cone. C) Esfera. D) Pirâmide.
37) (M061325E4) Observe o número no quadro abaixo.
3 275
Uma das decomposições desse número é A) 3 + 2 + 7 + 5
B) 300 + 200 + 75 C) 3 000 + 20 + 70 + 5 D) 3 000 + 200 + 70 + 5
BL04M06
38) (M061314E4) Rogério recebeu de troco as notas e as moedas representadas abaixo.
Ele pediu que a atendente da loja trocasse essas notas e moedas por uma única de valor correspondente. Qual nota Rogério recebeu nessa troca?
A) B)
C) D)
39) (M061344E4) Marcela programou um café da manhã com seus amigos. Para isso, ela comprou 3 caixas
do mesmo suco, pagando um total de R$ 12,00 por eles. Quanto Marcela pagou por cada uma dessas caixas de suco? A) R$ 3,00
B) R$ 4,00 C) R$ 15,00 D) R$ 36,00
40) (M061346E4) Uma loja registrou a quantidade de peças de roupas vendidas durante uma semana na
tabela abaixo.
Dias da Semana Quantidade vendida
Segunda-feira 134 Terça-feira 127 Quarta-feira 89 Quinta-feira 98 Sexta-feira 105 Sábado 113
De acordo com essa tabela, quantas peças de roupas foram vendidas na quinta-feira? A) 134
B) 113 C) 98
BL04M06
41) (M051507E4) Rafael vai fazer uma viagem de ônibus. Observe abaixo o número da passagem que ele comprou.
58 936 Quantos milhares há nesse número?
A) 58 B) 50 C) 8 D) 6
42) (M031815E4) Fernando foi a uma feira de livros. Ele comprou o ingresso para essa feira com cinco
semanas de antecedência.
Fernando comprou esse ingresso com quantos dias de antecedência? A) 25
B) 35 C) 120 D) 150
43) (M061296E4) Observe, abaixo, o desenho de uma figura geométrica plana.
Esse desenho lembra um A) losango.
B) octógono. C) quadrado D) triângulo.
44) (M061336E4) Resolva a conta abaixo.
45 ÷ 5
O resultado dessa conta é A) 7
B) 9 C) 40 D) 50
